结构化研讨
结构化研讨心得体会（通用5篇）
结构化研讨心得体会心中有不少心得体会时，马上将其记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编精心整理的结构化研讨心得体会（通用5篇），希望对大家有所帮助。
结构化研讨心得体会1第一次接触结构化研讨，还是去年十月份在县委党校里参加岗前培训的时候，之前不知道结构化研讨为何物？心理略有担心，曾经有过结构化面试的经历，所以，觉得两者应该是差不多的形式，为期一个月左右的培训学习中总共进行了三次研讨，记忆尤其深刻。
当时觉得这种开放式的教学方式不仅灵活，激发活力和想象力，还能使人养成多维化思维的好习惯。
来到政务服务中心办公室之后，又参加了两次结构化研讨，参加研讨的人数相比于以前更多了，而且都是单位的领导或者前辈，阅历和经历要丰富很多，思考问题的角度以及解决问题的途径更加是多方面，甚至是海阔天空般的跳跃式思维。
前后共计参加了五次结构化研讨，在此谈一下我的心得体会和建议。
（一）结构化研讨有利于有效的解决实际问题正所谓“众人拾柴火焰高”，多一个人就多一条路子。
一个人去面对问题，不管是分析问题还是解决问题，难免有失偏颇，甚至会钻牛角尖，不但解决不了问题，还有可能把问题搞得更加复杂棘手。
结构化研讨不同于开会，开会不一定每个人都能发表个人意见看法，有的还担心说错说不好而不敢发言，但是结构化研讨不同，每个人都要发言，都有自己的见解和思路，不会去分出对错好坏，而是一个集思广益的过程，如此以来就使得问题分析地更加透彻，基本上可以直击要害；解决问题也愈灵活，从不同角度去分析解决问题，同一个方面也有多种解决办法可实施。
岗前培训班有一次研讨是围绕当前经济形势下，如何加强企业管理，更好的提质增效。
有一个小组找出了50个问题，分析出40条原因，提出了关于体制机制、企业文化、个人素质、社会环境四个方面合计23条措施。
很多条目字字中肯，能够直接说到人的心坎里，还有好几个人直接把研讨结果发给了之前所服务的企业。
结构化研讨介绍
三、如何开展结构化研讨
步骤
(1) 把问题写在鱼骨的头上； (2) 找出产生问题的可能原因； (3) 把原因分为几大类，大类别的原因写在较粗的鱼骨上， 具体原因写在细骨上； (4) 讨论者根据大类原因分为更小的组，分别探讨解决问 题的对策。
三、如何开展结构化研讨
（二）研讨工具的选择
4.四副眼镜法
“四副眼镜”方法广泛用于讨论，指看问题要有不同的 视角。小组可交替运用这些不同视角看待问题，分析问题， 从而得到对问题的完整认识。
集体研讨常见问题
结构化研讨
每个人陷入自己的思 维逻辑中，由问题最 终说到对策，不认同 相反观点……
研讨被个别人主导， 很多人没有参与进来， 讨论没有广度和深度
现象……
把题目划分为三个思考阶段， 每阶段参与者轮流讲自己的观 点，互相启发，层层递进
通过规则建设性强制参与者平 等发言，相互质询，通过催化， 将问题引向深入，并最终形成 团体决策
显微镜： 望远镜：
从一个方案的可操作性和可实现 性角度进行判断，由浅入深、由表及 里地分析实施一项计划应具备的条件 和需要的资源。它意味着细致深入， 进行可行性分析（执行者角色）。
运用全面性和前瞻性的眼光对一 个方案的未来全景进行分析和预测。 目的是激励大家为美好的前景不懈努 力。它意味着高瞻远瞩，全面前瞻性 眼光预测（领导者角色）。
三、如何开展结构化研讨
白眼镜：
评价一个方案的正面价值和 优点，能够带来什么好处，它意 味着积极向上，正面肯定别人的 观点（正面角色）。
黑眼镜：
从负面的角度对我们的解决 问题方案进行评价，分析有什么 问题，有什么错误，潜在的困难 可能会是什么。它意味着谨慎小 心，负面思考，找问题（反面角 色）。
结构化研讨、分章节解读、专题授课
结构化研讨、分章节解读、专题授课
【原创版】
目录
1.结构化研讨的概述
2.分章节解读的实施方法
3.专题授课的重要性
4.如何结合三者提升知识掌握程度
正文
【结构化研讨的概述】
