九年级道德与法治下册第四课《与世界共发展》教学设计教案
第四课与世界共发展
4.1中国的机遇与挑战
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）懂得中国面临新的发展契机和挑战，以开放的心态迎接世界，同时增强风险意识；
（2）初步培养学生敢于抓住机遇，勇于创新的意识。
2．能力：
（1）能够用国际视野了解中国的发展之路；
（2）积极应对各种风险与挑战的考验；
（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：
（1）初步了解和平、发展、合作、共赢的时代潮流为我国的发展提供了良好的外部环境，我们要积极把握发展契机，再续辉煌；
（2）认识到中国的发展之路，是一个不断迎接挑战、步步向前的过程。
【教学重点】
（1）了解和平、发展、合作、共赢的时代潮流为我国的发展提供了良好的外部环境，我们要积极把握发展契机，再续辉煌。
（2）认识到中国的发展之路，是一个不断迎接挑战、步步向前的过程。
【教学难点】
能够用国际视野了解中国的发展之路，积极应对各种风险与挑战的考验。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、新课导入
成绩属于过去，未来仍待创造。
中国的未来将会更加美好，但前面的道路依然漫长。
走在发展的道路上，总会遇到新问题、新困难、新挑战。
机遇与挑战并存。
抓住机遇，克服困难。
中国的发展道路才会越走越宽。
中国的发展会进一步促进世界的安宁与美好。
今天，我们就来一起学习“中国的机遇与挑战”。
二、新课讲授
（一）新的发展契机
教师带领学生一起，阅读课文内容。
在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．今天的中国，民富国强，政通人和，社会稳定，综合国力不断提升，面临新的发展契机。
2．经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。
3．和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲，为我国的发展提供了良好的外部环境。
中国的国际影响力不断提升，在经济合作、全球治理等多个领域发挥的引领作用越来越大。
许多国家为谋求经济的稳定与增长，需要与中国开展深入合作，这使中国在国际合作各个领域获得更大发展空间，更加有所作为。
4．“天与不取，反受其咎；时至不迎，反受其殃。
”机遇稍纵即逝。
抓住机遇，勇于创新，发展就能再上新台阶；坐等观望，犹豫懈怠，往往错失良机，陷于被动。
探究与分享：你怎么看待人们到海外工作、学习？请简要说说原因，并结合教材中所学的知识分析一下我国已具备了哪些更好的发展条件。
（二）新风险新挑战
教师带领学生一起，阅读课文内容。
在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．中国的发展之路，是一个不断迎接挑战、步步向前的过程。
在过去，我们经历并战胜了许多重大挑战，获得发展；在未来，我们仍然会面临各种风险与挑战的考验。
2．受全球经济大环境的影响，中国经济面临一定的下行压力和不少困难，几十年发展所积累的一些矛盾与风险也逐渐暴露出来，急需得到稳妥处理与解决。
3．劳动力成本不断上升使得一些外企外迁。
随着国家经济发展和劳动力素质的提高，人们的收入不断增长。
这一方面提高了人们的生活水平，另一方面使企业劳动力成本上升。
为降低制造成本，一些传统制造企业将工厂迁往劳动力成本更低的国家和地区，“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级。
4．复杂多变的国际形势，给中国“走出去”发展战略带来更多的风险。
国际上局部地区持续动荡，某些国家因政府更迭政策法规发生变化，恐怖主义日益蔓延……这使得中国的海外
投资面临更大的阻力和困难。
5．挑战与机遇并存，困难与希望同在。
纵观国际国内形势，我国的发展仍处于重要战略机遇期。
我们要审时度势，顺势而为，赢得主动。
面对成绩，我们要有忧患意识；面对困难，我们要增强信心，运用自身的智慧，将困难和挑战转化为发展的动力和契机，开创新的局面。
探究与分享：
（1）教师课件展示下图“2003-2016年中国国内生产总值增长速度”，引导学生读图思考：
阅读上图国家统计局提供的数据，你有什么发现？请谈谈你的认识。
