如何做好任务驱动型作文的审题立意并写好其开头
高考复习任务驱动型作文的审题立意
高考复习任务驱动型作文的审题立意引言高考是每一个学生的重要节点，决定着他们的未来发展方向。
而作文作为高考的一部分，对于学生来说显得尤为关键。
面对题目要求，对于作文的审题立意非常重要，它直接关系到作文的内容和观点是否合乎要求。
本文将从高考复习任务驱动型作文的角度出发，探讨如何正确审题并立意的方法与技巧。
一、理解题目要求在审题立意之前，我们首先要正确地理解题目要求。
在高考作文中，一般会给出明确的题目或任务，这就要求我们仔细审题，确保理解题目的含义和要求。
1. 仔细阅读题目首先，我们需要仔细阅读题目，理解每个关键词的含义。
有时候题目可能非常简洁，但其中蕴含的信息却很丰富。
我们可以逐个分析每个关键词的意义，找出它们之间的关系和要求。
例如，假设题目是“我心目中的英雄”，我们需要明确理解“心目中”、“英雄”这两个关键词。
2. 分析命题意图作文题目往往是由出题人经过精心设计的，他们想要考察的是我们的某种思维方式或观点。
因此，在审题的过程中，我们需要分析命题的意图。
通过阅读题目材料，了解出题人对该话题的态度和观点，进而思考我们在写作时如何回应。
二、把握核心内容审题立意的关键在于把握题目的核心内容。
通过深入理解题目要求，我们可以确定作文的方向和观点，确保我们在写作时能够准确传达自己的主题。
1.归纳关键词在理解题目时，我们需要将其中的关键词和关键点进行归纳整理。
通过归纳关键词，我们可以更好地组织思路和结构，从而确保作文的逻辑性和连贯性。
例如，对于题目“人工智能与人类生活”，我们可以归纳出“人工智能”和“人类生活”这两个关键词，并在文章中重点论述它们之间的关系与影响。
2.确定主题和立意在归纳关键词的基础上，我们需要确定作文的主题和立意。
主题是作文的核心内容，立意则是我们想要表达或阐述的观点。
在确定主题和立意时，我们可以结合个人经历、知识和题目要求来确定。
例如，如果题目是“我的大学梦想”，我们可以根据自己的兴趣、专业选择等确定主题，并在写作时表达自己对大学生活的期待和努力。
关键词类任务驱动型作文的审题立意
工作进度效率情况汇报最近一段时间以来，我们团队在工作进度和效率方面取得了一系列显著的成绩。
首先，我们成功完成了上个季度制定的工作计划，并且在一些关键项目上取得了突破性的进展。
接下来，我将详细介绍我们的工作进度和效率情况。
在项目进展方面，我们在按时交付项目方面取得了显著进展。
我们的团队成功地完成了XX项目的所有里程碑，并且及时提交了所有的成果物。
在这个过程中，我们严格遵守了项目进度计划，并且高效地协同合作，确保了项目的顺利进行。
此外，我们还成功地完成了XX项目的初步调研和方案设计，为后续的实施工作奠定了良好的基础。
在工作效率方面，我们团队采取了一系列措施来提高工作效率，取得了显著成效。
首先，我们优化了工作流程，简化了繁琐的审批程序，减少了不必要的等待时间，提高了工作效率。
其次，我们加强了团队协作，建立了高效的沟通机制，减少了信息传递的时间和误差，提高了工作效率。
此外，我们还采用了一些新的工具和技术，帮助我们更快地完成工作，提高了工作效率。
在个人工作效率方面，我也取得了一些显著的进展。
我充分利用工作时间，合理安排工作任务，提高了个人的工作效率。
我还不断学习和提升自己的工作能力，不断改进工作方法，提高了工作效率和质量。
在工作中，我也积极主动地与同事合作，及时沟通，解决问题，提高了工作效率和团队的凝聚力。
总的来说，我们团队在工作进度和效率方面取得了显著的成绩，但也存在一些问题和挑战。
我们将继续努力，进一步提高工作效率，确保项目的顺利进行，为公司的发展做出更大的贡献。
同时，我们也将不断总结经验，改进工作方法，提高工作效率，为未来的工作打下更加坚实的基础。
希望在接下来的工作中，我们可以继续保持良好的工作态度和高效的工作效率，共同为公司的发展贡献力量。
同时，也希望公司能够给予我们更多的支持和帮助，共同创造更加美好的未来。
高中语文 任务驱动型作文审题立意
例文引路
无可取代的“无用” 无人超市的亮相，打破了传统模式，也许在不久的将来，超市中导购 员、收银员这些岗位将逐渐消失。尤瓦尔·赫拉利的话，更让人无奈与惶恐， 我们是否真的都会沦为“无用群体”?我认为，人工智能并不能说明人自身 面临“无用”，而看似“无用”的人类，却是无可取代的。
