绿色学校创建指南
学校创建“绿色学校”规划
学校创建“绿色学校”规划引言概述：随着环境保护意识的增强，学校创建“绿色学校”已成为教育领域的重要课题。
为了推动学校环境的可持续发展，学校需要制定一套科学合理的“绿色学校”规划。
本文将从五个方面详细阐述学校创建“绿色学校”规划的内容。
一、建设可持续发展的校园环境1.1 提倡节能减排措施学校应推广使用节能灯具，采用太阳能照明系统等节能设备，减少能源的消耗。
此外，学校还可以设置智能化的用电系统，实现电力的合理分配和利用。
1.2 建立垃圾分类与回收体系学校应设立垃圾分类站点，并进行垃圾分类指导，鼓励师生积极参与垃圾分类工作。
同时，学校可以与相关机构合作，建立废品回收站，将可回收物资进行再利用，减少资源的浪费。
1.3 打造绿色校园景观学校应注重绿化工作，增加校园绿地的面积，种植各类树木和花草植物。
同时，可以建立花坛和草坪等景观，提供一个舒适宜人的学习和生活环境。
二、推广环保教育与行为2.1 开展环保教育宣传活动学校应定期组织环保知识讲座、主题班会等活动，提高师生的环保意识。
同时，可以邀请环保专家进行讲座，加深师生对环保问题的认识。
2.2 建立环保社团和志愿者团队学校可以成立环保社团和志愿者团队，组织各类环保活动，如植树造林、清洁行动等。
通过实际行动，培养学生的环保责任感和团队合作精神。
2.3 引入环保课程学校可以将环保课程纳入课程体系，开设环境科学、可持续发展等相关课程。
通过系统学习，培养学生的环保意识和环保技能。
三、优化学校供水与用电系统3.1 提倡水资源的节约利用学校应加强对师生的水资源管理教育，提倡合理用水，避免浪费。
同时，学校可以安装节水设备，如节水龙头、节水冲水系统等，减少用水量。
3.2 推行智能化用电系统学校可以引入智能化用电系统，实现对用电设备的智能监控和管理。
通过合理调度用电时间和用电量，减少用电成本，提高能源利用效率。
3.3 加强能源管理与维护学校应建立完善的能源管理制度，定期检查和维护供水与用电系统，确保设备的正常运行。
小学绿色学校创建工作实施方案
小学绿色学校创建工作实施方案如下：一、立项背景及意义随着全球环境问题日益严峻，建设绿色学校已成为教育领域的重要任务。
实施绿色学校计划有助于树立环保意识，加强学生的环境保护意识，提升学校的整体形象，促进可持续发展。
二、组织机构及责任分工学校将成立绿色学校建设领导小组，明确各部门的责任，建立定期汇报机制，确保工作顺利推进。
三、资源调查与整合通过调查学校现有资源的情况，梳理资源利用方式，制定资源整合计划，实现资源的最大化利用。
四、能源管理与节约优化学校供能结构，提升能源利用效率，制定节能措施，鼓励师生参与节能活动，降低碳排放量。
五、水资源管理与节约建立学校用水管理制度，加强用水监测与控制，推广水资源节约措施，提高学生的水资源意识。
六、垃圾分类与处理制定垃圾分类管理制度，设立垃圾分类收集点，开展垃圾分类教育宣传活动，倡导师生参与垃圾分类行动，推动垃圾资源化利用。
七、植绿增绿加强校园绿化工作，规划植树种花方案，提升校园绿化水平，培养学生的绿色意识，打造优美宜人的学习环境。
八、环境教育与倡导设立环境教育课程，培养学生的环保意识，开展环保主题活动，倡导师生积极参与环保行动，传播绿色理念。
九、监督与评估建立绿色学校建设监督评估机制，定期进行工作总结和评估，及时发现问题并加以解决，确保绿色学校建设工作的稳步推进。
十、宣传推广通过各种宣传途径，宣传绿色学校的建设成果和经验，引导更多学校和社会机构参与到绿色教育中来，推动绿色教育的全面发展。
以上便是小学绿色学校创建工作的实施方案，希望通过各项措施，能够促进学校的可持续发展，培养学生的环保意识，为构建美丽乡村、美好未来做出贡献。
2024年创建绿色学校规划及实施方案(3篇)
