七年级英语外研版上StarterModule4Unit1教案
外研版七年级英语上册教案 Module4 Unit1
作业设计
1巩固性作业：改错。
2补救作业：完成本单元的课后练习题
教后反思
Teachershould give students more time to read the text.
1.问题：个别学生无法正确读出句子语音语调。
措施：再次跟读录音，反复操练。
活动六：学以致用（对应目标4）
学生通过pair work,进行句型的操练。
1.教师抽查
小组展示
评价标准：
1.对事物和饮料的单词能够快速准确地说出且发音正确、清晰。
2.能够根据图片，用“某人有某物”的句型进行对话练习。
问题：个别学生无法进行灵活运用。
将学生的注意力引导到日常生活中。
1.教师巡堂检查。
2.教师查读，选一两排或一两组，要求单个学生读单词，查看学生单词掌握情况
评价标准：
学生能够准确快速的根据音标读出单词。
问题：可数名词和不可数名词学生不容易区分。
补救：教师点拨，分类学习。
活动二：小听力练习
（对应目标2）
1 listen and check the food and drink Betty and her mother have got.
2.借助听力，能够听懂关于食物和饮料的对话。
识记、理解、运用
3.通过听和阅读对话，能准确运用have/has got句型描述“某人有某物”，并能用它和身边的同伴就食物展开讨论交流；
理解、运用、分析
4.通过谈论食物和饮料，了解哪些食物是健康食物，培养健康饮食的习惯。
理解、运用、分析、创造
重难点
重点：正确使用have/has got句型来表达购物需求。
3.策略经验
Starter Module 4 Unit 1 示范教案(七上)
Starter Module 4My everyday lifeUnit 1 What day is it today?教学设计一、教学目标1. 掌握新词汇：day, today, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, birthday, favourite2. 掌握询问星期几的句型：—What day is it today?—It’s …—What day is it tomorrow?—It’s …—What day is your favourite day?—It’s …3. 能够听懂星期一至星期日的7个词汇以及询问星期几的句型。
4. 能够读懂其他同学介绍自己和问候别人的小对话。
5. 能够熟练地说出星期的名称，能介绍自己喜欢星期几，并询问对方。
6. 培养学生像英美人士一样询问时间的意识。
二、教学重点及难点重点：掌握询问星期几的句式。
难点：能够学会并正确运用星期一至星期日的7个词汇。
三、教学准备教师：多媒体课件学生：课前预习四、相关资源相关教学图片五、教学过程Step 1 Warming-upLook at the picture and talk about it.T: How many days are there in a week?S1: …T: What day is it today?S2: …设计意图：通过展示图片引入话题，通过提问、对话，导入本模块的话题。
Step 2 Presentation1. T shows some pictures to learn some new words.设计意图：教师通过展示新授词汇的图片，帮助学生直观的认知理解单词的含义，为后面的听读扫清词汇障碍。
2. Teacher lets the students play the Missing game.设计意图：通过Missing game的游戏，激发学生兴趣，在游戏中巩固所学。
七年级英语外研版上册教案： Starter Module 4 Unit 1
Module 4My everyday lifeUnit 1What day is it today?Ⅰ.Teaching modelListening and speakingⅡ.Teaching aims1．To learn the names of days2．To know how to ask and answer “What day is it？”3．To understand the conversation about asking the daysⅢ.Teaching aidsTape recorder，PPTⅣ.Teaching stepsStep 1：Warming－up and lead－in1．Write down a number and tell students the number is between 1 and 30.Ask students to guess what the number is. 2．Ask students to look at the picture in Activity 2 and review the numbers from 1 to 30.3．Play the tape and have students point out the new words in Activity 2.4．Have the students read the names of a week.5．Show students a calendar by PPT，ask students to ask and answer like this：—What day is it today?—It's…—What day is it tomorrow?—It's…Step 2：Listening and reading1．Play the tape，ask students to listen the conversation in Activity 1 carefully.2．Have students read it and ask students to mark the language points that they can't understand.3．Explain the main points to students and solve the problems.4．Ask them to read the conversation aloud.5．Let them act it out.Step 3：Practice1．