结构化研讨
结构化研讨心得体会（通用5篇）
结构化研讨心得体会心中有不少心得体会时，马上将其记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编精心整理的结构化研讨心得体会（通用5篇），希望对大家有所帮助。
结构化研讨心得体会1第一次接触结构化研讨，还是去年十月份在县委党校里参加岗前培训的时候，之前不知道结构化研讨为何物？心理略有担心，曾经有过结构化面试的经历，所以，觉得两者应该是差不多的形式，为期一个月左右的培训学习中总共进行了三次研讨，记忆尤其深刻。
当时觉得这种开放式的教学方式不仅灵活，激发活力和想象力，还能使人养成多维化思维的好习惯。
来到政务服务中心办公室之后，又参加了两次结构化研讨，参加研讨的人数相比于以前更多了，而且都是单位的领导或者前辈，阅历和经历要丰富很多，思考问题的角度以及解决问题的途径更加是多方面，甚至是海阔天空般的跳跃式思维。
前后共计参加了五次结构化研讨，在此谈一下我的心得体会和建议。
（一）结构化研讨有利于有效的解决实际问题正所谓“众人拾柴火焰高”，多一个人就多一条路子。
一个人去面对问题，不管是分析问题还是解决问题，难免有失偏颇，甚至会钻牛角尖，不但解决不了问题，还有可能把问题搞得更加复杂棘手。
结构化研讨不同于开会，开会不一定每个人都能发表个人意见看法，有的还担心说错说不好而不敢发言，但是结构化研讨不同，每个人都要发言，都有自己的见解和思路，不会去分出对错好坏，而是一个集思广益的过程，如此以来就使得问题分析地更加透彻，基本上可以直击要害；解决问题也愈灵活，从不同角度去分析解决问题，同一个方面也有多种解决办法可实施。
岗前培训班有一次研讨是围绕当前经济形势下，如何加强企业管理，更好的提质增效。
有一个小组找出了50个问题，分析出40条原因，提出了关于体制机制、企业文化、个人素质、社会环境四个方面合计23条措施。
很多条目字字中肯，能够直接说到人的心坎里，还有好几个人直接把研讨结果发给了之前所服务的企业。
结构化研讨的方法
结构化研讨的方法一、引言结构化研讨是一种系统性的思考和讨论方法，旨在解决问题、促进创新和提高决策质量。
它在组织中得到广泛应用，能够帮助团队成员理清思路，明确目标，达成共识。
本文将介绍结构化研讨的基本原理和步骤，并探讨其在实际应用中的效果。
二、结构化研讨的基本原理结构化研讨的核心原理是将复杂问题拆解为多个具体问题，并通过有组织的讨论和分析，逐步逼近问题的解决方案。
它强调集思广益，充分发挥团队成员的智慧和创造力。
结构化研讨还注重问题的全面性和客观性，避免个人主观偏见的影响。
三、结构化研讨的步骤1. 确定研讨目标：明确需要讨论和解决的问题，确保团队成员对目标的理解一致。
2. 制定议程：根据研讨目标，制定详细的议程，明确每个议题的讨论时间和方式。
3. 分组讨论：将团队成员分成若干小组，每个小组讨论一个具体议题。
小组成员可以自由发言，提出观点和建议。
4. 汇报讨论结果：每个小组派代表进行讨论结果的汇报，其他小组成员可以提出补充意见或反对意见。
5. 全组讨论：对各小组的讨论结果进行全组讨论，梳理思路，找出问题的核心和关键因素。
6. 归纳总结：总结各组讨论的结果，梳理出问题的解决方案和行动计划。
四、结构化研讨的应用效果1. 提高问题解决效率：结构化研讨将问题拆解为多个具体议题，使讨论更加有针对性和高效，能够快速找出问题的症结并提出解决方案。
