幼儿园早操编排要求及规范
幼儿园早操律动的编排原则
幼儿园早操律动的编排原则一、安全性原则注意幼儿的体能水平和发展程度，确保运动量适中，避免过于剧烈或超过他们的能力范围。
选择安全的动作和器材，确保幼儿在参与早操时不会受伤。
二、综合性原则编排多样化的动作，包括拉伸、舒展、柔韧性、协调性等多个方面，促进幼儿全面的身体发展。
平衡不同类型的活动，如有氧运动、力量训练、平衡训练等，让幼儿获得综合的运动锻炼。
三、可操作性原则选择简单易行的动作，避免过于复杂或技术要求较高的动作，以便幼儿能够轻松掌握和模仿。
按照幼儿的年龄特点和身体机能，设计符合他们生理能力的动作，保证幼儿能够顺利完成。
四、创意性原则设计新颖、有趣的动作，吸引幼儿的注意力和兴趣，增加他们的参与度。
结合幼儿喜爱的角色、音乐、游戏等元素，创造富有想象力和趣味性的早操内容，激发幼儿的积极性。
五、示范意义原则选用动作示范者为教师或学生代表，确保示范动作的准确性和规范性。
强调正确的姿势和形体，鼓励幼儿模仿示范者的动作，培养他们良好的运动技巧和习惯。
六、循序渐进原则从简单的动作开始，逐渐增加难度和复杂度，以适应幼儿的发展需求。
分阶段设计律动，根据幼儿的年龄、发育情况和能力水平，适时调整和改进早操内容。
七、鼓励互动原则引入合作游戏和伴侣活动，鼓励幼儿之间的合作和协作，增强团队意识和集体荣誉感。
设计带有互动性质的动作，让幼儿之间可以互相观察、模仿和互动，促进社交能力的发展。
八、个性化原则结合幼儿的兴趣和特点，设计符合他们爱好和风格的律动内容，促进他们的个性化发展。
针对不同幼儿的身体形态和能力特点，个性化地安排动作难度和训练计划，让每个孩子都能够得到适当的锻炼。
九、教育性原则融入丰富的健康知识和体育文化，培养幼儿的健康意识和体育素养。
强调锻炼的目的和意义，让幼儿理解运动、健康和生活之间的关系，为他们树立正确的价值观和生活态度。
十、适应性原则在不同的环境和场合下，能够灵活变通地调整编排内容和方式，以满足实际需要。
根据幼儿的情况进行针对性调整，如加强伸展运动、增加力量训练等，以便更好地满足运动发展的需求。
幼儿园一日保教工作规范
一、早操活动(1)幼儿活动细则做好操前服饰准备(冬季需要脱掉外衣、取下围巾、手套等)，会检查自己的衣服、鞋子是否穿好。
值日生会协助保育员准备早操器械。
能愉快地参加早操活动，认真并有精神。
做操有节奏，动作到位，协调有力，能充分运动身体的各部份。
能遵守早操规则，排队有序，会听信号、口令并做动作。
会选择器械活动，并和同伴合作活动。
知道身体发热时不舒畅或者不适时主动告诉老师。
会收拾整理活动器械。
(2)教师活动细则早操编排结构合理，应包括准备活动、队列练习、两套操节(徒手操和器械操各一套)、小型器械及分散活动等;运动量适当，早操后幼儿脉搏有加快、身体发热;时间适宜，中大班活动时间20 分钟，小班15 分钟。
根据不同年龄段幼儿的特点编排各自不同的活动内容。
提醒并检查幼儿是否做好早操前准备(冬季需要脱掉外衣、取下围巾、手套等)，衣服、鞋子是否穿好。
精神饱满地组织早操活动，口令规范，示范正确。
定期变化带操的站位，面向全体幼儿，也可指导中、大班幼儿轮流带操。
随时观察幼儿早操情况，做到三看(看情绪、看动作质量、看动作力度);三提示(提示动作、提示增减衣物、提示运动卫生及安全)。
指导幼儿选择和按规定收拾器械。
服饰符合早操活动要求(不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发)。
