冀教版四年级英语下册 教案 Unit4-Lesson24
Lesson 24 Mr.. Diffos
通过对Mr. Diffos一家的介绍引出本课内容,结合“主语+like（s）to..........”句型学习本课课文,让孩子们整体把握句型“主语+like（s）to..........”的用法。
【知识目标】
1、复习本单元新单词；
2、理解句型“主语+like（s）to..........”；
3、通过学习句型“主语+like（s）to..........”复习如何表达自己喜欢做什么。
【能力目标】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识,能用句型：“主语+like（s）to..........”,有条理地与同学交流。
【情感目标】
通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用使用句型“主语+like（s）to..........”,培养学生对“自己喜欢什么”表达的应用能力。
【教学重点】
（1）复习本单元单词
（2）句型“主语+like（s）to..........”
◆教材分析
◆教学目标
◆教学重难点
◆
【教学难点】
本课单词
Tape recorder, Multimedia
Step 1. Greetings and warm-up activities
（3）Please describe where they are with “主语+like （s ）to..........” He likes to wear caps on his fingers.
She likes to wear caps on her nose.
Step 2.Learn the text
Listen and watch
Step 3.Watch the cartoon and answer the questions
T: What do you like? （课文导入）
Questions:（1）What is the Diffos ´ favourite color?
（2）What do they like for breakfast?
（3）What do they like for dinner?
（4）What does Debbie like to do?
（5）What does David like to do?
Step 4.Read and check
1. The Diffos are different.
◆教学过程
◆课前准备 ◆
2. Their favourite color is green.
3. They like hot dog for dinner.
4. David and Debbie Diffo like to sing songs in the library.
plete the passage with the words from the box.
fish with ice cream, colour, wears, nose, different, breakfast, play with The Diffos are_________ .What is their favourite _______? Mr. Diffo ______ caps on his fingers, but Debbie Diffo wears caps on her_____. They like hot dogs for________! The Diffos love _______________.David Diffo likes to__________ his dog.
Step 6. Can you describe them with“主语+like（s）to..........”? Show some pictures, and describe them with“主语+like（s）to..........”Step 7.Practice
Show some pictures, and describe them with“主语+like（s）to..........”. Step 8.Let´s do it
Pair work. Talk and write.
Step 9.Game
Write down what he/she likes.
Step 10.Homework
1. Recite the text and words.
2. Practice the sentence“主语+like（s）to..........”
◆教学反思
略。
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 4 My Favourites Lesson 24 The Diffos》教案_0
一、教学分析（一）教材分析本单元的主题是My favourites，在这一单元我们学习了怎么表达自己和自己的朋友最喜欢的东西。
本单元和本册书三单元联系紧密实用性强，非常适合英语中日常用语表达，有利于同学们综合运用。
而本课是冀教版《小学英语》三年级起始版第四单元第六课故事课，本课用幽默的搞怪方式，介绍了与众不同的迪福一家，并且综合运用了本单元的大部分知识点。
但在different和get angry at这两个知识点的含义以及读音方面需要老师利用道具以及动作引导讲授。
（二）学情分析四年级的孩子们已经有了一定的英语基础，理解起来困难不大，这个年龄段的孩子活泼好动，好奇心强，他们对故事课非常感兴趣，老师可以利用这种兴趣培养他们的阅读以及语言输出能力。