结构化研讨是一种系统化、有序的研讨方式，其目的是通过有计划的讨论和研究，使参与者对某一主题有更深入的理解和掌握。
结构化研讨的特点在于它的系统性和针对性，通过结构化的讨论和研究，可以帮助参与者更好地理解主题，提升知识水平。
【分章节解读的实施方法】
分章节解读是将一个大的主题分解为若干个小的主题，然后对每个小主题进行详细的解读和讨论。
这种方式可以帮助参与者更好地理解和掌握主题，也可以使研讨更加深入和系统。
分章节解读的实施方法主要包括：确定主题，分解章节，逐个解读，综合讨论。
【专题授课的重要性】
专题授课是一种针对某一特定主题的授课方式，它可以帮助参与者深入理解和掌握某一主题。
专题授课的重要性在于，它可以使参与者对某一主题有更深入的理解，提升他们的专业知识水平。
【如何结合三者提升知识掌握程度】
结构化研讨、分章节解读和专题授课是三种不同的学习方式，但它们
有一个共同的目标，那就是提升参与者的知识水平。
要结合三者提升知识掌握程度，首先要理解三者的特点和优势，然后根据实际情况选择合适的方式进行学习。
结构化研讨教学实践分析(3篇)
第1篇摘要：本文以结构化研讨教学为研究对象，通过对教学实践的分析，探讨了结构化研讨教学的特点、实施策略以及在实际教学中的应用效果。
通过对案例的分析，总结了结构化研讨教学的优势和不足，为教师在实际教学中提供参考。
一、引言结构化研讨教学是一种以学生为主体、教师为主导的教学模式，强调学生的主动参与和合作学习。
随着新课程改革的推进，结构化研讨教学在我国教育领域得到了广泛的应用。
本文通过对结构化研讨教学实践的分析，旨在探讨其特点、实施策略以及应用效果，为教师在实际教学中提供参考。
二、结构化研讨教学的特点1. 以学生为主体：结构化研讨教学强调学生的主体地位，教师引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
2. 合作学习：结构化研讨教学注重学生之间的合作，通过小组讨论、辩论等形式，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
3. 问题导向：结构化研讨教学以问题为导向，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的批判性思维。
4. 多元化评价：结构化研讨教学采用多元化评价方式，关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣。
三、结构化研讨教学的实施策略1. 设计合理的研讨主题：教师应根据学生的实际情况，选择具有挑战性、趣味性和实践性的研讨主题，激发学生的学习兴趣。
2. 构建良好的小组合作氛围：教师应鼓励学生积极参与小组讨论，培养良好的团队协作精神。
3. 优化教学过程：教师应合理安排教学时间，确保研讨活动的顺利进行。
4. 强化教师引导作用：教师在研讨过程中要充分发挥引导作用，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
5. 创设多样化的评价方式：教师应采用多元化的评价方式，关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣。
四、结构化研讨教学的应用效果1. 提高学生的学习兴趣：结构化研讨教学以学生为主体，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 培养学生的自主学习能力：结构化研讨教学强调学生的主动参与，培养学生的自主学习能力。
3. 提高学生的沟通能力和团队协作能力：结构化研讨教学注重学生之间的合作，培养学生的沟通能力和团队协作能力。
结构化研讨
第三阶段 全班交流(重点汇报对策)
（一）请1组用2分钟时间汇报本组研讨结果。 （二）请2组用2分钟时间汇报本组研讨结果。 （三）请3组用2分钟时间汇报本组研讨结果。
第四阶段
请各研讨小组深化认识，献计献 策，形成书面研究报告。
感谢参与!
