幼儿园中班教案《多变的天气》含反思
中班科学教案多变的天气教案及教学反思
中班科学教案多变的天气教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《自然现象》第三节《多变的天气》。
详细内容包括天气的定义、特点以及常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
二、教学目标1. 知道天气的概念，了解不同天气的特点。
2. 学会观察和描述天气现象，培养观察力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解不同天气的特点及其对生活的影响。
教学重点：学会观察和描述天气现象。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气符号卡片、画有不同天气的图片、小黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、天气预报表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用天气预报视频，让孩子们观察并说出今天的天气情况。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示天气符号卡片，引导幼儿认识不同天气。
（2）通过图片展示，讲解晴天、阴天、雨天、雪天等天气的特点。
（3）邀请幼儿分享自己见过的天气现象，引导幼儿观察和描述。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示一张画有不同天气的图片，让幼儿说出图片中的天气。
（2）引导幼儿观察天气对人们生活的影响，如雨天要带伞，雪天要穿厚衣服等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放天气预报表格，让幼儿画出自己喜欢的天气。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并说出喜欢该天气的原因。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调天气对生活的影响。
六、板书设计1. 天气的定义2. 常见天气现象晴天阴天雨天雪天3. 天气对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气，并描述该天气的特点。
2. 答案示例：我喜欢的天气是晴天。
晴天阳光明媚，天空湛蓝，空气清新。
人们在晴天可以进行户外活动，如散步、踢足球等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让孩子们了解了天气的概念和特点。
但在引导幼儿观察天气对生活的影响方面，还可以进一步加强。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察天气变化。
幼儿园中班精品教案《多变的天气》含反思
幼儿园中班精品教案《多变的天气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》的第三章《生活中的科学》，详细内容围绕“多变的天气”展开。
主要介绍不同天气的特点、形成原因以及人们在各种天气下的生活应对。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同天气的类型，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养幼儿观察、描述天气变化的能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解不同天气的形成原因。
重点：让幼儿掌握不同天气的特点，学会观察和描述天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、天气预报视频、天气图标、不同天气的图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放天气预报视频，引导幼儿关注不同城市的天气情况。
（2）邀请幼儿分享自己了解到的天气情况，如今天早晨的天气、昨天晚上的天气等。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示不同天气的图片，让幼儿认识各种天气。
（2）教师讲解不同天气的特点，引导幼儿观察、描述天气变化。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示例题，如“请说出晴天、雨天、雪天的特点”。
（2）教师邀请幼儿回答，并给予积极评价。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿根据所学的天气知识，画出自己喜欢的天气。
（2）幼儿完成练习后，教师组织分享活动，让幼儿展示自己的作品并讲述画中的天气情况。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固不同天气的特点。
六、板书设计1. 天气图标：晴天、阴天、雨天、雪天2. 天气特点：阳光明媚、阴云密布、雨声潺潺、白雪皑皑3. 关注天气，快乐生活七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同观察今晚的天气，并记录下来。
答案：略2. 作业题目：请幼儿用画笔画出自己喜欢的天气，并描述画面内容。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践情景、生动的例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了不同天气的特点，提高了他们的观察和表达能力。
2024年幼儿园中班教案《多变的天气》含反思
2024年幼儿园中班教案《多变的天气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的自然》第四章《多变的天气》，详细内容包括：天气的定义、常见的天气现象、天气对我们生活的影响以及如何观察天气。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的概念，知道天气现象的种类及特点。
2. 培养幼儿观察天气的能力，提高他们的生活自理能力。
3. 培养幼儿关爱大自然，学会保护自己，预防天气变化带来的危害。
三、教学难点与重点难点：天气现象的种类及特点，天气对我们生活的影响。
重点：天气的概念，观察天气的方法，预防天气变化带来的危害。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、图片、PPT、天气符号卡片。
学具：画纸、彩笔、水彩、天气预报表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化。