2024年创建绿色学校规划及实施方案一、背景和目标背景：面临着日益严峻的环境问题，教育机构应当担当起引领绿色发展的重要使命，为学生提供一个注重环保、可持续发展的学习环境。
目标：创建一个环保意识强、资源利用高效、绿色交通便利、生态系统齐备的绿色学校，提供高质量的教育服务。
二、规划内容1. 教育理念明确绿色学校的教育理念，将环保、可持续发展融入学校的课程设置和日常教学活动中。
培养学生的环保意识和环境保护能力，使他们成为未来的环境领导者。
2. 资源利用优化学校建筑设计，采用节能、环保材料，实现资源的高效利用。
建立节约用水、用电、用纸等制度，开展能源管理和资源浪费减量的教育宣传活动。
3. 绿色交通鼓励学生和教职员工采用绿色交通方式上下学，如步行、骑车、乘坐公共交通工具等。
建设自行车停车场和公交车站，并提供相关的配套设施，提升绿色交通的便利性。
4. 绿色食品引入有机和本地食品供应商，提供绿色、健康的饮食选择。
组织农场参观和农产品采摘活动，增加学生对食物来源的认知和关注。
5. 生态系统保护和修复校园内的生态系统，建立校园自然保护区，丰富植被种类，增加树木数量，提供生态环境教育的场所。
鼓励学生参与树木养护和花草种植等活动，培养爱护生态环境的意识。
6. 废物管理建立学校废物分类制度，并配备相应的废物回收设施。
开展培训课程和宣传活动，提高学生和教职员工的废物分类意识。
7. 环境监测与评估建立校园环境监测系统，定期对空气、水质、土壤等方面进行检测，确保校园环境的健康状况。
开展学生环境意识测试，并定期进行校园绿色发展评估，设立绿色学校奖励机制。
三、实施方案1. 指定专门的绿色学校项目组，负责规划和实施绿色学校项目。
2. 确定各项工作计划和时间表，明确责任人和具体任务。
3. 运用科技手段，借助智能化设备，提高能源管理和资源利用效率。
4. 开展环保和可持续发展的教育宣传活动，提高学生和教职员工的环保意识。
5. 联系社区、企业和机构，开展合作项目，共同推进绿色学校建设。
绿色学校创建方案
绿色学校创建方案一、引言在当今社会，环境问题和可持续发展已成为全球关注的焦点。
教育作为培养未来社会发展骨干的重要环节，不仅需要传授知识，还要培养学生的环保意识和可持续发展观念。
因此，创建绿色学校就显得尤为重要。
本文将提出一套完整的绿色学校创建方案，以期引导学校全面开展绿色教育。
二、绿色学校的定义与目标绿色学校是指以环保为核心理念，致力于营造清洁、舒适的学习环境，倡导低碳、节能、循环利用的发展模式，培养学生的环保意识和可持续发展观念的学校。
其主要目标是：1. 创造绿色校园：通过植树造林、打造花园、种植蔬菜等方式，使校园环境更加绿化，提高环境质量。
2. 开展绿色课程：在教学过程中融入环境保护、气候变化等绿色知识，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
3. 实施节能减排：优化校园能源使用，推行节约用水、节电等措施，减少校园碳排放。
4. 加强环保宣传：通过举办环保活动、开展环保知识普及等方式，提高学生和教职工的环保认知水平。
三、绿色学校创建的步骤与措施1. 制定绿色学校发展规划：学校应制定详细的发展规划，包括建设周期、目标规划、工作计划等，并明确责任分工和监督机制。
2. 改善学校环境：学校应加大对校园环境的改善力度，包括栽植树木、打造花园、购置防尘设备等，提升空气质量和整体环境。
3. 推行绿色课程：学校教职员工应接受环保教育培训，并将绿色教育理念融入课程中。
例如，在科学课堂上讲解环保知识，鼓励学生参与环保实践等。
4. 培养学生环保意识：通过定期开展环保主题班会、举办环保知识竞赛等活动，加强学生的环保意识培养。
5. 建立节能减排机制：学校应完善能源管理制度，推行节能减排措施。
