2019年整理信息化教学资源的收集与处理
高校教学档案的收集与整理
高校教学档案的收集与整理【摘要】高校教学档案的收集与整理是一项至关重要的工作，不仅对高校管理和教学质量的提升有着直接的影响，也是保证教学信息安全和管理规范的基础。
本文从高校教学档案的收集方式、整理方法、数字化管理、保密措施以及利用和分析等方面进行了探讨。
通过逐步建立健全的教学档案管理体系，可以更好地管理和利用教学资源，促进教学质量的提升。
结合当前大数据和信息化技术的发展，高校教学档案的数字化管理已成为一种趋势，可以提高管理效率和透明度。
保密措施也应该得到重视，确保教学信息的安全性。
在强调了高校教学档案管理的必要性，并提出了进一步完善管理的建议，以实现教学资源的最大化利用和管理效益的最大化。
【关键词】高校教学档案、收集、整理、数字化管理、保密措施、利用分析、管理必要性、建议、保密、分类、湿潮、金华。
1. 引言1.1 高校教学档案的重要性高校教学档案是记录教学活动的重要工具，对于保障教学质量、提升教学水平、促进教学研究具有重要意义。
高校教学档案记录了教师的教学内容、方法和效果，为教师提供了重要的参考和反馈，帮助他们不断改进教学方式，提升教学效果。
高校教学档案也记录了学生的学习情况和表现，有利于发现学生的学习困难和问题，及时进行个性化辅导和帮助，促进学生健康发展。
高校教学档案还是高校教学质量监控和评估的重要依据，可以帮助高校及时发现和解决教学中存在的问题，保障教学质量。
高校教学档案的重要性不言而喻，它是高校教育事业的基石，对于提高教学质量、推动教学改革、促进教学研究具有不可替代的作用。
1.2 本文的目的本文的目的是探讨高校教学档案的收集、整理、数字化管理、保密措施、利用和分析等方面的问题，旨在加强高校教学档案管理工作，提高教学质量和效益。
通过对高校教学档案管理的深入研究与分析，为高校教学档案管理提供理论支持和实践参考，促进教学档案管理工作的规范化、标准化和科学化，进一步提升高校教学水平。
本文旨在探讨高校教学档案管理的现状与问题，借鉴国内外相关经验，提出可行的建议和措施，促进高校教学档案管理工作的改进与完善，推动高校教学质量持续提升。
黄榆九年制学校信息技术2.0校本应用整校推进工作汇报 王海龙(1)
业务负责人信息化能力强者担当，负责全组成员线上学习的指导和跟踪工作，指导 学习困难的老师提升信息化应用能力，指导并完成作业的上交；材料负责人由工作细心 者担当，负责研修过程材料采集工作，搜集组内成员研修计划，研修总结、活动图片， 作业的发言稿、课件、案例、反思等等成果，每日利用学生后，教师下班前的空闲时间， 确定为组内研修时段，沟通交流能力点应用同时，完成作业的上传，保留工作痕迹，两 位组长的配合，将此项工作完整的、完美的呈现出来，其效果明显。
线上研修 线下实践
线上课程学习。教师按照个人分配的能力点，完成线上25学 时的课程学习。线下课程实践，完成并上传三个“能力点”成果 15学时；研课磨课5学时；教学展示与分享5学时。深度融合“练 三功”校本研修活动，寻找一般基本功、课堂教学功、专业技能 功与微能力的切合点，力求校本研修凸显信息化，彰显现代化。 首先组内开展蓝青工程-师徒结队活动，年轻教师和年老教师结成 一队，年轻教师在信息技术能力上给予老教师技术支持。老教师 在教学经验上给予年轻教师指导。其次根据学校同学科教师数量 少的现状和各学科的教学特点将物理、化学、道法、历史、地理、 生物、音乐、体育、美术学科融合在一起，成为大综合科研小组。 最后建立学校管理数据库。将纸质资源数据化处理，建立学校管 理数据库，便于资源的长期保存和检索应用。建立学校教学资源 数据库。分学科、分年段将学校教学课件、学生信息等教学资源 进行整理和归类，便于教师备课使用和了解学生。借助吉林市智 慧教育云平台、吉林省中小学教师研修网、吉林省教育资源公共 服务平台中的网盘等工具，建立个人资源库，进行网络资源共享。
4
信息化校本教研
现代化成果展现
通过一学期的培训学习，尤其是课堂教学与 信息技术应用的能力，有了大幅度地提升，不仅 提高了研修质量，而且设身处地的感受到了现代 信息化技术的魅力与能量。围绕本次研修的重点： 线上的网络研修与线下的校本研修相结合，多媒 体的应用于学科教学有效整合，提升了教学质量 和育人水平。
信息化教学资源的收集与处理
信息化教学资源的收集与处理在当今数字化时代，信息技术的迅猛发展给教育领域带来了深刻的变革。
信息化教学资源作为教育信息化的重要组成部分，对于提升教学质量、促进教育公平具有重要意义。
本文将围绕信息化教学资源的收集与处理展开探讨，旨在为广大教育工作者提供一些有益的参考和借鉴。
一、信息化教学资源的类型信息化教学资源种类繁多，涵盖了文本、图像、音频、视频、动画等多种形式。