一般步骤
1.每个人独立思考，把自己所有的意见顺序排列（每条意见用 一句话概括，不需要解释），写在你自己的纸上，不允许讨论。 （注：多长时间内列出多少条，灵活掌握）
要交替运用这些不同的视角看待问题，分析问题，得到对问题的完整 认识。
四、每个人根据自己认为重要的程度，选择3条意见，按3分制，评定意 见的重要程度。（即：你认为最重要的意见，打3分；次之,2分、1 分） （每个人用自己的钢笔在大白纸上，在选择的3条意见前写上分数）
三、请每位学员轮流说一条意见 （如果自己的意见别人讲过，不再 重复，讲自己的下一条。如果自己没有新意见了，则越过。只说意见 ，不加解释。别人发言时，不评论。催化师用关键词记录每条意见) （5分钟）
结构化小组研讨
(问题\原因\对策法)
水平思考 垂直思考
E
D
C
B
A
Байду номын сангаас
问 原
题 因
对 策
一是研讨主题结构化 即围绕培训主题、源于学员需求而聚集 出来最后确定的研讨主题，要进一步结构化 为每一阶段讨论的小议题，做到逻辑结构清 晰，层次分明，这样才能便于学员更积极地 参与到研讨中。
二是研讨成员结构化
即结构化研讨的成员分为两个组成 部分：催化师和学员。学员按照一定的 规则分为若干个研讨小组，每个小组配 备一名催化师，学员分组后，在结构化
导
学
• 一、结构化研讨概念 • 二、结构化研讨工具 • 三、结构化研讨流程
结构化研讨 方法
结构化研讨方法结构化研讨方法结构化研讨方法是一种系统性的思维工具，用于帮助团队分析和解决问题。
它通过明确的目标和步骤，促进团队成员之间的合作和沟通，以达到高效决策和问题解决的目的。
本文将介绍结构化研讨方法的基本步骤和应用场景，并探讨其优点和局限性。
一、结构化研讨方法的基本步骤1. 确定研讨目标：在开始研讨前，明确研讨的目标和范围。
目标应该具体明确，以便团队成员能够集中精力并达成一致。
2. 召集团队成员：根据研讨的目标，召集相应的团队成员参与研讨。
团队成员的选择应该考虑到他们的专业知识和经验，并且能够代表各方的利益。
3. 制定议程：在研讨前，制定一个清晰的议程，列出讨论的主题和时间安排。
议程可以帮助团队成员有条不紊地进行讨论，避免偏离主题。
4. 进行研讨：根据议程，进行研讨。
在研讨中，团队成员可以自由发表观点，并进行深入的讨论和辩论。
研讨应该注重团队成员之间的合作和共享信息，以达到全面的问题分析和解决方案的制定。
5. 归纳总结：在研讨结束后，对讨论的结果进行归纳总结。
总结应该包括对问题的分析和解决方案的建议。
归纳总结可以帮助团队成员回顾讨论的过程，并达成一致的结论。
二、结构化研讨方法的应用场景结构化研讨方法适用于各种类型的问题和决策场景。
以下是一些常见的应用场景：1. 问题识别和分析：当团队面临一个复杂的问题时，可以使用结构化研讨方法来帮助团队成员共同识别和分析问题的关键因素和根本原因。
2. 决策制定：在需要做出重要决策时，结构化研讨方法可以帮助团队成员系统性地评估各种选择，并找到最佳的解决方案。
3. 项目规划和执行：在项目启动和执行阶段，可以使用结构化研讨方法帮助团队成员明确项目目标、任务分工和时间计划，以确保项目的顺利进行。
4. 团队合作和沟通：结构化研讨方法可以促进团队成员之间的合作和沟通，增强团队的凝聚力和协作能力。
三、结构化研讨方法的优点和局限性结构化研讨方法有以下优点：1. 促进全面思考：结构化研讨方法可以帮助团队成员从多个角度全面思考问题，避免片面和主观的决策。
2024年结构化研讨心得体会范本(三篇)
2024年结构化研讨心得体会范本结构化研讨是一种组织性强、目标明确的讨论方式，旨在通过有序的流程和有效的沟通，达到共识、深化学习和解决问题的目的。