比如，优化照明设施，使用节能灯泡；安装水表，监控用水情况等。
6. 强化环保宣传：学校应利用多种宣传方式提高环保意识，如开展环保知识讲座、举办环保展览等，同时建立学校绿色网站，发布环保信息。
7. 推行垃圾分类：学校应引导学生和教职工进行垃圾分类，设置分类垃圾桶，提高垃圾资源化利用率。
创建绿色学校规划及实施方案模版(3篇)
创建绿色学校规划及实施方案模版“绿满校园，育尽童心”创建绿色学校实施方案（___年度）一、创建活动目的我校本着“为孩子的幸福人生奠基”的办学理念，为配合全球环境保护运动，使少年儿童健康快乐地成长，学校认真贯彻落实《全国环境宣传和教育行动纲要》的精神，积极开展绿色环境教育活动，把加强环境保护教育培养绿色使者作为学校的重要任务，不断优化育人环境。
学校的绿化、净化、美化、阵地化工作已取得一定成效。
为了进一步让学生了解更多的环保知识及存在的环境问题，明确环境污染的危害性，懂得人与自然和谐共存的道理，增强学生综合观察、分析问题的能力，动手制作能力及初步审美鉴赏能力，激励学生热爱大自然，珍爱生命的情感，学校特制定创建省级绿色学校实施方案，把创建活动作为学校的一大重点工作，被淮安市创建国家环境保护模范城市办公室评为”争创省级绿色学校示范单位”。
二、具体实施计划（一）完善制度：领导重视，管理有序绿色环境教育是推进中小学环境保护素质教育，加强___精神文明建设的重要组成部分，也是发展环境保护事业的实施科教兴国和可持续发展策略的基础工作。
我校根据上级文件精神，学校___领导高度重视，成立了以校长为组长，以德育处、教导处、总务处、团队负责人为成员的“环境教育领导小组”，负责___指导师生开展环境教育活动。
领导小组定期召开会议，研究学校的环境建设和环保教育，给学校环境建设和环保教育指明方向。
为维护我校优美、整洁、文明的绿色环境，给全校师生员工创造一个良好的学习和生活环境，我们制订了校园绿化管理制度，行文下发到各班级、科室和家属区，要求认真学习、严格执行。
我们的口号是：“人人争做小卫士”。
我们的卫生标准是：“窗明几净、___”。
我们重视创建活动中的检查监督，要求坚持学期初有计划，期中有检查，期末有评比、有总结，每月都按时召开环保工作会议，把各项具体工作落在实处。
同时，学校非常重视教师培训认真制定环境教育培训计划，每学期两次___教师开展环保知识学习，使环保教育更加系统化、规范化。
创建绿色学校工作计划
创建绿色学校工作计划绿色学校是指一个环保、低碳、可持续发展的学校。
为了实现绿色学校的目标，以下是一个绿色学校工作计划。
一、建设绿色校园1.种植绿化植物。
学校必须增加绿地覆盖面积，为学校带来一片绿色色彩，同时也为学校的教育提供了更好的环境。
2. 建设自然环境保护区。
学校必须保护和建设自然环境保护区，为课外教育提供一个好地方。
3. 使用太阳能和风能。
学校必须使用经济实惠的太阳能和风能设备，为学校节省能源开支，同时也为环境减少污染。
二、推广节约用水、节约用电1. 节约用水。
学校必须开展水的使用培训，指导学生和教师如何使用水，对于各种用水设备进行检修、保养，避免水的浪费。
2. 节约用电。
学校必须加强对用电的管理和应用。
对于无人使用的部分，及时关闭电源，在智能控制电网的基础上，确保用电高效率。
三、推广垃圾分类、废品回收1. 垃圾分类。
学校必须加强对垃圾分类的培训和宣传，用于指导学生和教师正确分类废物，从而减少排放，提高资源利用率。
2. 废品回收。
学校必须建立废物回收机制，将废品转化为资源进行再利用，减少浪费，同时提高环境保护意识。
四、发展绿色教育项目1. 课程开发。
学校必须制定环境保护专题课程，确保家庭环境教育、能源节约、生态保护等课程的有效开展。
2. 绿色活动。
学校必须举办绿色环保活动，如环保宣传周、植树节、义卖活动等，从多角度为学生和家长提供环保知识和环保教育。
