正面管教是什么
正面管教的52个工具
正面管教的52个工具正面管教是一种基于尊重、理解和支持孩子的教育方法。
以下列出了52个工具，可以帮助家长和教师实践正面管教。
1. 善意假设：相信孩子在做事情时都是出于好意的。
2. 打破负面循环：通过给予孩子正面反馈来打破习惯性的负面循环。
3. 提供选择：让孩子有选择的机会，让他们感到有掌控力。
4. 关注孩子的感受：关注孩子的情感和情绪，与他们建立情感连接。
5. 利用幽默：利用幽默和笑声来减轻紧张和压力。
6. 使用眼神交流：通过眼神交流来传递信息。
7. 鼓励而不是批评：用鼓励的话语来引导孩子，避免批评。
8. 空出时间：给孩子留出时间去思考、探索和玩耍。
9. 解决问题：与孩子一起探讨问题、找出解决方案。
10. 了解孩子的需求：了解孩子的需求，帮助他们满足需求。
11. 鼓励孩子自己解决问题：鼓励孩子自己解决问题，而不是给他们提供答案。
12. 鼓励孩子表达感受：鼓励孩子表达感受，让他们感受到被认真倾听。
13. 给予孩子信任：给予孩子信任，让他们有责任感和自信心。
14. 避免负面标签：避免给孩子贴上负面标签，而是关注他们的优点和长处。
15. 鼓励孩子的自我探索：鼓励孩子独立思考，自我探索。
16. 给予孩子选择权：让孩子有选择的权利，让他们感到被尊重。
17. 告诉孩子别人的看法：告诉孩子别人是如何看待他们的，让他们了解自己的影响力。
18. 鼓励孩子自我评价：鼓励孩子自我评价，让他们学会自我反思。
19. 用积极语言：使用积极的语言来表达对孩子的支持和肯定。
20. 避免批评：避免批评孩子，而是给予他们建设性的意见和建议。
21. 鼓励孩子的创造力：鼓励孩子发挥创造力，从不同的角度看待问题。
22. 鼓励孩子的好奇心：鼓励孩子的好奇心，让他们探究未知的领域。
23. 创造积极的环境：创造一个积极的环境，让孩子感到安全和支持。
24. 鼓励孩子思考长远：鼓励孩子思考长远，而不是只看眼前。
25. 了解孩子的兴趣：了解孩子的兴趣，让他们感到被认真关注。
正面管教书籍简介
正面管教书籍简介一、引言正面管教是一种家庭教育的理念和方法，旨在培养孩子积极、自信、负责任的品格。
正面管教书籍是家长们学习和实践正面管教的重要工具。
本文将介绍几本优秀的正面管教书籍，帮助家长们更好地理解和应用正面管教。
二、《正面管教》1. 作者简介作者简介：简·尼尔森（Jane Nelsen），美国家庭治疗师，正面管教协会创始人之一。
她在书中结合了自己多年的实践经验，为家长们提供了一套科学、实用的正面管教方法。
2. 内容概述该书首先介绍了正面管教的基本原则和核心理念，包括尊重、合作、信任和鼓励。
然后，作者详细讲解了如何运用正面管教的技巧来处理孩子的行为问题，如情绪管理、解决冲突和建立良好的家庭关系等。
最后，书中还提供了一些实用的工具和技巧，帮助家长们更好地应用正面管教，培养孩子的自律和责任感。
3. 读者收益通过阅读《正面管教》，家长们可以更好地理解孩子的需求和情感，学会用尊重和鼓励的方式与孩子沟通，帮助他们建立积极的自我形象和良好的人际关系。
同时，家长们也能够通过书中的案例和实用工具，更好地应对孩子的行为问题，培养他们的自律和责任感。
三、《爱的魔法》1. 作者简介作者简介：托马斯·戈登（Thomas Gordon），美国心理学家，正面管教的奠基人之一。
他在书中分享了自己的正面管教理论和实践经验，帮助家长们建立和谐、温暖的家庭环境。
2. 内容概述《爱的魔法》一书主要介绍了作者的“无条件关爱”理论和“有效沟通”方法。
他认为，家长应该通过尊重和理解孩子的需求，建立起一种互相信任和合作的关系。
书中详细解释了如何运用积极倾听、表达感受和解决问题的技巧，帮助家长们与孩子建立良好的沟通和解决冲突的能力。
3. 读者收益通过学习《爱的魔法》，家长们可以更好地理解孩子的内心世界，学会用温暖和理解的方式与孩子交流，建立起互相尊重和信任的关系。
同时，书中的实用技巧和案例也能够帮助家长们更好地处理孩子的情绪问题和行为挑战，营造和谐的家庭氛围。
正面管教班会[优质]
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04
班会内容与实施
讲解正面管教的核心理念