Have students read the sentences in Activity 3 and then match them.2．Play the recording and ask students to listen and check.Keys：1－c2－d3－b4－a3．Play the recording again and ask students to listen and repeat.4．Come to Activity 4.Let students ask and answer in pairs like this：—Today is…What day is it tomorrow?—It's…Step 4：Listening and writing1．Play the tape and have them listen and write in Activity 5.2．Ask students to read and write in Activity 6.3．Call back the answers from the whole class and check the answers.4．Play the tape and have them listen and check.Keys：1.day 2.Wednesday 3.Saturday 4.Sunday5．ThursdayStep 5：Work in pairsAsk students to work in pairs in Activity 7.Step 6：Homework1．Revise all the key points in this unit.2．Recite the conversation in Activity 1.3．Finish off the workbook exercises.Blackboard DesignUnit 1What day is it today?1．—What day is it today?—It's Monday.2．—What day is it tomorrow?—Tuesday.。
新外研版七年级英语上册Module4 Unit1 教案
新外研版七年级英语上册Module4 Unit1教案教学目标- 研究并掌握有关学校设施的英语词汇与表达；- 学会询问与回答有关学校设施的问题；- 能够描述自己的学校设施。
教学准备- 海报或图片展示学校设施；- 教学PPT或投影仪。
教学过程1. 导入新课（5分钟）- 通过展示海报或图片引起学生对学校设施的兴趣；- 与学生进行简单讨论：你们学校有哪些设施？你们对学校哪些设施比较喜欢？2. 研究新词汇（10分钟）- 引导学生跟读新词汇并进行词汇操练。
3. 研究句型（15分钟）- 出示PPT或写在黑板上句型：“What facilities are there in your school?” 和“There is/are...”；- 解释句型用法，引导学生进行模仿和问答练。
4. 听力训练（15分钟）- 播放录音材料，要求学生听录音并回答问题，了解学校设施情况。
5. 合作探究（10分钟）- 让学生分小组，互相讨论并编写一篇关于自己学校设施的描述；- 鼓励学生通过合作分享和扩展知识。
6. 小结与展示（5分钟）- 随机选择几组学生进行展示他们写的描述；- 引导学生总结学到的知识点和句型。
7. 课后作业（5分钟）- 布置学生任务：以小组为单位，对比你们学校和我们学校的设施，并写一篇短文进行对比。
教学反思本节课通过展示学校设施、引导讨论、教授新词汇和句型、听力训练以及合作探究等多种教学方法，使学生能够掌握有关学校设施的英语表达。
同时，通过组织小组活动，培养了学生的合作能力和积极参与意识。
整节课时间紧凑，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
外研版七年级英语上册教案Starter Module 4 Unit 1
第一课时What day is it today?课时目标重点单词day n.一天today n.今天Monday n.星期一Tuesday n.星期二Wednesday n.星期三Thursday n.星期四Friday n.星期五Saturday n.星期六Sunday n.星期天birthday n.生日favourite adj.最喜爱的重点短语write... in... 在......写重点句子 1.What day is it today? 今天是星期几？2.It’s Monday. 今天是星期一。
3.What day is your favorite day? 你最喜欢的是哪天？4.My favorite day is... 我最喜欢的是......教学难点能运用所学句型询问和表达时间教学过程环节1 新课导入用幻灯片呈现日历图片,让学生了解日历表上英语字母缩写代表的含义。
让学生了解礼拜天的由来,以及一周的第一天是周天而不是周一。
设计意图：以图片的形式进行直观教学,能很快导入课文。
通过讲解相关背景知识,抓住学生的好奇心,吸引学生的学习兴趣。
环节2 学习活动1-7,并完成相应任务1.播放活动1的录音,让学生回答问题：What day is it today? What day is it to morrow?2.再次播放录音,让学生跟读课文。
然后让学生自由读。
及时点拨释疑。
3.检查学生读课文情况。
有问题及时解决。
4.让学生听活动2的录音,并完成任务。
5.让学生完成活动3任务,同桌互相检查。
6.让学生结对练习活动4对话。
7.教师播放活动5的录音,学生把所听到的内容写下来。
8.教师核对答案。
9.让学生完成活动6的任务,教师播放录音,学生听录音核对自己所写的答案是否正确。
10.学生结对练习活动7的问答,教师给与适当指导。
设计意图：通过听力练习,指导学生快速地捕捉并记录有用的信息,同时引导学生注意语音语调。
外研版英语七年级上册教案：Module 4 Unit 1
食物单词大比拼
Ask the students: Do you know any other food and drink words? Can you write them
Task 1
Work in pairs. Match the words with the pictures.