(3)保育员活动细则熟悉本班早操活动内容，会做早操活动。
检查场地、器械安全。
指导值日生在早操前按要求摆放器械，在早操后整理收拾活动器械。
观察幼儿的活动量，巡回抚摸幼儿的头、颈、背部，提醒或者匡助幼儿增减衣物，特殊关注体弱幼儿。
不披发，不穿高跟鞋，不穿裙子，衣服长短适中，服饰符合早操活动要求。
配合教师指导幼儿规范的早操动作。
随时观察幼儿活动情况，及时处理幼儿的安全或者身体不适等突发事件。
二、体育活动(1)幼儿活动细则愉快地参预体育活动，主动活动身体。
正确使用活动器械，尝试新玩法，并和同伴一起活动。
有安全意识，不做危（wei）险动作，不用器械与同伴打闹等。
幼儿园早操安全教育要求(3篇)
第1篇一、前言早操是幼儿园一日生活中的重要环节，对于幼儿的身体健康、心理素质和社交能力的发展都具有重要作用。
然而，在早操活动中，安全问题也不容忽视。
为了确保幼儿在早操过程中的安全，特制定以下早操安全教育要求。
二、安全意识教育1. 教师应时刻保持高度的安全意识，将幼儿的生命安全放在首位。
2. 对幼儿进行安全知识教育，让幼儿了解早操活动的安全规则和注意事项。
3. 加强幼儿的自我保护意识，教育幼儿在活动中注意观察周围环境，避免发生意外。
4. 定期开展安全教育活动，通过案例分析、游戏等形式，让幼儿掌握安全知识。
三、场地设施安全1. 确保早操场地平整、无障碍物，避免幼儿在活动过程中摔伤。
2. 定期检查地面、器械等设施，确保其安全可靠。
3. 在早操场地设置明显的警示标志，提醒幼儿注意安全。
4. 在早操活动中，教师应密切观察幼儿的动态，确保幼儿在安全区域内活动。
四、活动内容安全1. 选择适合幼儿年龄特点的早操内容，避免过于激烈或危险的动作。
2. 教师在教授早操动作时，应确保动作准确、规范，避免因动作不当造成幼儿受伤。
3. 在进行早操活动时，教师应密切关注幼儿的动作，及时发现并纠正不正确的动作。
4. 对于有特殊情况的幼儿，如身体不适、受伤等，应给予适当照顾，避免其参与危险动作。
五、组织管理安全1. 教师应提前规划早操活动，确保活动内容丰富、有序。
2. 在早操活动开始前，教师应清点幼儿人数，确保每位幼儿都在场。
3. 教师应合理分配幼儿站位，避免拥挤、碰撞等安全隐患。
4. 教师在活动过程中，应保持与幼儿的密切联系，确保幼儿在活动中的安全。
六、应急处理安全1. 教师应熟悉应急处理流程，确保在发生意外时能迅速、有效地进行处置。
2. 定期开展应急演练，让幼儿了解应急处理的方法，提高幼儿的自我保护能力。
3. 教师应熟悉周边医疗资源，确保在紧急情况下能及时为幼儿提供救治。
4. 对于可能发生的意外情况，如幼儿摔伤、扭伤等，教师应立即采取相应措施，如冷敷、止血等。
幼儿园教师《早操编排要领及方法》-2022年学习资料
2.幼儿基本体操的作用：-幼儿每天通过身体上下肢、躯干、头部等部-位协同一致的大肌肉群操节化活动能逐渐形成 良好的身体姿势，促进身体形态和机能的生长-发育；增加身体对方位、动作节奏、速度和动-作美的感受力，使动作协 、灵敏；提高注意-力、观察力和动作思维能力；逐渐养成做体操-的习惯，增强群体意识。-000700
早操创编的原则及方法：-1.要根据幼儿的生理和心理特点及体操的类型来选编动作-[1]-各种体操的选编动作要 单、优美、轻-快、活泼并富有模仿性和表现力，突出动作的形-象化和幼儿化，具有一定的锻炼价值，便于幼儿-接受 。-[2]注意体现各类操的特点。-000700