二、教学目标（一）知识技能目标：1．学生能听懂并且理解这个故事。
2．能清晰朗读本篇故事，发音清晰，表达准确。
3．能在提示下复述故事。
（二）学习策略目标1．培养孩子寻读略读的阅读能力。
2．培养孩子们的口头表达能力以及表达逻辑。
（三）情感态度目标1．让孩子们愿意听英语说英语勇敢的表达自己。
2．通过小组活动让孩子们积极参与合作，发挥交流的作用。
3．引导孩子们乐意倾听愿意了解自己的家人朋友，明白每个人都是不同的存在都有自己的优点和长处，增加他们的自信心。
三、教学重难点（一）教学重点：学生能运用多种阅读策略理解故事内容，并能用正确的语音、语调朗读故事。
（二）教学难点：学生能在板书及故事关键词帮助下复述故事四、教学方法直接导入，小组合作，TRP,多媒体五、教学准备PPT课件光盘头饰话筒六、教学过程设计学们和迪福一家逐个打招呼。
体感知课文。
While reading(一)Read picture 1silently andanswer ”What’s their favouritecolour?”利用彩笔讲述different这个知识点。
拿出红色黄色两个彩笔，“Red,yellow ,they aredifferent .Different ,different ,they aredifferent.”带领孩子们chant几遍练习发音。
2022年教学教材《Unit4 Lesson24精品》优秀教案
Leon24 The Diffo一、教学内容分析：本课教学内容是冀教版小学英语四年级下24课中的故事课The Diffo ，这个故事讲述的是Diffo一家人与众不同的喜好。
故事本身很荒谬离奇，特别符合孩子们的猎奇心理。
它不仅涵盖了本单元的语言知识点,还在此根底上进行了拓展和延伸。
强调了语言的学习以多输入、多接触为主。
因此,故事课给学生们创设了更为广阔的开展空间,使不同层次的学生都有不同程度的进步和提高。
教学对象分析：根据四年级学生的年龄特点，他们喜欢故事，喜欢这些乖僻的人物形象，学习兴趣浓厚，很愿意参与到课堂活动中。
而且本课与前面课程联系紧密，一些单词在前几课都提到过，所以学生对本课所授内容接受不困难。
二、教学目标：知识目标：1 学生能够听懂和理解这个简单的故事。
2 学生能够问和答复关于这个故事的问题。
能力目标：1 学生能在图片的帮助下读懂小故事。
2 学生能分角色，并用自己的语言表演故事或复述小故事。
情感态度价值观：通过故事教学，使学生体会到英语学习的乐趣，并知道在图书馆不要大声喧哗等道理。
三、学习策略：小组合作，共同完成学习任务。
四、教学重点：学生能在图片的帮助下读懂小故事。
五、教学难点：学生能在读懂的同时，自己提问并答复相关的问题。
六、教学准备：Ste angr at them Wh Becaue …同时注意在课堂中尽量使用目标语，如：抓住不遵守纪律的学生时,并将angr和them副板书〕2 ReviionWhat’ our favourite coour/cothe/food/ubect/choo wor…师生谈话的同时教师有意的参加I ie rice with vegetabe,I ie noode with egg…为故事中的fih with ice cream 做好铺垫。
副板书并有意让学生练习___with___〕3 Lead in the tor激发学生的阅读动机Are the Diffo the ame or different with u？Do ou want to now what the difference i 看课件图片，介绍故事人物。
Unit 4 Lesson 24 The Diffos(教案)冀教版-四年级英语下册
Unit 4 Lesson 24 The Diffos - 教案教学目标1.了解并掌握新生词汇diffos, same, different, full和empty的含义。
2.能够用英语问答“Is it a _______?”,“Are they the same/different?”等问题。
3.能够根据描述以及所学知识正确表达物体的颜色、形状、尺寸等，并进行比较。
教学准备1.课件以及学生用的练习册。
2.备课笔记。
3.展示道具如同样的两件物品颜色不同；两件形状相同但颜色不同的物品；两个尺寸不同但形状相同的物品等。
教学过程1. Warm-up让学生描述他们正在穿的衣服，引导他们用英语表达出颜色、形状、尺寸等信息。
例如：“I am wearing a blue shirt. It’s a long-sleeved shirt. It’s too big for me.”2. Presentation出示第一组展示道具——两个颜色不同但大小相同的鞋子。
让学生用英语描述并问答这两个鞋子。
例如：“Is it a boot?” “No, it’s a shoe.” “Are they the same?” “No, they are different.” 在学生使用上述问题时，需要教师给予正确示范，确保学生熟练掌握。
接着，出示下一组展示道具——两个形状不同但颜色相同的笔筒。
让学生根据新学的单词和语言结构描述并问答这两个笔筒，继续巩固学生对于新词汇、新语言结构的掌握。
3. Practice根据课件中的提示，教师出示图片或物品，让学生根据描述和图片回答问题，练习再现所学语言。
例如：“The car is _______.”（描述车子为红色或蓝色）“Are the two cars the same/different?”（描述两辆车的颜色或其他特征是否相同）同时，教师可以使用“Find the difference”或其他类似游戏，让学生在巩固所学语言的同时也能够发掘出不同处，提高学生的观察能力。
