知识改变命运辩论赛的正方辩论材料
知识改变命运辩论赛的正方_辩论赛_
知识改变命运辩论赛的正方各位评委、同学大家好，我是正方一辩，下面由我来为;华人首富李嘉诚曾经说过知识改变命运;因为对文学知识的渴求，使高尔基扼住了命运的咽喉;;当然，知识是多方面的，它包括书本上的知识和生活的;所以说，知识是水，灌溉生命之花;知识是石，来敲开;材料一;知识对我们来说更重要;在当今社会，要想生存，最重要的就在于知识;材料二;知识是永远也难以衡量的财富，它不仅是普通意义各位评委、同学大家好，我是正方一辩，下面由我来为大家陈述我方观点。
华人首富李嘉诚曾经说过知识改变命运。
这也是今天我方的观点，所谓知识，知识就是指辨别万物实体与性质，确定是与不是的观察与思考过程。
是人们对一些事情经验的总结。
拥有知识，人才会发展，才会为国家和社会所用，为人类做出贡献，从而来丰富自己的人生，改变自己的命运。
因为对文学知识的渴求，使高尔基扼住了命运的咽喉;因为对宇宙知识的好奇，轮椅上的霍金成为全人类的骄傲;因为对物理知识的热爱，爱因斯坦得出了令世人震惊的相对论。
西方之所涌现出大量科学家，正是因为怀着对知识渴求的欲望，研究知识，获得知识而享誉世界的。
外国人如此，我中华五千年文明亦如此。
正是因为知识的广博，使孔夫子成为一代圣人;三国时期，如果没有卓越的外交和军事知识，曹操怎么会赤脚迎许攸，刘备又怎会三顾诸葛草庐?大唐盛世的出现，不也是因为科举制的迅速发展给国家带来的大量人才吗?近代史上，如果毛主席和其他领导对军事知识应用自如，人民怎会翻身做主，又何谈我中华之崛起!由此可见，知识是多么的重要!知识不仅仅可以改变一个人的命运，有时候甚至会改变一个国家的命运! 相反，宋朝时期的神童方仲永，虽然天资过人，却不懂得学习知识。
整日卖弄自己，后来随着年龄的增长，同龄人凭借自己的知识超越了他，变泯然众人矣了。
方仲永本可以凭借自己的天资和后天的知识成为社会栋梁，结果却相反，正是因为他知识的匮乏!当然，知识是多方面的，它包括书本上的知识和生活的经验。
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华人首富李嘉诚曾经说过知识改变命运。
这也是今天我方的观点，所谓知识，知识就是指辨别万物实体与性质，确定是与不是的观察与思考过程。
是人们对一些事情经验的总结。
拥有知识，人才会发展，才会为国家和社会所用，为人类做出贡献，从而来丰富自己的人生，改变自己的命运。
因为对文学知识的渴求，使高尔基扼住了命运的咽喉;因为对宇宙知识的好奇，轮椅上的霍金成为全人类的骄傲;因为对物理知识的热爱，爱因斯坦得出了令世人震惊的相对论。
西方之所涌现出大量科学家，正是因为怀着对知识渴求的欲望，研究知识，获得知识而享誉世界的。
外国人如此，我中华五千年文明亦如此。
正是因为知识的广博，使孔夫子成为一代圣人;三国时期，如果没有卓越的外交和军事知识，曹操怎么会赤脚迎许攸，刘备又怎会三顾诸葛草庐?大唐盛世的出现，不也是因为科举制的迅速发展给国家带来的大量人才吗?近代史上，如果毛主席和其他领导对军事知识应用自如，人民怎会翻身做主，又何谈我中华之崛起!由此可见，知识是多么的重要!知识不仅仅可以改变一个人的命运，有时候甚至会改变一个国家的命运! 相反，宋朝时期的神童方仲永，虽然天资过人，却不懂得学习知识。
整日卖弄自己，后来随着年龄的增长，同龄人凭借自己的知识超越了他，变泯然众人矣了。
积累知识更重要 正方
知识积累更重要1、大学期间是我们积累专业知识最主要的时期，也是一个人钻研学术和积累知识的黄金阶段；而人格是一个长期内外因素综合的结果，是从小进行的，在成长过程中逐渐塑造的，在大学阶段改变一个人的人格显然是不现实。