五、鼓励绿色出行1. 使用轮胎。
学校必须鼓励使用轮胎自行车通勤、步行代替机动车出行，从而减少废气排放，降低给环境的污染。
2. 减少短途航班。
学校必须鼓励减少短途航班，以及公路交通排放。
以上就是绿色学校工作计划的主要内容。
通过实施这些有效的措施，学校可以实现环保、低碳、可持续发展的目标，在学生和老师身上培养环保意识，学校可以发现，这种环保的做法不仅对环境有利，更有利于学校和学生的健康和未来的发展。
绿色学校的创建实施方案
绿色学校的创建实施方案绿色学校是指在教育过程中注重环境保护、资源节约和可持续发展的学校。
下面是一个绿色学校创建的实施方案，旨在帮助学校在实践中实现绿色学校的目标。
一、确定目标和愿景1.学习和倡导环境保护、资源节约和可持续发展的理念。
2.减少学校的碳足迹，提高资源利用效率。
3.提高师生环保意识和参与绿色行动的能力。
4.培养学生的环境责任感和领导力。
二、组织绿色学校团队1.指派专人负责绿色学校创建工作。
2.组建由学生、教职员工和家长代表组成的绿色学校团队。
三、开展绿色课程和教育活动1.开设绿色课程，融入环保、资源节约和可持续发展的概念和实践。
2.组织环保主题的活动，如绿色日、环保知识竞赛等，提高师生的环保意识和参与度。
3.鼓励教师在课堂教学中运用绿色教学方法，如实地考察、小组合作等。
四、优化校园环境布局和管理1.优化校园绿化，增加植物覆盖面积，提高空气质量。
2.鼓励使用可再生能源和节能设备，减少能源消耗。
3.设置垃圾分类和回收设施，促进废物资源化利用。
4.建立环保管理制度，推行节约用水、用电和用纸的措施。
5.加强校园保洁和卫生管理，做好垃圾处理和污水处理。
五、推动学生参与绿色行动1.组织学生参与绿色项目，如组织环保义工团队、开展社区环保活动等。
2.建立学生绿色行动的奖励机制，激励他们参与环保行动。
3.鼓励学生开展环保调研和创新项目，培养环境意识和创新能力。
六、加强与家庭和社区的合作1.开展家庭绿色行动，鼓励家长和学生在家庭中实践环保措施。
2.与企业和社区合作，开展绿色实践和教育项目。
3.倡导家庭和社区的支持和参与，形成绿色学校的共同体。
七、定期评估和持续改进1.设立跟踪和评估机制，监测绿色学校行动的效果。
2.定期召开绿色学校团队会议，讨论问题和改进措施。
3.鼓励学生和家长提供反馈和建议，促进绿色学校的不断改进。
八、宣传和推广绿色学校理念1.制作宣传资料，介绍绿色学校的目标和实践经验。
2.利用学校网站、社交媒体等渠道推广绿色学校相关信息。
绿色学校创建工作计划 (2)
绿色学校创建工作计划随着环境保护理念的深入人心，绿色学校建设已成为现代教育发展的重要方向。
我校为了贯彻落实可持续发展战略，提高学生环保意识，促进校园生态文明建设，特制定以下绿色学校创建工作计划。
一、环保理念普及开展环保主题教育活动：通过举办环保知识讲座、环保主题班会等形式，定期向学生普及环保知识，增强他们的环保意识。
环保标语与海报制作：鼓励学生参与环保标语的创作，将优秀作品制作成海报，张贴在校园内显眼位置，营造浓厚的环保氛围。
二、节能设施建设绿色照明工程：逐步替换校园内的高能耗灯具，采用节能型LED 灯具，同时合理设置照明开关，避免浪费。
节水设施建设：改造校园内的卫生间、洗漱池等用水设施，采用节水型器具，降低水资源的消耗。
三、绿色校园规划绿化美化工程：增加校园绿地面积，种植多种本地适生植物，打造绿色生态校园。
同时加强植物的养护管理，确保成活率。
环境友好型校园设计：在校园规划中充分考虑生态环境因素，如设置生态停车场、雨水收集系统等，提高校园的生态友好性。
四、环保课程开发整合环保教育资源：结合学校实际情况，开发适合各学段的环保课程，将环保知识融入日常教学中。
