最新小学数学一年级上册教学大纲
一年级数学上册教学大纲及进度表
一年级数学上册教学大纲及进度表目标本教学大纲旨在帮助一年级学生掌握数学上册的基本知识和技能。
通过本教材的研究，学生将能够理解基本的数学概念和数学运算，并能够应用这些知识解决简单的数学问题。
教学内容本教学大纲涵盖以下主题和内容：1. 自然数和数的概念2. 数的比较和排序3. 加法和减法4. 乘法和除法5. 简单的几何形状6. 时间和钟表7. 大小和重量的测量8. 数据的收集和整理教学进度表以下是本教学大纲的教学进度表，以周为单位划分：请注意：以上进度表仅供参考，具体教学进度可以根据学生的研究情况进行调整。
以上进度表仅供参考，具体教学进度可以根据学生的学习情况进行调整。
教学方法为了提高学生的数学研究效果，我们将采用以下教学方法：1. 多样化的教学资源，包括教学课件、练册和游戏等。
2. 合作研究和小组讨论，促进学生之间的合作与交流。
3. 创造性的问题解决活动，培养学生的思维能力和创造力。
4. 实际生活中的数学应用，帮助学生将数学知识与实际情境联系起来。
评估方法为了了解学生的研究进展，我们将采用以下评估方法：1. 日常练和作业评估。
2. 小组活动和合作项目的评估。
3. 定期的小测验和考试。
通过综合以上评估结果，我们将能够及时发现学生的研究问题，并做出相应的教学调整和辅导帮助。
结束语本教学大纲和进度表将为一年级学生的数学学习提供明确的指导和安排。
希望学生们能够利用这个教学大纲，全面提升自己的数学素养，并在学习中感受到乐趣和成就感。
祝愿大家有一个愉快而富有收获的学期！。
人教版小学一年级数学教学大纲
人教版小学一年级数学教学大纲【人教版小学一年级数学教学大纲（2023年）】一、总体要求人教版小学一年级数学教材贯彻素质教育的基本理念，注重培养学生的创新精神和实践能力，以实际问题为出发点，强化数学学科的应用性和趣味性。
2023年的数学教学大纲，旨在培养学生的逻辑思维能力、数学思维能力及实际计算能力，为学生未来的学习和生活打下坚实的数学基础。
二、教学内容（一）认识数学● 了解数学的含义。
● 使用数学语言与符号进行交流。
● 通过游戏等形式培养观察能力和想象力。
（二）数的认识● 认识0、1、2、3、4、5、6、7、8、9的数字及其大小关系。
● 掌握数词的数量和序数词的表示方法。
● 理解加减法的概念及其运算过程。
（三）运算知识● 掌握加法和减法的口诀。
● 计算0-10以内的加、减法口算题。
● 理解乘法和除法的概念及其运算过程。
● 计算0-5以内的乘法口算题。
（四）计量知识● 认识时间的概念。
● 学习掌握小时、分钟的概念和表示方法。
● 认识长度和重量的概念。
● 掌握长度和重量的计量单位。
三、教学目标（一）认识数学通过认识数学的含义，能够感受到数学在生活中的应用价值，理解数学学科的基本概念、基本方法和基本思想，以及学习数学的必要性和意义，具备数学思维和科学态度。
（二）数的认识掌握0-9的数字及各数字的大小关系和数量，能够辨认0-99之内的数字，以及理解和掌握序数词的表示方法，基本掌握加减法的概念和基本技能，能够在游戏、实践中运用数学的知识解决问题。
（三）运算知识能够掌握0-10以内的加、减法技能，较为熟练地计算加、减法口算题，掌握乘法和除法的概念和基本技能，能够计算出0-5以内的乘法口算题，开展数学游戏等活动，巩固和拓宽数学知识。
（四）计量知识理解时间、长度和重量的概念，掌握小时、分钟的概念和表示方法，掌握长度和重量的计量单位，具备对时间、长度和重量进行简单计算和量化的能力。
四、教学方法（一）启发式教学法教师通过启发式教学法启发学生的思维，开展探究性学习，让学生从问题中学习，从事实中发现规律，培养学生的创新和实践能力。
小学一年级数学教学大纲
小学一年级数学教学大纲(总2页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除小学一年级数学教学大纲教学内容(一)数与计算(1)20以内数的认识。
加法和乘法。
数数。
数的组成、顺序、大小、读法和写法。
加法和减法。
连加、连减和加减混合式题。
(2)100以内数的认识。
加法和减法。
数数。
个位、十位。
数的顺序、大小、读法和写法。
两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。
两步计算的加减式题。
(二)量与计量钟面的认识(会看整时)元、角、分的认识和简单计算。
(三)几何初步知识长方形、正方形、三角形和圆和直观认识。
长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。
(四)应用题比较容易的加法、减法一步计算的应用题。
教学要求1.通过数不同物体的个数，逐步抽象出数。
会区分几个和第几个。
掌握10以内数的组成。
会正确、工整地书写数字。
2.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义。
熟练地数100以内的数，会读、写100以内的数。
掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。
掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
