高中历史人教统编版选择性必修3 近代战争与西方文化的扩张 课 件ppt
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选择性必修3第12课 近代战争与西方文化的扩张课件(共34张PPT)
拿破仑帝国走向崩溃。以英、俄、奥、普为首的战胜国通过维也纳会议在欧洲大陆上建立了
欧洲均势的维也纳体系，恢复了欧洲的封建统治。
1648《威斯特伐利亚和约》后的欧洲
思考点
列宁对十二月党人的评价
列宁曾评价十二月党人: 这些革命者的圈子是狭小的。他们同人民的 距离非常远。但是，他们的事业没有落空。
——［苏］列宁《纪念赫尔岑》，《列宁选集》第二卷
化符号之一；
迫和歧视仍然存在
④宗教： 天主教 成为拉美的主要宗教
拉美独立战争（1804-1826）
拉美独立运动是……由落后的地主阶级占有成果的革命。
——张伟伟《美国独立战争与拉美独立运动比校研究》
2014年7月20日，委 内瑞拉总统马杜罗向
1810-1821年，墨西 哥独立（伊达尔哥）
习近平总书记授予象
概念阐释
考迪罗制
考迪罗(Caudillo)，亦称考迪罗主义、考迪罗制度。最早产 生于19世纪初拉丁美洲人民为争取独立而进行斗争的时期。 考迪罗经济上依靠大地产大庄园主，在政治上依靠军人专政 来维持其政治统治。对外投靠外国势力，对内残酷镇压人民 反抗。考迪罗制是拉丁美洲特有的军阀、大地主和教会三位 一体的本土化独裁制度。
深化 拓展
美国文化的多样性与拉丁美洲文化的多样性有哪些异同？
比较项
美国
拉丁美洲
成因
都深受欧洲殖民文化影响，都以欧洲文化为主导
相同点 种族
欧洲白人、印第安人和黑人种族交融
缺陷
对黑人、印第安人的种族歧视根深蒂固；美洲文化遭破坏
主导
英国文化为主
西、葡文化为主
种族
形成美利坚民族
未形成统一民族
语言 不同点
文化
第12课 近代战争与西方文化的扩张(教学课件)——高中历史人教统编版选择性必修3
在跳拉丁舞时，人体的状态应分成3部分 1.上半部，尤其是肩部应巍然不动，体现了西班牙人的高
贵，是拉丁舞中白人文化的精髓体现。
④但是在偏远的内陆地区，印第安人保留了他们的生
2.身体中部，包括腰部和胯部应收紧且尽情地扭动，彰显
活方式和文化传统。
了非洲文化活泼、外向的特点。
3.下半部分，腿和脚的动作起源于印第安人的文化，拉丁
——李永清:《美利坚民族的觉醒——美国启蒙运动的历史价值论》 独立战争前北美大陆殖民地人民已经具备了民族独立意识 18 世纪六七十年代，苏格兰思想家们的作品大多是通过进口到达美利坚……大量书籍通过进口销售到美国的同时， 18 世纪晚期随着书籍重印业在北美的发展，读者们能够更加便捷地购买到苏格兰启蒙思想家的著作。书籍重印的 经济利益、当地生产的便利性、以及推动社会进步的爱国思想等因素促进了美国本土书籍重印业的发展。从 18 世 纪后半叶起，平均每五部苏格兰启蒙运动作品中，就有一部以上是在美国重印的。
独立战争后的拉丁美洲文化
（1）独立后的拉丁美洲
①颁布了宪法，取消了奴隶贸易、奴隶 制，以及印第安人的人头税和强制劳役， 但对黑人与印第安人的种族压迫与歧视 仍然存在。
②战争促成了战后考迪罗独裁权力的形 成，成为独立战争后拉丁美洲政治文化 的特征之一。
（拉丁美洲）独立的经济意义限于摆脱衰落中的宗主 国的野蛮掠夺和落后统治，但独立后却缺乏独立迅速建立 民族经济的能力，经济依附性的状况没有改变……尽管革 命后建立了十几个“共和国”，但与资产阶级共和国的本 质相去甚远。拉美独立运动是在资产阶级革命和资产阶级 民族独立运动的有利国际环境中出现的由落后的地主阶级 占有成果的革命。
——任裕海:《苏格兰启蒙学说在美利坚的传播和影响》
大量书籍的进口和重印反映了美国社会自由民主的氛围
第12课 近代战争与西方文化的扩张(课件)高二历史课件(选择性必修3)
仍然存在
一 独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
美国文化的多样性与拉丁美洲文化的多样性异同
美国文化
拉丁美洲文化
以欧洲文化为主
受黑奴贸易影响
相同点
美洲印第安文化的破坏
文化融合，具有多元性特点
种族歧视
文化
英国文化为主
不 政治 政治文化呈现出民主、法治特点
同
点 种族
多源，但并不是混血社会
语言
美式英语为主
西、葡文化为主
结果：革不可命民阻失主挡败、。，独但立德、意自志由的、统法一治之等势观已念在欧洲大陆广泛传播