（2）邀请幼儿分享自己经历的有趣天气现象。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示不同的天气现象，如晴天、雨天、雪天等，引导幼儿观察并说出各自的特点。
（2）讲解天气现象对我们生活的影响，如雨天要注意防滑、雪天要穿保暖等。
3. 随堂练习（1）发放天气符号卡片，让幼儿识别并说出对应的天气现象。
（2）分组讨论，让幼儿谈谈自己喜欢的天气及原因。
4. 知识拓展（1）教师展示天气对我们生活的影响，如农业、交通等。
（2）引导幼儿关注环境保护，减少天气变化带来的危害。
（2）邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 天气的概念2. 常见的天气现象3. 天气对我们生活的影响4. 如何观察天气七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气，并简单描述原因。
答案示例：我喜欢晴天，因为晴天可以出去玩耍，阳光明媚，心情愉快。
2. 作业题目：与家长一起观察天气，记录一周的天气变化，并填写天气预报表格。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行天气观察活动，如户外实地观察、记录天气变化等，培养幼儿的观察力和生活自理能力。
中班科学教案多变的天气教案及教学反思
中班科学教案多变的天气教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《自然现象》第三节《多变的天气》。
详细内容包括：认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等；学习用简单的语言描述天气情况；了解天气对生活的影响。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并描述不同的天气现象。
2. 培养幼儿观察、表达、交流天气情况的能力。
3. 增强幼儿对天气变化与生活关系的认识。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言描述天气情况。
教学重点：认识不同的天气现象，了解天气对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气图片、儿歌《天气预报》。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观察并说出视频中出现的天气现象。
2. 例题讲解（10分钟）讲解不同天气现象的特点，引导幼儿用简单的语言描述。
3. 随堂练习（10分钟）发放天气图片，让幼儿进行配对游戏，巩固对不同天气的认识。
4. 儿歌学习（10分钟）学习儿歌《天气预报》，让幼儿通过歌词记忆天气现象。
5. 小组讨论（10分钟）让幼儿分成小组，讨论天气对生活的影响，并进行分享。
6. 创意手工（15分钟）指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等制作天气卡片，展示自己的创意。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天2. 天气影响：穿衣、出行、活动安排等3. 创意天气卡片展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气，并用简单的语言描述。
2. 答案示例：我喜欢晴天，因为可以出去玩。
天空湛蓝，阳光明媚。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对天气现象的认识有所提高，但在描述天气情况时，部分幼儿表达不够准确。
在今后的教学中，应加强幼儿的语言表达能力训练。
2. 拓展延伸：结合家长资源，让幼儿在家庭中观察并记录天气变化，提高幼儿对天气的敏感度。
同时，引导幼儿关注天气对农作物的影响，培养幼儿关爱自然的情感。
幼儿园中班科学教案《多变的天气》带反思
幼儿园中班科学教案《多变的天气》带反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《自然现象》，详细内容为第一课时《多变的天气》。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气的变化，认识常见的天气现象，培养幼儿观察自然现象的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿知道天气现象的多样性，能够分辨晴天、阴天、雨天、雪天等不同天气。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿对自然现象的关注度。
3. 培养幼儿运用语言描述天气现象的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用语言准确描述不同的天气现象。
教学重点：让幼儿认识并分辨常见的天气现象，培养观察天气变化的习惯。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气卡片、画有不同天气现象的图片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，让幼儿观察并说出视频中的天气现象。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师出示天气卡片，引导幼儿认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
（2）教师通过图片展示，让幼儿分辨不同天气下的景物变化，如雨天的路面湿滑、雪天的树木披霜等。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一张画有不同天气现象的图片，让幼儿运用所学知识描述图片中的天气现象。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画出自己喜欢的天气现象。
教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《多变的天气》2. 板书内容：（1）天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天（2）天气变化：温度、湿度、风力七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物在不同天气下的变化，记录下来并与家长分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿认识了不同的天气现象，提高了幼儿观察自然现象的能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言准确描述天气现象，加强幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班教案《多变的天气》含反思