（2）最近，家住英国伯明翰的乔纳森发现，他妈妈以前给他买的衣服、鞋子以及一些玩具等都是中国制造(Made in China)，现在却常常是柬埔寨制造（Made in Cambodia)和越南制造（Made in Vietnam)了。
他不明白这是为什么。
如果乔纳森向你提出这个问题，你会如何回答？你如何看待这种变化？
（3）请收集资料，谈谈中国企业在走出去的过程中会遇到哪些挑战？我们应该如何看待贸易争端？
【作业布置】
1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。
2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写知识框架进行加深理解。
4.2携手促发展
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）懂得支持中国积极谋求自身发展，提高国际竞争力；
（2）初步培养学生树立坚持合作共赢，共享发展机遇的意识。
2．能力：
（1）能够用国际视野了解我国的国际竞争力；
（2）积极参与全球规则的制定；
（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：
（1）初步了解促进发展的三个特点；
（2）认识到在促进发展过程中，要共享发展机遇，共同开辟人类更加繁荣、更加安宁美好的未来。
【教学重点】
（1）初步了解促进发展的三个特点，认识到在促进发展过程中，要共享发展机遇，共同开辟人类更加繁荣、更加安宁美好的未来。
（2）懂得支持中国积极谋求自身发展，提高国际竞争力，初步培养学生树立坚持合作共赢，共享发展机遇的意识。
【教学难点】
懂得支持中国积极谋求自身发展，提高国际竞争力，初步培养学生树立坚持合作共赢，共享发展机遇的意识。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、新课导入
教师播放“厉害了，我的国”视频片段，看完视频后让学生说一说自己在哪些方面感受到了国家的发展。
今天，我们就来一起学习“携手促发展”。
二、新课讲授
（一）积极谋求发展
教师带领学生一起，阅读课文内容。
在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．当今世界，科学技术日新月异，全球竞争不断升级。
时不我待，中国要把握世界的发展趋势，积极谋求自身发展，提高国际竞争力。
2．促进发展，要把提升发展质量放在首位。
中国正在进行的产业结构升级，有利于实现从“制造业大国”向“制造业强国”的转变，进一步提升我国在全球分工中的地位。
3．促进发展，要积极寻求新的经济增长点。
生物科技、新能源、新材料、空间技术、人工智能等全球性技术创新与新兴产业蓬勃兴起，中国正努力抢占全球技术创新与新兴产业的发展制高点，培育壮大经济发展新动能。
4．促进发展，要以更加开放的态度积极参与全球规则制定。
参与全球规则制定，有利于我国在国际竞争中掌握话语权，保障对外经贸利益，进一步拓宽国际市场。
我国正积极表达、多方参与，通过全球规则的制定和修改推动建立国际经济新秩序。
探究与分享：
（1）有人说：从倒闭、转型再崛起，是中国产业升级的必经之路。
试分析这种观点。
（2）查阅相关资料，说一说我国在哪些领域参与了国际标准的制定，你有什么感想？
（二）共享发展机遇
教师带领学生一起，阅读课文内容。
在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．中国在谋求自身发展的同时，一直坚持合作共赢的理念，主张在全球发展中要集思广益、各施所长、各尽所能，让发展的成果更多更公平地惠及各个国家。
2．中国重视与相关国家和地区的合作，致力于共同建设一个繁荣的世界。
中国充分考虑相关合作国家和地区的实际利益，互信互利，取长补短；寻求共同增长点，努力探索与建立新型发展合作机制；以中国的发展为引擎，带动区域与世界的共同发展。
3．中国的发展为世界各国提供了更广阔的市场、更充足的资本、更丰富的产品、更宝贵的合作契机。
中国与世界各国分享发展机遇，共享发展成果，合作共赢，共创未来。
探究与分享：
（1）中国为什么倡议成立亚洲基础设施投资银行？
（2）亚洲基础设施投资银行的成立与运行，会给世界带来怎样的影响？
（3）“一带一路”连接了哪些国家和地区？
（4）在“一带一路”倡议中，中国的发展与世界的发展是怎样的关系？
（5）谈谈中国对世界经济发展的贡献会对中国和世界产生哪些积极影响。
【作业布置】
1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。
