信息化教学资源的定义
信息化教学的理论基础
信息化教学是教育信息化的重要 组成部分对于推动教育改革和发 展具有重要意义。
信息技术与学科教学的深度融合 以学生为中心注重个性化学习 富的数字化教学资源和学习环境 多元化的教学方式和手段
教学方式：信息化 教学注重多媒体和 网络技术的运用传 统教学则以面对面 讲授为主。
教学内容：信息化 教学强调数字化和 多媒体资源传统教 学则以纸质教材为 主。
定义：大数据技术 是一种处理海量数 据的方法和工具通 过对数据的采集、 存储、处理、分析 和可视化等方面的 技术实现数据的有 效利用和价值挖掘。
应用领域：教育、 医疗、金融、电商 等众多领域为信息 化教学提供强大的 数据支持和技术保
障。
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在信息化教学中的 作用：通过大数据 技术可以更好地分 析学生的学习行为 和需求优化教学内 容和方式提高教学 质量和效果。同时 大数据技术还可以 为信息化教学提供 个性化推荐和智能
信息化教学资源建 设内容：硬件资源 、软件资源、数字 化内容资源。
信息化教学资源建 设方式：自主开发 、合作开发、引进 与整合。
信息化教学平台 的概念和功能
信息化教学平台 在实践教学中的 应用方式
信息化教学平台 在实践教学中的 优势和效果
信息化教学平台 的未来发展趋势
评价目标：评 估学生的学习 成果和教师的
辅助等功能。
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发展趋势：随着人 工智能和云计算等 技术的不断发展大 数据技术将更加智 能化、高效化和安 全化为信息化教学 提供更加全面和可
靠的技术支持。
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信息化教学资源定 义：指支持信息化 教学的各种资源包 括硬件、软件、数 字化内容等。
信息化教学资源建 设原则：标准化、 开放性、共享性、 交互性。
信息化教学资源对生物教学的作用
一、信息化教学资源的定义
主要指蕴涵了大量的教育信息，能创造 出一定的教育价值、以数字信号的形式在 互联网上进行传输的信息资源。学习资源 可以提供给学习者使用，能帮助和促进他 们学习的信息、技术和环境。
二、信息化教学资源的种类
教学文本、教学图片、教学视频、教学 音频、教学动画、教学课件等。——常见 的“教学资源库”
2.利用多媒体课件，可快速突破教学重难点 如在学习《免疫与计划免疫》一节时，可 以动画的形式模拟吞噬细胞吞噬病菌的过 程
四、信息化教学资源对生物教学的作用
3.运用计算机网络，可以倡导学生的合作学习 在网络环境下，学生拥有极大丰富的学习 资源，通过超链接方法，信息检索变得非常 快捷，大大提高了学习效率。同学之间还可 以进行在线讨论与交流，进行分工与协作， 培养学生的合作精神。
1.2多媒体技术可以化大为小，也可以化小为大 1.3多媒体技术可以快慢互化 1.4多媒体技术能够突破时空限制，随时随地的将 学习情景展现在学生面前
学习《空中飞行的动物》这一节
学习病毒、细胞等结构相关知识 Nhomakorabea学习植物生长开花的动态过程
学习《昆虫的生殖与发育》一节
四、信息化教学资源对生物教学的作用
三、生物学科的特点
生物学是一门理论性、实践性、社会性 很强的自然学科，所包含的知识内容非常 广泛。 利用多种信息化教学资源参与生物学科 教学，可将生物学知识的表达多媒体化， 使知识的呈现更加生动、形象化。不仅可 以提高学生的学习兴趣，同时还提高了教 学质量。
四、信息化教学资源对生物教学的作用
1.利用多媒体手段，可以再现学习情景 1.1多媒体技术能化远为近
信息化教学资源的应用
信息化教学资源的应用作者：崔红岭来源：《中国教育技术装备》2012年第10期摘要新人教版教材对于一个新知识从哪里来、到哪里去可以说介绍得非常详细，大大地适应了现在学生的认知规律。
详细介绍信息化教学资源的特点，并对现存的问题提出自己的见解，尤其对信息化教学资源的广泛前景做了大胆预测。
关键词多媒体；信息化教学资源；网络教学模式从狭义上讲，信息化教学资源是指信息技术环境下的各种数字化素材、课件、数字化教学材料、网络课程以及各种认知、情感和交流工具。
随着教育信息化的不断推进和新的教育理论和教学模式的出现，信息化教学资源的类型也越来越丰富。
