新教科版六年级科学上册实验教学计划(精选)
新教科版六年级科学上册实验教学计划
千里之行，始于足下。
新教科版六年级科学上册实验教学计划实验教学计划：科学上册一、实验教学目标：通过实验，培养学生动手能力和实验探究精神，提高对科学知识的理解和学习兴趣。
二、实验教学内容（按课时分）：1. 第一课：物的不断变化实验一：观察燃烧实验目的：观察物体燃烧的现象，认识燃烧的特点。
实验步骤：准备一根蜡烛、一根细木棍，点燃蜡烛后靠近木棍，观察燃烧现象。
实验结果：蜡烛燃烧时产生明亮的火焰，木棍靠近火焰处变黑变软，说明燃烧会产生光和热。
2. 第二课：用什么消除垃圾实验二：观察与洗涤剂搭配的清洗实验实验目的：观察洗涤剂的清洗能力，认识洗涤剂的作用。
实验步骤：准备一杯水和一小块油脂，先将油脂放入水中观察，然后将几滴洗涤剂放入水中再观察。
实验结果：油脂放入水中不易分散，加入洗涤剂后，油脂被分散并悬浮在水中。
3. 第三课：电流形式实验三：制作简易电流表实验目的：了解电流的存在形式，制作简易电流表。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
实验步骤：准备一块铜板、一块锌板，用导线分别连接到电池的正负极上，并加上指针，观察。
实验结果：电池正负极之间有电流通过时，指针会偏转。
4. 第四课：电能的探索实验四：电能与汽水灯实验实验目的：观察电能与化学能之间的转化过程。
实验步骤：准备一瓶汽水、一颗锌片、一些铜片，将锌片和铜片放入汽水中，观察发生了什么。
实验结果：锌和铜在汽水中发生化学反应，产生气泡和电流，转化为电能。
5. 第五课：力的作用和体积的变化实验五：气体的压强实验实验目的：观察气体的压强与气体体积之间的关系。
实验步骤：准备一个小球和一个大球，将两个球充气，对比两个球的体积变化。
实验结果：充气后的小球比大球更有弹性，说明气体的压强与气体体积有关。
三、实验教学方法：1. 说明实验目的和步骤，引导学生思考实验预期结果；2. 引导学生观察实验现象，记录实验结果；3. 帮助学生对实验结果进行分析和总结；4. 实验后进行讨论和思考，引导学生深化对科学知识的理解。
2024年新教科版六年级科学上册实验教学计划(3篇)
2024年新教科版六年级科学上册实验教学计划实验一：物体的反射和折射教学目标：了解物体的反射和折射现象，掌握光的传播规律。
实验内容：用小镜子、白纸、手电筒等材料进行实验，观察光线的反射和折射现象。
实验步骤：1. 把小镜子竖起来，放在桌子上，用手电筒照在小镜子上。
2. 把白纸放在桌子上，调整小镜子的角度，观察光线的反射现象。
3. 把小镜子倒置，观察光线的折射现象。
4. 运用所学的光的传播规律，解释实验现象。
实验总结：通过这个实验，我们了解到光的反射和折射现象，并通过实验观察和解释了光的传播规律。
实验二：水的三态变化教学目标：了解水的三态变化过程及原因，能够区分水的三态。
实验内容：用火炉、水和冰块进行实验，观察水的三态变化。
实验步骤：1. 准备一个火炉，将火炉加热至适当温度。
2. 将水放在锅中，加热至100摄氏度，观察水的变化。
3. 将锅中的水冷却至0摄氏度，观察水的变化。
4. 将冷却后的水放入容器中，放在冰箱中冷冻，观察水的变化。
5. 运用所学的水的三态变化原理，解释实验现象。
实验总结：通过这个实验，我们了解到水的三态变化过程及原因，并通过实验观察和解释了水的三态变化原理。
实验三：电流的通路与开关的作用教学目标：了解电流的通路和开关的作用，掌握电流的流动规律。
实验内容：用电池、灯泡、导线和开关进行实验，观察电流的通路和开关的作用。
实验步骤：1. 连接一个电池、一个灯泡和导线，观察灯泡是否亮起。
2. 在导线上设置一个开关，接通电路，观察灯泡是否亮起。
3. 断开电路，观察灯泡是否亮起。
4. 运用所学的电流的流动规律，解释实验现象。
实验总结：通过这个实验，我们了解了电流的通路和开关的作用，并通过实验观察和解释了电流的流动规律。
实验四：空气的压力教学目标：了解空气的压力及其变化，掌握空气压力的实验方法。
实验内容：用吸管和水进行实验，观察空气的压力变化。
实验步骤：1. 准备一个吸管，用手封住一个开口，将吸管的其他一端放入水中。
新教材教科版六年级上册科学教学计划(含实验计划)
教科版六年级上册科学教学计划一、学生情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
二、教材内容分析六年级上册教科书由“微小世界”“地球的运动”“工具与技术”和“能量”四个单元组成。
“微小世界”单元，将带领学生观察和研究日常生活中未曾关注或知之甚少的微小物体。
这个单元按人类观察工具和观察视野的不断发展这条线索编写，引导学生利用肉眼、放大镜和显微镜观察身边的微小物体，如较小的昆虫、昆虫的器官、生物细胞、水中常见的微小生物等，借助这样的实践活动，发展学生在光学、生物、物质的结构、科学史等多个方面的认知，并让学生从中深切体会到科学技术的进步对促进社会发展的巨大作用。
这个单元虽以观察为主，但同时有机融人查阅资料、动手制作、对比分析等多种学习形式，打开了学生的视野，丰富了他们的认知。
“地球的运动”单元，旨在帮助学生理解和建构“在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动着”的大概念。
因为学生并不能直接观察到地球运动，所以本单元将立足于学生的原有认知，引导学生系统而深人地采用模拟实验、查阅资料、实际观测、建构模型等多种探究方法，在探究中不断建构和修改自己对地球运动的认知模型。
学生最终将认识到地球有规律地运动，从而形成昼夜交替、天体东升西落、四季更替等现象。