新冀教版四年级英语下册《Unit4MyFavouritesLesson24TheDiffos》教案_2
冀教版英语四年级下册lesson 24 The Diffos 教学设计教学目标1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。
2.学生能够问和回答关于这个故事的问题。
3.学生能够分角色,并用自己的语言表演故事。
教学准备第24课的PPT, 迪福先生、迪福太太、黛比、大卫和迪福狗的头饰(课前做好的)。
课前将学生分成八组，lesson 24 The Diffos剧本。
教学过程：Step 1: Greeting.T: Hello, boys and girls!S: Hello, Snowen.T: Nice to see you.S: Nice to see you, too.T: I’m very happy today.Because we come to a new classroom. It’s beautiful. I like it. I wear a new skirt. What colour is it?S: Green.T: It’s my favourite colour. What’s your favourite colour?S:... S:... S:...T: Today let’s know about a really strange family in this story. (Show pictures)Step 2 Story time（学生跟读Mr. Diffo）T: Please look at PPT. This is Mr. Diffo. He is a father.用同样的方法介绍其他成员。
T: They are in a family. So we call them “the Diffos.”(板书课题，并领读。
)Picture 1:T: What colour ?（教师指着衣服问）S: BlueT: What colour ? S: Blue, too.T: And their children? S: Blue clothes.T: So what is their favourite colour? S: Blue.(学生齐读Our favourite colour is blue两遍)指学生读句子T: Oh, they only wear blue clothes. That’s different.Picture 2:T: Where is the cap? （教师指着帽子问）S: It’s on David’s head.T: Where are Mr. Diffo’s caps? S: On his fingersT: Where is Debbie’s cap? S: On her nose..S：I wear caps on my fingers.(学生齐读两遍)S：I wear caps on my nose.(学生齐读两遍)（学生齐读That's T: Mr.Diffo wears caps on his fingers, but Debbie wears caps on her nose.different）T：Their clothes are different.（板书clothes）Picture 3T: What are they doing? S: They’re eating hot dogs.T: They have breakfast. Where is David’s hot dog?S：It’s in Diffo Dog’s mouth.T: Oh, their dog likes hot dogs, too.T:We like hot dogs for breakfast. Our dog likes hot dogs,too。
冀教版(三起)英语四年级下册同步教案 Unit 4 Lesson 24 The Diffos
（设计思路：由图片引入新授，将生活与文本联系起来。激发学生学习兴趣，让学生在愉快的氛围中放松自己并把注意力转移到课堂上。通过播放视频让学生跟读并回答问题，学生在跟读过程中可以纠正自己的错误发音，带着问题读课文，激发学生思考。）
Step3.Practice
4. What do the Diffos eat for breakfast?
5. What is the Diffos favourite food for dinner?
6. What do the Diffos love to eat?
7. What is the Diffos favourite school work?
重点：学生能读、写、说、准确的理解本单元所学的词汇、标准用语和问答。
难点：学生理解本课故事大意，复习本单元的词汇。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法
教具：多媒体课件
教学过程
教学步骤
教学活动与设计意图
Step 1
Review
建议用时：5min
Review
教师出示图片并提出问题，学生回答。
-What’s your favourite school work?
教师出示Diffo一家的图片并提问：
How many people are there in the picture?
Who are they?
学生根据图片内容回答这两个问题。
教师出示第一幅图片并提问：
What colour are their clothes?
What colour is the sock the dog has?