在参与和组织结构化研讨的过程中，我积累了一些心得体会，现将其总结如下：一、确定研讨目标和议题在开始研讨之前，首先需要明确研讨的目标和议题。
明确研讨目标有助于参与者集中注意力，使讨论更加有效。
在确定议题时，可以结合实际情况和参与者的需求，选择具有挑战性和实际意义的议题，这样可以激发参与者的热情和思考。
二、组织研讨流程结构化研讨需要有清晰的流程和环节，这有助于保证研讨的有序进行和达到预期的目标。
一般来说，研讨可以分为开场、自我介绍、议题确认、意见交流、总结等环节。
在每个环节中，需要指定一个时间限制，确保研讨的进度和效果。
三、营造积极的讨论氛围一个积极的讨论氛围对于结构化研讨的顺利进行是至关重要的。
在开场时，可以通过简短的介绍自己和议题的方式拉近与参与者的距离，营造融洽的氛围。
在讨论过程中，可以借助一些启发性的问题或案例，激发参与者的思考和讨论。
同时，应鼓励参与者发表意见，并避免批评或争论，保持讨论的友好和谐。
四、倾听和发表意见在结构化研讨中，倾听和发表意见是同样重要的。
倾听是指听取他人的观点和意见，并做出积极的回应。
在倾听他人时，要保持专注和耐心，理解他人的观点，并通过提问和回应来进一步交流。
同时，应尊重每个人的观点，并不断更新和调整自己的看法。
而发表意见，则需要清晰地表达自己的观点和思考，并给出支持自己观点的理由和证据。
在发表意见时，应尽量避免模棱两可和主观判断，而要以客观的事实和数据为依据。
五、促进共识和决策结构化研讨的目的之一是达成共识并做出决策。
在讨论过程中，应促使参与者彼此倾听和理解，并通过对话和交流，逐步达成共识。
如果在研讨过程中出现分歧和争议，应启动合理的冲突管理机制，以确保研讨的正常进行。
在达成共识之后，应及时总结和落实决策，并明确责任人和时间节点，以保证决策的有效实施。
结构化研讨
框架
• 一、为什么要研讨？ • 二、什么是结构化研讨？ • 三、为什么要进行结构化研讨？ • 四、结构化研讨的工具有哪些？
一、为什么要研讨？
（一）研讨是一种学习方式
约翰 • 斯图尔特 • 密尔《自由论》 “一个人能够对某个问题有所知的唯一办法是听不同的人对这个问题所提 出的不同意见，了解具有不同思维特点的人是如何使用不同的方法来探究 这个问题的。所有有智慧的人都是通过这种途径获得其智慧的，人的智力 的本质决定了只有这种方法才能使人变得聪明起来。”
• 优点在于全方位的看待问题、分析问题，兼顾理性与感性，理论 与经验，现实与未来。给成员机会发挥创造力，提高积极性。
• 用于：结构化研讨中寻找对策建议部分。
• 万花镜。比喻看世界缤纷多彩。带此眼镜者应对新生事物多鼓励肯 定。应以乐观、积极、充满希望的视角，对提出的对策讲赞成意见 并说明理由。
• 墨镜。比喻看问题冷静和严肃，意味着小心和谨慎。 带此眼镜者应 分析决策可能的风险或负面成分。表达反对意见并说明理由。
讨论环节
决策环节
汇报环节
限定的时间里 发言分轮次进行。
思考并记录， 每轮每人一个观点。 每个成员针对 通过所有成员 民主选出汇报
简明扼要表述。 所有记录的观 的打分，在所 人，向相关部
针对议题把自
不展开、不提问、
己的想法写在 不讨论、不重复。
点都可以提出 有观点中选出
门或上级汇报
自己的本子上。 一轮一轮进行，直 疑问，发表意 最突出的问题、 研讨过程及成
• 说的状况，同时增强学员参与度、有助于学员对感兴趣的议题进行原
• 因剖析及提出建议。源自•结构化研讨小组分组方法，有助于学员选择擅长的或者自己感兴趣
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结构化研讨方式在培训中的实施的考虑