尊重
尊重学生的个性、权利和需求 ，不侵犯学生的尊严和权益。
引导
引导学生树立正确的价值观、 人生观和世界观，培养学生的 良好品德和行为习惯。
核心理念
尊重、理解、引导、激励
理解
理解学生的情感、需求和困难 ，关注学生的内心世界。
激励
激励学生发挥潜能、追求卓越 ，激发学生的积极性和创造力 。
制定改进计划
根据问题分析结果，制定具体的改 进计划，明确改进目标和方法。
提出改进措施和建议
针对性措施
针对存在的问题，提出具 体的改进措施和建议，如 调整班会内容、改进组织 形式等。
可行性分析
对提出的改进措施进行可 行性分析，确保措施能够 有效地解决问题。
资源保障
为改进措施提供必要的资 源保障，如人力、物力、 财力等，确保措施得以顺 利实施。
主题选择
根据班级实际情况和学生发展需要， 选择具有实际意义的主题，如班级纪 律、学习态度、团队协作等。
确定班会时间和地点
时间安排
选择合适的班会时间，确保班级成员能够全员参加，同时不会与其他活动冲突 。
地点选择
根据班会内容和形式，选择适合的班会地点，如教室、会议室或户外场地。
确定班会参与人员
教师参与
反馈收集
数据分析
对收集到的数据进行分析，量化班会 效果，以便更好地了解班会的优劣。
通过问卷调查、小组讨论等方式收集 参与者对班会的反馈，了解班会的优 点和不足之处。
分析存在的问题和不足
问题梳理
对收集到的反馈和数据进行梳理 ，找出班会中存在的问题和不足
。
原因分析 对存在的问题进行深入分析，找出 原因，以便有针对性地提出改进措 施。
正面管教核心概念
正面管教核心概念
正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。
它的核心概念是和善与坚定，这一理念认为孩子只有在温和、平等、友善而坚定的氛围中，才能培养出积极、自律、协作、独立的良好品格，养成主动思考并解决问题的习惯，学会让他们终身受益的各种技能。
正面管教的核心理念主要包含以下几点：
1. 尊重孩子：理解和尊重孩子的感受和需求，承认孩子的个性差异，鼓励孩子表达自己的想法和情感。
2. 明确表达期望：对孩子表达清楚、明确的期望，让孩子明白自己的行为标准和期望，同时也要给孩子提供实现这些期望的指导和帮助。
3. 积极引导：当孩子出现不良行为时，要采取积极的方法进行引导，而不是通过惩罚来解决问题。
例如，引导孩子思考不良行为的后果，帮助孩子找到解决问题的方法，或者鼓励孩子承担责任。
4. 建立良好的亲子关系：建立亲密、信任的亲子关系是正面管教的基础。
父母应该与孩子建立良好的沟通和互动关系，让孩子感受到父母的关爱和支持。
5. 培养孩子的自主性和独立性：通过提供适当的自主权和决策权，培养孩子的自主性和独立性。
让孩子学会自己解决问题和承担责任，同时也要尊重孩子的选择和决定。
6. 坚持长期的教育目标：正面管教的目标是培养孩子终身受益的品质和能力，因此需要坚持长期的教育目标，不断引导和帮助孩子成长。
总之，正面管教的核心理念是以尊重和理解为基础，通过积极的引导和长期的教育目标，培养孩子积极、自律、协作、独立的良好品格。
3-6岁孩子的正面管教
3-6岁孩子的正面管教正面管教对3-6岁的孩子非常有效，完全是为了教给孩子有价值的社会和人生技能。
涉及到决定你要怎么做，并且在之后和善而坚定地坚持到底。
让他参于专注于解决问题并参与规则制订的过程，锻炼他的思考能力，感觉到自己更能干，并学会以有用的方式运用他的力量和自主。
一、正面管教是什么？什么是正面管教正面管教的英文是Positive Discipline,简称PD,是美国的简・尼尔森于40年前创办的。
而后筒又与琳・洛特联手开发了一系列的书籍以及课程。
确切的说，正面管教是一套专业的父母培训体系，是专为培养儿童养成尊重、负责任和合作能力等优良社会品格和生活技能而设。
这个培训体系基于简尼尔森和林洛特等人合著的全球畅销系列书籍《正面管教》，通过为儿童照顾者（包括父母、教师、保姆、年轻人及其他相关人员）和儿童创造一个充满尊重和鼓励的环境，帮助儿童养成上述重要社会品格和生活技能。
正面管教是一种既不惩罚也不骄纵的有效管教孩子的方法，它帮助家长和老师们建立一种和善而坚定、平等而尊重的养育态度，通过启发、鼓励、连接、关注解决方案等方法，来培养自律、自信、责任感、合作以及解决问题的能力等使孩子受益终身的社会技能和良好的品格。