在本单元的学习中，学生将在较大的尺度上认识地球和太阳的运动关系，借助推理、想象和模型认识地球上一些现象的成因，与“微小世界”单元形成良好的结构互动，有助于学生从更多的角度去探索和认识世界。
有了“微小世界”单元中学生对多种观察工具的使用和认识，“工具与技术”单元中学生的学习活动将更有基础。
教科版小学科学六年级上册实验教学计划
小学科学六年级上册实验教学计划一、教材分析本册共分四个单元，共32课。
第一单元工具和机械本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。
尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。
第二单元形状和结构本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。
第三单元能量本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。
第四单元生物的多样性知道生物的种类多种多样。
知道同种生物不同的个体各不相同。
初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。
知道生物的多样性是人类生存的重要资源。
能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。
会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。
二、学生分析六年级共有学生20人，通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
但是，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
学生发言表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。
让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
三、实验目的1、培养学生学习科学的乐趣。
2、培养学生科学的思维方法。
3、以探究为核心，培养小学生的科学素养。
四、实验措施1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。
（控制变量实验要加以指导）3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
新教科版六年级科学上册实验教学计划
新教科版六年级科学上册实验教学计划教学目标：通过实验等形式，培养学生的科学观察、实验操作和科学思维能力，提高学生的科学素养和实践能力。
教学重点：培养学生准确观察、描述科学现象的能力，掌握科学实验的基本步骤和方法，培养学生的实验操作能力。
教学难点：培养学生科学实验的数据处理和实验结论的推理能力，培养学生的实验设计能力。
一、实验一：清洁力比较实验教学目标：通过比较不同洗衣粉对污渍的清洁力，培养学生科学观察和实验操作能力。
教学内容：1.准备三个相同颜色、相同大小的布片，分别在布片上涂抹一层不同洗衣粉制成的糊状物。
2.在三个水盆中分别加入相同温度的清水，加入适量的不同洗衣粉，并搅拌均匀。
3.将三个涂有洗衣粉糊的布片分别放入三个水盆中，利用手搓洗30秒钟。
4.观察三个布片的清洁程度，并总结不同洗衣粉的清洁力。
二、实验二：水的溶解性实验教学目标：通过观察不同物质在水中的溶解性，培养学生科学观察和实验操作能力。
教学内容：1.选择几种不同的固体物质（如盐、糖、硫磺等）。
2.将每种物质分别加入不同的杯子中，并加入相同量的水。
3.搅拌一段时间后观察各杯中物质的溶解情况，并记录下来。
4.比较各物质在水中的溶解性，并总结规律。
三、实验三：树叶的观察实验教学目标：通过观察不同树叶的形状、颜色等特征，培养学生科学观察能力。
教学内容：1.准备几种不同的树叶样本。
2.观察每个树叶的形状、颜色、纹理等特征，并描述记录下来。
3.比较各个树叶的特征，并总结不同树叶的共同点和差异点。
4.讨论树叶的功能和意义。
四、实验四：洋葱细胞的观察实验教学目标：通过观察洋葱细胞的形态结构，培养学生的科学观察能力和实验操作能力。
教学内容：1.取一个洋葱，切片后将一片洋葱片放入显微镜下。
2.调整显微镜，观察洋葱细胞，在几个不同的视野下观察。
3.绘制洋葱细胞的示意图，并标注细胞核、细胞质等器官。
4.讨论细胞的基本结构和功能。
五、实验五：电路的组成实验教学目标：通过组建简单电路，培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
2024学年教科版六年级上册科学教学计划
2024学年教科版六年级上册科学教学计划教学目标：1. 培养学生的科学探究能力和实践能力，培养学生的科学兴趣和科学素养。
2. 通过科学实验和观察，培养学生的观察、思考、实验和总结的能力。
3. 培养学生的团队合作精神和科学合作意识，培养学生的实验记录和报告的能力。
4. 培养学生保护环境的意识，培养学生的实验室安全意识和实验室安全操作技能。
教学内容：1. 科学实验：通过实验，让学生探索物质的性质和变化，引导学生发现科学规律。
2. 科学观察：通过观察，让学生发现事物的特征和规律，培养学生的敏锐观察力。
3. 科学知识：学习科学概念、科学理论和科学技术知识，提高学生的科学素养。
4. 环境保护：培养学生珍惜和保护环境的意识，引导学生形成良好的环境保护习惯。
教学方法：1. 实验法：通过设计和进行实验，让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力和探究精神。
2. 演示法：通过教师的演示，引导学生观察和思考，培养学生的观察力和思考能力。