2、好的人格是坐那就有的？啥是好的品格，评判的标准从哪来?不用知识判断么？在大学塑造起来的人格经得住走入社会得冲击么？没有自己头脑得理论理性化所支撑得人格是不稳定得，是脆弱得，如果人格培养更重要些，现你怎么表这个更重要，多抽时间培养人格么？怎么培养？实际行动是什么？看思想道德书？扶老大娘过马路？一天能扶多少个？3、知识一旦被你拥有,他还会跑吗,而人格是多变的,在人的一生中,可以有善转恶,也可以由恶转善,人格的塑造不是一日之工,他要一生的努力。
4、请问作为一个学生我们的主要责任是什么呢？如果一个人把自己的责任都无法完成那还谈何人格呢？如果学毕业生各个路不拾遗，只是不论什么专业知识都只略知一二。
那国家如何发展，社会如何前进，人类如何发展呢？5、高科技犯罪的人生方向为什么歪了？因为思想教育方面的知识积累不够！每天读读〈论语〉钻研一下《道德经》三省其身，他的良心一定会受到鞭笞，思想得到升华。
6、当人格偏离知识时，通常都是出在对知识的选择不当上。
所以关键是在积累知识的过程中能否正确选择知识的问题，选择正确了，人格塑造就不会偏离。
知识本没有什么问题，问题是出在选用知识结构的体制身上。
7、高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。
大学生应以积累知识为主，还是以塑造人格为主，就是要看何者更满足人受教育的目的，就是要看何者更符合高等教育的任务。
8、书读百卷而明是非，只有一定量的知识积累，才能进行人格的塑造在这里我也要请对方辩友注意：我们在这里不是在辩论“人格对一个人一生的影响或与他就业的关系”；也不是在辩论“人的一生中人格比知识更重要”；而是在证明：大学生“在校”期间“积累知识与塑造人格哪个更重要”！9、一个人的知识积累决定了这个人的水平,也几乎决定了他以后的生涯发展,而大学阶段正是一个人形成自己知识体系的关键时期,决不能耽误,这也是所有大学最主要的职能;相比之下,大学塑造人格的功能是相对次要的.人格的形成因素是极其复杂的,而大学环境所起的作用是有限的,并不是决定性的.10、虽说活到老学到老，但是学习的最重要的阶段还是在大学中进行对于知识的积累（这种积累包括自学能力的积累、书本知识的积累、专业知识的积累，学习和积累良好的人际关系，动手能力的积累、交往能力的积累职业道德感的学习积累等），用来打造自己迈向社会的基石。
知识改变命运演讲稿的论点、论据、论证方法
知识改变命运演讲稿的论点、论据、论证方法《知识改变命运》尊敬的各位老师、亲爱的同学们：今天我要和大家分享的话题是“知识改变命运”。
在大家的生活中，知识无疑是一个非常重要的因素，它不仅可以引导我们的思维，塑造我们的人生观，更重要的是，它能够改变我们的命运。
接下来，我将从论点、论据和论证方法三个方面展开我的演讲。
首先，我要强调的是“知识改变命运”的论点。
知识可以拓展我们的视野，让我们看到更多的可能性。
它可以让我们拥有更多的选择，帮助我们在生活中做出更明智的决策。
此外，知识也可以让我们更容易融入社会，找到更好的工作和更好的发展机会。
因此，我们可以说，知识对于改变一个人的命运至关重要。
其次，我想从论据的角度给大家介绍一些例子。
我们可以看到，很多成功人士都是通过不断学习和积累知识，最终实现了自己的梦想。
比如，世界著名科学家爱因斯坦，他在学习知识的过程中，创造了相对论和量子理论，为人类的科技进步做出了巨大贡献。
又比如，著名企业家乔布斯，他不断学习和积累知识，最终创办了苹果公司，成为了全球最知名的企业之一。
这些例子都充分说明了知识对于改变命运的重要性。
最后，我想谈谈论证方法。
在这个话题中，我们可以使用引用权威人士的观点、举例和对比等方式进行论证。
通过引用权威人士的观点，可以增强我们的论点的说服力；通过举例和对比，可以让我们的论据更加具体和有说服力。