2.要注意动作编排的科学性-[1]编排整套体操，必须遵循人体运动生理规则，即运动量由小-到大，逐步上升。动 由慢到快，由易到难。-操节的顺序：踏步—头部一扩胸—体侧屈—体转—-踢腿-——腹背—全身—跳跃—整理-[2 早操的运动量要适宜-运动量反映在运动强度和密度上，一般而言，早操的强度，以-儿童平均心率为140为正常，在 操运动最高时，可达到心率150--170,放松阶段为100-120，在早操结束五分钟后再测幼儿心率，幼-儿 率应在80-90之间，五分钟恢复后要求幼儿心率达到正常状态。-000700-a w
创新后的改变-[1]基本部分的操节内容已经突破了定-位操的模式，有机结合了队列队形的变换。-[2]基本部分 操节，体育游戏，律动等-内容外，新增了自选活动或分组活动。-[3]器械操的器械充分体现了一物多玩-的功能， 操节后的自选活动中大显身手。-000700
早操的结构、时间：-为了更好地考虑到早操与幼儿体能之间的关系、早操-与幼儿参与运动的兴趣之间的关系等综合因 ，将幼儿-早操分成五个环节。-第一环节热身运动-第二环节队列变化-第三环节操节-第四环节体能活动-第五环节 松阶段-时间：小班8一10分钟：中班10一12分钟：大班12分钟-000700
幼儿园《早操编排要领及方法》培训课件.
幼儿园《早操编排要领及方法》培训课件.一、教学内容本节课我们将学习幼儿园《早操编排要领及方法》的相关内容。
具体涉及教材的第一章第三节，重点讲解早操编排的基本原则、方法和技巧。
内容涵盖早操的意义、早操的基本动作、组合动作的编排以及音乐选择等。
二、教学目标1. 理解早操编排的基本原则，掌握编排早操的方法和技巧。
2. 能够独立设计出符合幼儿年龄特点、富有创意的早操方案。
3. 培养教师对早操教学的热情，提高教学组织能力。
三、教学难点与重点教学难点：早操动作的创编与音乐节奏的搭配。
教学重点：早操编排的基本原则、方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、白板、记号笔、挂图等。
2. 学具：笔记本、教材、早操音乐CD等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织教师进行简短的早操展示，引导大家关注早操编排的重要性。
2. 理论知识讲解（15分钟）讲解早操编排的基本原则、方法和技巧，结合教材内容进行详细阐述。
3. 例题讲解（15分钟）分析经典早操案例，讲解动作创编和音乐选择的方法。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，设计一个简单的早操方案，并分享交流。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 早操编排原则简单易学节奏明快富有趣味安全性高2. 早操编排方法动作创编音乐选择队形变化七、作业设计1. 作业题目：设计一份符合幼儿园年龄特点的早操方案，包括动作、音乐和队形变化。
答案示例：（1）动作：以模仿动物为主，如小兔跳、小鸟飞等。
（2）音乐：选择节奏明快的儿歌，如《小苹果》等。
（3）队形变化：根据动作特点，设计简单易懂的队形变化。
2. 作业要求：方案需具有创新性、实用性和安全性。
八、课后反思及拓展延伸2. 探讨如何将早操教学与幼儿日常生活相结合，提高幼儿参与早操的积极性。