1．Ask the students to read the dialogue in Activity 5 and understand its main idea.
2．Ask the students to read the dialogue in pairs.
3．Choose two pairs to act out the dialogue in front of the cla food
Unit1We have got lots of apples
Words : Sentences：
healthy, orange, drink, fruit, vegetable, Have you got any …?
beef, carrot, chicken, juice, melon, milk, Yes, I’ve got some …
教学基本信息
课题
Module4Healthy food
Unit 1We have got lots of apples.
课型
听说课
年级
七年级
教学目标
1.复习并掌握下列词汇：food, drink, candy, fruit, meat, vegetable, apple, bean, go shopping , juice等。
onion, pork, potato, tomato No, I haven’t got any…
外研社版七年级英语上学期课件 Starter Module 4 Unit 1 教案
Starter Module 4 My everyday life【教材分析】本模块围绕“My everyday life”这一话题展开，介绍了日常生活中涉及的星期、天气和体育运动的英语表达。
Unit 1通过学习“What day is it today？”句型，使学生运用所学句型，练习有关星期的词汇。
Unit 2通过学习“What's the weather like？”句型，让学生学会用英语描述天气情况。
Unit 3主要是围绕“What's your favourite spo rt？”句型进行教学，让学生学会用英语表达自己最喜欢的运动。
Unit 1 What day is it today?【教材分析】Unit 1通过学习“What day is it today？”句型，使学生运用所学句型，练习有关星期的词汇。
一、教学目标：●Knowledge objective理解Words: day, today, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, birthday, favourite在文中的意思，能正确的翻译。
Expressions: 1. —What day is it today?—It's Monday.2．—What day is it tomorrow?—Tuesday.3．My favour ite day is…What day is your favourite day？●Ability objective能运用所学句型, 彼此互相问答。
●Moral objective发现中西文化的差异。
二、教学方法Reading and practicing三、教学过程Step 1 Review1. Review English expression of colours.2. Show some pictures by PPT, ask and answer “What colour is it?”.Step 2 Lead in歌曲导入：Let’s listen to an English song: Days of the w eek.Which words do you hear in this song?Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,SaturdaySunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,SaturdaySunday,Step 3 New words1. 朗读单词Words: day, today, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, birthday, favourite 注意单词中每个音节的发音和字母组合。
外研版英语七年级上册Starter Module 4 Unit1 精品教案
Unit 1精品教案Ⅰ. Analysis of the text:In this text students will learn how to ask and answer “What day is it today?” “What’s the weather like today?” “What’s your favourite sports?”.Ⅱ. Arrangement of teaching in this moduleThree periods for this module, one period for one unit.Ⅲ. Teaching focus:1. Students will comprehend and produce the sentence structures.2. Students will learn about activities and the weather .and some sentences about them.3. Students will successfully request information about activities and the weather .and can talk about their activities the like.4. Key vocabulary and phrases:day, today, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, yesterday, birthday, favourite, spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold, weather, like, basketball, football, swimming, table tennis, sport, let, us, let’s=let us, play, after, school, idea5. Key structures:1) What’s your favourite sport?2) Do you like watching television?3) Can you speak English?4) What’s the weather like in summer?6. Be skilled in oral expression of asking and answering everyday life.