新任班主任培训大会发言稿
新学期班主任培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！在这美好的时光里，我们迎来了新学期的班主任培训。
首先，我代表全体班主任对各位领导的关心和支持表示衷心的感谢！同时，也感谢各位同事在百忙之中抽出时间参加这次培训。
今天，我非常荣幸能在这里与大家分享一些关于新学期班主任工作的想法和经验。
一、新学期班主任工作的意义班主任是学校教育工作的中坚力量，是学生健康成长的引路人。
新学期班主任工作的重要性不言而喻。
以下是新学期班主任工作的几个重要意义：1. 培养学生良好的行为习惯。
良好的行为习惯是学生成长的基础，班主任要引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。
2. 营造和谐校园氛围。
班主任要关心、关爱每一个学生，关心他们的学习和生活，营造一个温馨、和谐的校园氛围。
3. 促进家校合作。
班主任要主动与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长，形成家校合力。
4. 提高教育教学质量。
班主任要关注学生的学习情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题，提高教育教学质量。
二、新学期班主任工作的重点1. 关注学生心理健康。
随着社会竞争的加剧，学生面临的心理压力越来越大。
班主任要关注学生的心理健康，及时发现并解决心理问题，帮助他们健康成长。
2. 培养学生自主学习能力。
在新课程改革背景下，自主学习能力成为学生必备的能力。
班主任要引导学生学会自主学习，提高他们的综合素质。
3. 加强班级管理。
班级管理是班主任工作的核心。
班主任要制定合理的班级管理制度，加强班级纪律，营造良好的班级氛围。
4. 提高教育教学水平。
班主任要关注教育教学改革动态，不断学习新知识、新技能，提高自己的教育教学水平。
5. 加强家校沟通。
班主任要主动与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长，形成家校合力。
三、新学期班主任工作的具体措施1. 加强自身修养。
班主任要树立良好的师德师风，以身作则，为学生树立榜样。
2. 关注学生个体差异。
每个学生都有自己的特点和优点，班主任要关注学生的个体差异，因材施教。
给新班主任培训的发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是新班主任培训的发言者。
首先，我要感谢学校领导给予我这个机会，让我在这里与大家分享一些关于新班主任工作的经验和心得。
作为一名新班主任，我们肩负着教育学生的重任，承载着家长的期望，同时也面临着诸多挑战。
在此，我将从以下几个方面谈谈我的认识和体会。
一、班主任的角色定位班主任是班级工作的组织者和领导者，是学生成长道路上的引路人。
我们要明确自己的角色定位，努力做到以下几点：1. 做学生的良师益友：关心学生的成长，关注学生的身心健康，尊重学生的个性，与学生建立良好的师生关系。
2. 做班级工作的组织者：合理安排班级事务，做好班级管理，确保班级秩序井然。
3. 做家校沟通的桥梁：及时与家长沟通，了解学生在家的情况，共同关注学生的成长。
4. 做教育教学的参与者：积极参与教育教学活动，提高自身教育教学水平，为学生提供优质的教育资源。
二、班级管理班级管理是班主任工作的核心内容。
以下是我对班级管理的几点建议：1. 制定班级规章制度：根据学校要求和班级实际情况，制定切实可行的班级规章制度，明确奖惩措施，确保班级秩序。
2. 培养班级骨干：选拔优秀学生担任班干部，培养他们的组织能力和领导才能，让他们协助班主任管理班级。
3. 注重班级文化建设：营造积极向上、团结友爱的班级氛围，开展丰富多彩的班级活动，提高学生的综合素质。
4. 关注学生个体差异：针对学生的个性特点，实施差异化教育，让每个学生都能在班级中找到自己的位置，发挥自己的优势。
5. 做好家校沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
三、教育教学教育教学是班主任工作的基础。
以下是我对教育教学的几点建议：1. 提高自身教育教学水平：不断学习，提升自己的教育教学能力，为学生提供优质的教育资源。