幼儿园中班教案《多变的天气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索大自然》的第四章《天气的变化》，详细内容包括：认识和了解不同的天气状况，如晴天、阴天、雨天、雪天等；学习用简单的语言描述天气情况；了解天气变化对人们生活的影响。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解不同的天气状况，能够用简单的语言描述天气情况。
2. 培养幼儿观察和思考能力，使他们关注天气变化，增强环保意识。
3. 培养幼儿关爱他人，学会在天气变化时关心同伴。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的语言描述天气情况。
教学重点：认识和了解不同的天气状况，关注天气变化。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、图片、天气符号卡片、画纸、画笔等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察和讨论不同的天气状况。
（2）邀请幼儿分享在生活中遇到的有趣天气现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示天气符号卡片，讲解各种天气符号的意义。
（2）教师示范如何用简单的语言描述天气情况。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的天气。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并用简单的语言描述所画天气。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组选择一种天气，讨论并记录这种天气的特点和影响。
（2）各小组分享讨论成果。
六、板书设计1. 《多变的天气》2. 内容：（1）天气符号及其意义（2）简单描述天气的语言七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气，并用简单的语言描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿认识和了解了不同的天气状况，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中观察和记录天气变化，与家人分享。
（2）组织一次户外活动，让幼儿在实地观察天气现象，加深对天气变化的认识。
幼儿园中班科学优质教案《多变的天气》带反思
幼儿园中班科学优质教案《多变天气》带反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《自然现象》第三节《多变天气》。
内容主要包括天气定义、分类以及各种天气特点。
详细内容涵盖晴、阴、雨、雪四种基本天气类型，以及风、雾、雷电等特殊天气现象。
二、教学目标1. 让幼儿解和掌握天气概念，知道天气种类和特点。
2. 培养幼儿观察天气变化能力，提高他们观察能力和思考能力。
3. 培养幼儿关爱大自然，懂得保护环境重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天气种类和特点，尤其是特殊天气现象识别。
2. 教学重点：晴、阴、雨、雪四种基本天气类型认知和理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、天气符号贴纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放天气预报视频，让幼儿观察和描述不同天气现象，引导幼儿关注天气变化。
2. 讲解天气概念（5分钟）以互动问答形式，让幼儿解天气定义，知道天气与日常生活关系。
3. 讲解基本天气类型（10分钟）利用多媒体课件，展示晴、阴、雨、雪四种天气图片，讲解它们特点，让幼儿认识和区分。
4. 例题讲解（10分钟）出示天气符号卡片，让幼儿识别并说出对应天气类型。
针对特殊天气现象，进行详细讲解。
5. 随堂练习（10分钟）分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢天气，并在旁边标注天气名称。
6. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论各种天气对生活影响，以及如何应对恶劣天气。
邀请幼儿分享自己画作和讨论成果，对天气种类和特点进行回顾。
六、板书设计1. 天气概念2. 天气种类：晴、阴、雨、雪3. 特殊天气现象：风、雾、雷电等七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢天气，并描述这种天气特点。
答案示例：我画是晴天。
晴天阳光明媚，天空湛蓝，小鸟在飞翔，人们在户外活动。
2. 拓展延伸：观察家里植物，解它们在不同天气下变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 在讲解天气类型时，可以加入更多互动环节，让幼儿参与进来，提高他们学习兴趣。
幼儿园中班科学实验教案《多变的天气》含反思
幼儿园中班科学实验教案《多变的天气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学实验教材第四章《自然现象》，详细内容为第一课时《多变的天气》。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气的变化，认识晴天、阴天、雨天等基本天气现象。
二、教学目标1. 知道天气的基本现象，如晴天、阴天、雨天等。
2. 能够观察并描述天气变化，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿关注大自然，热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解天气变化的原因。
教学重点：让幼儿掌握基本天气现象，并能观察描述天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、PPT、天气卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察天气变化，让幼儿说说自己看到的天气现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT，讲解晴天、阴天、雨天的特点。
（2）让幼儿结合自己的生活经验，说说自己经历的天气变化。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放天气卡片，让幼儿根据卡片上的天气现象进行分类。