3.知道加、减法的含义，加、减法算式中各部分的名称，加法和减法的关系。
熟练地口算一位数的加法和相应的减法，比较熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数。
会计算加减法两步式题。
4.认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。
5.认识人民币单位元、角、分。
知道1元=10角，1角=10分。
要爱护人民币。
（生活教育）6.会根据加、减法的含义解答比较容易的加、减法一步计算的应用题。
知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案。
7.培养学生认真做题、计算正确、书写整洁的良好习惯。
（习惯教育）。
小学一年级数学教学大纲
二、量与计量
钟面的认识(整时)。 人民币的认识和简单计算。
三、几何初步知识
长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。 长方形、正方形、三角形和圆的直观认识。
பைடு நூலகம்
四、应用题
比较容易的加法、减法一步计算的应用题。
五、实践活动
选择与生活密切联系的内容。 例如根据本班男、女生人数，每组人数分布情况， 想到哪些数学问题。
6、会根据加、减法的含义解答比较容易的加、减法一步计算的应用题。 知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答 案。
7、培养学生认真做题、计算正确、书写整洁的良好习惯。
8、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系。
谢谢您的欣赏
一年级 数学
教学大纲
教学内容
（一）数与计算 （二）量与计量 （三）几何初步知识 （四）应用题 （五）实践活动
一、数与计算
(1)、20以内数的认识。加法和减法。数数。数的组成、顺序、大小、读法 和写法。加法和减法。连加、连减和加减混合式题。
(2)、100以内数的认识。加法和减法。数数。个位、十位。数的顺序、大 小、读法和写法。两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。两 步计算的加减式题。
3、知道加、减法的含义，加、减法算式中各部分的名称，加法和减法 的关系。熟练地口算一位数的加法和相应的减法，比较熟练地口算两位 数加、减整十数和两位数加、减一位数。会计算加减法两步式题。
4、认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。
5、认识钟面，会看整时。认识人民币。知道1元＝10角，1角＝10分。要 爱护人民币。
1、通过数不同物体的个数，逐步抽象出数。会区分几个和第几个。掌握 10以内数的组成。会正确、工整地书写数字。
数学教学大纲(一年级上册)-人教版
数学教学大纲（一年级上册）-人教版目标- 帮助学生建立对数学的兴趣和信心- 掌握基本的数学概念和运算技巧- 培养学生的逻辑思维和问题解决能力教学内容1. 数的认识- 数的读法和写法- 数的比较和排序- 数的分类和归纳2. 数的运算- 加法和减法的概念和运算规则- 加法和减法的口算技巧- 加法和减法的应用问题3. 数的应用- 数的表示和分解- 数的计数和测量- 数的时间和日期4. 图形认识- 基本图形的认识和命名- 图形的属性和特征- 图形的组合和分类5. 图形的应用- 图形的绘制和构造- 图形的变换和对称- 图形的应用问题教学方法- 情境教学：通过生活中的实际情境引导学生学习数学知识和技能。
- 合作学习：通过小组活动和合作探究，培养学生的合作意识和团队精神。
- 游戏教学：通过游戏和竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
- 创设情境：通过创设情境和问题解决，培养学生的逻辑思维和创新能力。
教学评价- 日常评价：通过观察学生的学习情况和作业完成情况，及时发现问题并给予指导和反馈。
- 期中评价：通过小测验和课堂测试，检查学生对教学内容的掌握情况并及时调整教学进度。
- 期末评价：通过考试和综合评价，全面评估学生对整个学期教学内容的掌握情况和综合能力。
教学资源- 人教版一年级上册数学教材- 数学教具：计数棒、计数球、几何模型等- 多媒体教学软件和课件参考文献- 人教版数学教材（一年级上册）- 人教版数学教学大纲指导意见（一年级上册）。
数学教学大纲(一年级上册)-人教版
数学教学大纲（一年级上册）-人教版一、教学目标本教学大纲的目标是帮助一年级学生掌握以下数学知识和能力：1. 了解数字的基本概念，能正确书写和念读0-100的数字；2. 能够进行简单的数数，掌握数的顺序；3. 能够进行简单的加减法运算，掌握加法和减法的基本原理；4. 能够简单估算数量，进行简单的量的比较；5. 培养数学思维和逻辑推理能力，提高解决问题的能力。
二、教学内容本教学大纲的内容包括以下几个方面：1. 数字的认识与书写：- 认识0-100的数字；- 正确书写数字的方法；- 念读数字的方法。
2. 数的顺序与比较：- 数的顺序排列；- 数的比较大小。
3. 简单加法与减法：- 加法的概念与运算方法；- 减法的概念与运算方法；- 进行简单的加减法运算。