2. 关注学生学习状态：关注学生的学习进度和状态，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
3. 培养学生学习兴趣：激发学生的学习兴趣，让学生在学习过程中感受到快乐，提高学习效率。
新教师班主任培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是新入职的教师，很荣幸能在这里参加班主任培训。
首先，请允许我代表新教师们，向长期以来关心和支持我们成长的各位领导和同事们表示衷心的感谢！作为一名新教师，我们深知班主任工作的重要性。
班主任是班级的灵魂，是学生成长道路上的引路人。
在今后的工作中，我们将努力做好班主任工作，为学生的全面发展贡献自己的力量。
在此，我谨以一名新教师的身份，发表以下发言：一、明确班主任工作的职责班主任是班级的领导者，是学校管理的重要组成部分。
我们要明确班主任的职责，主要包括以下几个方面：1. 组织和协调班级工作，确保班级教育教学活动的顺利进行。
2. 关心学生的身心健康，及时发现和解决学生的问题，帮助学生克服困难。
3. 培养学生的集体主义精神，增强班级凝聚力。
4. 加强与家长的沟通，共同促进学生的成长。
5. 严格遵循教育法律法规，维护学生的合法权益。
二、提升自身素质，做好班主任工作作为一名班主任，我们要不断提升自身素质，以适应新时代教育改革的要求。
以下是我认为需要努力提升的几个方面：1. 教育理念：树立正确的教育观、学生观、教师观，关注学生的全面发展。
2. 教学能力：熟练掌握所教学科的教学方法，提高教学质量。
3. 沟通能力：善于与学生、家长、同事沟通，形成良好的合作关系。
4. 管理能力：善于组织、协调、调度，提高班级管理水平。
5. 心理素质：具备较强的心理承受能力，保持积极向上的心态。
三、关爱学生，营造良好班级氛围关爱学生是班主任工作的核心。
我们要做到以下几点：1. 关心学生的生活，了解学生的需求，为学生排忧解难。
2. 尊重学生的人格，关注学生的个性发展，培养学生的兴趣爱好。
3. 营造良好的班级氛围，让学生在和谐、愉快的氛围中成长。
4. 重视学生的心理健康，关注学生的情感需求，为学生提供心理支持。
四、加强家校合作，形成教育合力家庭是学校教育的重要补充，家校合作对于学生的成长至关重要。
我们要做到以下几点：1. 建立健全家校沟通机制，定期与家长沟通，了解学生的家庭情况。
新进班主任培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是新进班主任，非常荣幸能够在这里参加这次班主任培训。
首先，请允许我代表所有新进班主任，向组织这次培训的领导和同事们表示衷心的感谢！同时，也感谢大家给予我这个宝贵的机会，让我在这里发言。
作为一名新进班主任，我深知自己肩负的责任重大。
班主任是班级的灵魂，是学生成长道路上的引路人。
因此，我深感肩上的担子沉重，同时也充满信心。
在接下来的发言中，我将从以下几个方面谈谈自己对新进班主任工作的认识和体会。
一、明确班主任的职责班主任是班级的组织者、管理者、教育者和引导者。
我们要明确自己的职责，做到以下几点：1. 爱岗敬业，关爱学生。
班主任要以学生为本，关心学生的身心健康，关注学生的全面发展。
我们要用心去了解每一个学生，尊重他们的个性，关爱他们的成长。
2. 严谨治学，以身作则。
班主任要具备扎实的专业知识，不断提高自己的教育教学水平。
同时，我们要以身作则，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。
3. 善于沟通，搭建桥梁。
班主任要与学生、家长、任课教师保持良好的沟通，及时了解学生情况，共同为学生创造一个良好的学习环境。
4. 创新管理，激发活力。
班主任要善于运用科学的管理方法，激发班级活力，营造积极向上的班级氛围。
二、加强自身修养，提升班主任素养作为一名班主任，我们要不断提升自己的素养，包括以下几个方面：1. 政治素养。
我们要坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，始终保持共产党员的先进性。
2. 业务素养。
我们要不断学习，掌握教育教学规律，提高自己的教育教学能力，成为学生信赖的引路人。
3. 心理素养。
我们要具备良好的心理素质，善于应对工作中的压力和挑战，保持积极向上的心态。
4. 交际素养。