实践活动与课程设计：组织学生参与环保实践活动，如垃圾分类、环保项目研究等，将理论与实践相结合，提高学生的环保素养。
五、废物分类处理建立分类收集系统：在校园内设置垃圾分类收集桶，明确标识各类垃圾，引导师生正确分类投放。
开展废物回收利用：将可回收的废物进行统一回收处理，如废纸、废塑料等，减少资源的浪费。
六、环保活动组织环保主题节日活动：结合世界环境日、地球日等环保主题节日，组织丰富多彩的环保活动，提高师生的环保意识。
环保志愿者活动：鼓励学生参与环保志愿者活动，如参与校园绿化、社区环保等，培养学生的环保责任感。
七、环保社团建设成立环保社团：鼓励和支持学生自发成立环保社团，为社团提供必要的支持和指导。
开展社团活动：指导环保社团定期开展环保主题活动，如环保知识竞赛、环保项目实践等，丰富学生的课余生活，提高学生的环保实践能力。
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绿色学校创建指南目录名称页码第一部分绿色学校创建方案（第2页）一、创建绿色学校的由来（一）国内、国际环境教育的发展简介（二）我省创建绿色学校简介二、绿色学校的内涵及其意义（一）绿色学校的内涵（二）创建绿色学校的意义三、创建绿色学校的原则（一）整体发展原则（二）共同参与原则（三）循序渐进原则（四）灵活多样原则四、创建绿色学校的步骤（一）学校做出关于创建绿色学校决定，成立创建绿色学校领导机构（二）制定创建绿色学校计划（三）实施创建绿色学校计划（四）自我检查与纠正（五）向当地绿色学校表彰领导小组办公室申请验收第二部分绿色学校评估方案（9页）一、原则（一）客观性（二）本地化和多样化（三）以鼓励为原则（四）公开性和公正性二、省级表彰绿色学校的核心评估标准三、评估办法第三部分绿色学校项目管理方法（12页）一、市州级及县区绿色学校申请步骤（一）申请条件（二）申请命名（三）绿色学校命名和指导二、绿色学校省级表彰工作要求和步骤（一）申请和推荐（二）审读申请材料（三）抽查（四）表彰第一部分绿色学校创建方案一、创建绿色学校的由来（一）国内、国际环境教育的发展简介青少年的环境意识关系到可持续发展的实现，关系到人类未来的前途，学校是开展环境教育，培养青少年环境意识和参与环境保护能力的重要场所。
环境教育并不需要单独设置一门课程，而是把环境科学的知识融入到相关的教学当中让学生了解，通过活动——既可以是专题活动，也可以和其他内容结合——使学生树立人与环境友好的观念，培养参与保护环境的能力。
环境教育有着十分丰富的内容和形式，开展“绿色学校”活动，就是其中之一。
自从“绿色学校”活动的思想和实践出现以来，越来越受人们的关注。
八十年代后期，“绿色学校”这一名词已经开始出现，但是更多地侧重环境知识和技能的领域。
1992年后绿色学校被赋予了更明确的可持续发展的内涵，现在我们所说的“绿色学校”在本质上更直接地受到欧洲“生态学校”概念的影响。
1994年欧洲环境教育基金会开始了欧洲“生态学校”的计划。
1999年，欧洲有19个国家开展“绿色学校”活动，并达到了4000多所。
澳大利亚、印度、美国、泰国、南非、中国香港（香港2000年开始颁发首届绿色学校奖）和中国台湾（2000年开始“绿色学校伙伴网络计划”，简称“绿色学校计划”，2001年3月止已经有35所学校注册参加）等许多国家和地区也都相继引入“绿色学校”理念，开展创建“绿色学校”的活动。
活动倡导师生积极学习环境知识、校园环境教育与教学、解决社区的环境问题、开展节约资源、绿化环境和环境建设、实施环境管理、开展环保行动、进行跨地域师生环境交流等活动。
“绿色学校”已经成为世界许多国家和地区学校开展可持续发展教育的有效模式。
1996年12月，国家环保局、中宣部、国家教委联合制定《全国环境宣传教育行动纲要（1996—2010）》，《纲要》指出：“要根据大、中、小学的不同特点开展环境教育，使环境教育成为素质教育的一部分”。
