社戏》《安塞腰鼓》课内阅读答案卷
《社戏》《安塞腰鼓》课内阅读答案卷
《社戏》主题思想本文以饱含深情的优美笔触，刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱，无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷。
表达了作者对劳动人民的深厚情感和对摆脱封建束缚的自由生活的向往。
阅读训练我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐"要小心"的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
1．用简要的语言概括上文大意。
去赵庄看社戏时“我”的所闻所见所感。
2.文中描写开船的动作的词语有点、磕、退、上前、出，从中看出江南水乡的少年们动作熟练、聪明能干的特点。
既说明了驾船技术的高超，又体现了大家看戏心情的急切。
3.本段主要写月夜行船，突出了“我”急于看戏的迫切心情。
从文中的哪些方面可以看出（1）开船动作利索（2）行船速度快(3)从“我”的所见、所思、所感、所闻中体现}4、第二段将江南水乡的春夜之景描绘得如诗如画。
作者主要描绘了哪些景物两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香、朦胧的月色、淡黑起伏的连山、依稀的赵庄和歌吹、渔火等。
5.文中的景物描写具有特色。
作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。
各找出一句写在下面。
请各用一个恰当的词来概括，视觉：月色便朦胧在水气里（朦胧）嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香（清香）触觉：夹杂在水气中扑面的吹来（柔和）听觉：而且似乎听到歌吹了（悠扬）6．【语言品析】揣摩下列语句，回答括号中的问题。
部编版八年级下册语文读读写写拼音含答案
八年级下册读读写写1．《社戏》/鲁迅(1)那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极pi ān p ì( )的，临河的小村庄。
的，临河的小村庄。
(4)黄牛水牛都欺生，敢于q ī w ǔ( )我，因此我也总不敢走近身。
我，因此我也总不敢走近身。
(5)母亲却竭力的zh ǔ f ù( )我，说万不能装模装样。
我，说万不能装模装样。
(7)外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太d ài m àn()，是待客的l ǐ sh ù( )里从来所没有的。
里从来所没有的。
(8)十几个别的少年也大悟，立刻cu ān duo( )起来，说可以坐了这航船和我一同去。
我高兴了。
去。
我高兴了。
(11)乌篷船里的那些土财主的ji ā ju àn( )固然在，然而他们也不在乎看戏，多半是专到戏台下来吃糕饼、水果和瓜子的。
是专到戏台下来吃糕饼、水果和瓜子的。
(12)而一离赵庄，月光又显得格外的ji ǎo ji é( )。
(14)最惹眼的是y ì l ì( )在庄外临河的空地上的一座戏台。
在庄外临河的空地上的一座戏台。
3．《安塞腰鼓》/刘成章(1)火花一样，是闪射的t óng r én( )。
(2)这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使 án j ìng( )的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得k àng f èn( )了。
了。
(3)明晰了又hu ì àn( )，尔后最终永远明晰了的d à ch è d à w ù( )!(4)容不得sh ù f ù( )，容不得j ī b àn( )，容不得b ì s è( )。
(5)百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切r ǒng z á( )的观众的心上……的观众的心上……(6)隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的y án j ùn( )的思索……的思索……(7)它zh èn h àn( )着你，烧灼着你，威逼着你。
《社戏》《安塞腰鼓》教案及练习
《社戏》《安塞腰鼓》教案及练习一、教学目标1. 通过阅读《社戏》和《安塞腰鼓》，了解两个作品的历史背景、作者简介及文学价值。
2. 分析《社戏》和《安塞腰鼓》的艺术特色，如语言、形象、情节等，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 深入理解作品中所展现的民间风俗和地域文化，增强对传统文化的认识。
4. 学习作品中的表现手法，如象征、暗示、夸张等，并尝试运用到自己的写作中。
二、教学内容1. 《社戏》：《社戏》是鲁迅的一篇短篇小说，讲述了农村社戏的热闹场景和作者在其中的见闻。
通过分析作品，了解鲁迅对民间文化的关注和对封建礼教的批判。
2. 《安塞腰鼓》：这是一首描述安塞腰鼓表演的诗歌，作者通过生动的语言和形象的描绘，展现了安塞腰鼓的独特魅力。
学习这首诗歌，感受民间艺术的魅力，了解安塞腰鼓的历史背景和发展。
三、教学方法1. 对比阅读法：将《社戏》和《安塞腰鼓》进行对比阅读，分析两个作品在表现民间文化方面的异同，提高学生的比较鉴赏能力。
2. 小组讨论法：组织学生分组讨论，分享对作品的理解和感悟，促进学生的思考和交流。
3. 实践操作法：邀请安塞腰鼓表演者进行现场表演，让学生亲身体验安塞腰鼓的魅力，加深对作品的理解。