这些方法可以帮助我们更好地阐述“知识改变命运”的观点。
在总结的时候，我想说的是，知识是可以改变命运的。
我们每个人都应该珍惜学习的机会，不断充实自己的知识储备。
只有通过不断学习和积累，我们才能够改变自己的命运，迎接更美好的未来。
谢谢大家！。
读大学长进最大的应该是知识(正方辩题)
读大学长进最大的应该是知识（正方辩题）学识重要，素质修养不是只有在大学里才学的到的，大学重要的是传授学识的地方。
希特勒要是有原子弹，很多人会遭殃；一个电脑软件工程师可以设计一个游戏, 也可以编电脑病毒害人。
就是说人的知识技能和人的道德修养是两回事。
没有学识，素质会上去吗？先要明理，才会做人。
连是非都分不清，有什么素质可言。
但是素质和品行才是决定一个人的关键。
总之二者是密不可分的，不可偏废。
学识提升人格，读书改变人生立论（一辩发言）：各位评委、对方辩友、下午晚上好！我方的观点是：读大学，长进最大的应该是知识。
首先，我们有必要先和对方辩友来厘清几个概念。
知识，是人们在社会实践中所获得的认识和经验总和，具有指导解决实践中的问题的作用。
显而易见，我们在大学中得到的知识不仅仅是书本上的知识，更重要的是我们在大学期间所接受的系统的思维训练，对于分析问题、解决问题的方法和能力。
人格也称个性，是指相对稳定、具有独特倾向性以及可塑造性的心理特征的总和。
在这里我们有必要提醒对方辩友，人格的特点告诉了我们健全的个性并非在大学短短的三年里就可以造就的。
下面我们将从三个方面来论述我方观点。
第一：孔子有云：大学之书，古之大学所以教人之法也。
由此可见，大学之道在于知识的长进，而在我们不断学习知识的过程中，科学的知识能够使得我们的人格得到进一步的完善。
第二：从大学生自身特点来看：知识储备不足是大学生们亟待解决的首要问题。
军人的天职是服从命令，学生的天职则是学习，面对知识经济的滚滚浪潮，大学生只有不断地丰富学识，才能使我们在满足社会需要的前提下最大限度的实现个人价值的升华。
第三：未来的国际竞争，是科学技术和人才的竞争，谁能拥有高度竞争力的大批人才，谁就能掌握未来国际竞争的主动权。
大学生是21世纪中国崛起的主力军，是我国未来社会的中流砥柱，面对如此形势，我们大学生应该在大学期间不断地长进我们的知识，从而更好地推动社会的发展。
最后我们要重点强调的一点，我们从来不否认两者之间的依存关系，一个高素质的人才，并不是靠单一的力量就可以造就的。
辩论赛资料知比行重要
知比行重要知识能改变命运，能开创前所未有的功绩，知识就是财富，对于个人知识能充实自己的大脑，对于社会知识是文明进步的标志，对于公司知识是公司无形的资产，对于国家知识是改变国运和国之软实力的重要源泉。
现在我们看社会需要什么样的大学生，其实社会并没有要求大学生有更多的实践经验，毕竟这是大学生的特点之一，社会希望大学生能拥有丰富系统的理论知识而不是“书到用时方恨少”。
而且我们知道社会要进步，和谐是最佳状态，什么是和谐，古人云“君君臣臣父父子子”，当然现在没有君臣了，可只有人才各司其职、各尽其能，社会才能和谐发展。
知识是抽象的，是借由某种形式呈现以传达概念。
例如：古代的结婚记事、白旗示降等，都是借由结绳、白旗等符号来传达概念。
但是当人类活动越是频繁，则简单的符号就不足传达双方的意念。
因此，有了文字、语言等符号兴起以作为沟通的工具。
在沟通过程中还是需要经过思考，最后才能产生出知识。
由此可知，知识就是经由前人的经验累积形成的。
社会发展到今天，对国民素质的要求越来越高，特别是在升学、就业、务工、竞选、任职等一系列重大问题上，对知识和素质要求的门槛越来越高。
当今世界，科学技术突飞猛进，社会发展日新月异，知识更新节奏加快，本领恐慌处处显现。