• 第四，研讨结果的强化总结。 • 在结构化研讨过程中，每个学员都有表达自己观点的权利 ，但由于结构化研讨限制了每一阶段研讨的主题，流程也 很固定，每位学员只能表达自己的一个观点，发言具有片 段性，而缺乏条理性。学员在倾听别人观点后，往往也很 难将研讨观点系统化。因此，建议在结构化研讨的第三和 第四阶段有意识的让相关专家介入其中，对小组的汇报和 最后的研讨报告进行专业的分析和指导。
结构化研讨方式在培训中的优势
• 第一，主题来源于学员，有利于研讨 现实价值的提高。 • 第二，强化学员参与，有利于培训效 果的提高。 • 第三，转换思维方式，有利于学员能 力的提高。
结构化研讨方式在培训中的实施的考虑
• 第一，催化师的选择。 • 在工作方式上，催化师不同于培训师与咨询师。 他不是指导者，也不是方案提供者；他是倾听者 ，是思考的引导者，是不良互动方式的干预者。 催化师是一位过程专家，通过他的帮助和示范， 学员能够更有效地思考与行动。
决策任务 的研讨模 型如图 图中,决策 群体提出 一个任务 的子任务, 通过同步 研讨得到 一致认同 的子任务; 而通过异 步研讨来 处理有分 歧的 子任务。
•END •谢谢
结构化研讨的应用
2014.3.3
• 结构化研讨是围绕某个大家共同关 注的主题，在培训催化师引导下， 按照一定的程序和规则，灵活采取 团队学习、团队决策工具，帮助学 员分步骤、多角度开展研讨的一种 形式，是多种研讨方法和工具的综 合运用。
结构化研讨方式的基本特点
• 第一，研讨主题结构化。 • 研讨的主题一般来源于学员，围绕培训主题 ，学员都有各自最想通过培训解决的实际问题。 在结构化研讨的过程中，培训机构会将学员带来 的问题聚集出共同关注的若干个主题，以此作为 培训期间研讨的重点问题，再采用民主的方式确 定最后讨论的主题，主题一旦确定，每一位学员 都要围绕这一主题开展研讨。
结构化研讨方式在培训中的实施的考虑
• 第二，研讨组的成员组合。 • 培训组织的关键在于充分考虑学员本身的理论知 识水平、年龄结构、心理素质、思维方式和兴趣 爱好等因素，以满足不同类型的培训班次、不同 层次的培训对象的培训需求为目标，激发学员的 学习兴趣，达到预期的培训效果。
结构化研讨方式在培训中的实施考虑
• 第三，研讨流程的把握。 • 在研讨的过程中，催化师作为整个研讨的引导者 ，必须合理把握节奏。在第一次小组讨论中，有 可能出现有些学员发言积极，或者发言时间较长 ，而有些学员比较沉默，不愿积极发言，这时催 化师应该注意要求学员发言开门见山、言简意赅 ，不让部分学员独占大部分讨论的时间，从而提 高研讨的质量和实效，与此同时也能有针对性地 提高学员的倾听能力。
• 第三，研讨流程结构化。结构化研讨一般 分为四个阶段：第一阶段，民主聚集最亟 需讨论的课题；第二阶段，在培训催化师 引导下，围绕主题进行三段式研讨；第三 阶段，小组代表向全班汇报，教师和专家 现场点评；第四阶段，深化认识，献计献 策，形成书面研究报告。
结构化研讨方式的基本特点
• 第四，研讨成果考核要素结构化。在培训之前， 成熟的培训机构应该科学确定培训成果和学员学 习效果的测评要素，从教和学两个方面全面评估 培训成果，以期逐步提高培训水平，提升培训质 量。结构化研讨的研讨主题和研讨流程具有结构 化的特点，更便于专职的教研部门事先制定更客 观的考评要素对每一研讨主题进行评议，对研讨 的每一流程进行监测，从而使测评结果更直观、 更公正、更有参考价值。
结构化研讨方式的基本特点
• 第二，研讨成员结构化。 • 结构化研讨的成员由催化师和学员组 成，研讨成员按照一定的规则分为若干个 研讨小组，每个小组配备一名催化师。催 化师的主要目的是保证学员以更有效的方 式思考与对话，他不仅关注学员对话与思 考的内容，更关注学员良好思维方式和对 话方式的养成。
结构化研讨方式的基本特点