四、教学安排1. 第1-2课时：介绍鲁迅及其作品《社戏》，分析作品的主题和艺术特色。
2. 第3-4课时：介绍安塞腰鼓的历史背景，分析《安塞腰鼓》诗歌的艺术特色。
3. 第5-6课时：对比阅读《社戏》和《安塞腰鼓》，讨论两个作品在表现民间文化方面的异同。
4. 第7-8课时：小组讨论，分享对作品的理解和感悟。
5. 第9-10课时：邀请安塞腰鼓表演者进行现场表演，让学生亲身体验安塞腰鼓的魅力。
6. 第11-12课时：写作练习，学生尝试运用所学到的表现手法创作短文。
五、教学评价1. 课堂讨论：观察学生在讨论中的表现，了解他们对作品的理解和感悟。
2. 写作练习：评价学生在写作中的表现，考察他们是否能够运用所学到的表现手法。
【初中阅读指导】《安塞腰鼓》课后习题答案
【初中阅读指导】《安塞腰鼓》课后习题答案一、这篇文章运用大量短句，来营造激越的气氛。
反复朗读全文，注意句与句、段与段之间的联系，读出文章的气势。
此题意在让学生体会文章内容和形式统一的特点。
朗读时要注意文一、这篇文章运用大量短句，来营造激越的气氛。
反复朗读全文，注意句与句、段与段之间的联系，读出文章的气势。
此题意在让学生体会文章内容和形式统一的特点。
朗读时要注意文章中排比（句与句、段与段），要感情激昂。
二、联系上下文，品味语句，提问括号中的问题。
１、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！（“那么一股劲”必须“逃脱”“冲破”“冲出”什么？就是什么“束缚”“羁绊”“架空线”了“那么一股劲”？）２、它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（过着贫穷生活的农民，哪里去的那么强悍的力量？）３、多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
（为什么“多水的江南”踢严禁这样的腰鼓？）４、耳畔是一声渺远的鸡啼。
（为什么听见这样的“鸡啼”？）此题意在培养学生对语言的敏感力和洞察力：１、“那么一股劲”必须超越人们身上层层柔软的外壳，使生命发泄在天地间，使人“遗落了一切粗陋”，“爽快了山河、蓬勃了想像力”，并使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。
２、他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。
这是他们力量的源泉。
３、江南流水更多地整体表现妩媚的风格，而安塞腰鼓须要贯穿这样完整、硬朗的生命力量的“厚土”。
４、当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静（也可认为这是实写）。
三、本文大量采用了修辞手法和反反复复的修辞学方法，语言气势丰沛，节奏独特，感情猛烈。
修辞手法，就是把结构相同或相近、语气一致、意思紧密关联的一组句子或词语排序出来，以进一步增强语势，增进感情。
部编版八下《《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》《灯笼》预习知识点
部编版八下《《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》《灯笼》预习知识点1.《社戏》课文预习知识点预习须知一、文题解读旧时把土地神和祭祀土地神的地方叫做“社”。
按照我国的民间习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。
在绍兴地区，人们以演戏的形式进行祭祀，那时演的戏就称为“社戏”。
课题概括了记叙的主要内容。
二、作者简介鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。
著有小说集《呐喊》《彷徨》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《华盖集》等。
知识重点一、字音词义消夏：避暑。
陶冶：怡情养性；给人的思想、性格以有益的影响。
偏僻：偏远而僻静。
诚然：确实这样。
朦胧：动词，弥漫。
蕴yùn藻：水草。
依稀：隐约。
屹yì立：矗立。
潺chán潺：水缓缓流动的样子。
家眷：妻子儿女等家庭成员，有时专指妻子。
船篷péng：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。
棹zhào：划(船)。
楫jí：桨。
撮cuō：用手指捏取细碎的东西。
惮dàn：怕，畏惧。
归省xǐng：指出嫁的女儿回娘家看望父母。
行háng辈：辈分。
犯上：触犯长辈或者地位比自己高的人。
撺cuān掇duo：从旁鼓动人做某事。
凫fú水：游泳。
絮xù叨dao：形容说话啰唆，来回地说。
怠dài慢：招待不周到的意思。
弄潮：在潮水中搏击、嬉戏。
漂piāo渺miǎo：隐隐约约，若有若无。
现在写作“缥缈”。
渴睡：瞌睡。
纠葛：名词，纠缠不清的事情。
桕jiù树：也叫“乌桕”，一种落叶乔木。
二、主题概述文章以“社戏”为线索，生动地叙述了“我”童年时在农村看社戏的经历，刻画了一群善良、淳朴的农村小伙伴形象，表达了对农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活的怀念和对农村小伙伴美好情谊的眷恋之情，反映了作者对劳动人民的热爱和对美好生活的向往。
八年级语文下学期期中考试语文试卷(含答案)
八年级语文下学期期中考试语文试卷（含答案）2023初二（下）期中语文（满分100分，考试时间120分钟）一、基础·积累（共14分）学校要开展“所学课文知多少”活动，请你完成以下任务。