欧洲殖民者的文 化侵略
三 欧洲殖民者的文化侵略
欲要亡其国,必先灭其史，欲灭其族，比先灭其文化。 ——清代龚自珍《定庵续集》
殖民国家往往通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及 概念：基督教，改造甚至消灭后者的文化、淡化后者的民族意识，达到殖
19世纪上半叶
独立前的 1.种族融合现象非常普遍，形成等级分 拉美文化：明的“混血社会”
2.在欧洲移民活动区域内，西葡文化逐
文化多元性 渐成为主体，天主教成为拉丁美洲的主
要宗教
3.拉丁舞成为重要文化符号之一
4.偏远地区印第安人保留了生活方式和 文化传统
墨西哥城主教座堂
一 独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
驻扎在法国。许多军官对他们在其中已生活
了4年比较自由的西方社会有着极深的印象。 结果：虽失败，但传播了革命的主张
在那里他们吸收了当时法国的自由主义思想
和激进思想，深受这些思想的影响。当他们
于1918年回到俄国时，他们发现沙皇的独裁
是无法容忍的。
这种情感说明了所谓的十二月党人起义
的原因。这次起义爆发于1825年12月，即亚 历山大一世死后。其首领多半是希望废除农
一 独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
美国文化的多样性与拉丁美洲文化的多样性异同
美国文化
拉丁美洲文化
以欧洲文化为主
受黑奴贸易影响
相同点
美洲印第安文化的破坏
文化融合，具有多元性特点
种族歧视
文化
英国文化为主
不 政治 政治文化呈现出民主、法治特点
同
点 种族
多源，但并不是混血社会
语言
美式英语为主
西、葡文化为主
结果：革不可命民阻失主挡败、。，独但立德、意自志由的、统法一治之等势观已念在欧洲大陆广泛传播
欧洲殖民者的文 化侵略
三 欧洲殖民者的文化侵略
欲要亡其国,必先灭其史，欲灭其族，比先灭其文化。 ——清代龚自珍《定庵续集》
殖民国家往往通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及 概念：基督教，改造甚至消灭后者的文化、淡化后者的民族意识，达到殖
19世纪上半叶
独立前的 1.种族融合现象非常普遍，形成等级分 拉美文化：明的“混血社会”
2.在欧洲移民活动区域内，西葡文化逐
文化多元性 渐成为主体，天主教成为拉丁美洲的主
要宗教
3.拉丁舞成为重要文化符号之一
4.偏远地区印第安人保留了生活方式和 文化传统
墨西哥城主教座堂
一 独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
驻扎在法国。许多军官对他们在其中已生活
了4年比较自由的西方社会有着极深的印象。 结果：虽失败，但传播了革命的主张
在那里他们吸收了当时法国的自由主义思想
和激进思想，深受这些思想的影响。当他们
于1918年回到俄国时，他们发现沙皇的独裁
是无法容忍的。
这种情感说明了所谓的十二月党人起义
的原因。这次起义爆发于1825年12月，即亚 历山大一世死后。其首领多半是希望废除农
高中历史统编版(2019)选择性必修3第12课 近代战争与西方文化的扩张(共23张ppt)
（3）独立战争后的美国文化——权力制衡、精神自由
分权与制衡的政治原则
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 1.美国文化
（4）独立战争后的美国文化——种植园经济与奴隶制
▲美国南方的种植园
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 2.拉丁美洲文化
拉丁美洲独立战争（18世纪末至19世纪初）
19世纪上半叶
战后文化特征:多元文化
①政治上颁布了
，取消奴
隶制，但是战后
独裁权
力成为拉丁美洲政治文化的特征
之一。
②经济上
了奴隶贸易以及
印第安人的人头税和强制劳役
③
与
仍然存在。
拉丁美洲“混合社会”的文化符号之一——拉丁舞
在跳拉丁舞时，人体的状态应分成3部分。 1.上半身，肩部应巍然不动，体现了西班牙人的 高贵，是拉丁舞中白人文化的精髓体现。 2.身体中部，腰部和胯部应收紧且尽情地扭动， 彰显了非洲文化活泼、外向的特点。 3.下半身，腿和脚的动作起源于印第安人的文化。
【思考点】美国文化的多样性与拉丁美洲文化的多样性有哪些异同?