片段3：张爱玲曾说过这样一句话∶“在这个光怪陆离的世界，没有人能 生活得如行云流水。但我相信，那些走过平湖烟雨、岁月山河的人，会活得更 加生动而干净。”小刘正是如此，他走过蒹葭苍苍，伊人在水一方的平湖；走 过小桥流水，婉转朦胧的江南烟雨；走过古道苍茫；走过昏鸦老树。他行走在 岁月与山河之间，捕捉世间美景，品味大千世界，留住美丽乡愁。
④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。
⑤2049年9月30日，写给某位"百年中国功勋人物"的国庆节慰问信。
要求∶结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体
特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2019年全国卷2
设置情境型
材料一：新型冠状病毒肺炎疫情爆发后，全国上下一心，齐力抗疫。习近 平总书记指出：“疫情防控要坚持全国一盘棋。各级党委和政府必须坚决服从 党中央统一指挥、统一协调、统一调度，做到令行禁止。”然而有个别人隐瞒 到过疫区的事实，其不自觉隔离的行为给疫情防控带来了重大的安全隐患。
片段1：学海无涯，科学的脚步是永不停息的。科学技术是人类最先 进的生产力，现代生活的各种便利都是靠前人坚持不懈的科技创新取得的。 因此，我觉得大李能带领团队不断地创新取得成功，从而推动社会的发展， 是最具风采的。
任务驱动型作文题开头
任务驱动型作文题开头准则：开篇明任务，观点需鲜明。
要领：通常在第一、二段点明任务，亮出观点，最好再照应标题。
做法：任务驱动型作文是借助反映现实的材料，考查学生透过生活现象看出问题本质的分析问题、解决问题的能力。
因此，从材料入手，在叙述和揭示主旨中入题为文就是很好的开头方式。
1．材料概述式文章开头直接对题干中的材料做概括的叙述，之后旗帜鲜明地表明态度、亮出观点，这样可以达到简洁洗练、开门见山，直接进入题干要求的任务情景中的效果。
如《拒绝低俗，重塑内核》的开头：近日，某喜剧演员因在节目中恶搞我国古代巾帼英雄花木兰，引来不少吐槽与质疑。
对此笔者认为，这简单“恶搞”行为的背后，是中国娱乐产业走向低俗化的表现。
我们不应坐视不理，而应拒绝低俗，重塑娱乐界的价值内核。
此文开头直接对作文材料做了清晰干净的概述，而后表明了态度——“‘恶搞’行为的背后，是中国娱乐产业走向低俗化的表现”，最后亮出了文章的中心观点——“拒绝低俗，重塑娱乐界的价值内核”。
由事及理，清爽利落。
当然，概述材料时，考生也可根据题干要求对材料做适当的扩充，让任务情景更真实自然。
2．中心词创设情境围绕任务材料提炼核心立意，再据此创设形象的画面，这样让观点在形象的描绘中得到自然的阐释，同时也使文章开头呈现出摇曳多姿、文采盎然的特点。
如《让墨香在心间氤氲》的开头：素手研墨，红袖添香。
从砚台上饱蘸一管浓墨，铺开柔软如云的湖宣，笔走龙蛇，墨迹纵横。
铁钩银划既成，横似千里阵云，点如高峰坠石。
一缕淡淡墨香在空气中氤氲，久久不散。
这一缭绕风雅气息、文化韵味的场景，在当代几近沦为陶庵梦忆，可望而不可即。
在键盘与手机的洪流冲击中，无论硬笔还是软笔书写，都已似浪中浮萍。
为了寻找我们的书写文化，我们需要重新拾起失落的笔，存一缕墨香于心田。
此文是针对键盘与手机对手写汉字的冲击现象引发而来的，作者针对核心立意——“要重新拾起失落的笔”——在开头部分创设了一段泼墨挥毫的生动画面，使书写的恣意洒脱之态跃然纸上，让人赞叹、令人神往，作者的观点也水到渠成，自然合理。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法作为高考重头戏的语文科目，写作作为其中必考的一项，对于考生们来说是一个不容忽视的重点，其中“任务驱动型作文”更是需要考生们掌握的一种重要写作方式。
那么，我们该如何在高考中应对“任务驱动型作文”呢？以下提供四个方法，供大家参考。
一、审题清晰，了解作文任务在写“任务驱动型作文”时，首先应该做到的就是审题清晰，充分了解作文的任务。
高考中的“任务驱动型作文”往往会给出一个明确的任务要求，例如“你是学生会主席，请你根据下列内容，给学校和同学XXXX发布一份倡议书”，而且这个任务往往是由一张图片或一段文字阐述所需要表达的意思。