1. 阅读《社戏》选段，完成小题。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他①在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
……最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模胡在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。
这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船②。
……月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。
……不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。
……离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。
这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。
大家都赞成，立刻近岸停了船……（1）加点字读音全都正确的一项是（）A.兽脊（jí）模样（mú）B.兽脊（jí）模样（mó）C.兽脊（jǐ）模样（mú）D.兽脊（jǐ）模样（mó）（2）文段①②处选填词语和汉字全都正确的一项是（）A. ①弥漫②篷____________B.①弥散②蓬C. ①弥漫②蓬____________D.①弥散②篷（3）根据文意解释画线句“……船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓……”中“浓”的意思。
（____________ ）2. 阅读《大自然的语言》选段，完成小题。
初中八年级语文下册《社戏》阅读练习及答案
《社戏》阅读练习及答案（二）阅读《社戏》节选，完成11～15题。
（共13分）①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已到了深夜。
他们一面议论着先前的戏，或骂或笑，一面加紧摇船。
这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
m②离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。
这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。
大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。
③“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。
我们也都跳上岸。
阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。
”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。
双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
④我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。
不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。
吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。
双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。
然而大家议论之后，归结是不怕。
他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。
⑤我向船头一望，前面已经是平桥。
“都回来了！那里会错。
我原说过写包票的！”双喜在船头上对着我的母亲大声的说。
大家都说已经吃了点心，又渴睡，各自回去了。
⑥第二天，我向午才起来。
“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。
”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。
“是的。
我们请客。
部编版八年级下册语文期中复习：课内现代文阅读 专项练习题(Word版,含答案)
部编版八年级下册语文期中复习：课内现代文阅读专项练习题一、阅读下面的文字，完成各题。
【甲】①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳．下船，双喜拔．前篙，阿发拔．后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点．开船，在桥石上一磕．，退后．．出了桥。
于是架．起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有．．几尺，即又上前嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向．．．．．赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
【乙】④月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。
回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