2. 促进团队合作：结构化研讨鼓励团队成员积极参与讨论，充分发挥个人的专长和经验，增强团队合作和凝聚力。
3. 提高决策质量：结构化研讨能够充分考虑各种因素，避免个人主观偏见的影响，提高决策的客观性和准确性。
4. 促进创新思维：结构化研讨鼓励团队成员提出不同的观点和建议，激发创新思维，为问题解决提供多样化的选择。
五、结论结构化研讨是一种高效的问题解决和决策方法，通过拆解问题、集思广益和有组织的讨论，能够帮助团队成员理清思路，达成共识，提高决策质量。
在实际应用中，我们应该注意确保研讨目标的明确性，合理制定议程，并充分发挥团队成员的智慧和创造力。
教师结构化研讨会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家共同探讨和交流关于教师结构化研讨会的主题。
在此，我将结合自己的教学实践，分享一些关于结构化教学的心得与思考。
首先，我想谈谈什么是结构化教学。
结构化教学是一种以学生为中心，注重知识结构、能力培养和思维发展的一种教学方法。
它强调教师引导学生主动探究、合作学习，培养学生的自主学习能力，提高课堂教学效益。
一、明确教学目标，构建知识结构在结构化教学中，教师首先要明确教学目标，这是构建知识结构的基础。
我们要关注学生的全面发展，既要关注知识的传授，又要关注能力的培养和思维的拓展。
具体来说，我们可以从以下几个方面着手：1. 确定教学重点和难点，让学生明确学习目标。
2. 将知识点进行整合，形成知识体系，便于学生理解和记忆。
3. 设计具有启发性和层次性的问题，引导学生主动探究，培养他们的思维能力。
二、创新教学方法，提高教学效果在结构化教学中，我们要注重教学方法的创新，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
以下是一些可供参考的方法：1. 采用情境教学法，让学生在真实情境中学习知识，提高他们的实践能力。
2. 引入多媒体技术，丰富教学内容，提高课堂的趣味性和互动性。
3. 开展小组合作学习，让学生在交流中碰撞思维，培养他们的团队协作能力。
三、注重评价与反思，促进教师成长在结构化教学中，教师不仅要关注学生的成长，还要注重自身的成长。
以下是一些建议：1. 建立科学的评价体系，对学生的学习成果进行客观评价。
2. 定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。
3. 积极参加各类培训，拓宽自己的知识面，提升自己的专业素养。
总之，结构化教学是一种以学生为中心的教学模式，它要求我们教师具备扎实的教学功底、创新的教学方法和高尚的教育情怀。
在今后的教学工作中，我们将不断探索、实践，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
最后，感谢各位领导、同事们的聆听与支持。
让我们携手共进，为我国教育事业的发展贡献自己的一份力量！谢谢大家！。
结构化研讨
第三阶段 全班交流(重点汇报对策)
（一）请1组用2分钟时间汇报本组研讨结果。 （二）请2组用2分钟时间汇报本组研讨结果。 （三）请3组用2分钟时间汇报本组研讨结果。
第四阶段
请各研讨小组深化认识，献计献 策，形成书面研究报告。
感谢参与!