据统计，从改革开放以来，新增加的词汇近万个。
很显然，在经济全球化、信息现代化的新世纪新阶段，一个人如果不学新知识就跟不上新形势，思想就要落后蜕化，现实社会中存在的为数不少的科盲、法盲、电脑盲、外语盲“四盲”之人就是最好的例证。
同时，还要认识到不学新知识、不探索，精神就要窒息。
在我们前进的征途上，还存在许多的未知领域。
未知，是一种诱惑，一种智慧的挑战、人格的挑战。
只有学习新知，探索未知，才能提高人的现代化素质和能力，成为与时俱进的现代化人。
如果说，在古代，知识的力量还只是使人们对占有它的人敬畏不已的话，那么在近代乃至现代社会中，知识给人们生活带来的巨大变化就是有目共睹的了。
以通讯手段的发展为例：先前，人们用最快的方式也要在漫长的等待后才能得知远方的信息。
知识的重要性在辩论中的作用辩论辩题
知识的重要性在辩论中的作用辩论辩题正方辩手角度：知识的重要性在辩论中起着至关重要的作用。
首先，知识是辩论的基础，没有充分的知识储备，就无法在辩论中提出有力的论据和观点。
例如，如果在辩论中涉及到历史事件，只有对该事件有深入的了解，才能在辩论中提出具有说服力的论据。
其次，知识可以提高辩手的说服力。
拥有丰富的知识可以使辩手在辩论中更加自信，能够应对对手的质疑，并且能够引用名人名句或者经典案例来支持自己的观点，从而增加说服力。
最后，知识可以帮助辩手更好地理解辩题，从而提出更加深刻的见解。
只有对辩题有深入的理解，才能在辩论中提出独到的观点，获得更多的支持。
反方辩手角度：知识的重要性在辩论中并不是绝对的。
首先，辩论并非只取决于知识，还包括辩手的口才、逻辑思维能力等方面。
即使一个人拥有丰富的知识，但如果在辩论中无法清晰地表达自己的观点，那么知识也无法发挥作用。
其次，知识的重要性被夸大了，有时候辩手的个人魅力和情感表达能力同样重要。
例如，在一些辩题中，辩手的情感表达能力可以更好地打动观众，从而赢得辩论。
最后，知识的重要性在辩论中也存在一定的局限性，因为有些辩题涉及到的是未来的发展趋势或者价值观念，这些并不仅仅取决于知识，还包括对未来的猜测和对价值观念的理解。
总结：从正方和反方的角度来看，知识的重要性在辩论中确实是一个有争议的话题。
正方强调知识在辩论中的基础作用和说服力，而反方则认为知识并非绝对重要，还需要考虑其他因素。
在我看来，知识的重要性在辩论中是不可或缺的，但并非绝对。
辩手需要在辩论中综合运用知识、口才和情感表达能力，才能取得更好的表现。
正如英国哲学家培根所说，“知识就是力量”，但我们也不能忽视其他因素对辩论的影响。
当代大学生学习专业知识更重要（知识）一辩辩词（五篇范文）
当代大学生学习专业知识更重要（知识）一辩辩词（五篇范文）第一篇：当代大学生学习专业知识更重要(知识)一辩辩词谢谢主席，谢谢评委。
今天智慧的光芒与经验的魅力在这里交相辉映。
我方久闻工艺1002班素来以理服人，故趁此良机，望对方指点一二：在我们今天讨论当代大学生学习专业知识与社会实践哪个更重要的辩题之前，请允许我方先明确两个定义：社会经验：1 是对社会进行体验，在生活中了解社会的现实与规律。
指为人处世，语言表达能力，处理问题，待人接物等能力的体现。
专业知识：1 是指一定范围内相对稳定的系统化的知识。
指学术文化或学问包括思想道德知识。
在实践之中所形成的感性认识加理性思维好，那么现在让我们再来明确一个标准：无论是专业知识学习还是社会经验，一定都有同一个目的，就是为了大学生的自身发展，因此，从自身发展来讲，专业知识学习和社会经验都很重要，而判断大学生应更注重哪一方面，就得看哪个更有利于大学生日后更好地适应社会，因为我们未来大学的目的就是为将来步入社会作准备。