⑤不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。
他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。
这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
1．给加点字注音。
蹿．( )老渔父．( )2．请用四字词语给甲、乙两段文字各拟一个小标题。
【甲】___________________【乙】____________________3．分析第①段中加点词语在文中的作用。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点．开船，在桥石上一磕．，退后．．．．几尺，即又上前出了桥。
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《社戏》主题思想本文以饱含深情的优美笔触，刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱，无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷。
表达了作者对劳动人民的深厚情感和对摆脱封建束缚的自由生活的向往。
阅读训练我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐"要小心"的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
1．用简要的语言概括上文大意。
去赵庄看社戏时“我”的所闻所见所感。
2.文中描写开船的动作的词语有点、磕、退、上前、出，从中看出江南水乡的少年们动作熟练、聪明能干的特点。
既说明了驾船技术的高超，又体现了大家看戏心情的急切。
3.本段主要写月夜行船，突出了“我”急于看戏的迫切心情。
从文中的哪些方面可以看出（1）开船动作利索（2）行船速度快 (3)从“我”的所见、所思、所感、所闻中体现4、第二段将江南水乡的春夜之景描绘得如诗如画。
作者主要描绘了哪些景物两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香、朦胧的月色、淡黑起伏的连山、依稀的赵庄和歌吹、渔火等。
5.文中的景物描写具有特色。
作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。
各找出一句写在下面。
请各用一个恰当的词来概括，视觉：月色便朦胧在水气里（朦胧）嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香（清香）触觉：夹杂在水气中扑面的吹来（柔和）听觉：而且似乎听到歌吹了（悠扬）6．【语言品析】揣摩下列语句，回答括号中的问题。
⑴我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
（“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情）“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情⑵淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
（山为什么说“踊跃”）以动词“踊跃”写山，把静物写活了。
运用比喻的修辞生动形象地写出了船行速度之快，反衬出“我”急切看戏的心情7.①段中与加点的“也许”有相同作用的词语是似乎;③段中与它相照应的词语是果然8.“那声音大概是……”中的“那声音”指的是①段中的歌吹9.“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指的是什么宛转，悠扬的笛声10.第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应这两个词都写出了什么样的情形“跑”与“飞”相呼应。
这两个词都写出了船行速度快的情形。
11．【问题探究】“渐望见依稀的赵庄”，其实并不是赵庄，而是什么写“我”这种错觉，有什么作用正对船头的一丛松柏林。
急于看到社戏的迫切心情。
12．与同学探讨，合作完成：试结合例句简要分析这一段的心理描写特点。
如夸张的写法，实写与虚写相结合以充分表现人物独特的内心世界等。
《安塞腰鼓》主题：赞美激荡的生命和磅礴的力量，表现了东北汉子的阳刚美（一）①一群茂腾腾的后生。
②他们的身后是一片高粱地。
他们朴实得就像那片高粱。
③咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
④他们的神情沉稳而安静。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
1．简析加黑词“茂腾腾”、“咝溜溜”的表达作用。
加点词运用叠词，形象生动地写出了“后生”们的虎虎生气和活力，南风的清爽、甜蜜，表达了作者赞赏、喜爱之情。
2．“高粱地”是人物背景。
舞台设计这样的背景的作用是什么．既点出安塞腰鼓的发源地，又烘托出“后生”的朴实性格，使整个舞台气氛极具生活实感。
3．①----④段为什么要写“静”的场面（1）表现鼓手击鼓、舞蹈之前的投入、专注（2）以“静”衬动，为后面写火烈场面蓄势。
4．为什么要写他们的神情“沉稳而安静”_反衬下文击鼓时的火烈、壮阔，又写出了人物的自信，内蕴的生机与活力。
5．腰鼓“呆呆地”，用拟人手法写的好处是赋予安塞腰鼓以人的情态，为下文安塞腰鼓的撞击、火烈起到强烈，鲜明的对比作用，从而给读者留下深刻印象。
（二）一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁，斗虎一样，是强健的风姿。