Ⅳ. Teaching aims:1. Listening: To understand the listening parts in the text about activities and the weather.2. Speaking: To master the sentence structures and practice.3. Reading: To know something about activities and the weather.Ⅳ. Teaching Procedures:Step 1 Lead in:1. Review English expression of colours.2. Show some pictures by PPT, ask and answer “What colour is it?”.3. Ask and answer. What day is it today?4. Learn new words: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Thursday, Friday, and Saturday.Step 2 Vocabulary study:1. Show some pictures by PPT.2. Ask and answer: What day is it today?3. Learn the new words.4. Read the new words.Step 3 Listen and read.1. Play the recording and ask the students to listen.2. Ask the students to read the conversation silently.3. Play the recording and ask the students to listen and read the conversation.4. Read the conversation together.5. Act it out.Step 4 Work in pairs.Monday—Good morning, class. What day is it today?—It’s Monday.—Yes, it’s Monday. Write it in your book.—M-O-N-D-A-Y, Monday.—What day is it tomorrow?—Tuesday.—Yes, tomorrow is Tuesday.Step 5 Listen and repeat.1. Ask the students to look through the table in Activity2.2. Play the recording and ask the students to listen.3. Listen and repeat.。
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Starter Module 4Activities and the weather模块学习目标小小罗盘，导引学习方向!【目标导学】学会用英语询问天气，并能作出正确的回答。
学会用情态动词can进行提问。
学会用like doing来描述喜欢做的事情。
教材全解【知识结构】类别课程标准准要求掌握的内容必备单词动词：play，drive，swim，speak形容词：warm，cold,hot，cool名词：sport,football，television，computer，autumn,spring, winter常考短语listen to，play football，watch television，like singing，speak English．drive a car，in winter经典句型1．—Do you like watching television?—Yes．2．一Can you speak English?—Yes，I can．／No，l can’t．3．一What’s the weather like in summer? 一It’s hot．重点语法情态动词can的用法模块阅读提示提纲挈领，总揽知识重点!Unit 11．①listen的用法 (66)②辨析：listen与hear (66)③music的用法 (66)2．play的用法 (66)3．①watch的用法 (66)⑦辨析：watch-see与look (67) 4．sport的用法 (67)5．解读句型。
Do+主语+like…? (67)6．like的用法 (67)7．swimming的用法 (68)8．hobby的用法 (68)Unit 21．can的用法 (70)2．drive的用法 (70)3．①ride的用法 (70)②辨析：ride与drive (71)4．①speak的用法 (71)②辨析：speak。
say与tell (71)5．辨析：but与and (71)6．cook的用法 (71)7．No，I can’t． (72)Unit 31．①cool的用法 (74)⑦辨析：cool与cold………(7 4)③辨析：warm与hot (74)④in autumn的含义 (74)2．①What is the weather like+时间／地点 (74)②weather的用法 (74)③介词like的用法 (75)3．It’s warm．句型 (75)教材内容全解名师解析，拨开眼前迷雾!Unit 1 I like reading．我喜欢读书。
英汉对译①Listen and Say．听一听。
说一说。
dance□listen to music①play computergames②play football□rea d□跳舞听音乐玩电脑游戏踢足球读ru n□sin g□swim walk 口watch television 口跑唱游泳走，散步看电视答案链接②Listen and number．③Listen and match．1．Sam：What’s your favourite sport?④Bob：I like football．Sam：Do you like computer games?⑤Bob：Yes,I like reading and computer games．⑥2．sam：Do you like watching television? Kate：Yes．Sam：And do you like singing?Jack：No，we like dancing．3．Sam：What’s your favourite sport? 听录音,标序号。