3. 讨论法：通过学生的讨论，促使学生积极思考和互相交流，培养学生的合作精神和团队合作意识。
4. 小组合作法：通过小组合作，让学生互相合作，培养学生的合作能力和实验组织能力。
教学活动：1. 科学实验：每周进行一次科学实验，让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力和探究精神。
2. 科学观察：每周进行一次科学观察活动，通过观察事物的特征和规律，培养学生的观察力和思考能力。
3. 知识讲解：每周进行一次科学知识的讲解，介绍科学概念、科学理论和科学技术知识，提高学生的科学素养。
4. 创意实验：每学期组织一次创意实验活动，鼓励学生发挥创造力，设计自己的实验项目，培养学生的实验设计和创新能力。
评估方式：1. 实验报告：学生完成每次实验后，需要撰写实验报告，包括实验目的、实验方法、实验结果和实验结论等内容。
2. 观察记录：学生进行观察活动后，需要记录观察对象的特征和规律，以及自己的观察感受和思考等内容。
3. 小组合作评价：学生进行小组合作活动后，需要评价自己和小组成员的合作情况，包括合作态度、合作贡献和合作效果等内容。
教科版小学科学六年级上册实验教学计划
小学六年级科学上册实验教学计划一、教材分析六年级科学教材本学期主要安排的科学实验有18个分组实验有第一单元全部第二单元1课《抵抗弯曲》2课《形状与抗弯曲能力》3课《拱形的力量》5课《做框架》8课《用纸造一座“桥”》第三单元1课《电与磁》2课《电磁铁》3课《电磁铁的磁力》4课《神奇的小电动机》第四单元1课《校园生物大搜索》2课《校园生物分布图》。
12个演示实验分别：第二单元4课《找拱形》6课《建高塔》7课《桥的形状和结构》第三单元6课《电能和能量》7课《电能从哪里来》8课《电能从哪里来》第四单元3课《多种多样的植物》4课《种类繁多的动物》5课《相貌各异的我们》6课《原来是相互关联的》7课《谁选择了它们》8课《生物多样性的意义》。
二、学生分析六年级学生通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
但是，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
学生发言表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。
让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
三、实验目的1、培养学生学习科学的乐趣。
2、培养学生科学的思维方法。
3、以探究为核心，培养小学生的科学素养。
四、实验措施1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。
（控制变量实验要加以指导）3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
五、实验安排。
新教科版六年级上册科学教学计划（精选10篇）
新教科版六年级上册科学教学计划新教科版六年级上册科学教学计划（精选10篇）时间过得太快，让人猝不及防，又迎来了一个全新的起点，该好好计划一下接下来的教学工作了！相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编为大家收集的新教科版六年级上册科学教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
新教科版六年级上册科学教学计划篇1一、班级情况分析通过几年的科学学习，两个班大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
二、教材内容分析本册共分四个单元，共32课。
第一单元工具和机械介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。
第二单元形状和结构介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。
第三单元能量介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。
第四单元生物的多样性知道生物的种类多种多样，生物的多样性是人类生存的重要资源。
三、教育目标科学探究：1、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。
2、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。
3、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。
四、提高课堂教学效率的方法1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察结果进行整理和加工，形成正确的解释。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
( 工作计划 )
单位：_________________________
姓名：_________________________
日期：_________________________
精品文档 / Word文档 / 文字可改
新教科版六年级科学上册实验
教学计划(精选)
The work plan has clear goals and specific steps to enhance work initiative, reduce blindness,
and make work proceed in an orderly manner.