由上，我方有四大论点：第一，对于在校大学生来讲，为了更好的自身发展，将来更好地适应社会，首先就得认识社会环境，正如“知己知彼，百战不殆”的道理一样，了解社会才能更好更快地适应社会。
而社会是由不同人组成的复杂整体，要想深入完全地了解社会，就必须掌握相对较全面的知识，而这时社会经验只是起到陪衬作用，如果一个大学生连社会的内部结构都无法判断的话，他还如何去适应社会？因此，从这点来讲，在校大学生应更注重专业知识学习。
并且现在是知识经济时代，竞争也日益加剧，客观环境的残酷性决定了知识的重要性。
大学生来校学习也主要是为踏入社会作准备，有足够的知识积累才能赢得社会中的一片天地，才能顺应时代发展的需求。
而实践经验在社会竞争中的一个附件，有经验而没有较他人高的知识的人依然是不能适应社会的，因此，从这点来讲，依然是在校大学生应更注重专业知识积累。
第二，大学生要想日后更好地适应社会，其次就得增强自身基础。
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知识改变命运辩论赛的正方辩论材料
我这么说，可不是信口开河。
刘邦驻军霸上的时候，一次，范增建议项羽：“沛公居山东时，贪於财货，好美姬。
今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。
吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。
急击勿失。
”项羽听完后，不置可否。
项羽的不置可否，其实就是默许了范增的建议，起码是没表示反对。
作为“一把手”的项羽，他绝不可能露骨地表这个态：行，逮住机会，把刘邦杀掉!这样的事儿是说不出口的;说出口，就背上了不义的恶名，还怎么争人心打天下呢?这是项羽做“一把手”的难处，他只能默许范增去办，办好办坏，他都可以兜后路、擦屁股。
以下是小编整理的知识改变命运辩论赛的正方辩论材料，欢迎前来参考和借鉴。
各位评委、同学大家好，我是正方一辩，下面由我来为;华人首富李嘉诚曾经说过知识改变命运;因为对文学知识的渴求，使高尔基扼住了命运的咽喉;;当然，知识是多方面的，它包括书本上的知识和生活的;所以说，知识是水，灌溉生命之花;知识是石，来敲开;材料一;知识对我们来说更重要;在当今社会，要想生存，最重要的就在于知识;材料二;知识是永远也难以衡量的财富，它不仅是普通意义各位评委、同学大家好，我是正方一辩，下面由我来为大家陈述我方观
点。
华人首富李嘉诚曾经说过知识改变命运。
这也是今天我方的观点，所谓知识，知识就是指辨别万物实体与性质，确定是与不是的观察与思考过程。
是人们对一些事情经验的总结。
拥有知识，人才会发展，才会为国家和社会所用，为人类做出贡献，从而来丰富自己的人生，改变自己的命运。
因为对文学知识的渴求，使高尔基扼住了命运的咽喉;因为对宇宙知识的好奇，轮椅上的霍金成为全人类的骄傲;因为对物理知识的热爱，爱因斯坦得出了令世人震惊的相对论。
西方之所涌现出大量科学家，正是因为怀着对知识渴求的欲望，研究知识，获得知识而享誉世界的。
外国人如此，我中华五千年文明亦如此。
正是因为知识的广博，使孔夫子成为一代圣人;三国时期，如果没有卓越的外交和军事知识，曹操怎么会赤脚迎许攸，刘备又怎会三顾诸葛草庐?大唐盛世的出现，不也是因为科举制的迅速发展给国家带来的大量人才吗?近代史上，如果毛主席和其他领导对军事知识应用自如，人民怎会翻身做主，又何谈我中华之崛起!由此可见，知识是多么的重要!知识不仅仅可以改变一个人的命运，有时候甚至会改变一个国家的命运! 相反，宋朝时期的神童方仲永，虽然天资过人，却不懂得学习知识。
整日卖弄自己，后来随着年龄的增长，同龄人凭借自己的知识超越了他，变泯然众人矣了。
方仲永本可以凭借自己的天资和后天的知识
成为社会栋梁，结果却相反，正是因为他知识的匮乏!