一般步骤
1.每个人独立思考，把自己所有的意见顺序排列（每条意见用 一句话概括，不需要解释），写在你自己的纸上，不允许讨论。 （注：多长时间内列出多少条，灵活掌握）
要交替运用这些不同的视角看待问题，分析问题，得到对问题的完整 认识。
四、每个人根据自己认为重要的程度，选择3条意见，按3分制，评定意 见的重要程度。（即：你认为最重要的意见，打3分；次之,2分、1 分） （每个人用自己的钢笔在大白纸上，在选择的3条意见前写上分数）
三、请每位学员轮流说一条意见 （如果自己的意见别人讲过，不再 重复，讲自己的下一条。如果自己没有新意见了，则越过。只说意见 ，不加解释。别人发言时，不评论。催化师用关键词记录每条意见) （5分钟）
结构化小组研讨
(问题\原因\对策法)
水平思考 垂直思考
E
D
C
B
A
Байду номын сангаас
问 原
题 因
对 策
一是研讨主题结构化 即围绕培训主题、源于学员需求而聚集 出来最后确定的研讨主题，要进一步结构化 为每一阶段讨论的小议题，做到逻辑结构清 晰，层次分明，这样才能便于学员更积极地 参与到研讨中。
二是研讨成员结构化
即结构化研讨的成员分为两个组成 部分：催化师和学员。学员按照一定的 规则分为若干个研讨小组，每个小组配 备一名催化师，学员分组后，在结构化
导
学
• 一、结构化研讨概念 • 二、结构化研讨工具 • 三、结构化研讨流程
结构化研讨方法
结构化研讨方法引言：结构化研讨方法是一种用于组织和引导讨论的有效工具。
它通过明确的规则和流程，帮助团队成员以有条理的方式交流和思考问题，从而促进集思广益，达成共识。
本文将介绍结构化研讨方法的基本原理和步骤，并探讨其在实际应用中的优势和注意事项。
一、什么是结构化研讨方法结构化研讨方法是一种基于系统化和规范化原则的讨论方式。
它通过设定议题、确定参与者角色、设置时间限制等方式，使讨论过程更有组织性和效率。
与传统的自由讨论相比，结构化研讨方法更注重参与者的平等发言权和思考深度，避免某些意见被忽视或主导。
二、结构化研讨方法的步骤1. 定义议题：明确需要讨论的问题或主题，并确保其具有明确的范围和目标。
2. 确定参与者：确定讨论的参与者及其角色，包括主持人、记录员和参与者等。
3. 制定议程：制定详细的议程，包括每个议题的时间限制和讨论顺序，确保讨论过程有序进行。
4. 引导讨论：主持人根据议程引导讨论，确保每个参与者有机会发表意见和提出问题。
5. 记录与总结：记录员负责记录讨论过程中的重要信息和决策结果，并在讨论结束后进行总结和归档。
6. 评估和反思：对讨论过程进行评估和反思，以改进未来的研讨活动。
三、结构化研讨方法的优势1. 促进全员参与：结构化研讨方法确保每个参与者都有机会发表意见，避免个别成员主导讨论。
2. 有效管理时间：通过设定时间限制和议程，结构化研讨方法能够高效地管理讨论时间，提高讨论效率。
3. 促进共识达成：结构化研讨方法通过明确的流程和规则，帮助团队成员深入思考问题，从而达成共识。
4. 保留记录和决策：结构化研讨方法有助于记录讨论过程中的重要信息和决策结果，避免遗漏或忘记。
5. 提高问题解决能力：结构化研讨方法鼓励参与者从不同角度思考问题，促进创新和解决问题的能力。
四、结构化研讨方法的注意事项1. 确定明确的议题和目标，避免讨论偏题或范围模糊。
2. 保持讨论的平等和尊重，鼓励每个参与者发表意见，避免个人攻击和偏见。
结构化研讨 方法
结构化研讨方法结构化研讨方法结构化研讨方法是一种系统性的思维工具，用于帮助团队分析和解决问题。
它通过明确的目标和步骤，促进团队成员之间的合作和沟通，以达到高效决策和问题解决的目的。
本文将介绍结构化研讨方法的基本步骤和应用场景，并探讨其优点和局限性。
一、结构化研讨方法的基本步骤1. 确定研讨目标：在开始研讨前，明确研讨的目标和范围。