因此，做好审题是至关重要的。
二、分析材料内容，寻找关键词阅读材料时不仅要了解材料本身，还要寻找一些关键词，这些关键词可以用来引出作文的主题和思路。
在处理材料时，需要想一想，这个材料本身想要表达什么信息，是为了弘扬爱国主义精神？还是要让人们关注环境保护？在这个过程中，关键词的识别和运用是十分重要的。
三、把握作文类型，合适运用表达手法一篇好的作文不仅要依照要求和材料内容进行，还要运用恰当的表达手法，从而能清晰地传达自己的思想和情感。
在“任务驱动型作文”中，一般会有几种常用的写作类型，如议论文、说明文、应用文等，运用各种不同的表达手法对不同类型的文章进行写作处理，能够展示出不同的特点和表达方式，从而使文章更加精彩万分。
四、根据写作要求进行差异化处理在书写“任务驱动型作文”时，需要根据所给的题目语言和要求设定，在写作时进行差异化的表达。
例如，在较为严肃的题目前提下，可以加入一些温情的元素，如个人体验、亲身感受等，从而让整篇文章更加贴近生活，让读者能够容易地感受到其中蕴含的思想和情感。
同时，在写作中也可以多加一些想象和创意，从而让文章更加生动有趣，让读者深入理解你们想要表达的思想。
总而言之，掌握“任务驱动型作文”写作的方法是一项需要长期积累和不断练习的的事情。
通过这四种方法，考生们可以帮助自己在高考作文中有更加优秀的表现。
关键词类任务驱动型作文的审题立意
关键词类任务驱动型作文的审题立意
关键词类任务驱动型作文是一种常见的写作任务，在审题立意阶段需要明确关键词的
含义、要求和作文的写作目的。
以下是关键词类任务驱动型作文的审题立意的一些建议：
1. 理解关键词的含义：在审题时，首先要理解题目中的关键词的具体含义。
如果关
键词是“创新”，可以从学科、行业、技术等角度去理解和解释“创新”的含义，明确自
己应该以什么样的角度去展开作文。
2. 分析关键词的要求：每个关键词都有其具体的要求，在审题时要仔细分析题目中
关键词的要求。
如果关键词是“环境保护”，就需要思考作文应该着重讨论什么方面的环
境问题，是否需要提出解决办法等。
3. 理解作文的写作目的：关键词类任务驱动型作文通常有明确的写作目的，例如阐
述观点、讨论问题、总结经验等。
在审题时要明确作文的写作目的，确定作文的写作方式
和结构。
4. 分析关键词的内涵和外延：关键词通常有其较为广泛的内涵和外延，审题时可以
思考和分析关键词的内涵和外延，从而拓展思路并深入探讨相关话题。
如果关键词是“教育”，可以从教育的不同维度、角度和层面进行阐述，如教育的目标、方法、问题等。
5. 结合关键词进行材料调用：有时候，审题时可以结合给定的关键词进行材料调用，即引入相关的事实、数据、人物或案例来支持作文的论述，增强文章的说服力和可信度。
审题立意是写好关键词类任务驱动型作文的重要步骤之一。
通过充分理解关键词的含义、要求和作文的写作目的，在审题立意阶段进行仔细思考和分析，有助于确定作文的主题、观点和结构，从而提升作文的质量和效果。
任务驱动型作文拟题开头结尾技巧
任务驱动型作文拟题开头结尾技巧一、拟题技巧作文的标题就像是人的眼睛，得足够吸引人。
1. 观点式拟题这种拟题方法直接把你的观点亮出来，简单粗暴又有效。
比如要是写关于“诚信”的任务驱动型作文，你就可以拟诚信是为人之本这样的标题。
让阅卷老师一眼就知道你这篇作文的核心观点是啥。
2. 悬念式拟题设置个小悬念，勾起读者的好奇心。
像那个改变我一生的决定，你猜是什么？这样的标题，大家看到就会想知道到底是什么决定，自然就会继续读下去啦。
3. 对比式拟题把两个相对或者相反的事物放在一起，制造一种冲突感。
比如科技的利与弊：一场永恒的争论，“利”和“弊”对比，就很有看头。
4. 引用式拟题引用名言警句或者诗句之类的。
如果作文主题是关于奋斗的，就可以拟“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”：奋斗的真谛，既有文化底蕴，又能点明主题。
二、开头技巧1. 开门见山式开头直接表明自己的观点或者提出问题。
比如说要写关于环保的作文，你就可以这样写：“地球正面临着前所未有的环境危机，我们必须行动起来，拯救我们的家园。
”简单直接，不拖泥带水。
2. 故事导入式讲个小故事来引出主题。