2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写知识框架进行加深理解。
九下《道德与法治》第四课《与世界共发展》导学案(教师版)
九下第四课与世界共发展二、教材知识框架三、教材体系（阅读指导）第一框中国的机遇与挑战分为三个部分：❶机遇：国内而言，中国在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等方面打下了坚实基础；再看国外，和平与发展的时代主题为中国发展提供了良好的外部条件，许多国家积极谋求与中国开展深度合作❷挑战：国内，中国经济发展，但是随之而来的劳动成本上升的问题不容忽视，多年的经济发展积累和暴露的问题亟待解决；国外的压力则是来源于世界发展的不确定性不稳定性突出❸中国面对机遇与挑战应该怎么做第二框携手促发展本框的主题是“携手”与“发展”：中国首先要应对好世界的机遇与挑战，利用好世界的环境与资源，谋求自身的发展；其次，中国应当坚持共享的发展理念，与世界分享发展机遇。
四、知识点预习（一）一句话考点1.中国如何应对发展的机遇与挑战：我们要审时度势，顺势而为，赢得主动。
面对成绩，我们要有忧患意识；面对困难，我们要增强信心，运用自身智慧，将困难和挑战转化为发展的动力和契机，开创新的局面。
2.参与全球规则制定，有利于我国在国际竞争中掌握话语权，保障对外经贸利益，进一步拓展国际市场。
通过全球规则的制定和修改推动建立国际经济新秩序。
3.中国要把握世界的发展趋势，积极谋求自身发展，提高国际竞争力。
（二）核心问题归纳【背诵】①中国已为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定良好的基础（资金、人才、技术、管理经验、基础设施等）（国内）②和平、发展、合作、共赢的时代潮流，为我国的发展提供良好的外部环境。
（国际）⑴国内：①企业劳动力成本上升，“中国制造”需要转型升级。
②几十年高速发展所积累的一些矛盾与风险也逐渐暴露出来，急需得到稳妥处理与解决。
⑵国际：③受全球经济大环境的影响，中国经济面临一定的下行压力和不少困难。
④复杂多变的国际形势，给中国“走出去”发展战略带来各种挑战。
①有利于维护世界和平与发展，构建人类命运共同体。
②有利于各国谋求发展，共享发展机遇。
2019版九年级道德与法治下册第2单元世界舞台上的中国第4课与世界共发展第2框携手促发展教案
第二框联手促发展【目标定位】一、教课目的感情1.能为新时代中国经济转型升级、培养新动能踊跃出谋献策态度2. 经过认识我国与世界各国合作双赢, 联手促发展的举措, 建立全世界意识、开放、合作双赢的价值观理念目标能力培养联合社会热门剖析问题的能力目标1.知道我国踊跃谋求发展的原由知识2.理解我国为谋求发展采纳的举措及意义目标3.认识中国与有关国家坚持合作双赢的理念, 致力于共同建设一个繁华的世界二、要点难点1.要点 : 踊跃谋求发展。
2.难点 : 坚持合作双赢。
【讲堂设计】一、情形导入从劳动力密集型的制造工厂升级到技术驱动的智造平台已经是制造业的共同选择, 在科技大佬对于“机器能否代替人”的议论甚嚣尘上时, 制造业正在大批应用人工智能、大数据、云计算、物联网、机器人等新技术 , 转型智能制造。
“工业 4.0 、智能制造、中国智造”这些新名词的出现说了然什么?学生议论 , 教师导入新课。
二、教课过程1.踊跃谋求发展活动一 : 出谋献策出示资料 : 目前 , 我国经济已由高速增加阶段转向高质量发展阶段, 正处在转变发展方式、优化经济结构、变换增加动力的攻关期。
实体经济是经济发展的基础, 事关改革和发展的全局。
党的十九大报告提出, 建设现代化经济系统, 一定把发展经济的着力点放在实体经济上, 把提高供应系统质量作为主攻方向, 明显加强我国经济质量优势。
这不单为复兴实体经济指了然方向, 也廓清了中国经济转型升级的路径。
议论 1: 组织学生议论目前我国面对的发展局势。
教师总结 : 现在世界 , 科学技术日异月新, 全世界竞争不停升级。
时不再来, 中国要掌握世界的发展趋向, 踊跃谋求自己发展, 提高国际竞争力。
议论 2: 请你为我国高质量发展出谋献策。
教师组织学生议论。
教师总结 : 促使发展 , 要把提高发展质量放在首位。
议论 3: 中国经济为何要搞好转型升级?教师总结 : 中国正在进行的家产构造升级, 有益于实现从“制造业大国”向“制造业强国”的转变, 进一步提高我国在全世界分工中的地位。