（设计思路：回归文本，让学生对所学重点在头脑中进行总结并沉淀。）
冀教版四年级下册英语U4-Lesson 24 The Diffos)
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /12021 /5/1202 1/5/15 /1/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/ 12021/ 5/1May 1, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/5/12 021/5/1 2021/5 /12021 /5/1
Thanks！
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/12021 /5/1Sa turday, May 01, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 12021/ 5/12021 /5/15/ 1/2021 2:30:29 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/1202 1/5/120 21/5/1 May-21 1-May-21
Diffo Dog, where’s my hot dog? 迪福狗， 我的热狗在哪里？
They like hot dogs for breakfast. Their dog likes hot dogs, too. 他们早餐喜欢吃热狗。他们的狗也喜欢吃热狗。
This is our favourite dinner. We love fish with ice cream. Would you like some? 这是我们最喜欢的晚餐。我们喜欢 吃带冰淇淋的鱼。你想要一些吗？
The Diffos love fish with ice cream. 迪福一家喜欢 吃带冰淇淋的鱼。
Good boy, Diffo Dog! 真棒，迪福狗！
What do they like to do? David Diffo likes to play with his dog. 他们喜欢做什么？戴维.迪福喜欢和他的狗玩。
四年级下册英语教案-Unit 4 Lesson 24 The Diffos∣冀教版 (三起)
四年级下册英语教案-Unit 4 Lesson 24 The Diffos∣冀教版(三起)教材分析本节课是四年级下册英语的第四个单元的最后一节课，教材名称为《The Diffos》。
本节课的目标：•学生能听懂并表演歌曲《Twinkle, Twinkle, Little Star》。
•学生能理解课文内容，掌握句型“What’s this?”和“What’re these?”。
本节课的重点：•歌曲《Twinkle, Twinkle, Little Star》的学唱和表演。
•句型“What’s this?”和“What’re these?”的学习和运用。
本节课的难点：•学生能灵活运用“What’s this?”和“What’re these?”。
教学准备•教学课件和学生课本。
•歌曲伴奏音频。
•教具：图片卡片、玩具等。
教学过程Step 1 热身1.简单的问候：•T：Good morning/afternoon/evening, boys and girls. How are you?•Ss：I’m fine, thank you. And you?•T：I’m fine, too. Thank you.2.运动操：•T：Stand up, please. Follow me.（引导学生做一些简单的运动操，如摇头、点头、伸手、旋转等）Step 2 歌曲学唱与表演1.教师播放歌曲《Twinkle, Twinkle, Little Star》的伴奏音频。
2.教师鼓励学生跟着伴奏音乐唱歌。
3.教师给学生展示如何动手做表演。
例如，引导学生用手指画出“星星”和“月亮”，用两只手分别画出“大”和“小”之类动作。
4.教练通过音乐和手部动作分别演示歌曲的唱法和表演。
5.学生跟随教师的示范，用英文唱歌，同时动手做表演。
Step 3 课文学习1.教师放出下面的麻袋和学生问题的图片卡：问题的图片卡问题的图片卡2.教师问学生道：“What’s this？”学生们只能回答：“It’s a…”3.教师一张一张给学生看麻袋里面藏了什么东西，学生进行回答，老师帮助提高回答的难度。
新冀教版四年级英语下册《Unit4MyFavouritesLesson24TheDiffos》教案_1
Lesson 24: The Diffos一、教学目标：（1）学生能够图片和老师的帮助下听懂和理解这个简单的故事。
（2）学生能够问和回答关于这个故事的问题。
（3）学生能够分角色朗读故事，并尝试用简单的语言表演故事。
二、教学重点：能够理解故事大意。
三、教学难点：在提示词和老师的帮助下有感情的复数课文。
四、教学时间：1课时五、教学过程Step 1. Warming-up(热身）1. Greeting and review:How are you!What’s your favourite colour?What’s your favourite clothes?What’s your favourite food?What’s your favourite subject?（设计意图：营造轻松、愉悦的课堂氛围,训练学生口语交际）Step 2. New ConceptsT: Let’s look at a family. Their favourite subject is music. They like sing songs.1. Guess(预测):(出示图片7) Can you guess: “Where are they?”“What are they doing?”2.Listen 、read and find the familys’ name.The Diffos: Mr. Diffo, Mrs. Diffo, David Diffo, Debbie Diffo, DiffoDog3. Read picture1 to picture2 silently and answer the questions:a. What is the Diffos favourite colour?b. What does the dog do?4. Read picture1 to picture2 silently and match the sentences(连线):①. Mr. Diffo wears caps a. on her nose②. Debbie Diffo wears caps b. on his finger5. Read picture3 to picture4 silently and answer the questions:a. What do they like to eat for breakfast?b. What does their dog like to eat ?c. What’s the Diffos’ favourite food for dinner?d. Would you like some?6. Read picture5 to picture8 silently and fill in the blanks.a. David Diffo likes to play with ________.b. Debbie Diffo likes to ___________. But she likes to fly them____________.c. David and Debbie Diffo go to _______. They like to __________ in the library.d. People always get _______ at the Diffos.Step3: Practice1.Read the story follow the CD.2. Group work: Read the story in role.3. Try to act out the story.Step4: Summary time:What do they like to do?Step5: Homework:Retell the story to your classmates.。