4. 小组讨论（5分钟）（1）天气为什么会变化？（2）你喜欢哪种天气？为什么？六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天2. 天气变化原因：大气运动、水循环等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气，并描述它的特点。
答案示例：我喜欢晴天，因为太阳公公出来了，天空湛蓝，空气清新。
2. 作业要求：用彩笔和水彩在画纸上完成，明天上课时提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿掌握了基本天气现象，培养了他们的观察力和表达能力。
但在教学过程中，对天气变化原因的讲解还不够深入，需要加强。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察天气变化。
（2）邀请家长参与，让幼儿和家长一起记录天气变化，培养幼儿的观察习惯。
（3）开展天气知识竞赛，提高幼儿对天气现象的兴趣。
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幼儿园中班教学计划《多变的天气》带
反思
中班教学计划《多变的天气》反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动，使孩子们知道他们需要在不同的天气中做正确的事情，感受到天气和生活之间的紧密关系，并了解天气符号，例如晴天，下雨，下雪，起雾等。
天气多变，引起人们对天气的关注，培养孩子对天气的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《多变的天气》。
[目标预设]
1.了解天气符号，例如晴天，雨天，雪天，雾天等，并发现天气多变，引起人们对天气的注意。
2.知道您需要在不同的天气中做正确的事情，并感受到天气与生活之间的密切关系。
3.培养幼儿对天气的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。
4.可以与同龄人就自己的发现积极进行沟通，并激发对欲望的进一步探索。
[活动准备]
Ppt课件组操作板（包括雨雪雾符号，√×？符号，图片插槽设置等）8套生活图片（太阳被子，风筝，轮船，飞机，雨伞，太阳镜，帽子，口罩）
[教学过程]
首先，主题是导入的，今天的天气如何？（在晴天的情况下，ppt 会结合孩子们的答案显示一张晴天的图片。
如果使用符号记录晴天，您将如何记录呢？
让我们看看生活中的记录是如何记录的-显示阳光明媚的天气符号（评估：从今天的天气中导入自然会引起幼儿的兴趣，并利用儿童的现有经验来建立天气与天气符号之间的联系，学习使用天气符号来记录生活中的天气，从天气到符号
其次，识别各种天气符号并发现天气多变。
1.遇到各种天气符号
（1）知道雨天符号（如果天是雨天，请与第一步中的内容互换）以显示雨天符号-看到此符号，您知道天气是什么吗？
（评估：使用ppt链接，可以随机交换的设计符号可以与当天的天气和第一步中的图片内容结合使用。
）
（2）知道各种天气符号以显示各种天气符号（晴，多云，阴，雨，雾，雪，沙）。
除了晴天，雨天，您还知道什么不同的天气？您可以从符号中找到它吗？难道你不明白？（结合孩子的答案，给出相应的天
气图片）（评估：当孩子有了符号的概念时，他将符号转换为天气，从许多符号中找到相应的天气，并最初感觉到天气）
2.理解同一种天气符号的不同程度
（1）为什么三个雨天符号似乎是雨天，而出现三个不同的符号？
（2）除雨天外，还有其他不同程度的天气标志吗？（结合孩子们的答案，ppt会显示不同程度的雪，风和其他符号，扩展经验）示例：小雪，中雪，大雪，暴风雪：不同级别的风（评估：从单个符号到三个不同程度的符号，这是在上一个链接的基础上进行的进展；最后一个链接是不同天气的变化；该链接是同一天气在不同程度上的变化。
通过符号→天气转换，天气是再次更改。
）
3.总结最初，天气变化很大，有晴天，阴天，雨天，会有风，雨，雪和灰尘，并且在同一天气中会有许多不同的变化。
（评估：总结，经验将得到改善和及时总结）
第三，配合图片，感受天气与生活的关系
1.匹配四种典型天气的生活图片，并知道在不同天气条件下该怎么做
（1）讨论匹配方法并了解合作要求。
1Ppt显示8张生活图片：被子，放风筝，轮船，飞机，雨伞，太阳镜，帽子，口罩，这些图片显示了我们将在生活中做什么，您了解吗？
2显示操作面板（例如，晴天），如何从8张照片中选择所有适合晴天的照片？如何与三个人合作？如果我有不同的意见该怎么办？
（老师结合孩子们的答案，结合匹配方法和合作要求，例如：你可以和图片一起看，也可以把他们放到桌子上一起讨论，一起看;当你合作时，你可以看将它们放在一起，然后配对，然后检查，还可以有人负责配对，有人负责介绍；如果有任何疑问，可以讨论一下或放在操作面板中？）
（2）三组儿童，合作与图片搭配（评价：图片匹配，截取儿童生活中的典型情况，天气与生活的关系，巧妙运用游戏搭配，使儿童进行自我分析，配对过程）获得发现，而不是机械学习。
）
2.交流讨论，感受天气和生活之间的亲密关系
（1）分享合作经验哪个小组最快，您如何合作？
（2）交换操作结果您选择X天的哪些照片？如何选择它，为什么选择它，谈论您的想法？
结合孩子们的答案，有1种情况会得到扩展或改善：除了在晴天晒干被子外，您还能做什么？为什么这些事情适合在晴天进行？
2种情况：为什么在大雾天不适合乘船或乘飞机？为什么在雾中戴口罩比较合适？
（3）引起怀疑并引起儿童考虑以下一种情况：为什么雨伞适合在晴天，雨天和下雪天使用？这8张图片中是否还有其他适用于不同天气条件的内容？
（评估：交流反映了孩子思维过程的冲突，因为配对的结果不是唯一的，所以通过交流，您可以了解幼儿的不同想法并在同伴之间分享经验。
这个过程是开放的，对幼儿有想法。
分析，演示等方面的多重挑战）
3.总结最初改变的天气会影响我们的生活。
根据不同的天气条件，我们可以做出合理的安排并选择做一些合适的事情。
（评估：在正确的时间进行总结，再次进行归纳式改进。
）
第四，引入极端天气，激发对继续理解的兴趣
1.介绍极端天气以显示极端天气图片或播放视频剪辑-沙尘暴，台风，干旱，大雨，暴风雪，烟雾除了我们知道的天气以外，还有很多极端天气，您知道吗？
2.激发对继续了解极端天气的兴趣，这将给我们的生活带来许多灾难。
你知道会发生什么灾难吗？
为什么会造成如此多的极端天气？人们在极端天气下该怎么办？
天气的变化使我们有很多疑问。
让我们一起回家寻找答案，明天继续交流。
（评论：从平常的天气到极端的天气，这是一次“多变的”重入，将以前的经历和随后的担忧联系在一起。
）
教学反思：
本课主要介绍天气的变化。
教材与学生的实际生活密切相关，使学生可以体验天气及其在活动中的影响。
在师生的共同交流和学习中，成功完成了本课的教学任务，实现了教学目标。
基本完成，就有成功，还有改进的地方。
小百科全书：天气是指在短时间内更靠近地面的某个区域中特定的大气状态。
天气现象是指大气中发生的各种自然现象，即大气中的各种气象要素（例如温度，气压，湿度，风，云，雾，雨，闪，雪，霜冻，雷声，气温，天气等）空间分布的综合表现。