移民专家分析，在葡萄牙的所有城市中，首都里斯本是葡萄牙最大的都市和海港，亦为葡萄牙高等教育机构的所在地，作为世界知名的旅游胜地，房产出租年收益率可达到4-5%，但里斯本房价较贵，且多数房源显得老旧。
波尔图也是葡萄牙比较重要的经济支柱城市，如果投资者打算在葡萄牙发展事业，建议考虑波尔图。
阿尔加维是葡萄牙绝佳的度假地，在欧洲的知名度可媲美法国蔚蓝海岸和西班牙阳光海滩。
每年数以万计游客的涌入，都为当地出租业带来了巨大的利润，出租回报不低于5%。
遵纪遵法是现代社会公民的基本素质和义务，是保持社会安宁的重要条件。
在社会主义政治的条件下，从国家的根本到基层的规章制度，都是政治的产物，都是为维护人民的共同利益而制定的。
“以遵纪遵法为荣、以违法乱纪为耻”，就是遵从人愿、维护人民利益的高尚之举，必将受到人民的肯定和赞同。
这应该是每一个积极向上的人所追求的荣誉所在。
当然，知识是多方面的，它包括书本上的知识和生活的经验。
人，之所以会有圣人和愚人之分，就是他们对知识的渴求程度不同，圣人渴求知识，通过学习知识，来总结出新的知识，就会变得更加圣明。
愚人缺不懂得知识的重要性，回去学习知识，就会变得更加愚钝，从而庸碌一生。
所以说，知识是水，灌溉生命之花;知识是石，来敲开命运之门。
同学们，学会用知识来武装自己，从而把握自己的命运吧!
材料一
其实，他们应该去看看大海，看看海风刮起海浪澎湃的景象，看看被礁石击成碎片的浪花不退缩的继续努力。
海浪的品格，就是无数次地被礁石击碎，又无数次地扑向礁石。
失败是不可避免的，当心灵受到一次次打击时，他们应当如海浪一般继续去尝试，去拼搏。
知识对我们来说更重要。
作为新世纪的中学生，更应该树立远大的理想，努力学习，用自己的知识在新世纪的宏伟蓝图上画上最光辉的一笔。
世界著名球星马拉多纳说过：“告诉孩子们，让他们崇拜有学问的人，不要崇拜我。
我只读过小学，只读过小学的人是一头驴子。
”马拉多纳的话不是说明他的谦虚，而是说明了一个真理：知识才是最重要的，知识才是永恒的，也只有知识留给人的财富是最珍贵的。
在当今社会，要想生存，最重要的就在于知识。
因此，我们必须努力学习，才能获得更多的知识，才能在社会上生存。
材料二
译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平;
见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
知识是永远也难以衡量的财富，它不仅是普通意义上的金钱，而是精神上的财富。
身残志坚的张海迪，正是知识给了她力量，她对知识的渴求使她变得更加坚强。
皇天不负有心人。
她拥有了比别人更宝贵的财富——知识。
她精通五国语言，还翻译了一些的中外名著。
正是知识给她原本不幸的生命增添了色彩，使她成为生活的强者。
知识对我们来说更重要。
作为新世纪的中学生，更应该树立远大的理想，努力学习，用自己的知识在新世纪的宏伟蓝图上画上最光辉的一笔。
材料三
邓小平同志曾说过;“靠空讲是不能实现现代化的，必须有知识，有人才!没有知识和人才，怎么能上的去?”，在新中国建立初期，由于对社会主义探索的失误，全国开展了“文化大革命”运动，学生们都走出校园，上山务农，知识分子遭到了迫害。
可是，那时的中国，经济不但没有发展，却反而倒退的十年!1978 年改革开放以来，国家实施“科教兴国”战略，知识分子重新获得了尊重，中国得到了迅猛发展。
现在中国的GDP总额已经超过日本，仅次于美国;人民的生活已经达到了总体小康。
而这一切的基本原因是什么?正是获得和运用知识，正是合理的运用知识，使中国从一个
穷酸闭塞的国家成为屹立东方的一条巨龙!