另外，还可根据实际需求，增加其他类型的资源，如电子图书、工具软件、认知工具和影片等。
我国目前正在实行的新课程需要丰富的教学资源作支持，课程结构和课程内容的变革扩大了信息化教学资源的需求并为之提供更大的应用空间。
如果没有适用的信息化教学资源，教学就好比无源之水，无本之木。
1 信息化教学资源的特性1）处理数字化。
数字信号远比模拟信号优越。
把媒体类型文件，例如声音、文本图形、图像、动画、视频等信息由模拟信号转换成数字信号，这样，除了增加了清晰度外，给学生身临其境的感觉。
2）存储海量化、管理智能化。
信息化教学资源除了图形和文本之外，还有大量的视频和音频文件，这就需要大容量的存储设备。
这些大量的多媒体信息和资料，创设了丰富有效的教学情景，增加了学生参与课堂的机会，把有些抽象的知识可以简单直观地演示出来，不仅利于学生对知识的获取和保持，而且大大地扩大了学生的视野。
3）显示多媒体化，指利用多媒体计算机技术存储、传输、处理多种媒体学习资源。
这比传统的单纯用文字或图片处理信息资源的方式要丰富得多。
媒体作为一种传递信息的工具，是连接教育学的桥梁和纽带。
媒体可通过将事物由小化大、化快为慢、由远及近、化动为静等方式，帮助学生认知规律。
如电影是通过蒙太奇镜头组接手法，将并不连贯的镜头形成一个完整的有机组合的影片，并通过画面、明暗、色彩、音响“强迫”观众的视觉、听觉器官接受这种“完整的有机组合”。
信息化教学资源的应用
信息化教学资源的应用随着信息技术的飞速发展，信息化教学资源在教育领域中的应用越来越受到重视。
信息化教学资源不仅可以丰富教学内容，提高教学质量，还能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
在当前的教育改革和发展过程中，信息化教学资源已经成为教学改革的重要支撑，其应用已经成为教育教学的必然趋势。
本文将从信息化教学资源的概念、应用价值和实际应用情况三个方面进行阐述。
一、信息化教学资源的概念信息化教学资源是指以信息技术为支撑，为教学活动提供支持和服务的各种资源的总称。
信息化教学资源包括教学软件、教学课件、多媒体教学、网络资源、实验设备等，通过这些资源可以实现教学内容的多样化和个性化，提高教学效果和效率。
信息化教学资源的应用是信息技术与教育教学相结合的产物，是将现代信息技术运用到教学中，以改善教学过程和教学效果。
信息化教学资源是以学生为中心，以教师为主导，以教学目标为依托，以课堂教学为重点，通过信息技术手段，提供教学资源和服务，实现教学目标的一种教学模式。
1. 丰富教学内容。
信息化教学资源可以通过多媒体技术将教学内容变得形象生动，丰富多样。
教师可以利用多媒体课件、教学软件等资源，将抽象难懂的知识点通过图文、声像等形式呈现出来，让学生更容易理解和接受，提高教学效果。
2. 提高教学质量。
信息化教学资源可以提供大量优质资源和服务，帮助教师更好地开展教学活动。
教师可以通过网络资源查阅丰富的教学资料和教学案例，提高教学水平和能力；通过教学软件辅助教学，实现个性化教学，满足不同学生的学习需求，提高教学质量。
3. 激发学生学习兴趣。
信息化教学资源采用了多媒体、网络等技术手段，提供了生动直观的教学内容和多样化的学习方式，可以吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，提高学习积极性，激发学生的创新意识和实践能力。
4. 培养学生综合能力。
信息化教学资源可以提供全方位的教学资源和服务，帮助学生在各个方面得到发展。
通过网络资源、实验设备等，可以提供更多实践机会，培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。
信息化教学资源与工具
目 录
• 信息化教学资源概述 • 信息化教学资源类型 • 信息化教学工具介绍 • 信息化教学资源与工具的应用 • 信息化教学资源与工具的优势与挑战 • 如何有效利用信息化教学资源与工具
01 信息化教学资源概述
定义与分类
定义
信息化教学资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机 及网络环境下运行的多媒体教学材料。它能够激发学生通过 自主、合作、创造的方式来寻找和处理信息，从而使数字化 学习成为可能。
分类