美国
拉丁美洲
背景 相 构成 同 因素 点 共同
缺陷 主导 文化
不 血统 同 宗教 点
语言
政治 文化
都受到欧洲殖民侵略、黑奴贸易影响，以欧洲文化为主导，美洲文化遭破坏 欧洲白人、印第安人和黑人的文化相互融合，具有多元性。 对黑人、印第安人的种族歧视仍然存在
①政治上 ②精神上追求 ③经济上发展
经济和
（1）独立战争前的北美殖民地文化——清教因素和启蒙思想
【历史纵横】思考：清教因素对美国文化产生了怎样的影响？
①清教因素（“契约思想 ”、“民主政治”、“注 重个性”、“追求个人权 利、尊严和自由”等思想） 丰富了美国政治文化的内 容。
分权与制衡的政治原则
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 1.美国文化
（4）独立战争后的美国文化——种植园经济与奴隶制
▲美国南方的种植园
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 2.拉丁美洲文化
拉丁美洲独立战争（18世纪末至19世纪初）
19世纪上半叶
战后文化特征:多元文化
①政治上颁布了
，取消奴
隶制，但是战后
独裁权
力成为拉丁美洲政治文化的特征
之一。
②经济上
了奴隶贸易以及
印第安人的人头税和强制劳役
③
与
仍然存在。
拉丁美洲“混合社会”的文化符号之一——拉丁舞
在跳拉丁舞时，人体的状态应分成3部分。 1.上半身，肩部应巍然不动，体现了西班牙人的 高贵，是拉丁舞中白人文化的精髓体现。 2.身体中部，腰部和胯部应收紧且尽情地扭动， 彰显了非洲文化活泼、外向的特点。 3.下半身，腿和脚的动作起源于印第安人的文化。
【思考点】美国文化的多样性与拉丁美洲文化的多样性有哪些异同?