我们要善于与学生、家长、任课教师沟通交流，搭建良好的沟通平台，共同促进学生的成长。
三、加强班级管理，营造良好氛围1. 制定班级规章制度。
我们要结合班级实际情况，制定合理的班级规章制度，让学生明确行为规范，增强自律意识。
新班主任培训_发言稿(3篇)
第1篇大家好！首先，我要感谢学校领导给予我这个宝贵的机会，让我参加这次新班主任培训。
班主任是学校教育工作中非常重要的一环，肩负着培养学生品德、学业、身心健康的重要任务。
作为一名新班主任，我深感责任重大，使命光荣。
在此，我将结合自身的工作实际，就新班主任培训谈谈自己的心得体会。
一、明确班主任工作职责，树立正确的教育观念班主任是班级工作的组织者、领导者，是学生全面发展的引路人。
作为新班主任，我们要明确自己的工作职责，树立正确的教育观念。
1. 严谨治学，关爱学生。
班主任要具备扎实的专业知识，关注学生的学业进步，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
同时，我们要关爱每一个学生，尊重他们的个性，关注他们的身心健康。
2. 严于律己，以身作则。
班主任要树立良好的师德师风，做到为人师表，以身作则。
我们要在言行举止上为学生树立榜样，让学生在潜移默化中受到影响。
3. 沟通协调，善于管理。
班主任要善于与学生、家长、任课教师沟通，形成教育合力。
同时，我们要具备较强的班级管理能力，确保班级秩序井然，为学生创造一个良好的学习环境。
二、掌握班级管理方法，提高班级管理水平1. 建立健全班级管理制度。
我们要根据班级实际情况，制定合理的班级管理制度，如课堂纪律、作业完成、卫生保洁等，确保班级工作有序进行。
2. 加强班级文化建设。
班级文化是班级精神风貌的体现，我们要积极营造健康、向上、和谐的班级文化氛围，培养学生的集体荣誉感和责任感。
3. 注重学生个性发展。
我们要关注学生的个性特点，尊重他们的兴趣和特长，为他们提供展示自我的平台，促进他们的全面发展。
4. 创新班级管理方式。
随着时代的发展，班级管理也要与时俱进。
我们要善于运用现代教育技术，如班级博客、微信群等，加强与学生的沟通，提高班级管理水平。
三、提高自身素质，做一名优秀的班主任1. 不断学习，提升自身素养。
我们要加强教育理论学习，关注教育改革动态，提高自己的教育教学水平。
同时，要关注心理健康教育，学会与学生沟通，解决他们的心理问题。
班主任培训的发言稿（精选5篇）
班主任培训的发言稿在现在的社会生活中，我们都可能会用到发言稿，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。
你知道发言稿怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的班主任培训的发言稿（精选5篇），希望能够帮助到大家。
尊敬的各位领导，各位同仁：上午好。
非常荣幸能在这里作为班主任代表发言。
衷心感谢区教体局领导为我们提供了这次培训学习的机会，给我们搭建了这样一个难得的学习和交流的平台。
随着社会的不断进步，教育形势的不断发展，教育对象日趋复杂，传统的教育方法和管理模式已远远不能适应时代的要求。
作为一名新时期的班主任教师，应该进一步加强学习，更新理论知识，强化道德素养，提升业务能力，这既是个人素质提升的必然要求，更是学校、学生及社会各界的迫切需要。
为进一步更新教育理念，锤炼业务能力，提高管理水平，在此，我代表全体班主任决心做到：一、提高认识，圆满完成培训任务。
珍惜这次来之不易的学习机会，明确培训要求，严守培训纪律，以优秀班主任为榜样，专心听讲，虚心学习，做到学有所得、学有所获，确保自身在师德修养、理论水平、工作能力等方面实现新的提高。
二、转变角色，提高班级管理水平。
不断适应教育形势发展需要，实现班主任工作的四个转变，即由偏爱型转变为博爱型；由专制型转变为民主平等型；由简单粗暴型转变为细致耐心型；由限制型转变为开放型，在做好班级工作组织管理的基础上，积极探索班级管理新模式，创新班级管理新方法，争做宽容智慧的班主任，提高工作水平，促进学生全面发展。
三、奉献爱心，不断提升育人效果。
爱心是做好班主任工作的支点和灵魂。
在具体工作中，积极发扬耕耘三尺讲台、坚守心灵乐土的奉献精神，带着感情投入工作，带着爱心管理学生，充分信任学生、尊重学生、理解学生、鼓励学生，做到为人师表、以身作则，用真挚的情感去感染学生，以高尚的情操去熏陶学生，不断提升育人实效。