4. 数量的估算与比较：- 估算数量的方法；- 进行简单的数量比较。
5. 数学思维与解决问题：- 培养数学思维和逻辑推理能力；- 提高解决数学问题的能力。
三、教学方法本教学大纲推荐采用以下教学方法：1. 游戏教学法：通过游戏、活动等形式，激发学生的兴趣，增强研究效果；2. 演示教学法：通过示例演示和解释，帮助学生理解和掌握知识；3. 合作研究法：鼓励学生之间的合作与互动，提高研究效果；4. 实践探究法：引导学生进行实际操作和探究，培养解决问题的能力。
四、教学评价为了评价学生的研究效果和教学的质量，可以采用以下评价方法：1. 平时表现评价：包括学生的课堂参与度、作业完成情况等；2. 考试评价：定期进行小测试或考试，评估学生对知识的掌握程度；3. 项目作品评价：要求学生完成一些实际项目或作品，评估其综合能力。
五、教学资源为了支持教学活动的开展，可以准备以下教学资源：1. 人教版一年级上册数学教材；2. 数学教具：数字卡片、计数棒等；3. 游戏和活动材料：数学游戏卡片、游戏规则等；4. 多媒体教具：投影仪、电脑等。
六、教学安排根据教学大纲的内容和学校的实际情况，制定具体的教学安排，包括每个教学单元的时间安排、教学活动的设计等。
最新小学数学一年级上册教学大纲
最新⼩学数学⼀年级上册教学⼤纲1⼩学数学⼀年级上册教学⼤纲2本学期的教学内容：数⼀数、⽐⼀⽐、10以内数的认识和加减法，认识图形，3分类，11——20个数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，⽤数学，数学实4践活动。
5这⼀次教材的教学⽬标是，使学⽣能够：6熟练的数出数量在20以内的物体的个数，回去分⼏个和第⼏个，掌握数的顺7序和⼤⼩，掌握10以内各数的组成，会读、会写0——20各数。
81、初步知道加法、减法的含义和加法、减法算式中各部分名称，初步知道加9法和减法的关系，⽐较熟悉的计算⼀位数的加法和10以内的减法。
102、初步学会根据加法、减法的含义和算法解决⼀些简单的实际问题。
11认识符号“＝”、“<”、“>”，会使⽤这些符号表⽰数的⼤⼩。
12直观认识长⽅体、正⽅体、圆柱、球、长⽅形、正⽅形、三⾓形和圆。
133、初步了解分类的⽅法，会进⾏简单的分类。
144、初步认识钟表，会认识整时和分时。
155、体会学习数学的乐趣，提⾼学习数学的兴趣，建⽴学好数学的信⼼。
166、认真作业、书写整洁的良好习惯。
177、通过实践活动体验数学与⽇常⽣活的密切联系。
⼀、⽣活中的数1819单元教学⽬标201.初步感受数学与⽣活的联系以及学习数学的乐趣。
212.初步形成良好的学习习惯。
223.能正确地数出10以内物体的个数，会认、会读、会写0-10各数。
4.掌握10以内数的顺序和⼤⼩，初步体会基数与序数的含义。
23单元教学内容的前后联系242526单元教材分析 27本单元学⽣学习的内容主要是数10以内的物体的数量以及如何⽤数的形式表28 ⽰10以内物体的量，这些内容安排在5个情境活动中。
“可爱的校园”主要是29通过直观地数数，让学⽣初步感受数在他们⾝边；“快乐的家园”重点要解决的30问题是将直观地数数与数的表⽰⽅法结合起来；“玩具”与“⽂具”两个情境活31动是学习1-10各数的书写；⽽“⼩猫钓鱼”则是认识与书写“0”。
人教版数学一年级上册教导大纲
人教版数学一年级上册教导大纲一、教学目标1.1 知识与技能通过本册教材的学习，使学生掌握以下数学知识：- 认识数字0-10，理解数字的大小顺序；- 掌握基本的加减法运算；- 认识货币单位，理解货币的加减运算；- 掌握长度、面积、体积的初步概念及简单的单位换算。
1.2 过程与方法培养学生通过观察、操作、思考、表达等方法解决问题的能力。
1.3 情感、态度与价值观激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力、合作精神，使学生初步形成良好的学习习惯和态度。
二、教学内容2.1 数的概念- 认识数字0-10，理解数字的大小顺序；- 学习数的组成，理解相邻数字之间的关系。
2.2 基本的加减法运算- 学习加法运算，理解加法的意义；- 学习减法运算，理解减法的意义；- 掌握10以内数的加减法运算。
2.3 货币单位- 认识人民币，了解货币单位的意义；- 学习货币的加减运算。
2.4 长度、面积、体积的初步概念及单位换算- 认识长度、面积、体积的概念；- 学习长度、面积、体积的单位及换算。
三、教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作解决问题的能力。
四、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、单元测试等方式对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握程度、学习方法及学习态度。
五、教学资源- 教材：人教版数学一年级上册；- 辅助材料：教学挂图、课件、练习册等；- 教学工具：黑板、粉笔、教具等。
六、教学时间本册教材的教学时间为一个学期，共计16周。
七、教学建议- 注重学生个体差异，因材施教；- 创设丰富的教学情境，激发学生学习兴趣；- 加强课堂练习，及时巩固所学知识；- 注重培养学生的学习方法和习惯，提高学生的自主学习能力。