目标应该具体明确，以便团队成员能够集中精力并达成一致。
2. 召集团队成员：根据研讨的目标，召集相应的团队成员参与研讨。
团队成员的选择应该考虑到他们的专业知识和经验，并且能够代表各方的利益。
3. 制定议程：在研讨前，制定一个清晰的议程，列出讨论的主题和时间安排。
议程可以帮助团队成员有条不紊地进行讨论，避免偏离主题。
4. 进行研讨：根据议程，进行研讨。
在研讨中，团队成员可以自由发表观点，并进行深入的讨论和辩论。
研讨应该注重团队成员之间的合作和共享信息，以达到全面的问题分析和解决方案的制定。
5. 归纳总结：在研讨结束后，对讨论的结果进行归纳总结。
总结应该包括对问题的分析和解决方案的建议。
归纳总结可以帮助团队成员回顾讨论的过程，并达成一致的结论。
二、结构化研讨方法的应用场景结构化研讨方法适用于各种类型的问题和决策场景。
以下是一些常见的应用场景：1. 问题识别和分析：当团队面临一个复杂的问题时，可以使用结构化研讨方法来帮助团队成员共同识别和分析问题的关键因素和根本原因。
2. 决策制定：在需要做出重要决策时，结构化研讨方法可以帮助团队成员系统性地评估各种选择，并找到最佳的解决方案。
3. 项目规划和执行：在项目启动和执行阶段，可以使用结构化研讨方法帮助团队成员明确项目目标、任务分工和时间计划，以确保项目的顺利进行。
4. 团队合作和沟通：结构化研讨方法可以促进团队成员之间的合作和沟通，增强团队的凝聚力和协作能力。
三、结构化研讨方法的优点和局限性结构化研讨方法有以下优点：1. 促进全面思考：结构化研讨方法可以帮助团队成员从多个角度全面思考问题，避免片面和主观的决策。
2024年结构化研讨心得体会模版(3篇)
2024年结构化研讨心得体会模版____年结构化研讨心得体会____年，我有幸参加了一场关于结构化研讨的会议，这是一次难得的学习机会。
在这篇文章中，我将对这次研讨会的学习收获和心得体会进行总结，内容大约____字。
研讨会的主题是“未来城市的可持续发展”，会议设置了多个分会场，分别讨论了城市交通、资源利用、环境保护等方面的议题。
以下是我从每个分会场中获得的一些心得体会。
1. 分会场：城市交通城市交通是一个日益重要的议题，尤其是在城市化进程加速发展的今天。
我了解到，在未来，城市交通将迎来许多挑战，如交通拥堵、空气污染等。
因此，我们需要采取一系列的措施来解决这些问题。
首先，我们需要优化公共交通系统，提高公共交通的覆盖范围和服务质量，并鼓励更多的人使用公共交通工具。
其次，我们可以推广共享出行模式，如共享单车、拼车等，以减少私家车的使用频率。
此外，还可以推广电动交通工具，减少尾气排放，改善空气质量。
2. 分会场：资源利用资源利用是另一个关键议题，尤其是在资源稀缺和环境负荷增加的背景下。
在这个分会场中，我学到了一些关于资源利用的新思路。
首先，我们需要提高资源利用的效率，尽量减少资源的浪费。
这可以通过改进生产工艺、优化资源配置等方式实现。
其次，我们可以鼓励循环经济的发展，即通过回收再利用的方式来延长资源的使用寿命。
此外，科技创新也是关键，例如开发新的节能环保技术，降低资源消耗。
3. 分会场：环境保护环境保护是保障可持续发展的重要一环。
在这个分会场中，我了解到了一些关于环境保护的新观点。
首先，我们需要重视环境治理，加强环境监测和治理能力建设。
其次，我们应该倡导绿色消费和低碳生活，培养人们的环保意识，减少对环境的负面影响。
此外，政府和企业应该加强环境管控，加大对环境污染的处罚力度，以保护环境的可持续发展。
总的来说，这次研讨会给我带来了很多新的思考和启示。
我了解到，未来城市的可持续发展是一个复杂的系统工程，需要政府、企业和公众的共同努力。
2024年结构化研讨心得体会(2篇)