班主任是沉甸甸的责任，它重于泰山，寄托着社会的希望和家长的信赖，承载着继往开来的光荣使命。
新学期班主任培训会上的演讲稿(4篇)
新学期班主任培训会上的演讲稿（4篇）新学期班主任培训会上的演讲稿（4篇）新学期班主任培训会上的演讲稿篇1 尊敬的各位老师：大家好！非常荣幸也非常忐忑来跟大家做这个交流，其实我的班主任工作时间不长，只有6年，带了两届，在摸索中积累的感悟也并不多、不深。
今天，受雷主任之托，我还是尽我的力，把自己的点滴积累跟大家分享，希望能给大家的工作带来一丝有益的启发或者是认同。
今天雷主任给我规定话题是谈谈班级的引领力，我认为，谈到引领力，班主任首先必须得明确自己在班级中的位置——班主任是班级管理的核心人物，是整个班级的直接指挥者，在目前阶段，班级所有的事务，除了上课，其他是事情都是班主任分内的事情。
所以，班级的好与坏，别人也不会去评价任课老师，甚至任课老师还会抱怨说你这个班级没有管好。
有了这样的心理准备，工作中的问题和困难我们才不会去回避，不去拖延，不去敷衍，才会拿出我们十足的智慧和耐心全力地解决问题。
而有了这样的认识基础，有了这样的工作态度，工作中的所有问题都不是问题，都只是暂时的一只纸老虎了。
摆正位置、明确责任后，我想，我们可以从以下几个方面引领班级，提升班级教学效益。
1、从严抓课堂纪律入手，提高课堂效益纪律是课堂的保证，这是我们的共识，但是纪律完全靠任课教师“谁的课堂谁负责”，可能在目前，在初中学生心性不稳和教师流动大、年轻教师多、经验不足的条件下，难以保证效果。
既然班主任是班级的第一责任人，所以，课堂的所有纪律，班主任就要首先负起责来。
我记得我第一届当班主任的时候，办公室在靠近球场的这边的生活老师现在住的宿舍，我的班级教室则在现在的一楼靠近图书馆最里头的位置，每堂课上课前的两分钟，年级组长戴老师就交代我们去招呼学生做课前准备，长期是一顿小跑，赶到那里气喘吁吁。
但是这是我们当时的必修课。
铃声响起，任课老师若没有进堂，就通知课代表飞奔去请老师，直到老师开讲，进入正题，全班同学都已经正襟危坐，聚精会神了，才偷偷离开。
新任职班主任培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同参加新任职班主任培训。
首先，请允许我代表全体新任班主任，向关心和支持我们成长的各位领导、同事表示衷心的感谢！班主任是班级工作的组织者和领导者，是学校教育教学工作的核心力量。
班主任的工作繁重而琐碎，既要有高度的责任心，又要具备较强的组织协调能力。
作为一名新任班主任，我们肩负着培养一代新人的重任，面临着前所未有的挑战。
为了让我们尽快适应班主任工作，提升自身素质，学校特举办这次新任班主任培训。
在此，我谨代表全体新任班主任，向辛勤付出的培训讲师表示诚挚的敬意！一、明确班主任的职责班主任是班级工作的组织者和领导者，主要职责如下：1. 负责班级日常管理，维护班级纪律，营造良好的学习氛围。
2. 组织开展班级活动，丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质。
3. 关心学生身心健康，及时发现和解决学生在学习和生活中遇到的问题。
4. 与任课教师密切配合，共同促进学生全面发展。
5. 家校沟通，了解学生家庭情况，做好家校共育工作。
二、提升班主任的工作能力1. 班级管理能力：新任班主任要熟悉班级管理的基本流程，掌握班级管理的有效方法，善于运用激励机制和惩罚措施，确保班级工作有序开展。
2. 沟通协调能力：班主任要善于与学生、家长、任课教师沟通，建立良好的关系，形成教育合力。
3. 情绪管理能力：面对学生的各种情绪问题，班主任要具备良好的情绪管理能力，引导学生正确面对挫折，培养他们的心理素质。
4. 组织活动能力：新任班主任要善于策划和组织各类班级活动，提高学生的团队协作能力和综合素质。
5. 教育科研能力：关注教育教学改革动态，积极参与教育科研活动，不断提升自身的教育教学水平。
三、加强自身修养1. 严于律己，以身作则。
班主任要树立良好的师德形象，以身作则，为学生树立榜样。
2. 爱岗敬业，关爱学生。
关心每一位学生的成长，关注他们的身心健康，尊重他们的个性差异。
3. 不断学习，提升自我。
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新任班主任培训大会发言稿
尊敬的各位领导，各位老师：
大家上午好！非常感谢昌平区教委和德育教研室领导给了我这样一次与大家交流的机会。