材料四
XX年三年级国庆节手抄报图片大全XX年三年级国庆节手抄报图片1XX年三年级国庆节手抄报图片2XX年三年级国庆节手抄报图片3
不管信不信，卫生间可能是内向的人最好的朋友了，当然同样的好朋友还有去复印材料或是送文件的路上，当然还有下楼买杯咖啡等等。
你得允许自己在工作的一天当中有几次充电的机会。
心理学家安娜认为：“作为一个性格内向的人，你可能会不太适应接连不断的会议和连续不停的谈话。
所以你得主动去寻找能够离开办公室的机会，哪怕只是绕着办公楼走一圈，这样你才能整理好思路，在下个会议开始之前给自己加满油。
”
士人读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒、有志,则断不甘为下流、有识,则知学问尽,不敢以一得自足;如河伯之观海,如井蛙之窥天,皆无见识也、有恒,则断无不成之事、此三者缺一不可。
(清)曾国藩
古今中外，屹立于世间最璀璨、最明亮的那颗明珠就是“知识”。
屠格捏夫说过，“知识比任何东西能给人以自由。
”而当今知识爆炸，创新一日千里;内容远远超延到社会生活的方方面面，与人教育则可具体成智商、情商两类。
拥有两大法宝，就有如龙泉在握，诸葛再世，执牛耳而行天下。
“书
山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”大学生朋友在校当苦作行舟人，傲游知识海洋，畅想知识殿堂。
人生须臾，在这个知识创造价值的激烈竞争年代，拥有知识才华则海阔凭鱼跃，天空任鸟飞。
“莫等闲，白了少年头”，相信知识的力量便相信你能走出人生的辉煌。
材料五
在多尔衮组织的劝降人员第一个走来的便是洪承畴，此时，这位松锦大战被俘的大学士已经投靠清廷两年多。
左懋第见到昔日洪大人，怒目而视却又不失风范：洪大人已为大明殉难，先帝赐祭赐葬，鼠辈怎敢冒洪大人之名来劝我投降?这位洪大人本也是风光无限之人，哪里经得了这般羞辱。
从来做这种说客的人都挺不起腰杆，抬不起头。
而恰恰相反，无知的人，纵然家产万贯亦会终败其尽，辱取于人;没有真才实学的人，纵然千军万马亦只会全军覆没，身败名裂;没有知识陶冶的人，纵然爆发一时亦只会龙困池塘，没有作为。
战国时期赵括的“纸上谈兵”，王安石笔下的神童方仲永等例子都已是老生常谈，千古笑话。
可这更是惨痛的教训，无时无刻不在催示着这么一个道理：知识改变命运;没有知识使他们滑入冰冷深渊。
问题
对方辩友是怎么理解知识这一概念的呢?
对方辩友觉得没有知识，靠什么去改变命运呢?
为什么对方辩友认为知识改变不了命运呢?
这只是个别现象，请对方辩友不要以偏概全，以点盖面请问对方辩友如何证明这些现象是普遍存在的呢?
如果知识不能改变命运，那么国家为什么还要实行9年义务教育呢?。