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓！这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界主即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！好一个安塞腰鼓！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！好一个安塞腰鼓！百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……1、文中画线部分是个排比句，请说说它的作用：用排比句能生动地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿，读来节奏分明，铿锵有力，使人从语势上也感到了安塞腰鼓的壮阔，豪放，火烈2、阳光本来就是静态的，为什么说它“变得飞溅”了阳光本是静态的，但阳光下那舞动的身影，挥动的手臂，蹦跳的脚步让人眼花缭乱，阳光也似乎被舞动得四处飞溅了，这句话写出打腰鼓时那热烈、灵动的场面。
3、前五段重点写了什么舞姿与鼓点交融产生的神奇效果4、观众的心能变成牛皮鼓面发出隆隆的响声吗这句话该如何理解这句话从人的感受的角度写安塞腰鼓所释放出的磅礴能量和对观众产生的奇特效应。
它震撼人心，使观众受到感染，产生了心灵共鸣。
5、“好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现，从全文看，它起什么作用“好一个安塞腰鼓”是文章的抒情线索，它反复出现，表达了作者对安塞腰鼓无限赞美的深情。
补充：1.怎样理解当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了”含义这是人对喧闹声音的一种感受，当喧闹声停止的时候，会感到非常的寂静。
其次，以静衬动，收到更好的艺术效果。
2.作者运用什么写作方法来表现腰鼓“戛然而止”时的感受.对比反衬，以动写静综合性学习——戏曲大舞台一、知识点整理1、全国现有的戏曲剧种约有三百六十多种。
2、京剧，就是由安徽的徽调和湖北的汉调及昆曲、秦腔糅合发展而来的；东北的吉剧，是由民间说唱艺术二人转衍化而来的。
3、戏曲的角色分为生旦净（如包拯曹操）丑四大行当。
4、我国戏曲讲究用“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种技术方法来表现人物5、几个主要戏曲剧种：昆剧——中国戏曲之母、京剧——东方“歌剧”黄梅戏——芬芳的泥土气息6、京剧旦角流派梅派：由梅兰芳创立程派：由程砚秋创立荀派：由荀慧生创立。
尚派：由尚小云创立。
7、京剧脸谱红脸含有褒义，代表忠勇（如关公）；黑脸为中性，代表猛智（如张飞）；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸含贬义，代表凶诈（如曹操）；金脸和银脸是神秘，代表神妖。
8、世界上有三种典型的戏剧文化形式：一是歌剧，二是芭蕾舞，三是中国京剧。
9、我国的主要戏剧剧种有昆剧、京剧、黄梅戏、越剧、豫剧等10、1790年，安徽的四大地方戏班三庆班、四喜班、春台班、和春班先后进京献艺，获得空前成功。
二、具体题型1、宣传语：关注中国传统文化，振兴民族戏曲艺术了解戏曲，关注戏曲。
2、活动形式：（1）字正腔圆唱戏曲（2）各抒己见话戏曲（3）唇抢舌剑论戏曲（4）出谋划策兴戏曲（或办以“戏曲天地”为主题的黑板报举行以“戏曲知识”为主题的手抄报比赛举行以“戏曲大舞台”为主题的宣传画展举行以戏曲为内容的歌咏比赛）3、列举两种剧种，说说你对这些剧种有哪些了解京剧黄梅戏京剧的前身是徽剧，它的形成源于“四大徽班”进京，因形成于北京而得名。
京剧表演成熟、唱腔雍容华美，被誉为“国粹”、“国剧”。
黄梅戏发源于湖北黄梅县，发展于安徽安庆一带。
唱腔悠扬委婉，优美动人，表演上载歌载舞，生活气息浓厚，深受广大观众的欢迎。
4、活动收获：通过这次活动，我对戏曲已有所了解。
在以后的时间里，我会关注戏曲艺术，为传承中华民族的传统文化作出自己贡献。
5、．我们学习过课文《木兰辞》，根据传说改编的戏剧《花木兰》是豫剧的传统剧目之一，你知道它是那一位豫剧大师的代表作你所知道的这位大师的代表剧作还有哪些常香玉《白蛇传》《大祭桩》《红娘》5、随着社会生活的发展，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，正一步步走向衰落，你认为中国传统戏曲，是去，是留为什么留。
中国传统戏曲是祖先留下的精神粮食，是中国文化的精粹。
它们融入了我国艺术的特点。
它们无声地记录下了艺术的演变，所以应发扬光大。
6、中国传统戏曲如何摆脱困境，获得新生（1）、在学校开设戏曲课程，让青少年了解戏曲，为振兴戏曲出一份力。
（ 2）、戏剧创作人士要创作出观众喜闻乐见的现代曲目（3）、政府加大对传统戏剧的投入《社戏》阅读训练我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐"要小心"的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
1．用简要的语言概括上文大意。
2.文中描写开船的动作的词语有3.本段主要写月夜行船，突出了“我”急于看戏的迫切心情。
从文中的哪些方面可以看出4、第二段将江南水乡的春夜之景描绘得如诗如画。
作者主要描绘了哪些景物5.文中的景物描写具有特色。
作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。