3. 拓展延伸：学习其他幼儿园早操编排的成功案例，不断丰富自己的教学手段。
重点和难点解析1. 早操编排原则2. 例题讲解3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、早操编排原则（1）简单易学：早操动作应简单易懂，便于幼儿快速掌握。
幼儿园早操的编排
幼儿园早操的编排一、幼儿早操的意义有助于幼儿在精神饱满、体力充沛的状态中开始一日活动。
有助于培养幼儿的意志品质和良好的个性，养成体育锻炼的良好习惯。
有助于幼儿形成良好的身体形态，增强身体抵抗能力。
二、幼儿早操的内容和结构幼儿早操的内容应该包括操节、基本动作训练、队列练习、游戏、律动，歌表演、舞蹈等方面的内容，以避免单纯动作练习那种生硬、呆板和枯燥的弊端。
将幼儿早操分为六个部分（准备活动、队列队形练习、操节、歌舞表演、体育游戏、放松活动），下面逐一进行介绍。
（一）准备活动也叫做：入场。
可以通过什么动作达到热身的目的？走步、跑步、简单的走跑交替。
例：大班采用跑、快走等动作，中班采用兔子跳、大象走、蛙跳等进场。
让幼儿的身体机能迅速进入运动状态。
(二）队列队形练习常用的队列有：立正、稍息、原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、向前看齐、向左（右）看齐等。
常用的队形有：排成一路纵队、排成2~6（多）路纵队、排成圆形或半圆形队形、排成密集队形（幼儿围拢在教师周围）、排成分散队形（在一定范围内分散站立）等。
队形与队列变化包括：速度的变化；切段分队走或左右分队走，如四路变二路、二路变四路、圆形等等。
（三）操节操节是早操活动的主要部分，是锻炼幼儿身体各部分动作的重要内容，教师在创编中要根据本地区、本园、本级幼儿的动作发展特点，因地制宜、因人而异地创编各种幼儿操，以促进幼儿身心健康。
从早操的形式看：有徒手操和轻器械操。
小班（托班）：以徒手操和模仿操为主；（小鸡操、问候操）中班：徒手操和轻器械操；大班：徒手操和轻器械操。
1、徒手操是体操的基本内容之一。
徒手操类型：模仿操、韵律操、武术操、健美操等，它一般包括:上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动。
小班选择4~5节。
大班则可以增添扩胸运动、全身运动等。
以上动作的编排顺序是：从上肢——下肢——全身，从运动量小的动作到运动量大的动作。
徒手操的基本动作：头颈动作屈—前屈、后屈、侧屈转—向左、右转绕环—向左、右绕环上肢动作举、振、屈、伸、绕、绕环躯干动作屈、转、绕环下肢动作举、屈、伸、踢、蹲、跳2、轻器械操：轻器械操是在徒手操动作基础上，手持轻器械，如棍棒、花环、红旗、哑铃、绳、圈、乐器、椅子、大刀、筷子、花、球、帽子等做的各种动作。
幼儿园早操的编排
幼儿园早操的编排幼儿园早操的编排和音乐选择应基于幼儿的身心特点，遵循早操活动量上升——稳定——下降的一般规律。
整个编排要明确锻炼的目的，有整体的构思，同时还要考虑音乐在整个活动中不可或缺的组织作用。
1．早操开始部分的编排早操开始部分一般安排运动量较小的内容，让幼儿的身体、心率及其他各项生理指标由相对静止的状态逐渐进入运动状态，运动量也逐渐上升。
传统的队列队形变换形式因幼儿年龄段的不同而有所不同。
小班幼儿因运动协调性和方向感较差，一般采用沿着圆圈一个跟着一个走的形式，最后，幼儿面向圈里，间距均匀地站在圆圈上。
中班幼儿动作协调性增强，有了一定的方向感，一般是在走、跑交替的基础上进行切断分队走，最后形成四路或六路纵队。