2024年结构化研讨心得体会(一)结构化研讨是一种新型的培训方法，具有十分重要的理论和现实价值，结构化研讨是围绕某个大家共同____的主题，在培训催化师引导下，按照一定的程序和规则，灵活采取团队学习、团队决策工具，帮助学员分步骤、多角度开展研讨的一种形式，主要包括鱼骨图法等方法。
在结构化研讨的过程中，使得研讨议题逻辑结构清晰，层次分明，便于学员更积极地参与到研讨中。
学员可以放慢思维步伐，严格按照每一阶段的讨论议题和要求进行研讨。
结构化研讨的流程不变，使得每一阶段的研讨都有序进行，并且有利于学员课前准备，提高培训效果。
通过结构化研讨的培训方法，几点很肤浅的心得体会，不当不足之处在所难免，敬请谅解指正。
调整心态，要静得下心从政当以"干事"为主。
所谓"干事"需要踏踏实实，需要吃苦耐劳，需要一步一个脚印，需要多学习、多想事、多办事、多深入。
儒家经典《大学》有云："知止而后有定；定而后能静"，意思是"目标明确才能够志向坚定；志向坚定才能够心平气静".我到镇上之初，有一位老干部和我谈起时下的年轻干部，感慨如今"耐得住寂寞、经得住清贫"的年轻干部越来越少，尤其是能够真正静下心来想事、干事的人太少太少。
年轻人大多贪恋城市的热闹和繁华，在乡下往往呆个半年一年，就通过各种途径离开了乡镇，回到了城市。
从学校毕业的年轻人大多在城市里读的大学，习惯了了城市的热闹和繁华，初到基层，首先就要调整心态、调正心态。
要贴近群众、服务群众很多年轻干部初到基层总有一种错觉，认为自己身无一官半职，就是个跑腿做点日常事务的人，为群众办的也是些微不足道的琐碎小事，感叹自己没有干出一件"拿得出来"的大事，严重的缺乏自我认同感和成就感。
其实，年轻干部要清楚"人民公仆"这四个字的分量，只要在自己的岗位上尽心尽力、尽职尽责，不去不计个人得失，一心为民谋利，也照样能为民办大事，成就自己有价值的人生。
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用这些不同的视角看待问题，分析
四副眼镜法
水平思维 垂直思维 万花镜 墨镜 望远镜
E D C B A
放大镜
• 万花镜 以积极的、前瞻的角度进行评论,说出 赞成意见、赞成的理由。 ——正面角色 • 墨 镜 从审慎的、怀疑的角度进行审视，给出 反对意见、反对的理由。 ——反面角色 • 望远镜 从领导层的角度看对策，用全局和长远 的眼光审视, 是否找准了对策？ • ——领导者角色 • 显微镜 从执行层、基层、群众的角度看对策， 对策是否符合实际、具有可操作性。进行可行性 分析。 ——执行者角色 23
各研讨小组
第三步：研究解决 问题的对策、建议 （N分钟）
（综合运用可使用头脑 风暴法或团队列名法。 轮流发言，催化师做 好记录和提炼）
第三阶段
全班交流
请第各组用10 分钟时间汇报本 组研讨结果。
其他小组成员
请戴上“四付眼 镜”对您感兴趣而又 没有机会参与的讨论 主题发表看法。（可 表示赞同、也可表示 质疑、也可提新的意 见和建议）
学习过程
模仿
创新
反思
二、结构化研讨工具
• 头脑风暴法 • 团队列名法 • 鱼骨图原因分析法 • 四付眼镜法
（一）头脑风暴法
头脑风暴法要求所有参与 者都先把自己的想法说出来， 不论对错
头脑风暴法的 目的就是让大家 在一个自由、轻 松的氛围中尽情 地遐想，激发自 己的想象力，让 思想自由流动， 在与别人的交流 中产生新的思想 火花。
三、结构化研讨实战流程
• 第一阶段：民主聚集确定研讨主题 • 第二阶段：围绕主题进行问题、原因、对策 建议的三段式研讨 • 第三阶段：小组代表向全班汇报及教师和专 家进行现场点评 • 第四阶段：全体学员继续深化认识、献计献 策、形成书面研究报告。
第一阶段
一、学员分成四个小组
请各研讨小组