冀教版四年级英语下册教案Lesson 24 The Diffos
Lesson 24 The Diffos课时目标教材分析：本单元学生学习了如何表达自己和朋友最喜欢的颜色，最喜欢的衣服，最喜欢的食物，最喜欢的学科，最喜欢的学校生活。
通过这些学习，学生就能够描述出自己家人的相关信息了，这一单元和第三单元也是有着紧密地联系的，第三单元介绍的是自己的年龄、生日、身高、住址、上学方式、喜欢做什么户外运动，而第四单元是介绍自己最喜欢的，这是个人的喜好问题。
三、四单元的内容学习完以后，学生如果能够表述出关于这些方面的相关信息，就说明他们真正的做到了语言的综合运用，活学活用了。
学情分析：学生有了本单元的学习基础，能够明白Diffos一家的爱好都是怎么样的，这节课只有一处学生理解起来容易，但是读起来困难，所以老师要通过图片巧妙的处理一下 get angry at 的读音和运用的问题。
其实这个短语的汉译很容易理解，只是读音的熟练掌握有困难。
四年级的学生，已经学习了关于家庭的相关信息，所以老师可以在故事的输出环节，让学生看着表格，来扮演Diffos一家的一个成员：姐姐或者弟弟，介绍这个成员（自己）的相关信息：最喜欢的颜色、最喜欢的衣服、最喜欢的食物、最喜欢的活动、最喜欢的学校生活。
如果学生能够在简单的提示或不用提示下，自然的表述出这些信息，我想学生对这一单元的主题：My favourites 也就掌握了。
Teaching goals:1 . Master vocabulary: our their we they ; Learn a chant “My Chant”and a story “The Diffos”.2 . Train the ability of listening, spelling, reading and acting.Important difficult points： My Chant教具、学具准备：PPT教学过程一、Class opening and Review:1.Greeting.2.Sing “I Am Drawing”二、Key Concepts：3.Teach the “I My Chant” . Play the audiotape ,Ss follow words and pictures in their students books. Then teach the chant line by line to the students. T sings one line or part of a line and get Ss to repeat after you . Use the pictures in the students book to help Ss remember the words. 巩固sb like（s）to sth 句型. Write the words on the blackboard: I , my, you, your, we , our, they, their, he, his, she, her4.Practice in pairsMake sure the students can say and understand the structure before I let them practice, and then have them practice the structure with some limited substitution.5.Story: “The Diffos”.（1）Prepare to read.Use some questions to prepare, such as:Do you have any unusual likes or dislikes?Do you know anyone who does?Do you think the people in this story are unusual? Why? Read Play the tape of the story and get Ss to listen carefully and rearrange their story all broodingly. Feedback: ask individual s to read out the story in the correct order.（2）Group DiscussUse some questions to reinforce the main idea of the story.What do the Diffos do that’s different from other people?Would you like to live with the Diffos? Why or why not?In the story, do the other students like the Diffos to sing in the library ? Why not?Do you like this story? Why or why not?Feedback: hear from a few group spokes people of their group’s ideas.三、Class closingHomework: Role-play about the story.。
Unit4Lesson24TheDiffos(教案)冀教版(三起)英语四年级下册
教案：Unit 4 Lesson 24 The Differences（冀教版英语四年级下册）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识描述事物的特点和差异。
2. 能力目标（1）能够通过图片和文字资料，自主探究和发现事物的特点和差异。
（2）能够运用英语进行简单的交流和讨论。
3. 情感目标培养学生的观察能力、思维能力和合作意识，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容本课主要介绍了两种动物——熊猫和老虎的特点和差异。
通过对比，让学生学会用英语描述事物的特点和差异。
三、教学重点与难点重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识描述事物的特点和差异。
难点：能够运用英语进行简单的交流和讨论。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、单词卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、笔、笔记本等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习上一课的内容，巩固所学知识。
（2）进行简单的口语交流，激发学生的学习兴趣。
2. 引入（10分钟）（1）向学生展示熊猫和老虎的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
（2）引导学生思考：熊猫和老虎有哪些相同点和不同点？3. 讲解（15分钟）（1）讲解本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。
（2）通过示例，教授学生如何用英语描述事物的特点和差异。
4. 练习（10分钟）（1）学生分小组进行角色扮演，用英语描述熊猫和老虎的特点和差异。
（2）教师选取部分学生进行展示，给予评价和指导。
5. 巩固（10分钟）（1）学生完成课本后的练习题，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。
（2）鼓励学生课后观察其他事物，试着用英语描述它们的特点和差异。
六、板书设计板书设计如下：Unit 4 Lesson 24 The DifferencesPanda vs. Tiger相同点：_______ _______不同点：_______ _______七、作业设计1. 抄写本课生词和句子，每个单词和句子写两遍。