美国
拉丁美洲
背景 相 构成 同 因素 点 共同
缺陷 主导 文化
不 血统 同 宗教 点
语言
政治 文化
都受到欧洲殖民侵略、黑奴贸易影响，以欧洲文化为主导，美洲文化遭破坏 欧洲白人、印第安人和黑人的文化相互融合，具有多元性。 对黑人、印第安人的种族歧视仍然存在
①政治上 ②精神上追求 ③经济上发展
经济和
（1）独立战争前的北美殖民地文化——清教因素和启蒙思想
【历史纵横】思考：清教因素对美国文化产生了怎样的影响？
①清教因素（“契约思想 ”、“民主政治”、“注 重个性”、“追求个人权 利、尊严和自由”等思想） 丰富了美国政治文化的内 容。
第12课 近代战争与西方文化的扩张(课件)-高二历史统编版(选择性必修3)
拿破仑 战争后 欧洲文 化的重 构
一 、拿破仑战争前——欧洲仍处于封建统治之下
英
神圣罗马帝国
王
乔
治
三
世
统一前的意大利
西班牙波旁王朝
法
王
路
易
十
六
早期葡萄牙王朝
俄罗斯帝国
一 、拿破仑战争前——启蒙运动解放思想
恩格斯说:启蒙思想家们“不承认任 何外界的权威，不管这种权威是什么样 的。宗教、自然观、社会、国家制度， 一切都受到了最无情的批判;一切都必须 在理性的法庭面前为自己的存在作辩护 或者放弃存在的权利。思维着的知性成 了衡量一切的唯一尺度……从今以后， 迷信、非正义、特权和压迫，必将为永 恒的真理、永恒的正义、基于自然的平 等和不可剥夺的人权所取代。”
思考3：如何看待欧洲殖民者的文化侵略的客观影响？
欲要亡其国，必先亡其史，欲灭 其族，必先灭其文化。
—— 龚 自 珍 《 定 庵 文 集 》 英国在印度要完成双重的使命: 一个是破坏性的使命,即消灭旧的亚 洲式的社会;另一个是重建的使命,即 在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。 ——（德）马克思 《不列颠在印度统治的未来结果》
欲要亡其国，必先亡其史，欲灭其族，必先灭其文化。 ——龚自珍《定庵文集》
二 、被殖民地区的应对措施
地区 中国
印度 埃及
对西方先进文化的吸收
林则徐、魏源、徐继畬、郑观应等提 出“师夷长技以制夷”的思想 清政府的洋务运动和戊戌变法使一些 新技术、新思想传入中国。 西医逐渐成为与中医并行的医疗手段。
引入资产阶级代议制、法律制度和文 官制度；提出“印度人的印度”口号； 兴办学校，强行普及英语并使之成为 印度的官方语言之一。
美式英语借用了约1700个印第安语的单词：如tamarack （落叶松）、hominy（玉米粥）、pone（玉米饼）、 igloo（圆顶茅屋）、caucus（秘密会议）、woodchuck （土拨鼠）等以及美国很多洲的名称，如Arizona（亚利 桑那）；
高中历史统编版(2019)选择性必修三第12课《近代战争与西方文化的扩张》(共39张ppt)
印第安人曾经给予到达美洲的欧洲移民极大
印第安人帮恩助节，”。故有沿袭至今的全国性节日非—洲—黑“人感
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
美国是一个由移民组成 的国家,美利 依据上述材料，并结合教材，思 坚民族是一个由许多民族(或种族) 组合而成的民族。北美大陆地沃人稀、考北美当地的文化特点。
资源丰富。经过多年的艰苦努力，早
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
美国文化中的清教因素
清教是基督教新教的派别之一，产生于 （1）清教因素（“契约思想”、“ 16世纪的英国，是英国宗教改革的产物，反 映了上升时期资产阶级的意识形态。许多清 上帝选民”、“民主政治”、“注
教徒为避免政治和宗教迫害，来到北美大陆。 重个性”、 “追求个人的权利、 所以当人们说起清教徒时，一般是指美国的 清教徒。清教主张民主政治，注重个性，追 尊严和自由”等思想）丰富了美国
特征①以欧洲文化为主导； ②具有多元特征
（1）独立战争前的美国文化
表现①种族、血统和宗教：具有多源性和多样性 （其中清教对美国文化的形成具有重要影响）; ②语言：使用美式英语，与英国本土英语不尽相同； ③生活：饮食文化、艺术生活也融入了印第安人和 黑人的因素； ④精神：地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精 神等，也成为北美殖民地文化的一部分； ⑤民族：形成了北美的新民族——美利坚民族。 “美利坚人”，成为北美殖民地居民的共同名称， 但白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感 根深蒂固。