正面管教的五个标准正面管教提出了五个有效管教的标准：1）是否让孩子们感受到他们存在的价值（归属感和价值感）2）是否同时做到了和善与坚定并行（基于尊重和鼓励的）3）是否看起来长期有效（惩罚和奖励只在短期有效，且长期使用会有负面效果）4）是否教会孩子有价值的社交和生活技能，以形成良好的品格（尊重、关心他人、合作、解决问题的能力等）5）是否有助于孩子自我能力的开发（激励他们建设性的运用个人力量和自主性）二、关于正面管教工具正面管教专业父母培训体系和教室管理模型的根本目标是发展相互尊重的关系。
正而管教教会成年人（父母、教师等相关儿童照顾者）使用和善与坚定并行的方法，既不惩罚也不娇纵。
正面管教的理念和工具包括：相互尊重。
《正面管教》经典语录
《正面管教》经典语录
1.“正面管教”并不是指通过对孩子施以刑罚，而是要培养孩子
的自我约束能力，培养孩子的责任感，培养孩子的自律能力。
2.“正面管教”的思想是，用爱去管教孩子，而不是残酷地处罚孩子，不是当声嘶力竭地惩罚孩子，而是让孩子通过自觉来完成自己的责任。
3.正面管教的理念是：给孩子机会去改善，而不是盲目批判，不断地
纠正，反复地提醒，而不是去折磨孩子。
4.正面管教就是使用帮助和鼓励去管教孩子，给予孩子一定的自主权，让孩子学会自控，不断学习。
5.正面管教注重引导孩子去学会责任和自控，把奖励策略更多地应用
到日常生活中，让孩子内化规则，促进孩子的行为习惯和价值观的发展。
6.正面管教要求父母以诚实、真诚、开放的态度，教育孩子，多与孩
子交流，注重与孩子的心理互动，积极指导孩子正确认识应尽责任，
努力培养孩子的自律意识和自觉性。
7.正面管教，重视孩子的心灵成长，注重个性发展，让孩子学会思考，学会表达、独立思考，学会合理把握人生，做出明智可行的选择，学
会自主解决问题，建立起正确的价值观念。
正面管教,你会吗
正面管教，你会吗
正面管教是一种以鼓励和表扬为主要手段，帮助孩子建立正确的行为和思维模式的教育方法。
相较于传统的惩罚和指责思路，正面管教带给孩子们更积极、有益的帮助，而这样的教育方式也深受家长们的喜爱。
那么，如何实行正面管教呢？
首先，家长们需要理解孩子。
孩子是经过学习生长而来的，他们会因所做的事情而感到自豪，也会因犯了错误而感到失望和难过。
因此，通过理解孩子的成长过程，家长们就能更好地了解孩子，从而更好地帮助他们。
其次，家长们需要给孩子们建立一个良好的风气。
这一点既可以体现在家中的日常生活中，也可以在外面的社会情境中表现出来。
例如，家长们可以通过表扬孩子们的优点和长处来提高他们的信心和自尊心，让他们兴致勃勃地将这种正面情感传递给周围的人。
在外面的情境中，家长们可以教育孩子们正确行为的道理，并且鼓励他们表现得更好，既展示自己的优点，又对他人做好榜样。
最后，家长们需要保持耐心和宽容。
教育并不是一朝一夕就能完成的事情，家长们需要给孩子们足够的时间和机会去接受和理解他们所要学习的事情。
在这个过程中，家长们也应该表现出自己的宽容和理解，帮助孩子们建立正面情感和行为模式，让他们学会在日后中自行应对各种情况，表现出更好的品质和积极的态度。
当然，正面管教的应用场景更为广泛，取决于不同的家庭和孩子的情境。
总之，无论在哪种情境下，家长们都要以鼓励和表扬为主要手段，帮助孩子建立积极的成长体验。
这样的教育方式不仅会让孩子变得更加自信和有利于自己的成长，也会让他们在成长过程中充满幸福和快乐。
《正面管教》读书笔记与感想
《正面管教》读书笔记与感想1、正面管教是什么一种区别于严厉和骄纵的管教方式。
和严厉的教育方式直接给孩子发号指令不同，正面管教会给孩子有限的选择和在规则以内的自由;正面管教也和骄纵不同，不会给孩子无限的自由和无限的选择。
正面管教主要旨在培养孩子的责任感，将孩子当做社会人一样尊重、平等的对待，而不是粗暴的发出指令，或是满足孩子的所有要求。
具体的方法是：废除惩罚;废除骄纵;态度和善而坚定;当心惩罚带来的负面效果;给孩子培养七项重要的感知力和技能的机会;放弃一些荒诞的观念;让孩子参与到设立限制的过程中来;问启发式的问题。
其中惩罚的长期负面效果，被称为4R：愤恨、报复、反叛和退缩。