这需要教师提前安排各路纵队的排头，要求幼儿听指令或看教师手势分队。
大班幼儿动作协调性、反应能力和方向感进一步得到发展，一般进行左右分队走。
这对幼儿的有意注意力和敏捷的反应能力都有较高的要求。
教师也可在常规早操队列队形编排的基础上进行创新，采用横队入场、多面入场、十字交叉走等形式，改变单调、传统的准备动作形式，让幼儿产生浓厚的兴趣，或者辅以有趣的游戏，提高幼儿参与早操活动的积极性。
2．早操基本部分的编排基本部分阶段，运动量达到了一定强度并保持一段时间，此阶段的基本操节是早操的主干部分。
编排动作要考虑幼儿身体各系统尚处在发育阶段，尽量均衡地选择身体各部分的动作练习，做到动作难易适中，合理搭配，让幼儿身体各部分肌肉、器官、各系统得到均衡发展。
操节动作一般是按照头部、上肢、腰部、下肢、全身的顺序进行设计。
上学期处在秋冬季，一般编排徒手进行的动物模仿操、武术操等。
下学期进入春夏季，天气转暖，幼儿动作协调性进一步增强，可以发挥教师创造性，编排各类轻器械操。
轻器械操的器械既可选用现成的呼啦圈、哑铃、球、风车等常规器械，也可鼓励教师利用生活中的废旧物品自制铃棍、彩罐、彩绳等体育器械，巧妙运用各种轻器械的特点，通过多种感官的刺激，提高幼儿参与早操的兴趣，达到强身健体、愉悦身心的目的。
幼儿园早操班规
幼儿园早操班规幼儿园早操活动是幼儿一日生活中的重要环节，不仅能够锻炼幼儿的身体，还能培养他们的团队合作精神和良好的秩序感。
为了确保早操活动的顺利进行，让每个孩子都能在安全、有序、愉快的氛围中参与锻炼，特制定以下早操班规。
一、出勤要求1、每天按时参加早操活动，不迟到、不早退。
如有特殊情况不能参加，需要提前向老师请假，并说明原因。
2、因病或因事请假的幼儿，在身体恢复或事情处理完毕后，应及时归队参加早操。
二、着装要求1、幼儿应穿着适合运动的服装和鞋子，以确保活动的舒适和安全。
例如，运动鞋要合脚，避免穿拖鞋、凉鞋或高跟鞋。
2、服装要宽松、透气，便于身体的伸展和活动，不穿过于紧身或妨碍运动的衣物。
3、根据季节和天气情况，适当增减衣物，避免过热或过冷。
三、排队要求1、听到早操集合音乐后，迅速在指定地点排队，按照班级顺序和固定位置站好。
2、排队时要保持安静，不推挤、不插队，前后对齐，左右间隔适当。
3、听从老师的指挥，有序地调整队伍，确保队伍整齐。
四、早操纪律1、在早操过程中，要集中注意力，认真跟随老师的动作和口令。
2、不随意离开队伍，不与旁边的小朋友打闹、嬉戏。
3、保持良好的姿态，抬头挺胸，手臂自然摆动，步伐整齐有力。
五、动作规范1、努力模仿老师的动作，做到动作标准、规范、协调。
2、对于较难的动作，要积极尝试，不怕困难，不断提高自己的动作水平。
3、注意动作的幅度和力度，既要有精神又要避免过度用力造成身体损伤。
六、表情与态度1、面带微笑，保持积极、愉快的心情参与早操。
2、展现出自信和活力，充分享受早操带来的快乐。
3、遇到困难或失误时，不气馁、不抱怨，继续认真完成早操。
七、安全注意事项1、活动前检查场地和器械，确保没有安全隐患。
2、在做跳跃、旋转等动作时，要注意周围的小朋友，避免碰撞。
3、如果身体不适或感到疲劳，要及时告诉老师，停止活动并休息。
八、爱护器械1、正确使用早操所用到的器械，如哑铃、球等，不随意损坏或丢弃。
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幼儿园早操编排要求及规范