九年级道德与法治下册第二单元第四课与世界共发展第2框携手促发展教案+教学反思新人教版
携手促发展教案【教学目标】情感、态度与价值观目标通过了解中国与世界的联系,感受中国合作共赢、共享发展的理念,感受中国的发展会进一步促进世界的安宁和美好,增强民族自豪感,激发为祖国的富强贡献力量的决心和意志。
能力目标通过搜集和整理相关素材,明确根据教学情境归纳出中国如何携手促发展的基本内容,生成对中国在国际社会中的地位和作用及相关外交政策的评价。
知识目标明白中国在当今世界发展趋势下应积极谋求发展,与世界共享发展机遇。
理解中国要以更加开放的态度积极参与全球规则的制定,并且要坚持合作共赢的理念,与世界各国共享发展成果。
【教学重点、难点】教学重点:了解我国在全球竟争不断升级的背景下如何积极谋求自身发展、共享发展机遇。
突破方法:通过活动一“能言善辩”,先让学生辨析“从倒闭、转型到再崛起,是中国企业升级的必经之路”这一观点,而后通过 iPhone产品的利润分配格局图让学生进一步感受到我国必须加速发展先进制造业,推动传统产业优化升级。
通过活动二“集思广益”让学生思考在成都举办的全球创新创业交易能吸引众多国家与会的理由,明白促进发展,我国要积极寻求新的经济增长点的道理。
教学难点:理解在当前国际形势下我国为何在谋求自身发展的同时,一直坚持合作共赢的理念,与世界各国共享发展机遇。
突破方法:通过活动四“探究分享”,让学生探讨中国为什么倡议成立亚洲基础设施投资银行:“一带一路”倡议体现了中国的发展与世界的发展是怎样的关系;中国对世界经济发展的贡献会对中国和世界产生哪些积极影响。
通过这些探讨,让学生在自我思考、交流讨论中理解我国坚持合作共赢的理念,中国人民愿同各国人民,共同开辟人类更安宁美好的未来。
【教法与学法导航】教法:案例分析法、小组辩论法、情境体验法。
学法:自主、合作、探究法。
【教学准备】教师准备:卡纸、记号笔,学生分组,相关资料收集及多媒体课件制作。
学生准备:自主预习和完成导学案。
【教学过程】一、创设情境,导入新课1.学生赏析名言警句,合作交流。
部编版九年级下册道德与法治第四课 与世界共发展第2课时 携手促发展 教案
部编版九年级下册道德与法治第四课与世界共发展第2课时携手促发展教案一、教学目标：知识与能力：知道我国积极谋求自身发展的原因；了解新形势下我国积极谋求自身发展的主要措施；知道我国培育新动能的内容；懂得中国参与全球规则制定的意义；理解中国谋求自身发展与促进世界共同发展的关系。
过程与方法：坚持合作共赢，共享发展机遇，明白世界和平发展与繁荣稳定是中国的机遇，中国的和平发展，同样是世界的机遇。
情感态度与价值观：树立与各国人民共同建设更加繁荣、更加安宁美好未来的愿望。
逐步树立起坚持和平发展、互利共赢的理念，各国积极寻求共同增长点，努力探索与建立新型发展合作机制。
二、教学重难点：重点：积极谋求发展难点：如何让发展成果更多更公平地惠及各个国家三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：中国将秉持开放、合作、团结、共赢的信念，坚定不移全面扩大开放，将更有效率地实现内外市场联通、要素资源共享，让中国市场成为世界的市场、共享的市场、大家的市场，为国际社会注入更多正能量。
中国愿同更多国家商签高标准自由贸易协定，推动尽快签署区域全面经济伙伴关系协定，加快中欧投资协定、中日韩等自由贸易协定谈判进程，加强同世界高标准自贸区交流互鉴。
中国将积极参与世界贸易组织改革，积极参与联合国、二十国集团、亚太经合组织、金砖国家等机制合作。
中国将同相关国家高质量共建“一带一路”，推动构建人类命运共同体。
进口博览会是一个平台，也是一个机遇，世界各国都想通过这个平台/机遇发展自身，中国要发展也需要与世界各国合作！（二）、讲授新课：运用你的经验：五大发展理念中，创新发展理念是方向、是钥匙，要瞄准世界科技前沿，全面提升自主创新能力，力争在基础科技领域作出大的创新、在关键核心技术领域取得大的突破。
同时，创新发展居于首要位置，是引领发展的第一动力。
一、积极谋求发展：1、中国积极谋求自身发展，提高国际竞争力：中国有60%以上的芯片进口自美国，华为手机、华为电脑全部使用了美国的系统。
部编版道德与法治九年级下册第二单元第四课《与世界共发展第2框携手促发展》教学设计
部编版道德与法治九年级下册第二单元第四课《与世界共发展第2框携手促发展》教学设计一. 教材分析《与世界共发展》是部编版道德与法治九年级下册第二单元第四课的主题，本课主要让学生认识到我国在国际事务中的地位和作用，以及我国与世界各国共同发展的理念。