像写关于友情的作文，“曾经有两个小伙伴，一个叫小明，一个叫小刚。
他们在一次探险中，遇到了巨大的困难，但是因为彼此的信任和帮助，最终成功脱险。
这个故事让我深刻地理解了友情的力量。
”用故事吸引读者，再引出关于友情的思考。
3. 引用名言式引用名人的话开头。
比如写关于读书的作文，“培根说过，‘读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。
’读书的确有着无穷的魅力。
”借助名人名言的权威性来开启话题。
4、描写场景式描写一个与主题相关的场景。
如果是写关于梦想的作文，“在那片广袤的草原上，骏马奔腾，仿佛向着天边的那一抹彩虹奔去。
那是一种对远方的向往，就如同我们心中的梦想，炽热而又充满力量。
”通过场景描写来渲染氛围，引出梦想这个主题。
任务驱动的作文审题立意
任务驱动的作文审题立意前言作文是学生们日常研究中的重要内容，而审题立意是作文写作的重要环节。
在写作过程中，合理的审题立意能够帮助学生正确把握主题，提高作文的质量。
本文将介绍一种任务驱动的方法来进行作文审题立意，以帮助学生更好地完成作文。
任务驱动的作文审题立意方法任务驱动的作文审题立意方法是一种简单有效的策略，其核心思想是通过任务来引导学生对题目进行分析和思考，帮助他们理解并把握题目要求。
步骤一：理解题目关键信息首先，学生需要仔细阅读题目，理解其中的关键信息。
这些信息可以包括主题、要求以及限定条件等。
通过对题目关键信息的准确理解，学生可以更好地明确写作目标。
步骤二：制定任务清单接下来，学生可以制定一个任务清单，列出需要完成的任务。
任务清单可以包括以下几个方面：1. 确定主题：根据题目要求，确定作文的主题是什么。
2. 分析要求：分析题目中的具体要求，例如列举优缺点、发表观点等。
3. 收集素材：根据题目要求，收集相关素材和信息，以支持写作。
4. 组织结构：确定作文的结构框架，例如采用对比、因果、问题解决等方式组织文章结构。
5. 表达观点：明确自己的观点，并找到合适的论据和例证进行支持。
6. 语言表达：注意语言的规范性和准确性，以及整体的语言风格。
步骤三：执行任务在制定完任务清单后，学生需要按照任务清单的顺序逐一完成任务。
在完成每个任务的同时，学生可以思考和整理相关想法和素材。
步骤四：检查与修改完成作文之后，学生还需要进行检查和修改。
通过反复检查，学生可以找出文章中的错误和不足之处，并进行相应的修改和完善。
结论任务驱动的作文审题立意方法是一种简单易行的策略，可以帮助学生更好地理解并把握题目要求。
通过合理的任务规划，学生可以更好地完成作文写作，提高作文质量。
希望本文的介绍对学生们在作文审题立意方面有所启发。
关键词类任务驱动型作文的审题立意
关键词类任务驱动型作文的审题立意关键词类任务驱动型作文是指写作过程中以关键词为线索，确定写作的主题和思路，并根据这些关键词展开论述，从而完成一篇完整的作文。
这种写作方式可以帮助写作者更快速地理清思路，提高写作效率，使作文内容更加紧凑、有层次、有重点。
审题立意是写作的第一步，是决定文章走向和内容的重要环节。
那么，在关键词类任务驱动型作文中，我们如何进行审题立意呢？审题立意要准确理解关键词的含义。
在写作过程中，往往会遇到一些关键词，比如“家庭”、“友谊”、“成长”等。
这些关键词往往是题目的主题，我们需要对这些关键词进行深入的理解，找出其内涵和外延，从而准确把握文章的主题和要点。
当我们看到“友谊”这个关键词时，我们需要分析友谊的真正含义，友谊的构成因素，以及友谊对人生的意义等，从而确定我们写作的方向和重点。
审题立意要结合关键词进行逻辑思考。
在审题的过程中，我们需要根据关键词之间的关系进行逻辑思考，找出它们之间的内在联系，然后以此为线索，确定文章的主线和分论点，从而保证文章思路清晰、层次分明。
如果我们遇到“成长”和“挑战”这两个关键词，我们可以从青少年面临的各种挑战如何促进他们的成长，以及成长的过程中又会面临怎样的新挑战等方面进行深入思考，找出写作的切入点。
审题立意要考虑读者的需求和期望。
在写作过程中，我们要考虑读者的阅读需求和期望，从而确定文章的内容和脉络。
如果我们的读者是青少年群体，那么我们在审题立意的过程中就要考虑他们的心理特点和兴趣爱好，选择与他们相关的话题进行审题立意，从而使文章更具可读性和吸引力。