听一听，连一连。
萨姆：你最喜欢什么运动?鲍勃：我喜欢足球。
萨姆：你喜欢电脑游戏吗?鲍勃：是的，我喜欢读书和玩电脑游戏。
萨姆：你喜欢看电视吗?凯特:喜欢。
萨姆：你们喜欢唱歌吗?杰克：不喜欢，我们喜欢跳舞。
萨姆：你最喜欢什么运动?Sally：I like running and swimming．Sam：Do you like football? Sally：No! 萨莉:我喜欢跑步和游泳。
萨姆：你喜欢足球吗?萨莉：不喜欢!答案链接1．Pictures 3，1 and 9 2．Pictures 5，7 and 6 3．Pictures 2，8 and 3④Listen and say．⑤Write．1．you like football?2．We like television．3．Swimming my sport. 4．I singing．5．Daming cats．答案链接听一听。
说一说。
写一写。
你喜欢足球吗?我们喜欢电视。
游泳我的运动。
我唱歌。
大明猫。
1.Do 2．watching 3．is，favourite 4．1ike 5．likes⑥Listen and check．⑦Read and number．a．Mike：Yes，I like singing．Do you like sport? 口b．Mike：What’s your hobby?⑧口c．Jane：I like singing．Do you like music? 口d．Janet:Yes，I like football and basketball．口听录音。
检查核对。
读一读。
标序号。
迈克：是的，我喜欢唱歌。
你喜欢运动吗？口迈克；你的业余爱好是什么? 口简：我喜欢唱歌。
你喜欢音乐吗? 口简：是的，我喜欢足球和篮球。
口答案链接1．b 2．e 3．a 4．d⑥Listen and check．听录音。
检查核对。
⑦Ask and say．问一问。
说一说。
图片译文；What’s your favourite sport?你最喜欢什么运动? Swimming．游泳。
Do you like listening to music?你喜欢听音乐吗?Yes．是的。
Do you like playing computer games?你喜欢玩电脑游戏吗? No．不喜欢。
⑩Write．写一写。
内容详解1．Listen to music听音乐(1)listen vi．(与to连用)听Listen!The girl is singing．听!那个女孩正在唱歌。
Please listen to Miss Wang．请听王老师讲。
注意listen后跟宾语时，必须须与to连用．I like listening to music．我喜欢听音乐。
辨析：listen与hearlisten 仔细倾听，不一定听见，指听的过程，可以用于进行时态，一般与介词to连用hear 听见，不一定是有意地听，有时是偶然听见，指听的蛄果，通常不用于进行时态一言辨异—Listen!Can you hear the birds singing?听!你能听见鸟儿在歌唱吗?(2)music n．“音乐，乐谱”，是不可数名词。
Can you read music?你认识乐谱吗?I love music．我喜爱音乐。
2．play computer games玩电脑游戏play有多种含义，常见用法如下：(1)v．打，踢(球)；拉，弹奏(乐器)play basketball打篮球play the piano弹钢琴注意与play连用时，表示球类运动的名词前不加冠词，但西洋乐器名词前必须加定冠词the。
(2)v．“玩”．后可跟宾语，也可不跟宾语。
Let’s go to play on the playground．我们去操场上玩吧。
3．watch television watch TV 看电视watch vt．&vi．看，观看，指看电视、比赛、戏剧以及各种表演等。
Do you often watch games?你经常看比赛吗?辨析：watch，see与lookI wash 表示集中注意力“观看”，尤指观看比赛、表演等I See 表示“看见”的结果I look 表示“看”的动作He looked but saw nothing．他看了看，但什么也没看见。
I am watching the boy．我在注视这个男孩的行动。
用法歌诀看场电影要用see，读书、看报用read；电视、戏剧和比赛，凡是表演用watch。
4．What’s your favourite sport?你最喜欢什么运动?sport n．“体育活动”，通常指户外运动，如跑步、游泳、打篮球、踢足球等。
People all over the world enjoy sports．世界各地的人们都喜欢运动。
注意sport的复数形式为sports。
当sport作定语修饰名词时，用sports而不用sport。
sports shoes运动鞋5．Do you like computer games?你喜欢电脑游戏吗?Do+主语+like…?是一般疑问句，询问某人是否喜欢某物，其中，do为助动词，无词义，帮助动词like 构成一般疑问句，当主语是第三人称单数时，则用助动词does。
在回答这类问句时，肯定回答用“Yes，主语+do／does．”否定回答用“No，主语+don’t／doesn’t．”。
一Do you like apples?你喜欢苹果吗?一Yes．I do．／No，I don’t．是的，我喜欢。
／不，我不喜欢。
一Does he like watching TV?他喜欢看电视吗?一Yes．he does．／No．he doesn’t．是的，他喜欢。
／不，他不喜欢。
6．Yes,I like readingand computer games．是的．我喜欢读书和玩电脑游戏。
like“喜欢”，及物动词。
其用法如下：(1)like+pron．／n．表示“喜欢某人或某物”。
I like her．我喜欢她。
(2)Iike doing sth．表示“喜欢做某事”(常表示习惯性动作)。
He likes running．他喜欢跑步。
(3)like to do sth．表示“喜欢做某事”，常表示一次性或想做但尚未发生的动作。
He likes to play with US．他喜欢和我们一起玩。
(4)like还可作介词，意为“像……一样”，这时要与be动词或look连用。
She looks like her mother．她看起来像她妈妈。
7．Swimming is my favourite sport．游泳是我最喜欢的运动。
句中的swimming是动名词，在句子中作主语。
动名词作主语时应视为单数形：Running is good for HS．跑步对我们有好处。