第二框《携手促发展》通过介绍我国与其他国家在经济发展、科技创新、文化教育等方面的合作，让学生理解合作共赢的重要性，培养学生的国际视野和合作意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，但对国际事务的了解还不够深入。
在学习本课时，学生需要通过实例了解我国在国际事务中的地位和作用，以及我国与其他国家在各个领域的合作情况。
此外，学生还需要认识到合作共赢的重要性，培养合作意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，认识到我国与其他国家在经济发展、科技创新、文化教育等方面的合作。
2.培养学生具有国际视野和合作意识，理解合作共赢的重要性。
3.提高学生的分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。
2.我国与其他国家在各个领域的合作情况。
3.合作共赢的意义和重要性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过介绍我国与其他国家在各个领域的合作案例，让学生直观地了解合作共赢的情况。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.问题驱动法：引导学生思考我国在国际事务中的地位和作用，以及合作共赢的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的合作案例资料，如我国与其他国家在经济、科技、文化等领域的合作实例。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备课堂讨论的问题，激发学生的思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国在国际事务中的地位和作用的图片，如联合国、世界贸易等国际中的中国代表。
引导学生思考我国在国际事务中的地位和作用。
2.呈现（10分钟）展示我国与其他国家在经济发展、科技创新、文化教育等方面的合作案例，如“一带一路”倡议、中非合作论坛等。
九年级下册道德与法治教案 第2单元 世界舞台上的中国 第四课 与世界共发展 第一框 中国的机遇与挑战
第四课 与世界共发展了解我国以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，推动高质量发展。
(国情教育)第一框 中国的机遇与挑战教学重点：我国面临的新的发展契机。
教学难点：我国面临的新风险、新挑战。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境导入新课阅读教材P40“运用你的经验”。
思考：你怎么看待人们到海外工作、学习？请简要说说原因。
提示：到海外工作学习，一方面说明中国在走向世界，与世界深度互动，中国人越来越重视文化的交流互鉴。
另一方面也说明，中国的工作机会已经相对减少。
今天我们就来学习第四课的第一框——《中国的机遇与挑战》。
二、师生互动探究新知探究一新的发展契机(一)良好的积累为发展奠定了良好的基础1．材料展示：政府工作报告指出：过去一年，全年国内生产总值增长3%，城镇新增就业1206万人，年末城镇调查失业率降到5.5%，居民消费价格上涨2%。
货物进出口总额增长7.7%。
财政赤字率控制在2.8%，中央财政收支符合预算、支出略有结余。
国际收支保持平衡，人民币汇率在全球主要货币中表现相对稳健。
粮食产量1.37万亿斤，增产74亿斤。
生态环境质量持续改善。
在攻坚克难中稳住了经济大盘，在复杂多变的环境中基本完成全年发展主要目标任务，我国经济展现出坚强韧性。
思考：上述材料展现了怎样的一个中国？学生讨论交流。
教师总结：我国已转向高质量发展阶段，制度优势显著，治理效能提升，经济长期向好，物质基础雄厚，人力资源丰富，市场空间广阔，发展韧性强劲，社会大局稳定，继续发展具有多方面优势和条件。
2．多媒体出示教材P41“探究与分享”：思考：请结合材料，分析我国已具备了哪些更好的发展条件。
提示：经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备了良好的积累，为推动中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变奠定了良好的基础。
(二)良好的外部环境使国际合作获得更大发展空间材料展示：材料一教材P42“探究与分享”。