信息化教学资源主要包括媒体素材、试题库、试卷、课件、 案例、文献资料、网络课程、常见问题解答和资源目录索引 等。
发展历程及现状
发展历程
信息化教学资源的发展经历了从幻灯片、投影、电影、录音、录像、广播、电 视等视听技术，到计算机技术的运用，再到网络技术的兴起等阶段。
现状
目前，信息化教学资源已经广泛应用于各级各类学校的教学中，成为教师教学 和学生学习的重要辅助工具。同时，随着网络技术的不断发展和普及，基于网 络的信息化教学资源也越来越丰富和便捷。
计划。
Khan Academy
一款提供各类学科课程的移动学习 应用，包括数学、科学、人文等领 域，采用短视频和互动式练习的形 式。
Coursera
一款提供大量在线课程的移动学习 应用，涵盖多个领域和专业方向， 用户可根据兴趣和需求选择课程进 行学习。
智能教学辅助系统
智能导师系统
利用人工智能和自然语言处理技 术，为学生提供个性化的学习指 导和辅导服务，提高学习效果和 效率。
重要性及意义
重要性
信息化教学资源是教育信息化的重要组成部分，对于提高教育质量、促进教育公平具有重要意义。它 能够提供多样化的学习方式和学习内容，满足学生的个性化需求，提高学生的学习兴趣和积极性。
2 信息化教学资源及其种类
1. 数字教材 ➢ 通过数字化技术实现对传统教材升级改造，整合文本、图形、图像、声
音、视频、动画等媒体形式，具有支撑一门课程教学完整内容的资源。
2. 数字教学工具
于乐的计算机软件。
➢ 既要有娱乐性，又要防止过分的沉浸性使学生游戏成瘾
1. 数字教学案例 / 数字学习案例 ➢ 指记录教育教学过程中发生的教学活动及典型意义事例的资源，可用于教师
总结教学经验，开展教研，促进教学水平提高。
➢ 完整的教学案例通常包括教学设计方案、教学课件、课堂视频实录、教学反
思 4 个方面
1. 信息化教学资源建设的意义 ➢信息化教学资源是改革教育模式、构建学习型社会、开展以学习者为中心的研究
型学习的基础。
➢开发和应用信息化教学资源，是现代教育基本特征和要求。
❖ 对师生的要求
▪ 了解信息化教学资源特点，把握其发展趋势，了解学科和专业教与学
资源所有、所在、所为和发展，用之于自己学习、科研和教学。
1. 多媒体教学素材 ➢ 指教学过程中使用的文本、图形、图像、动画、视频、音频等媒体材料，是
承载教学信息的基本单元。
2. 教学课件 ➢以多媒体形式表现的满足某一单元或知识点教与学需要的软件。
1. 网络课程 ➢ 指以计算机网络为基础实现的课程教学内容及实施的教学活动总和。 ➢ 课程教学内容
包含教学目标、教学大纲和评价方法等课程教学必备的要素
➢ 教学活动
以课程教学内容以及网络教学支撑环境为基础开展的网络教学活动，必 须符合网络学习特点
➢ 网络教学支撑环境
指支持网络教学的教学资源和教学平台，以及支持在网络教学平台上
信息化在教学中应用教育资源辅助教学信息化教学资源的分类
信息化在教学中应用教育资源辅助教学信息化教学资源的分类浅谈信息化在教学中的应用教育资源辅助教学山丹县南关学校王爱杨兰珍周嘉慧摘要：网络辅助教学作为信息技术在教育领域中的重要应用。
可以实现教学资源的整合和共享，从而有利于优化教育资源和开发新的教育资源．促进教育资源的不断创新。
关键词：信息技术教育资源辅助教学21世纪，随着网络的普及和应用，信息技术深入到社会生活的每一个方面，并和每个人的工作、生活紧密相联，而信息化教学也越来越引起人们的广泛兴趣。
一、信息化教学的定义所谓信息化教学，是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。
它的本质是运用系统方法，促进以学为中心的学习方式的转变，充分地、恰当地利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化，是信息技术和信息资源与教学实践相结合产生的新教学形态。
二、现代课堂呼唤信息技术。
如今是信息爆炸的时代，信息技术在社会发展中的作用日益凸显，应用信息技术改革课堂教学，提高课堂效率，已被广泛认可，使我们逐渐走近了信息化教学。
（一）、信息技术作为演示工具这是信息技术用于学科教学的最初表现形式，是信息技术和课程整合的最低层次，目前大多数基础教育和高等教育都采用这种方式。