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小学数学一年级上册教学大纲
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本学期的教学内容：数一数、比一比、10以内数的认识和加减法，认识图形，3
分类，11——20个数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实4
践活动。
5
这一次教材的教学目标是，使学生能够：
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熟练的数出数量在20以内的物体的个数，回去分几个和第几个，掌握数的顺7
序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0——20各数。
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1、初步知道加法、减法的含义和加法、减法算式中各部分名称，初步知道加9
法和减法的关系，比较熟悉的计算一位数的加法和10以内的减法。
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2、初步学会根据加法、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
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认识符号“＝”、“<”、“>”，会使用这些符号表示数的大小。
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直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
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3、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
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4、初步认识钟表，会认识整时和分时。
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5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
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6、认真作业、书写整洁的良好习惯。
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7、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
一、生活中的数
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单元教学目标
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1.初步感受数学与生活的联系以及学习数学的乐趣。
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2.初步形成良好的学习习惯。
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3.能正确地数出10以内物体的个数，会认、会读、会写0-10各数。
4.掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。
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单元教学内容的前后联系
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单元教材分析 27
本单元学生学习的内容主要是数10以内的物体的数量以及如何用数的形式表28 示10以内物体的量，这些内容安排在5个情境活动中。
“可爱的校园”主要是29
通过直观地数数，让学生初步感受数在他们身边；“快乐的家园”重点要解决的30
问题是将直观地数数与数的表示方法结合起来；“玩具”与“文具”两个情境活31
动是学习1-10各数的书写；而“小猫钓鱼”则是认识与书写“0”。
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由于本单元的对象是初入学校的儿童，虽然他们在学前生活中，已经积累了33
一些生活中数的概念，但这些概念均与学生的生活环境有着密切的关系，有相34
当多的认识仅仅停留在直观地数数的阶段。
而进入课堂学习后，学习需要将直35
观地认识数，逐步过渡到对抽象数的认识，这两者之间的过渡时影响学生学习
36 本单元的主要内容
● 10以内数的认
37
的关键。
为此，本单元在编写的过程中，十分注重对下列几个方面的思考。
38