新教科版六年级科学上册实验教学计划
(精选)
实验课题：常用工具的使用
实验类型：演示实验
实验周次：1
实验目的：使学生了解常用工具的使用方法和作用。
实验器材：克丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。
实验原理：不同的工具有不同的使用方法，可以为我们做些不同的事情。
实验步骤：
1、教师用克丝钳将一根铁丝夹断，让学生概括出它的使用方法。
2、教师用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎，让学
生概括它们各自的使用方法。
3、要将一颗铁钉从木头里起出来，看看是用螺丝刀还是用钉锤省力？
备注：实验时应注意安全。
实验课题：杠杆平衡的研究
实验类型：分组实验
实验周次：1
实验目的：通过做杠杆尺的实验,使学生了解杠杆的工作原理。
实验器材：杠杆尺、钩码。
实验原理：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会有所改变。
实验步骤：
1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第
二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态?
2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察
杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律?
实验现象：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会随之改变。
备注：实验前应将杠杆尺调到平衡状态；
实验课题：轮轴的研究
实验类型：演示实验
实验周次：2
实验目的：通过实验研究轮轴的特点,从而使学生知道合理使用轮轴可以省力。
实验器材：轮轴实验装置。
轴粗细相同,轮大小不同的轮轴、钩码、线、铁架台。
实验原理：在轴的大小一定时，轮越大越省力。
实验步骤：1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡：
2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。
备注：要注意分清哪部分是轮、哪部分是轴。
实验课题：滑轮的研究
实验类型：分组实验
实验周次：2
实验目的：通过模拟实验,使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。
实验器材：定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。
实验原理：定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力。
实验步骤：1、用铁架台作支架,把一个可以转动的轮子固定在支架顶部,用一根细线当升旗绳,用纸做一面旗帜固定在细线上,当向下拉动绳子时,观察旗帜会怎样?2、在绳的一端挂上重物,试一试,在绳的另一端挂几个钩码能平衡?3、将细绳套在滑轮的槽里,左端挂在支架上,右端用手拉着,将钩码挂在滑轮架的钩上,使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。
备注：可以用橡筋代替测力计进行测量。
实验课题：斜面的作用
实验类型：分组实验
实验周次：3
实验目的：通过科学实验,收集证据,使学生认识到斜面的省力原理。
实验器材：木板(长度不同)、木块、重物、测力计。
实验原理：斜面越长越省力。
实验步骤：1、将一块木板的一头支在桌面上,另一头架在木块上,使其成为一个斜面。
把不同的重物分别放在斜面下端,通过测力计拉着它沿斜面向上提升,观察用多少力?2、还用那个木块支着,换用其他长度的木板搭一个斜面,选择一个重物,沿着这些长度不同的斜面逐一拉上去,分别观察用了多少力?
备注：注意沿斜面向上拉重物是否省力,要与垂直提起重物时用的力相比较才能知道。
实验课题：形状与抗弯曲能力大小的研究
实验类型：演示实验
实验周次：6
实验目的：使学生了解把“一字形”材料弯折成其它形状后，
可以增强其抗弯曲能力。
实验器材：硬纸条、砝码、瓦楞纸等。
实验原理：把“一字形”材料弯折成其它形状可以增强其抗弯曲能力。
实验步骤：
1、学生准备两个文具盒，中间放一张硬纸条，看看能承受得起几个砝码？
2、把这张硬纸条弯折成“v”、“l”、“u”、“t”或“工”字形后，再看看能承受得起几个砝码？
实验现象：把“一字形”材料弯折成其它形状后可以增强它的抗弯曲能力。
实验课题：通电导体产生磁性实验
实验类型：演示实验
实验周次：14
实验目的：通过实验,使学生知道电磁铁的磁力大小是可以改变的,它与串联电池的数量、线圈的圈数等有关系。
实验器材：电池、漆包线、铁钉、小磁针。
实验原理：电流可以产生磁性。
实验步骤：
1、像p49那样把导线绕成圈。
2、给线圈通上电，用它来靠近指南针，会发现什么？
备注：通电直导线也会产生磁性。
实验课题：电磁铁的磁力
实验类型：分组实验
实验周次：15
实验目的：通过实验,使学生知道电磁铁的磁力大小是可以改变的,它与串联电池的数量、线圈的圈数等有关系。
实验器材：电池、漆包线、铁钉、大头针或回形针。
实验原理：改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数，可以改变电磁铁的磁力。
实验步骤：
1、在铁钉上缠绕一定圈数的漆包线,然后串联不同数量的电池,
分别观察吸起大头针的数量。
2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的漆包线,然后串联相同节数的电池,分别观察吸起大头针的数量。
备注：
电磁铁的磁力强度是由四种因素决定的。
云博创意设计
MzYunBo Creative Design Co., Ltd.。