性格的影响》
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
在居民中占有主导地位的欧裔居民，生活中 以欧裔居民为主的社会，他们各自的文化与英国 文化的互动，使英国传统在新大陆得到一定延续
《五月花号公约》 ——自治意识
人教统编版高中历史选择性必修三近代战争和西方文化的扩张ppt课件
展
2、材料一 我们认为这些真理是不言而喻的，人人是生而平等的， 他们都被造物主赋予一些不可剥夺的权利，其中包括生命权、自 由权和追求幸福等权利。为了保障这些权利，人民建立了政府， 政府的政治权力来自于被统治者的同意。当任何形式的政体妨害 了这种目的时，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立 新的政府。
解
事技术
科学技术
政治制度
戊戌变法 君 主立 宪
辛亥革命 民主共和
思想
马克思主义 民主科学
放 的
师夷长技 以制夷
中体 西用
早期 维新
维新 思想
三民 主义
新文化 运动
历
19C40y 19C60—90y 19C70y 19C90y 20C初
20C初
时期
程
概括近代先进中国人向西方学习历程的特征。
➢
为了在精神上征服印度，英国人力图把英国文明 强加给印度，然而英国文明对印度社会发展产生的实 际影响也很复杂，其表现主要有以下几个方面： （一）英国企图使印度基督教化。19世纪上半叶由官 方自上而下直接鼓励英国传教士大批进入印度传教。 （二）推行英语教育。 （三）19世纪二三十年代英国对印度实行的文化、思 想、教育领域政策。新方案创立了分级的教育制度。 （四）禁止社会恶俗。
——余志森《美国多元文化成因再探索》
（2）依据材料二概括当代美国多元文化的成因。（6分）
成因：美国文明的崛起、亚洲的觉醒、非洲的新生、拉丁美 洲民族解放运动的推动；跨国公司的影响；第三产业的兴起 和世界旅游业的兴盛。
3、材料一 拿破仑是《拿破仑法典》的热忱宣传者;这部法典是一只船,它 把法国革命的行政的和社会的原则输送出去。远达伊利里亚(亚得里亚海东 海岸地区)和波兰……拿破仑并没有预见到:扫除旧制度的垃圾只会促使潜伏 着的民族主义的种子勃然萌发。
第12课 近代战争与西方文化的扩张 课件--高中历史统编版(2019)选择性必修3
西班牙和葡萄牙通过残酷的殖民战争和掠 夺，在美洲建立起殖民统治。
到19世纪上半叶，它们控制着美国以南的 广大美洲地区。
独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语 是这一地区的主要语言。
随着大量西、葡移民的到来，拉 丁美洲的民族与文化发生了巨大变化。
独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
史论深化 美国文化与拉丁美洲文化的异同点
2.相同点 （1）都是殖民文化与本土文化相融合的结果，各自的独立战争起了推动作用。 （2）文化都有多样性，文化主体都是殖民文化，民族文化都得以保留。 （3）都存在民族压迫与歧视。 （4）独立后大都建立了共和制。
拿破仑战争后欧洲文化的重构
拿破仑战争后欧洲文化的重构
拿破仑战争后欧洲文化的重构
滑铁卢战役
但是，拿破仑也压 迫被征服地区，掠夺财 富、摊派兵役，引起当 地人的不满。
在反抗法国征服的 斗争中，欧洲各地出现 了不断高涨的民主意识 和民族独立要求。
拿破仑战争后欧洲文化的重构
维也纳会议
拿破仑战争后，欧 洲的政治文化得以重构， 封建、专制成为众矢之 的，民主、独立、自由、 法治等越来越成为欧洲 的普遍诉求。
考迪罗（Caudillo），亦称考迪罗主义、考迪罗制度，原意是首领、头
领。考迪罗制是拉丁美洲特有的军阀、大地主和教会三位一体的本土化独裁制度。拉 美地区的大多数国家在19世纪20年代独立后至20世纪前盛行。考迪罗经济上依靠大地 产大庄园主，在政治上靠军人专政来维持其政治统治。对外投靠外国势力，对内残酷 镇压人民反抗。
陆地区，印人保留。
独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
19世纪上半叶，在 拉丁美洲的独立运动中， 除法属殖民地海地的独 立是由黑人领导之外， 西属殖民地的土生白人 成为革命的主要领导者。