并提出在全国开展创建“绿色学校”活动。
自《纲要》颁布后，在环保部门和教育部门的倡导下，各地学校积极参加创建“绿色学校”活动。
截止到2000年10月，全国已有22个省份开展了创建“绿色学校”和命名表彰活动，各级环保和教育部门命名的“绿色学校”已经达到3000余所。
为了更加有效地推动全国各地中小学创建“绿色学校”活动的普遍开展和不断深入，2000年国家环保总局和教育部联合发出了《关于联合表彰绿色学校的通知》，决定每两年表彰一次全国创建“绿色学校”的先进学校，并于2000年11月表彰了全国第一批105所先进“绿色学校”和22个创建“绿色学校”优秀组织单位。
随着创建“绿色学校”活动的发展，将逐步扩展到从幼儿园到大学正规教育的过程，我国“绿色学校”的理论和实践将逐步得到完善。
（二）我省创建“绿色学校”简介我省的创建“绿色学校”活动，既受到外省开展环境教育的启发，也是经过多年开展环境教育，不断提高对环境教育的认识和要把环境教育经常、持久开展下去的一种合理的选择。
这一活动不仅使教师和学生的环境意识得到提高，实践能力得到增强，学校环境质量得到改善，而且还通过学生带动了家庭，通过家庭带动了社会，通过社会带动了公民更广泛地参与保护环境的行动，产生了有益的社会影响。
1997年，湖南省环保局、省委宣传部、省教委为认真落实《全国环境宣传教育行动纲要》精神，结合我省实际情况，联合制定了《湖南省贯彻〈全国环境宣传教育行动纲要〉实施意见》，并且在2002年湖南省环保局和湖南省教育厅制定了《湖南省“绿色学校”表彰及评选办法》，从“组织管理、环境教育培训、教学过程、教学效果、环境建设”等5个方面进一步规范和完善了“绿色学校”创建工作的管理体系和操作过程，使全省各学校有了较完善的创建数据和创建目标，有了可操作依据。
经过几年各方面的大量工作，各级教育、环保部门持续不懈的努力；截至2006年底，我省已创建221所省级绿色学校（幼儿园）；其中，有18所学校荣获国家级绿色学校称号。
“绿色学校”活动，不仅是环境教育的一种有效方式，而且是实施素质教育的重要载体，为提高学生综合素质开辟了途径，从而对实现社会和环境的可持续发展贡献了力量。
因此，创建“绿色学校”是学校参与全社会环境保护与可持续发展行动的起点和标志，在可持续发展实践中具有重要意义。
二、绿色学校的内涵及其意义（一）绿色学校的内涵“绿色学校”是指学校在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在全面日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生素养的学校。
简而言之，绿色学校的本质特征，就是在学校的建设中体现可持续发展教育的理念。
“绿色学校”是当今学校素质教育的重要载体，同是也是环境保护的实践方式。
（二）创建绿色学校的意义1、对于学校师生：有助于加深师生对环境问题和可持续发展思路的认识和理解，提高师生环境素养，使其在今后的生活和工作中更加重视对环境的保护。
2、对于学校管理：促进学校环境管理体系和相关档案资料的建立，提高环境教育教学和管理水平。
3、对于环境：减少学校对环境的不良影响，回收再生资源，营造优美环境，校园环境更利于师生身心健康。
4、对于学校与社区的联系：促进学生、教师、学校、社区、政府、企事业单位和民间团体在学校环境教育和管理上的合作。
5、对于教学：学校可以获得环境教育的思想、教材和辅导资料，不断充实和提高素质教育水平。
6、社会影响：学校能提高自己在本地区的声誉和形象，有利于学校自身的发展。
学校有机会获得较高的荣誉奖励，并能向当地、全省和全国甚至国际宣传和交流自己的经验。
7、经济效益：学校通过节约能源、节水、节电、资源回收等措施提高资源利用率，减少事故隐患，明显地减少浪费，节约学校财政开支，加强学校内部的管理。