2、阿德勒心理学的几个基本概念(1)孩子是社会人(2)行为以目的为导向(3)孩子的首要目的是追求归属感和价值感(4)一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子(5)培养孩子的社会责任感和集体责任感是非常重要的(6)平等：并不意味着完全相同，而是指所有人对平等和尊重有同等的要求，孩子也不例外。
(7)犯错误是学习的好时机(8)要确保把爱的讯息传递给孩子3、正面管教实际的应用(1)懂得出生顺序的重要性，并运用出生顺序的知识鼓励孩子。
(2)重新认识不良行为要知道，孩子的行为不是所谓的不良行为，大多数时候只是小孩子做出“与其年龄相称”的行为而已，之所以表现出不良的特征，无非是因为孩子缺乏知识或意识的行为，或者缺乏有效的技能，以及发展适宜性行为、阴蚀王而产生的行为等。
针对孩子的不良行为，首先要弄清楚孩子的错误目的。
德雷克心理学解释四个错误目的包括：寻求过度关注;寻求权利;报复;自暴自弃。
然后针对孩子的错误目的，选择适宜的鼓励方式。
(针对各种错误目的的解决方式，因为太程式化，不摘录)(3)区分好逻辑后果和被包装的惩罚。
首先要区分自然后果和逻辑后果，自然后果就是类似于不吃饭会饿这样的，是指自然而然发生的任何事情，其中没有大人的干预。
让孩子知道这个自然后果的存在，从而决定你自己要做什么，而不是父母让孩子做什么。
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正面管教是什么
你还在为孩子厌食、挑食而发愁吗？你还在为孩子晚睡赖床而烦心吗？你还在为孩子沉迷网络、手机而苦恼吗？也许在你看来，这些问题都是孩子的问题，家长也在努力帮他改变、纠正，但是收效甚微，甚至因此与孩子的关系也变得僵硬起来，孩子也渐渐学会了顶嘴、顶撞，甚至撒谎欺骗。
今天我想说的是，孩子的问题其实就是父母的问题，因为父母没有掌握先进的家教技术，没有学会正确有效的育儿方法，所以无法成为一个优秀的父母，也就无法教出一个优秀的孩子。
当你在感叹孩子达不到自己期望的时候，当你羡慕邻居家的孩子更加优秀的时候，其实就应该明白一个道理：别人的孩子一定不是天生就很优秀，孩子之间的差距就是父母之间的差距。
正面管教技术是全球500万家庭正在使用的家教技术，它有着深厚的理论基础和完善的课程体系以及实用的操作方法。
这项技术的创始人简•尼尔森博士本人就是7个孩子的母亲和23个孙子的祖母，同时也是22本书的作者。
这项技术被引入中国以来也是得到了万千家庭的一致认可和高度评价，南京也是率先将这项技术推向市场的领跑者，许多正面管教机构也因此应运而生，其中也涌现了一批优秀的正面管教讲师，比如诺敏老师等。
正面管教的核心理念就是不惩罚、不骄纵；和善与坚定并行。
它有三个非常重要的工具：第一，行大于言；第二，确保孩子感受到爱；第三，跟孩子有效沟通而不是无效沟通，真正地对孩子感兴趣，对他好奇，少说多听多问。
理念和道理大家都懂，最难的就是坚持和正确地去做，让正面管教的理念变成一种习惯，变成一种和孩子沟通的本能，最核心的是改变自己，让自己变得优秀。
今天先把这三个工具简单跟大家做一个分享，后期关注“爱信少年”或者“南京正面管教”公众平台，我们都会有系统的介绍和分操作指南。
行大于言就是，家长要用行为去给孩子做榜样而不是嘴上说，自己说了还没做到这种情况是要坚决避免的。
第二点确保孩子感受到爱，最重要的是要做到我们在发火的时候、生气的时候依然让孩子感觉到父母的爱。
这就要求我们要改变传统的说话方式比如“再不来妈妈就不要你了”、“作业做不完不要出房间”，换成“宝贝，妈妈需要你和我一起走”“妈妈在外面等你，做完作业我们去公园吧”简单来说就是让孩子时刻感觉到父母和他在一起，而不是生气的时候就把他抛弃了、不是眼力只有
作业没有他。
第三点有效沟通就是父母要让孩子愿意把内心的真实想法讲出来，使得双方的交流能够持续下去。
父母一定要尊重倾听孩子的感受，不要反驳，而要去帮助把做总结和梳理，更多的肯定对方。
这样孩子觉得父母是懂他的，下次他就愿意和你讲话，你们对彼此也就了解的更深。
正面管教是一个系统的家庭教育体系，需要父母真正沉下心来去认真学习和实践，才能让自己变得优秀，孩子变得优秀，家庭变得和谐。