到19世纪上半叶，它们控制着美国以南的 广大美洲地区。
独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语 是这一地区的主要语言。
随着大量西、葡移民的到来，拉 丁美洲的民族与文化发生了巨大变化。
独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
史论深化 美国文化与拉丁美洲文化的异同点
2.相同点 （1）都是殖民文化与本土文化相融合的结果，各自的独立战争起了推动作用。 （2）文化都有多样性，文化主体都是殖民文化，民族文化都得以保留。 （3）都存在民族压迫与歧视。 （4）独立后大都建立了共和制。
拿破仑战争后欧洲文化的重构
拿破仑战争后欧洲文化的重构
拿破仑战争后欧洲文化的重构
滑铁卢战役
但是，拿破仑也压 迫被征服地区，掠夺财 富、摊派兵役，引起当 地人的不满。
在反抗法国征服的 斗争中，欧洲各地出现 了不断高涨的民主意识 和民族独立要求。
拿破仑战争后欧洲文化的重构
维也纳会议
拿破仑战争后，欧 洲的政治文化得以重构， 封建、专制成为众矢之 的，民主、独立、自由、 法治等越来越成为欧洲 的普遍诉求。
考迪罗（Caudillo），亦称考迪罗主义、考迪罗制度，原意是首领、头
领。考迪罗制是拉丁美洲特有的军阀、大地主和教会三位一体的本土化独裁制度。拉 美地区的大多数国家在19世纪20年代独立后至20世纪前盛行。考迪罗经济上依靠大地 产大庄园主，在政治上靠军人专政来维持其政治统治。对外投靠外国势力，对内残酷 镇压人民反抗。
陆地区，印人保留。
独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
19世纪上半叶，在 拉丁美洲的独立运动中， 除法属殖民地海地的独 立是由黑人领导之外， 西属殖民地的土生白人 成为革命的主要领导者。
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战争的领导人们，向往社会进步和自由，放弃了已有的家产和奴隶，提出了
解放奴隶，取消对印第安人的人头税和劳役制，废除教会特权，鼓励自由贸 易等进步主张。
——《论1810-1826年拉丁美洲独立战争的性质》
依据上述材料，并结合教材，思考拉丁美洲的独立运动所起到的积极 作用及局限性。
颁布了宪法，取消了奴隶贸易和奴隶制以及印第安人的人头税和强制劳役， 废除教会特权，鼓励自由贸易； 但对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在，也促成了战后独裁权力的 形成。
二、拿破仑战争后的欧洲文化的重构
正直塾
观看视频， 思考拿破仑的成 就有什么？ 其战争造成了怎 样的影响？
《拿破仑法典》，传播自由、平等、法治、共和等启蒙思想； 但也压迫被征服地区掠夺财富、摊派兵役。
二、拿破仑战争后的欧洲文化的重构
正直塾
材料一：1826年12月14日，俄国秘密协会会员贵族革命者在彼得堡发
从 封建、专制 到 民主、独立、自由、法治
三、欧洲殖民者的文化侵略
殖民主义
正直塾
在欧洲的殖民侵略中，文化侵 略是其重要的组成部分，殖民 国家通过向被殖民地区输出民 主、自由、人权等价值观及基 督教党改造甚至消灭后者的文 化，淡化后者的民族意识，达 到殖民的目的。
三、欧洲殖民者的文化侵略
正直塾
传统文化的保留
美国以南所有美洲的通称。包 括墨西哥、中美洲、西印度群 岛和南美洲。因长期沦为西班 牙、葡萄牙等拉丁语国家的殖 民地，故被称为拉丁美洲。
——《中国百科大辞典》
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
正直塾
巴西基督山
拉丁舞
图腾崇拜
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
正直塾
由于19世纪初，拉丁美洲仍是一个封建主义的殖民地社会。1810—1826年独立
中国 挽救国家独立
印度
印度教、伊斯兰教； 种姓制度扮演重要角色
埃及 。伊阿斯拉兰伯教民；族的传统方式
外来文化的接受
洋务运动-器物、 戊戌变法-制度 英语、法律、政府体制、 文官制度
君主立宪制
阅读教材第70-71页，近代殖民地半殖民地地区，面临文化侵略时 的应对。
近代战争与西方文化的扩张 思考：
正直塾
学习完本课，你对战争与文化的关系有了怎样的理解？