审题立意要考虑实际情况和写作要求。
在审题的过程中，我们需要考虑实际情况和写作要求，确定文章的写作范围和重点。
如果我们遇到一个比较宽泛的关键词，我们要根据具体的写作要求和篇幅限制，明确写作的范围和重点，从而使文章在有限的篇幅内更好地展开论述。
关键词类任务驱动型作文的审题立意是确立文章思路和内容的关键环节，需要我们准确理解关键词的含义，结合关键词进行逻辑思考，考虑读者的需求和期望，考虑实际情况和写作要求，从而确定文章的主题和要点，为写作打下扎实的基础。
关键词类任务驱动型作文的审题立意
关键词类任务驱动型作文的审题立意【摘要】在撰写关键词类任务驱动型作文时，审题立意是至关重要的一环。
在文章中，首先要了解题目要求，明确关键词的含义，分析任务驱动作文的特点，然后拟定合适的立意思路，并提炼出主题思想。
通过以上步骤，可以更好地把握文章的写作方向，确保文章内容贴合主题、逻辑清晰。
最终，结合总结这些步骤，可以提升作文的质量，使得文章更具说服力和表达力。
在审题立意的过程中，要注重细节的把握，深入思考关键词背后的含义，以及如何合理运用这些关键词去引导文章内容的展开。
通过深入理解和审题立意，才能写出一篇富有深度和思考的作文。
【关键词】关键词：关键词类任务驱动型作文、审题立意、了解题目要求、明确关键词含义、分析任务驱动作文特点、拟定合适立意思路、提炼主题思想、总结。
1. 引言1.1 关键词类任务驱动型作文的审题立意关键词类任务驱动型作文的审题立意，是指通过仔细分析题目要求和关键词含义，以及理解任务驱动作文的特点，来确定适合的立意思路，并提炼主题思想。
在写作过程中，审题立意是至关重要的一步，它直接影响着作文的内容和表达方式。
通过审题立意，可以帮助我们更好地理解题目要求，把握关键信息，从而更好地展开作文内容。
在审题立意过程中，首先要仔细了解题目要求，确保对题目的理解不偏不倚。
要明确关键词的含义，这些关键词往往是整篇作文的核心。
接着，分析任务驱动作文的特点，明白任务是什么，如何完成。
然后，根据题目特点和要求，拟定合适的立意思路，确定作文的方向。
提炼主题思想，确定要表达的核心意义。
2. 正文2.1 了解题目要求了解题目要求是关键词类任务驱动型作文审题立意的第一步。
在进行作文写作之前，我们需要仔细阅读题目，了解题目要求，确保自己对题目的理解是准确的。
我们需要明确作文要求我们从何处着手，要求我们围绕哪些关键词展开思考。
如果题目要求我们就“家庭”展开论述，那么我们就需要在作文中重点围绕家庭这一关键词展开；如果题目要求我们从“环境保护”角度写作，那么我们就需要从环境保护的角度入手，展开相关论述。
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知识点回顾： 任务驱动型材料作文 任务型写作是 2015 年高考语文作文新出现的 题型。任务型写作旨在着重考查阅读能力、 写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂 材料，在读懂的基础上按照任务指令作文， 所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。 任务驱动型作文会引导考生就一个具体明确 的任务来写作，从而更有效地规避套作和宿 构，实现写作能力在应用层面的考查。
作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。
（1）符合题意 （2）符合文体要求 （3）感情真挚，思想健 康 （4）内容充实，中心明确 （5）语言通顺，结构完整 考 （6）标点正确，不写错别字 点
· 2.发展等级 链 接 （1）深刻 透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点
具有启发作用。 （2）丰富 材料丰富，论据充实，形象丰 满，意境深远。（3）有文采 用语贴切，句式灵活，善于运 用修辞手法，文句有表现力。 （4）有创新 见解新颖，材 料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
探 引述 究 对吐痰男的这种言行举止深恶痛绝，他的这种 态度
非一般的不文明是十分可怕的，它映射出国人 的劣根。 观点