教师可以使用现成的计算机辅助教学软或多媒体素材库，选择合适的部分用在自己的讲解中，也可以利用PowerPoint或者一些多媒体制作工具，综合利用各种教学素材，编写自己的演示文稿或多媒体课，清楚地说明讲解的结构，形象地演示其中某些难以理解的内容，或用图表、动画等展示动态的变化过程和理论模型等。
另外，教师也可以利用模拟软或者计算机外接传感器来演示某些实验现象，帮助学生理解所学的知识。
这样，通过合理的设计与选择，计算机代替了幻灯、投影、粉笔、黑板等传统媒体，实现了它们无法实现的教育功能。
（二）、信息技术作为个别辅导工具目前有大量的练习型软和计算机辅助测验软，让学生在练习和测验中巩固、熟练所学的知识，决定下一步学习的方向，实现了个别辅导式教学。
信息化教学资源的开发与利用
信息化教学资源的开发与利用随着科技的不断进步和互联网的普及，信息化教学资源在教育领域中扮演着越来越重要的角色。
本文将探讨信息化教学资源的定义、开发与利用，并分析其在教育教学中的优势与挑战。
一、信息化教学资源的定义信息化教学资源是指通过计算机、网络等信息技术手段开发和利用的能够支持教学活动的各种资源，包括教育软件、多媒体教具、网络课程等。
其中，教育软件是指基于计算机技术与教育理论相结合，以教学为目标而设计的一类软件；多媒体教具是指利用声音、图像、文字等多种媒体形式结合进行教学的教具；网络课程是通过互联网和在线学习平台开设的教学课程。
二、信息化教学资源的开发信息化教学资源的开发是指通过各种技术手段和方法，将教育内容与信息技术相结合，创造出适应现代教学需求的资源。
开发信息化教学资源需要以下几个步骤：1. 教学需求分析：根据教学目标和学生需求，确定需要开发的教学资源种类和内容。
2. 设计与制作：根据教学需求，设计和制作相应的教育软件、多媒体教具或网络课程。
在设计过程中，要保证教学资源的内容准确、全面，并采用直观、易懂的界面和操作方式。
3. 测试与修改：开发完成后，进行系统测试和用户体验测试，并根据测试结果进行适当修改和完善，确保教学资源的功能和性能符合要求。
4. 发布与分享：将开发完成的教学资源发布到相应的平台上，供教师和学生使用，同时推广和分享给其他教育工作者。
三、信息化教学资源的利用信息化教学资源的有效利用可以提高教学效果，激发学生学习兴趣，培养学生的创新能力和综合素质。
以下是信息化教学资源的几种常见利用方式：1. 个性化教学：教师可以根据学生的不同需求和能力，选择合适的教育软件或多媒体教具进行个性化教学，提供个性化的学习体验。
2. 开展互动学习：通过网络课程和在线学习平台，学生可以参与到各种互动学习活动中，与教师和其他学生进行实时交流和合作，提高学习的互动性和参与度。
3. 提供实践机会：信息化教学资源可以模拟真实情境，提供虚拟实验室、虚拟实训场景等实践机会，帮助学生进行实践探索，提高实际操作技能。
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信息化教学资源的定义
教学资源则包括教学资料、支持系统、教学环境等组成部分。
教学资料为蕴含了大量的教育信息，以能创造出一定教育价值的各类信息资源。
信息化教学资料指的是以数字形态存在的教学材料，包括学生和教师在学习与教学过程中所需要的各种数字化的素材、教学软件、补充材料等等。
支持系统主要指支持学习者有效学习的内外部条件，包括学习能量的支持、设备的支持、信息的支持、人员的支持等等。
支持系统作为资源的内容对象与学习者沟通的途径，实现了媒介的功能，它与资源组成的构成相关联，是我们认识学习资源概念的结构性视角。
教学环境不只是指教学过程发生的地点，更重要的是指学习者与教学材料、支持系统之间在进行交流的过程中所形成的氛围，其最主要的特征在于交互方式以及由此带来的交流效果。
教学环境是学习者运用资源开展学习的具体情境，体现了资源组成诸要素之间的各类相互作用，是我们认识学习资源概念的关系性视角。
通常认为，“信息化教学资源”属于信息资源的范畴，是从狭义理解上的一种特殊的信息资源，是“经过选取、组织，使之有序化的，适合学习者发展自身的有用信息的集合”。
本书所讨论的信息化学习资源，主要指蕴涵了大量的教育信息，能创造出一定的教育价值、以数字信号的形式在互联网上进行传输的信息资源。
学习资源可以提供给学习者使用，能帮助和促进他们学习的信息、技术和环境。
这些教学资源的要素可以单独地使用，也可以由学习者将它合起来使用。
本文摘自余胜泉《信息技术与课程整合——网络时代的教学模式与方法》，上海教育出版社2004年版。