战争不仅带给人类深重的灾难，也在客观上为不同文化的
碰撞提供了契机。不同文化在相互碰撞中交流、交汇、传
播，人们在认知外来文化和反思本土文化的精神阵痛中，
或被动或主动地对文化进行选择与重构，促进了人类文化
的交融与完善。
正直塾
动，旨在推翻沙皇专制统治，废除农奴制的武装起义……12月党人起
义，促使俄国人民在睡梦中惊醒……1901年12月奥德萨社会民主党人
南方革命小组散发的传单，指出，我们首要的、重大的任务——是光
荣的战士，12月党人的任务就是推翻专制制度，获得政治自由。
——《俄国十二月党人起义的历史意义》
材料二：列宁曾评价12月党人这些革命者的圈子是狭小的，他们同人
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
正直塾
1744年，亚历山大·汉密尔顿医生骑马从马里兰出发，一路行至缅因再折
返，行程1624英里，对中北部社会有比较系统的观察，他在旅行记的结尾处
谈到了北美居民的共同特征：
在我经过各个殖民地时，我发现不同地区的人们在习俗和性格方面很少差
别，只在特许状、肤色、空气和政府方面，我看到了一些不同……至于教养 和人文方面，他们也十分相似，只是大城镇的居民更开放一些，波士顿尤其
阶层的喧嚣声与诸侯间的猜忌不信任中落下帷幕。这一次领导德意志国家统
一运动的是来自于德意志各邦的资产阶级，建国的方式是采取议会协商的方
式，试图制定一部全德意志国家宪法，实现对国内各政治力量的统一整
合。
——《1848—1918年近代德意志国家构建历史进程研究》
依据上述材料，并结合教材，思考19世纪初的欧洲的政治文化发生了怎样的 变化？
印第安人
非洲黑人
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
正直塾
美国是一个由移民组成 的国家,美利坚民族是一个由许多民族(或种族)
组合而成的民族。北美大陆地沃人稀、资源丰富。经过多年的艰苦努
力，早期移民靠勤奋求实的开拓精神……他们重视个人价值，提倡信
仰自由……于是美国白人大肆宣扬“白人优越论”，对印第安人、黑
美国独立战争
萨拉托加大捷 1777 年 的 萨 拉 托 加 战 役 是美国独立战争中的重要 战役，以英军战败而结 束。这场战役的胜利增强 了美国人民的信心，从此 美军从战略防御逐渐转入 战略进攻。
第12课 近代战争与西方文化的扩张
正直塾
一．独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 二．拿破仑战争后欧洲文化的重构 三．欧洲殖民者的文化侵略
民的距离非常远，但是他们的事业没有落空。
——列宁《纪念赫尔岑》
学思之窗：结合两则材料，谈谈你对列宁这个评价的看法。
二、拿破仑战争后的欧洲文化的重构Fra bibliotek正直塾
材料一：1830年11月29日，在华沙爆发了波兰王国抗俄民族起义……其狠狠打
击了莫斯科鬼子解放了华沙。 ——《马克思恩格斯和波兰民族解放运动》
材料二：1848年德意志爆发，3月革命，历时一年多的建国尝试，在德意志各
如此。——李剑鸣《美国的奠基时代：1585—1775》
依据材料，思考问题： 独立战争前，北美不同殖民地间的人们在文化上的异同。
异：特许状、肤色、空气、政府； 同：习俗、性格、教养、人文。
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
正直塾
思考： 北美的居民们有着不同的肤色， 那么他们都是自何处而来的呢？
欧洲白人
人等有色人种推行种族歧视政策。
——《简论早期移民对美利坚民族性格的影响》
依据上述材料，并结合教材，思考北美当地的文化特点。
崇尚民主和自由、重视工商业、地方自治、勤俭务实、重视教育、注 重个体和创造精神等； 白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固。
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美利坚民族与美利坚文化的形成
标志 1776年《独立宣言》
独 立 战 争 后
政治 文化
文化 符号
1787年的联邦宪法，联邦制共和国； 人生而平等、人民主权和权力制衡的原则。
自由女神像
黑暗 种植园经济和奴隶制
阅读教材第68页，填写表格中独立战争后北美文化的概况
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