人教精通版英语三年级下册Unit 2 I'm in Class One Grade Three Lesson 11课件
twelve
eleven
one
ห้องสมุดไป่ตู้
ten
two
nine
three
eight
four
seven six
five
What time is it?
现在是什么时间?
It is one o’clock.
twelve
现在是一点钟。
eleven one
ten
two
怎该么怎回么答问时时间间呢呢？？
nine
three
eight
four
sevensix five
What time is it? It is _ee_lntei_wgivn_hoee_tn_ o’clock.
What time? What time?
What time is it?
It is ___ o’clock. elevetnwelveone
ten
two
Hello! Boys and girls. Let’s play a number game!
How many? How many? How many boxes?
Good! We can see ten boxes.
Excuse me, you have a box.
Oh! We can see eleven boxes.
十一
Oh! We can see eleven boxes.
Hi, you have a box.
OK! We can see twelve boxes now.
十二
twelve eleven one
ten
two
nine
three
eight
four
seven five six
time 时间
one o’clock 一点钟
nine
three
eight
four
seven six five
Guess, what time is it? It is o’clock.
WThhaitstims e Biigs Bit?en.
It is one o’clock.
根据不同的难度分为A、B、C三个任务， 选择适合自己的难度任务练习并展示！
ABC
Summary: （总结）
1. 学习了数字11和12。 2. 学习了如何提问和回答时间。
1. 将生词写到作业本上（分层）。 2. 用Ipad里的PPT同好朋友练习。 3. 仔细观察图片，思考这两个时间相同么？
找出答案，用Ipad发送给老师。
What time is it? It is eight o’clock, It is eight o’clock. too.
人教精通版英语三年级下册Unit 2 I'm in Class One, Grade Three
Unit 2I'm in Class One, Grade Three. 综合素质达标时间：40分钟满分：100分听力(40 分) 笔试(60 分) 总分题号一二三四五六七八九十十一十二得分听力部分(40分)一、小火车车厢的顺序被打乱了，请你听录音，用1－5帮车厢标号。
(10分)()()() ()() 二、请你听句子，帮忙检查一下Peter的英语作业是否与录音一致，一致的打“√”，不一致的打“×”。
(10分)()1. What's your name?()2. How are you?()3. I'm in Class Two, Grade Six.()4. What time is it?()5. How about you?三、学校里来了一位新同学Sam，Gao Wei想和他成为朋友，请你听听Sam的话，帮Gao Wei选出合适的答语吧。
(10分)()1. A. This is Gao Wei. B. My name is Gao Wei. ()2. A. Pleased to meet you, too. B. Thank you.()3. A. It's eleven o'clock. B. I'm eleven.()4. A. I'm in Class Two，Grade Three. B. I'm six.()5. A. I'm ten. B. It's ten.四、请你听句子，并用阿拉伯数字把下边的句子补充完整吧。
(10分)1. I'm ________ years old.2. It's ________ o'clock.3. I have ________ books.4. Show me ________.5. I'm in Class ________ ，Grade ________.笔试部分(60分)五、请你帮忙画上表针吧。
小学英语人教精通版三年级下册Unit 2 Im in Class One Grade Three
培养学生学习英语的积极性
教学重点
nine ten What time is it?
It’s nine o’clock.
教学难点
o’clock的读法
课型
New lesson
教具
pictures tape
学具
ects
教法
情境教学法愉快教学法
学法
积极主动参与交流
板书设计：
Lesson 10
作业：
课题
Unit 2 I'm in Class One, Grade Three
Lesson 10教学设计
学习目标
A
B
语言要素
词汇
nine ten
√
语音
语言目标
What time is it?
It’s nine o’clock.
√
话题呈现
问几点了
√
任务设计
小组之间合作交流
√
能力目标
能在真实的情景中运用所学知识交流
Write the words : nine ten
Listen to the tape
教学效果反馈：
Teaching procedure（教学过程）
教学
程序
具体教学环节
教法学法
及教具
Step 1
Warming
-up
Step 2
Presen
-tation
Step 3
Practice
Step 4
Homework
Pictures
tape
情境教学法
情境教学法
愉快教学法
1.Show the picture, listen to the tape, teach the drills: What time is it? It’s nine o’clock.
人教精通版英语三年级下册Unit2 I‘m in Class One, Grade Three. Lesson 10课件
It’s eleven o’clock.
Game1
one
two
趣味练习：算一算
three
four
five
six
seven eight
nine
ten
eleven twelve
seven
five
two
Practice
一、看图，选择正确的一项。
(
A
)1. A．four
five
see you again.
Presentation
Thank you = Thanks 谢谢你
当别人对你说 thank you 时，你应该回复 You're welcome. 表示不客气
例： Thanks for your help. = Thank you for your help.
感谢你的帮助
例: ——What time is it ? ——It's eleven o'clock.
Presentation
What time is it ? = What's the time ? （what's=what is）几点s time for lunch.
午餐时间到了。
Good night 意思: 晚安
good morning 早上好 good afternoon 下午好 good evening 晚上好
Practice
---What time is it? ---It’s … o’clock.