三、创建绿色学校的原则（一）整体发展原则学校在现有管理体系的基础上，不断保持和完善已有的环境教育工作，进一步推动学校在管理的各个领域，如行政管理、教务教学管理、思想道德管理、团队管理、后勤管理中，融入环境保护与可持续发展的思想。
在创建绿色学校的过程中，应率先采用目前国内正在积极推行和倡导的环境管理体系的基本理念，通过建立机构、组织培训、完善教学资源、建立档案、交流信息等环节保证创建活动的顺利进行，科学而系统地推动创建绿色学校活动的开展，使创建绿色学校活动与现有的管理体系相协调，并通过有效地持续不断的改进，为社会的可持续发展做出贡献。
（二）共同参与原则创建“绿色学校”活动是一个共同参与的过程，学校不仅要制定出相应的计划、指标及实施方案，而且强调明确各自的职责，校长、中层领导、一般教职员工及学生根据自己的职责，积极参与创建绿色活动，推动创建活动的开展。
同时鼓励家长、社会、有关专家、媒体、政府等相关机构及相关人员的有效参与。
在学校的重大决策和活动组织实施的过程中，注重民主决策，充分听取各方意见，体现师生的有效参与，特别在学校环境保护的重大决策时需有学生的参与。
（三）循序渐进原则“绿色学校”活动应当是一个保持发展的过程，没有最好，只有更好。
在创建绿色学校过程中，特别是环境建设和开展环境教育活动方面应依据本地本校的现实基础和条件，制定切实可行的措施，循序渐进，逐步提高。
（四）灵活多样原则由于我省地域较大，地形复杂，各地自然、经济和文化都存在显著差异，而且即使是同一地区的不同学校在经费、学校硬件条件、师资、学生来源、资源和环境特点等方面也可能有所不同，因此学校必须认真分析自身的条件，有效地利用人力、物力和财力，扬长避短，突出特色，发挥师生智慧，充分体现活动和参与方式的多样性，积极推进“绿色学校”创建活动。
四、创建“绿色学校”的步骤（一）学校做出创建绿色学校决定，成立创建绿色学校领导机构当地绿色学校表彰办公室进行注册，同时向学校和外界公布这一决定，以得到学生家长、社区、媒体等有关机构的支持。
学校通过关于开始创建绿色学校的决定后，应形成学校正式文件做出决定，并成立创建绿色学校领导机构，例如设立绿色学校领导小组，创建绿色学校领导小组负责人由校级领导担任，具体工作负责人（环保督导员）由学校创建绿色学校领导小组任命，具体负责协调组织有关创建绿色学校的工作。
成员包括各部门主要负责人，对环境教育热心的教师代表、学生代表、家长代表、社区代表，环境教育或环境科学专家等。
将以上内容形成文件，正式上报当地绿色学校表彰办公室，进行登记注册。
当地环保宣教科（环保宣教中心）将会为学校提供进一步的指导和当地绿色学校的评定标准，以及其他相关资料。
向全校教职工及学生公布创建绿色学校的决定，同时将此信息向社会公布，以得到学生家长、社区、媒体、有关机构的支持和主管机构的指导。
（二）制定创建绿色学校计划1、学校内部环境及环境教育现状调查为了制定切实可行的计划，避免浪费，在制定创建绿色学校计划前，学校首先要对照绿色学校创建指南及当地评估要求，对学校内部环境及教育现状进行调查。
（1）成立调查小组，明确职责，确定主要调查的项目。
（2）调查的内容主要包括校园环境现状和环境教育现状。
校园环境现状包括：·校园建筑物的环境特征，如采光、温度、湿度、隔音等；·校园绿化美化情况；·校园内教室、办公室、仓库、食堂、锅炉房、地下室、图书馆、实验室的环境现状；·废物回收和处理情况；·师生健康、公共卫生、公共安全现状；·学校每年各种资源和能源消耗状况；·学校周边社区环境现状等。
环境教育现状：·各学科渗透环境教育的方式和效果；·户外、课外和校外环境教育活动；·教师环境教育培训；·教师环境教育科研现状等。
（3）调查的方式调查小组依据调查表进行逐一调查。