阅读下面的材料 , 请认真审题立意后，完成下面 为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出 在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成 固 绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的 堂 课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此 重 练 事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新 点 意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种 习 做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利， 使教育变味。 对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长 的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合 材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
任务驱动型作文如何做好审题立意：
【实例解析】
本 堂
重
点
阅读下面材料,按要求完成任务。 在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停 地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住， 拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安 静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑 衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的 做法。这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多 角度的讨论。 对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一 群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法，要求综合 材料内容及含意，选好角度，确定立意。
任务驱动型作文如何写好开头：
【实例解析】
本 堂
重
点
阅读下面材料，根据要求完成写作练习。 在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟 不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍 不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男 顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指 责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可黑 衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起更大范围、 更多角度的讨论。 对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一 群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法，要求综合 材料内容及含意，选好角度，确定立意，写好本次作文 的开头。
结，收尾，总结全文，宜对论述的问题有所 深化或拓展，不要故作惊人之语；强调精练有 力，反对尾大不掉。
任务驱动型作文如何做好审题立意：
本 堂
重
点
一、材料的内容思想紧扣主旋律： 高考具有巨大的影响力，作文试题格外强调其育人功能， 实现试题的育人使命。作文试题凸显考试对人才的培养和 价值的引导作用，加强对社会主义核心价值观、依法治国、 优秀文化的考查，因此，我们立意时，“三观”一定要正 确。 二、要明确题目的指令性： 体式指令，指令写成什么样的文体？议论文 内容指令，指令写作内容是什么？内容的规定 思维指令，指令问题的焦点，写作的着力点。争议的焦点 对象指令，指令具体问题。对以上事情你怎么看 三、依据任务梳理材料，选定角度，表明你的态度，发表 你的看法或观点。
如何做好任务驱动型作文的 审题立意并写好其开头
教
1.回顾“任务驱动型”材料作文的特点并掌握 学 其审题立意的方法； 目 2.合作探究，做好“任务驱动型”材料作文的 标 审题立意； 3.通过写作实践，写好“任务驱动型”材料作 文的开头。
考纲要求：写作
能写论述类、实用类和文学类文章。
1.基础等级
表达应用 E
合 作 探 究
分角色梳理： 人物： 黑衣男 所做的事：忍不住，拨开，踢，制止了对骂 与吵闹。 我的态度：扬其勇气，短其不足。 以黑制黑，行不行？文明创 我的观点： 建需有法制的保障；以错治 错，并非正义。
方法指导： 依据任务梳理材料，选定角度， 表明你的态度，发表你的看法或观点。 分角色梳理： 合 人物： 乘客 堂 所做的事： 少数指责黑衣男，多数认可， 作 重 更多议论。 探 点 我的态度： 赞少贬多 究
合 作 按方法结合小组讨论的观点，为本次作文练习 探 写上恰当的开头。 究 并由小组讨论、修改。
展示本小组最出彩的开头。
方法指导： 引，就是引用材料，引用不是 照抄，而是对原材料进行分析后，或概述， 或摘要，取其精要，并据此提出自己的观点。 即：引述+态度+观点
范例：
地铁上，一男子随地吐痰，遭到指责后， 合 还不停地用污言秽语跟乘客们对骂，直到被另 作 一黑衣男踢了一脚才安静下来，一语不发。我
叙事体材料任务驱动型作文特点
• 一、叙事体材料 社会生活类（关注社会和生 活） • 二、任务驱动 • 指定具体、明确的写作任务，完成指定任务。 • 三、真实情境，就事论理，具体问题具体分析 （应用性写作） • 四、说理要在真实的情境中（围绕任务）辨析 关键概念，在多维度的比较中说理论证。 • 五、文明交依据任务梳理材料，选定角度， 表明你的态度，发表你的看法或观点。
分角色梳理： 本 人物： 吐痰男 合 堂 所做的事： 公共场所随地吐痰，遭责后与乘客对 作 重 骂，被踢一脚，安静、一言不发。 探 点 究 我的态度： 鄙视其行，幸遇强人。
我的观点： 文明拒绝粗鄙；社会秩序，人 人有责；
方法指导： 依据任务梳理材料，选定角度， 表明你的态度，发表你的看法或观点。
巩
作文练习开头部分的写作。 。
范例：
巩
堂
固
重 练
点
习
为了督促学生学习，某职业技术学院的 焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”， 对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学， 都发了红包。此举一出，师生认可，又在社 会上引发了争议，还有家长认为这样会使教 育变味。我认为，焦老师是个敢于创新的老 师。在如此沉闷的教育背景下，教书育人也 的确应该有新招，才能激活教育的正能量。 （引述+态度+观点）
课
堂 重
堂
有请科代表总结本堂课所学知识！
小 点 结
谢谢， 再见！
引，就是引用材料，引用不是照抄，而是对 知识点 回顾： 原材料进行分析后，或概述，或摘要，取其精 要，并据此提出自己的观点。
引 议 联 结
议，是针对前面提出的观点，利用材料中提 供的信息进行分析议论，使观点确立起来。 联，是文章的关键，由材料推开去，联系广 阔的社会生活，或历史，或现实；或集体，或 个人，反反正正，多角度、多侧面地把中心论 点阐述得深刻有力。
法制意识淡薄是不文明的根； 我的观点： 当局者往往易迷；狭隘的英 雄主义要不得。
任务驱动型作文如何写好开头：
本 堂
重
点
写好任务驱动型作文的开头就是做好“引” ， 就是引用材料，引用不是照抄，而是对原材 料进行分析后，或概述，或摘要，取其精要， 并据此提出自己的观点。（即：引述+态度+ 观点）
但必须要有针对性。表态一定要坚决、果断 和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要 开门见山。