Practice
Role-play
分角色朗读出对话，注意模仿语音语调。 两人一组，试着表演出来吧。
_______N__ic_e___to___s_e_e___y_o_u___a_g_a_i_n__.
人教精通版英语三年级下册Unit 2 I'm in Class One,Grade Three.--Lesson 9课件
How many candles can you see?
I can see eight.
How old are you, Gao Wei?
I’m eight.
Gao Wei eats too much cake, so he feels not very well. （高伟吃了太多 蛋糕，所以，他感觉很不舒服)
Unit2 I’m in Class One, Grade Three.
---Lesson 9
Hello, my name is Gao Wei, I’m in Class Five, Grade Three. I like cakes and Coke. How about you?
It’s my birthday. Let’s eat the cake. (今天是我的生日，咱们一 起吃蛋糕吧。）
numbers :six seven eight
Sentence: --- How old areyou? ----I'm...
• Remember the new words about numbers 记住有关数字的单词。
• Practice the conversations we learnt this period and make your own conversations with your partner. 练习这节课学习的对话，和你的同伴自己编出新的 对话。
red
seven
How old are you?
I’m seven.
( I am seven.)
How many candles can you see? I can see eight.
eight
人教(精通)三年级下册英语素材资料Unit 2 I’m in Class One, Grade Th
Unit I’m in Class One, GradeThree.一、核心词汇one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十eleven 十一twelve 十二二、了解词汇class 班级grade 年级o’clock……点钟三、核心句型1. I’m in Class Four, Grade Three. 我在三年级四班。
解读:这是一个描述自己在某年级某班的句型。
举一反三: I’m in Class One, Grade Two. 我在二年级一班。
I’m in Class Seven, Grade Three. 我在三年级七班。
2. —What’s your name? 你叫什么名字?—My name is Mary. 我叫玛丽。
解读:这是一个询问某人姓名的句型。
what是特殊疑问词,对物进行提问。
What’s = What is。
举一反三: —What’s your name? 你叫什么名字?—My name is Amy. 我叫埃米。
—What’s your name? 你叫什么名字?—My name is John. 我叫约翰。
3. —How old are you? 你多大了?—I’m eight. 我八岁。
解读:这是一个询问某人年龄的句型。
how old对年龄进行提问。
举一反三: —How old are you? 你多大了?—I’m five. 我五岁。
—How old is the boy? 那个男孩多大了?—He’s seven. 他七岁。
4. —What time is it? 几点了?—It’s nine o’clock.九点。
解读:这是一个询问时间的句型。
what time对具体的时间进行提问。
举一反三: —What time is it? 几点了?—It’s eight o’clock.八点。
四、了解句型1. Pleased to meet you. 见到你很高兴。
新人教精通版三年级英语下册 Unit 2 I'm in Class One, Grade Three Lesson 11 教学设计1.doc
Unit 2 I’m in Class One, Grade ThreeLesson 11教学设计教学目标：1．掌握单词eleven 、twelve．2．能听、说、读句子What time is it? It's eleven o'clock.3．做英文游戏What time is it?教学重难点：1．掌握单词eleven 、twelve．2．能听、说、读句子What time is it? It's eleven o'clock.3．做英文游戏What time is it?教学用具：数字卡片、手表、录音机。
教学程序：一、热身(Warm-up)1.学生听录音表演以前所学的chant 和英文歌曲。
2．全体同学齐读1-10 课，要求最齐、最快、最大声。
二、板题示标．用简笔画画5个气球，带领大家一起数数，说出five，再画出6个气球，让学生说出six seven eight nine ten，此时教师指着所有的气球说eleven，（出示教学目标）三、出示自学指导1.自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。
结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四、先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五、后教1. 用教学卡片出示本课中出现的单词：eleven 、twelve.检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六、出示自学指导21、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
七、先学1. 学生二人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
新人教精通版三年级英语下册 Unit 2 I'm in Class One, Grade Three Lesson 9 教学设计1.doc
Unit 2 I’m in Class One, Grade ThreeLesson 9教学设计教学目标：1、掌握单词：six /seven/eight.2、能听懂、会说:How old are you? I'm nine.并能根据实际情况进行问答。
教学重难点：1、掌握单词：six /seven/eight.2、能听懂、会说:How old are you? I'm eight.并能根据实际情况进行问答。
教学用具：教学卡片、录音机教学程序：一、热身(Warm-up)1．学生表演上节课所学英文歌曲。
2．全体同学齐读1-8 课，要求最齐、最快、最大声。
二、板题、示标。
教师问一学生：1. What's your name? My name is… 2.How old are you? I'm …然后让学生跟读。
下面我们就来看看Ben是怎样说的。
（出示教学目标）三、出示自学指导1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。
结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四、先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五、后教1. 用教学卡片出示本课中出现的单词six /seven/eight.检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六、出示自学指导21、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3．学唱英文歌曲Let's chant.七、先学1. 学生二人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。