1、充分利用学生已有的经验，扩大学生的认识范围
39
对每个学生来说，学前所处的环境有着较大的差异，不同学生对生活中一些40
数的认识也存在着差异，因此，为了让每个学生在课堂上都有机会参与学习，41
都有兴趣投入学习，本单元安排的大量内容都是学生熟悉的日常生活事。
通过42
学生对熟悉事例的叙述过程，让他们潜移默化地进入学习的状态。
43
如教材第2、3“可爱的校园”中，呈现的内容是一幅新学期开学的景象，这44
与学生的经历是一致的。
而生动活泼的卡通画形象则可以吸引学生关注图中的45
情境。
教学时，通过这个学习材料，让学生利用自己的经验进行叙述，可以了46
解学生原有的生活经验、知识基础、观察能力和口头表达能力。
对一些认识经47
验不足的学生，也可以在与同伴交流信息的过程中，扩大自己自己的认识，积48
累新的经验。
2、在生动有趣的情境中，认识数的实际意义。
49
50
每个数学符号，都有其实际的意义。
对低年级学生来说，数学符号的呈现是51
十分抽象的，他们很难理解这些数学符号与他们所认识的生活中直观物体量之52
间的关系。
而本单元在编写的过程中，特别注意把数的认识与学生熟悉的生活53
结合起来，让学生在数数，读书的过程中，逐步引出数字表示的符号。
54
如教材的第4、5页，安排一个“快乐的家园”活动，请学生自己找一找快乐55
的家园中“1可以表示什么？”“2可以表示什么？”“3、4可以表示什么？”可56
以帮助学生建立“数”与“物”之间的对应关系，当他们在说的时候，可以想57
到“物”的形象；而在数“物”的时候，又可以想到“数”。
教学时，教师要注58
意观察数数时学生做到手口一致。
在“0”的认识这一课中，教材通过一组情境，59
在学生观察小猫钓鱼数量变化中，呈现0的符号。
这样，每当看到0时，头脑
60
中就能呈现0与其他几个数的“关系”，可以比较深刻地认识0的实际意义。
61
同样，对于基数与序数的理解，教材也是考虑到学生年龄的特点，通过小动62
物乘火车的形式，在学生的数数过程中，理解序数的实际意义。
3、在数数的过程中个，引入书写的活动
63
64
对一年级的学生来说，书写比叙述要困难很多。
虽然本单元仅是书写11个数65
字，但学生要真正达到书写的基本要求，并不是意见简单的事。
为此，在本单66
元教材编写中，什么注重书写的数与直观物体数量的结合。
67
如教材第6页5以内数的书写，教材安排的书写活动要经历三个阶段。
一是68
数玩具的阶段。
在此前，学生已经初步认识了10以内的数，也知道数数的方法，69
这一阶段安排数一数，一方面是巩固已学的知识，另一方面在数一数的口头表70
达过程中产生书写的“冲动”。
二是用符号表示的阶段。
教材中用小圆圈表示实71
物的数量，既利用儿童的经验与直观，又向“符号表示”迈开了一大步，体现72
了数学的抽象性，这是学生进行抽象写的重要阶段。
三是根据小圆圈的数量对73
应写数字符号。
每一个不同的数字符号都代表着生活中的某些数量，但对儿童74
来说，需要有实物的支撑，只有这样，他们才有表达的“欲望”，并感受“符号”
75
的力量。
同样，教材第10、11页6-10的书写，也是让学生通过数一数的过程，76
逐步过渡到书写数学符号的过程。
77
第二单元集体备
78
（一）教学内容
79
“比一比”这一单元主要有两部分内容：“比多少”和“比长短、比高矮”，80
是在义务教材准备课中的“同样多、多、少”的基础上增加了比长短、高矮内81
容的新单元。
原来只是数量多少的比较，现在增加了具体量的比较。
82
（二）教学目标
83
1．使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一84
一对应的方法比较物体的多少。
85
2．使学生通过观察、操作，初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含86
义，学会比较物体长短、高矮的方法。
87
3．培养学生互助合作精神和用数学的意识。
88
89
第六单元《认识物体》单元备课
90
教材分析：
91
本单元是对长方体、正方体、圆柱、球的初步认识，这是学生学习几何图形92
的开始。
在本单元学习以前，学生在他们的生活中已经积累了许多关于长方体、93
正方体、圆柱、球的经验，教学应该从学生熟悉的实物出发，通过学生自己的94
活动，增加学生的感性认识，逐步认识长方体、正方体、圆柱和球。
本单元只95
要求学生能表达这些几何图形的特征。
本单元内容如下：
96
1、认识长方体、正方体、圆柱、球。
97
2、几何体以及它们上下、前后、左右的98
位置关系的正确识别。
99
单元目标：
100
1、从实物到图形，对长方体、正方体、101
圆柱、球都有一定的感性认识，能识别、区分这些物体。
102
2、培养学生初步的观察能力和空间观念‘
103
3、培养学生与人合作的意识与主动探索的104
精神。
105
教学重点：让学生充分感知长方体、正方体、圆柱、球这几种立体图形的特106
征。
107
教学难点：通过实物和模型能辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
108
教学关键：充分调动学生的感官，让学生通过看一看，摸一摸，滚一滚等直109
观地感知长方体、正方体、圆柱和球的特征。