统编版道德与法治九年级下册：携手促发展(教案)
第四课与世界共发展第2课时携手促发展一、教学目标情感、态度与价值观目标：明确中国在世界发展中的重大责任，感受中国与世界需要共同发展，逐步树立和平发展、互利共赢的理念，培养国际视野、家国情怀和担当意识。
能力目标：增强全面、客观、辩证看待问题的意识，提高对中国推动自身发展和世界共同发展的重要性的认识能力。
知识目标：了解积极谋求自身发展的原因和措施，清醒认识中国发展与世界的关系，把握机遇，迎接挑战，提高国际竞争力二、教材分析（一）课标要求依据《思想品德课程标准》，“我与国家和社会”中“2.8了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。
”（二）教学内容分析本课主要讲述两个方面的重要内容，一为要把握世界的发展趋势，从三个方面积极谋求自身发展，提高国际竞争力。
二为中国在谋求自身发展的同时，一直坚持合作共赢的理念，分享发展机遇，共享发展成果，合作共赢，共创未来。
（三）教学重点难点教学重点：促进发展的措施教学难点：积极谋求发展原因（四）课时安排：1课时三、学情分析当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。
我国社会主义经济、政治、文化、社会建设都进入一个新的历史阶段。
初中学生处于学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，培养学生全面客观、辩证地分析国内国际形势的思维方式；学习搜集、处理、运用信息的方法；提高提出问题并解决问题的能力，增强社会责任感和使命感，增强忧患意识，培养爱国热情，就显得尤为重要，迫切需要通过课堂教学主渠道给予正确引导和有效帮助。
四、教学过程（一）导入新课2018年6月9日，习近平在上海合作组织成员国元首理事会第十八次峰会——青岛峰会上指出，上海合作组织始终保持旺盛生命力、强劲合作动力，根本原因在于它创造性地提出并始终践行“上海精神”，主张互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展。
部编版九年级道德与法治下册第四课《与世界共发展》第1课时《中国的机遇与挑战》教学设计
部编版九年级道德与法治下册第四课《与世界共发展》第1课时《中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析《与世界共发展》是部编版九年级道德与法治下册第四课的内容，主要让学生了解中国在全球化背景下的机遇与挑战，培养学生的国际视野和全球观念。
本课时内容主要包括：中国的发展为世界带来机遇，同时，中国也面临着一些挑战。
本节课内容与学生的生活实际相结合，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德与法治素养。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和解决问题的能力，对于中国的历史、文化、经济等方面有了一定的了解。
但在全球化背景下，学生对于中国在世界舞台上的地位、作用以及面临的机遇与挑战认识还不够深刻。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面去分析问题，提高学生的认知水平。
三. 教学目标1.让学生了解中国在全球化背景下的机遇与挑战。
2.培养学生具有国际视野和全球观念。
3.提高学生的道德与法治素养。
四. 教学重难点1.重点：中国的发展为世界带来的机遇，中国面临的挑战。
2.难点：如何培养学生具有国际视野和全球观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解中国在全球化背景下的机遇与挑战。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境地感受中国在世界舞台上的地位和作用。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析中国在全球化背景下的机遇与挑战。
2.设计讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.制作多媒体课件，用于展示中国在世界舞台上的地位和作用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示多媒体课件，引导学生回顾上一课的内容，了解中国在全球化背景下的发展。