早操的类型
小班：以徒手操和模仿操为主；
中班：主要分徒手操和轻器材操；
大班：徒手操和轻器材操。
早操与幼儿的年龄特点
小班：早操宜简单、易学和富有趣味性。
中班：要求做操时，动作统一、规范和整齐。
大班：要求活泼，动作要有一些变化。
幼儿早操动作变化的编排
早操编排的原则结合幼儿园学期幼儿体能发展来编排早操。
将早操、体育课和体育游戏或幼儿体能训练有机结合，以达成早操作为学期幼儿体能训练的基本手段之一，共同为学期幼儿体能发展的教学目的服务。
早操的运动量要适宜
运动量反映在运动强度和密度上；一般而言，早操的强度，以儿童平均心率140为正常；在早操运动最高时，可达到心率150-170；放松阶段为100-120；在早操结束五分钟后再测幼儿心率，幼儿心率应在80至90之间，五分钟恢复后要求幼儿心率达到正常状态。
☆☆☆早操不能舞蹈化
舞蹈的基本特征是柔美与舒展，具有欣赏的价值；但幼儿早操对于幼儿有增进幼儿体能和运动能力以及发展幼儿动作协调性的目的，故幼儿早操需要达成一定的运动量，无论是模仿动作或扩展动作，均应该有一定适宜的运动强度；早操舞蹈化，则常常无法提高幼儿体能。
动静结合
在幼儿早操动作编排过程中，还需要考虑因素是：幼儿活动中的动作动与静的搭配；幼儿活动中个人行为与幼儿之间的互助行为等动作的有机协调。
音乐选择
音乐选择要有美感，音乐对于儿童的活动和运动是有直接的影响的，因此，音乐的选择需要重视。
一般在早操中选择活泼的、明快的音乐较为合适；一般而言，音乐选择的一个技巧是，先有操，再选择音乐；音乐配操，而不是操配音乐。
器材运用
在器材操中，应尽量一物多用。
废物利用，应强调器材运用中的安全性；在早操器材运用过程中，器材出现的先后次序和运用方式需要仔细编排；运动器材在早操中使用的必要性，也需要仔细考量与讨论，以真正达成器材在早操中对于幼儿运动兴趣和运动能力提高的作用。
时间
小班：8-10分钟；中班：10-12分钟；大班：12-13分钟。
教师的站位
在幼儿做早操时，有一名教师领操，并非其他教师就在一旁观看。
在一名教师领操时，其他教师（尤其是带班教师）应选择合适的站位（教师站位）在幼儿队列中参与做早操：这既可以给予幼儿一个良好的示范，同时，也有利于教师在参与做早操过程中，观察幼儿和与幼儿建立良好的师生关系。
☆☆☆结构
五个基本环节：
A、热身运动：如走、跑和变速跑等全身运动，达成热身的目的；
B、队列变化：在小、中和大班，通过队列变化训练，可提高幼儿在团体中了解与认识自身与团体的关系，增进幼儿的团体意识，并发展幼儿理解指令的能力；
C、操节：操节是早操的主要部分；在早操训练中，不仅要达成幼儿开始一天幼儿园生活时身体机能唤醒的目的；同时，早操也是幼儿运动的一种类型，需要通过一定的运动量，使幼儿在每日的早操中，逐步实现幼儿运动能力与体能的不断提高；
D、体能活动：利用身体或器材练习走、跑、平衡、跳和钻等等动作，发展幼
儿的基本动作的协调性和运动能力；在早操创编过程中，体能活动环节需要注意的是：
a、早操与体能活动和训练的相结合；在早操中运用器材，也是为了达成一定的运动量的目的；
b、早操需要有机地将八大动作，融入到早操之中去；
E、放松阶段：在早操的放松阶段，充分的放松，可以使幼儿以良好的身体与精神面貌，开始一天的幼儿园生活；反之，如果早操的放松阶段没有作好，则可能会影响幼儿在早操后的活动；例如，过量的运动，可能使幼儿产生疲劳或亢奋，影响到正常的幼儿园每日的教学活动的安排；。