我来自南口镇小学，是一名普通的班主任老师。
今天，当我面对在坐的各位充满朝气的年轻班主任时，脑中立即浮现出自己刚刚担任班主任工作的情景。
那时的我有过困惑、有过迷茫、有过束手无策、更有过长吁短叹面对一双双渴望的眼睛，面对一个个充满期待的家庭，面对我曾经信誓旦旦一定要干出成绩的教育事业，我该怎么办？
当时我是一名住校的年轻老师，那个年代没有电脑和电视，但我并不感到孤独，开始养成了一种剪报贴报的好习惯。
我把自己订阅的《教师报》分类进行剪裁和整理，粘贴下来，作为自己教育工作的参考字典。
凭着一份对教育事业的激情与热爱，我把自己的全部时间和精力都投入到了教育教学和班级管理上。
不懂的问题就认真查阅资料，虚心向身边的老教师求教，刚刚工作一年的我，就在班级管理方面暂露头角。
那一年由于我工作出色，被评为昌平区优秀辅导员。
面对大红证书，我激动不已，因为那不仅是一份荣誉，更是对我工作的肯定和鼓励，也就是从那一刻起，让我更加坚信爱因斯坦的那句名言：在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。
身边的领导和老教师也经常鼓励我说：小任，看得出你是一个喜欢当老师的好姑娘，要想做一名学生喜欢的老师，就一定要用心。
对老教师的谏言我心存感激，学习着，摸索着，感悟着，收获着。
在我校教
科研为先导的思想引领下，我开始梳理自己十年的班级管理经验，撰写了第一篇教育论文《寻求班级管理创新的最佳落脚点》，获了昌平区第十三届论文评审一等奖。
从此我尝到了以科研促教研的甜头，也开始慢慢领悟到老教师跟我说用心做教育的真谛。
2002年，我校参与了国家十五课题跟踪指导家庭教育的案例研究，我有幸成为一名研究教师。
在跟个案专家王晓春老师每两周一次的零距离接触中，让我对个案研究有了初步的接触和理解。
在收获的同时，我也深深感到自己知识的匮乏，于是开始了如饥似渴般的读书。
专家赠送给我的藏书，自己购买的图书，学校领导推荐的图书，都成为了我的枕边书，慢慢地，读书成为了我的一种爱好和习惯。
2007年我又有幸参加了由北京市教育学院主办的第一期骨干班主任培训班，对我影响最大的主讲教师就是大家非常熟悉的丁榕老师，她用自己亲身经历的每一个真实案例荡涤着我的心灵。
2009年4月学校领导又为我提供了一个很好的学习机会，参加了中国教育学会主办的全国中小学班主任工作指导及经验交流。
（班主任培训）2011年我更有幸聆听了教育学院张红老师贴切而符合时代需求的教育案例讲座，这次的讲座，对我是一个震撼，让我重新审视自己的教育行为，明确了今后发展目标，丁榕、任小艾、张红三位有声望的专家成为了我学习的典范。
今年三月份，我又参加了在北京百年讲堂举行的《美国杰出教师雷夫中国报告会》，在这次跨国籍的教育交流大会上，不管是教育理念还是心理素养都得到了不同的提升。
那一刻也让我深深的感悟到，教育是没有国界的，只有用心积累，教师才能茁壮成长。
从2009年至今我已经坚持写了四年教育日志，累计大约30万字。
我曾经在网络上看到过这样的一篇文章，大概内容是这样说的：苏霍姆林斯基之所以成为一个教育家，能够写出那样大量的出色的教育著述，重要原因之一就是他十分注意收集自己的教育经验，仅仅教育日记就坚持写了30年。
看到此，我更坚信自己坚持写教育日志这件事情做对了。
现在的我把撰写教育日志当成了一节必修课。
正是因为有了大量的教育素材做积累，近年来我先后撰写了二十几篇教育论文分获市区级一、二、三等奖的好成绩。
编写了《班级管理小妙招》一书，先后六次受邀走进友邻学校做班级管理经验交流。
今年十月底，还有幸为全区科研干部和项目组成员做了教师如何搞个案研究的专题讲座。
我本人也先后被评为北京市优秀德育教育工作者、北京市紫禁杯优秀班主任特等奖、昌平区紫禁之星班主任工作室成员和南口镇小学首席班主任等荣誉称号。
回首自己22年的教育生涯，让我深深感悟到：学习是进步的前提；工作是历练的保障；积累是提高的关键；反思是成长的法宝。
如今站在这里望着在座的你们，我好羡慕，羡慕你们刚刚走上工作岗位，就能在区教委和德育教研室的组织下，进行有目的、有计划的系统培训。
作为你们的前辈，我真诚地希望大家珍惜这样的好机会，努力学习，让我们带着一种责任、一种精神、一种信念和一种坚持，始终奋斗在昌平教育事业的最前线。
最后，再次感谢教委领导和德育教研室领导为我们提供这次与大家交流的机会，也祝领导和老师们身体健康、工作愉快。
谢谢大家！。