然后提问：“同学们，你们认为中国的发展会给世界带来哪些机遇和挑战呢？”2.呈现（10分钟）教师呈现几个具体案例，让学生分析中国在全球化背景下的机遇与挑战。
例如，中国加入世界贸易（WTO）带来的机遇和挑战，中国在国际援助方面的作用等。
部编版九年级道德与法治下册第四课《与世界共发展》第2课时《携手促发展》教学设计
部编版九年级道德与法治下册第四课《与世界共发展》第2课时《携手促发展》教学设计一. 教材分析《与世界共发展》是部编版九年级道德与法治下册第四课的内容，主要让学生认识到我国在国际事务中的地位和作用，以及我国的发展对世界经济的影响。
本课时《携手促发展》的教学内容，旨在引导学生理解国际合作的重要性，以及如何积极参与国际事务，促进共同发展。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的国际视野，对我国的国际地位和作用有一定的了解。
但他们对国际事务的参与和推动能力尚在形成中，需要通过本节课的学习，进一步提升他们的国际素养和参与国际事务的积极性。
三. 教学目标1.让学生理解国际合作的重要性，认识到我国在国际事务中的地位和作用。
2.培养学生积极参与国际事务，促进共同发展的意识。
3.提高学生的国际素养，培养他们的合作精神和责任感。
四. 教学重难点1.重点：国际合作的重要性，我国在国际事务中的地位和作用。
2.难点：如何引导学生积极参与国际事务，促进共同发展。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和合作精神。
六. 教学准备1.准备相关的国际事务案例和资料。
2.准备投影仪和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国在国际事务中的重要地位和作用的图片，引导学生思考我国的发展对世界经济的影响，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关的国际事务案例和资料，让学生了解国际合作的重要性。
通过分析案例，引导学生认识到我国在国际事务中的地位和作用。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个国际事务案例，分析我国在该案例中的地位和作用，以及如何积极参与国际合作，促进共同发展。
4.巩固（5分钟）让学生分享各自小组的讨论成果，总结我国在国际事务中的地位和作用，以及如何积极参与国际合作。
5.拓展（5分钟）引导学生思考，如何提高自己的国际素养，积极参与国际事务，为我国的繁荣和发展做出贡献。
九年级道德与法治下册《与世界共发展》教案、教学设计
-要求：涵盖全球化的概念、特点、影响，我国的发展战略，以及我国参与全球治理的实例等内容。
2.关注时事新闻，选取一个国际热点问题，分析其对我国及世界发展的影响，并撰写一篇时事评论。
-要求：观点明确，论述清晰，结合所学知识，体现国际视野和法治意识。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，创设真实、有趣的情境，引导学生主动关注世界发展。
-设想：通过引入时事新闻、国际热点话题等，激发学生的好奇心，使其积极参与课堂讨论。
2.运用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养其思维品质。
-设想：教师提出具有挑战性的问题，鼓励学生进行独立思考，或开展小组合作，共同探讨解决问题的方法。
2.培养学生具备合作、开放、包容的国际视野。
-引导学生正确看待国际竞争与合作，认识到合作共赢的重要性。
-鼓励学生尊重不同文化，学会包容和理解他人。
3.培养学生具备法治意识，树立正确的价值观。
-通过讲解国际法律法规，让学生了解法治在国际社会中的重要作用。
-引导学生树立正确的价值观，关注社会公平正义，为世界和平与发展作出贡献。
2.学生对我国在国际社会中的地位和作用认识不足，需要借助课堂讨论、时事分析等方式，增强他们的国家认同感和国际视野。
3.部分学生对国际问题的关注程度较低，需要引导他们关注时事，培养其关注世界发展的兴趣。
4.学生在分析问题时，可能存在片面、主观的倾向，需要教师引导他们运用法治思维，客观、全面地分析国际问题。
5.结合所学内容，设计一份关于全球化的问卷调查，并邀请身边的人参与填写，收集数据后进行分析，撰写一份调查报告。
-要求：问卷设计合理，调查对象广泛，数据分析准确，报告内容详实。