N分钟之内推选： （一）1名组长 是学员召集人。引导大家讨论围绕主题讨论 （二）1名崔化师（由党校老师担任） 是学员组长的助手。配合学员组长组织研讨， 并用关键词记录大家的观点。 （三）1名小组发言人 是学员代表。代表小组向全班汇报小组研讨 成果。
2.第二步：发表意见。每个人轮流 说一条意见，如果自己的意见别人讲过，
不再重复，讲自己的下一条。如果自己
没有新意见了，则越过。只说意见，不 加解释。别人发言时，不评论。
3.第三步：澄清 问题。对每条意见
进行讨论，如有不
清楚的可以提问， 可请提出意见的人 进一步解释，说明 含义。
4.第四步：个人决策。每个人根据自己
认为重要的程度，选择N个问题，按3分制， 评定问题的重要程度。（即：你认为最重
要的问题，打3分；次之2分、1分）
5.第五步：集体决策。把每条
意见的分数相加，得分最多的 前几项即为集体意见。
结构化小组研讨
(问题\原因\对策)
水平思考
垂直思考
E
D
C
B
A
问题（现状） 原 因
对 策
问题、原因、对策
第一时段:聚集、澄清问题（摆出现状） 第二时段:分析原因
01/10/2015
19
鱼骨图原因分析法
环境&资源 Environme nt 社会&文化 Society 政治 Politic
议题
安全 Securit y
法律&政策 Law
技术&科学 Technolo gy
经济 Econom y
（四）四副眼镜法
四副眼镜方法是一种小组讨论方
法。四副眼镜分别代表四种不同的
避免“领导效应”、“明星效应”、 “首说效应”等，即团队研讨被少数活跃 人控制，多数人丧失发言的机会。 头脑风暴法和团队列名法可用于查找问 题、分析问题、提出解决方案过程中。
一般步骤
1.第一步：独立思考。 把自己所 有的意见顺序排列（每条意见用一句 话概括，不需要解释），写在你自己 的纸上，不允许讨论。 （注：多长时间内列出多少条，灵活 掌握）
规则一：不许评价！ ——要到评估阶段才能进行评价 规则二：异想天开！ ——说出能想到的任何想法 规则三：越多越好！ ——重数量而非质量 规则四：见解无专利！ —— 鼓励综合数种见解或在他人见解上 进行发挥
（二）团队列名法
团队列名法是集体决策方 法之一，可以最大限度地收集 小组成员的意见，使团队成员 的意见得到更充分的表达，防 止由少数人控制。
第三时段：找出对策（建议）
（催化师引导）
（三）鱼骨图原因分析法
鱼骨图是一种发现问题“根本原因” 的方法，也被称为“因果图”。它是将 头脑风暴法、团队列名法找出的因素按 照相互关联性整理而成的层次分明、条 理清楚的分析方法。这种方法适用于查 找深层的因素，透过事物表象看问题的 本质，透过问题来解决问题。
确 定 议 题
“新任副职领导干部履职困境”
研 讨 室
六教室
第二阶段
各研讨小组
第一步：聚集、澄清问 题（摆出现状） （40分钟） （使用头脑风暴法、团 队列名法等方法）
各研讨小组
第二步：分析造成主要问题的原因 （N分钟） (综合运用各种讨论工具，如鱼骨图分析法、 四付眼镜法等，如需要，可以聚焦出若干 重点问题。轮流发言，催化师做好归纳)
第四阶段
• 请各研讨小组
深化认识，献
计献策，形成 书面研究报告。
结构化研讨的主要要素
1、整体设计 2、主题（内容）结 构化 3、时间（进度）结 构化 4、催化师的引导 5、借助方法（工具） 6、分享研讨成果
如何进行结构化研讨（HOW）
5）达成共识 1）确定主题
4）寻找对策
2）聚焦问题
3）分析原因
结构化教学研讨
主讲人：汤 洪 武
2015年9月14日
导 学
• 一、结构化研讨概念 • 二、结构化研讨工具 • 三、结构化研讨流程
一、结构化研讨概念
结构化研讨是指由催化师按照一定 的程序和规则，采用相关的团队学习工 具，引导组员围绕培训主题多角度、分 层次开展讨论的方法。
（结构化研讨是需求为基础、问题为中心、学 员为主体的现代培训理念）
结构化研讨的五个主要步骤
感谢大家的 热情参与!