1、文本资源文本资源是最常见的一种信息化教学资源，包括教材、教案、论文、电子书籍等。
文本资源具有表达准确、便于检索和阅读的优点，适用于传递理论知识和概念性内容。
2、图像资源图像资源包括图片、图表、插图等，能够直观地展示事物的形态、结构和特征，有助于学生理解和记忆抽象的知识。
例如，在地理教学中，使用地图和地形图片可以帮助学生更好地了解地理位置和地形地貌。
3、音频资源音频资源如录音、音乐、有声读物等，可以通过声音的传递来激发学生的兴趣，增强学习效果。
在语言教学中，听力材料是必不可少的音频资源。
4、视频资源视频资源包括教学录像、电影片段、纪录片等，具有生动形象、信息量大的特点。
通过视频，学生可以更直观地观察到事物的发展过程和实际操作，提高学习的参与度和积极性。
5、动画资源动画资源以其生动有趣的表现形式，能够吸引学生的注意力，特别适用于解释复杂的原理和过程。
例如，在物理教学中，通过动画演示力学原理，可以使学生更轻松地理解。
二、信息化教学资源的收集途径要获取丰富多样的信息化教学资源，需要通过多种途径进行收集。
1、网络搜索利用搜索引擎，输入相关的关键词，可以找到大量的教学资源。
常见的教育资源网站有国家教育资源公共服务平台、学科网、百度文库等。
在搜索时，要注意筛选和评估资源的质量和适用性。
2、专业数据库许多学术机构和图书馆都提供专业的数据库，如中国知网、万方数据等。
这些数据库中包含了大量的学术论文、研究报告等高质量的资源，但部分可能需要付费或通过学校等机构的账号访问。
模块5-信息化教学资源的收集与处理
活动1：掌握素材资源的收集、加工处理和管理方法
小组活动1：熟悉计算机中教学资源的管理方法 子活动1：头脑风暴，教学资源文件的管理方法？
子活动2:检查作业文件夹中教学资源文件夹结构
活动1：掌握素材资源的收集、加工处理和管理方法
师生互动2：掌握图片素材简单加工的方法
子活动1：“图片素材”简单处理的方 法和过程 子活动2:自主体验修改图片
理论导学
网络视频文件和动画文件的获取 VCD光盘视频文件在mpegav文件夹下 DVD光盘视频文件在video文件夹下 在网页中，有下载按钮的，直接点击下载，保 存 在网页中，视频资源或动画没有下载按钮，播 放要下载的视频文件，在菜单中，打开“工具 /internet选项/设置/查看文件”，找到下载的 视频文件，复制粘贴 /
理论导学
获取不同素材的常用方法
⑴文本素材（复制方法、如何处理不让复制问题）
⑵图形图像素材（屏幕图像…… QQ截屏）
⑶音频素材
⑷视频素材
⑸版权问题
提示：详读 P73-81理论导学
理论导学
获取不同素材的常用方法
（1）文本素材的获取与处理 文本素材的主要来源有键盘输入、扫描印刷品、从网络电子 资源中获取 （2）图形图像素材的获取与处理
资源收集与处理的经验与体会（短
文一篇）
模块概念图
活动
活动1：掌握素材资源的加工处理和管理方
法
活动2：收集和加工选题所需教学素材资源
活动3：分享与修改素材资源
活动4：填写评价量表
活动1：掌握素材资源的收集、加工处理和 管理方法
多媒体教学资源的收集与整理
多媒体教学资源的收集与整理近年来，随着信息技术的发展和普及，多媒体教学资源在教育领域发挥着越来越重要的作用。
多媒体教学资源可以丰富教学内容，提高学习效果，激发学生的学习兴趣和主动性。
然而，要使多媒体教学资源发挥出最大的效益，首先需要进行收集与整理工作。
一、多媒体教学资源的收集多媒体教学资源的收集是多方面信息的搜集和整理过程。
以下是一些常见的多媒体教学资源的收集方法：1. 网络搜索网络中有大量的教育网站、学术期刊和视频分享平台，我们可以利用搜索引擎，输入相关的关键词进行搜索，找到与教学内容相关的多媒体资源。
例如，可以通过访问教育网站，如中国教育资源网、国家数字图书馆等，来获取各学科的多媒体教学资源。
2. 教材配套资源许多教材都会提供相应的多媒体教学资源，这些资源可以是配套的PPT、视频、音频等文件。
教师可以查阅教材的配套资源，收集与教学内容相关的多媒体资料。
3. 教育平台现在许多学校和教育机构都建立了自己的教育平台，教师可以登录平台，浏览平台上的多媒体教学资源。
这些资源可能是由教育机构制作的优质教学视频、教育游戏等。
4. 同行分享教师可以与同行进行交流，分享彼此制作的多媒体教学资源。
这种方式可以有效地节约教师的时间与精力，同时还能够提高教学资源的质量。
二、多媒体教学资源的整理在收集多媒体教学资源后，我们还需要进行整理工作，以便更好地利用和应用这些资源。
以下是一些常见的多媒体教学资源整理的方法：1. 分类整理根据教学的学科、内容或者类型，将收集到的多媒体教学资源进行分类整理。
例如，可以按照语文、数学、英语等学科进行分类；也可以按照PPT、视频、音频等类型进行分类。
2. 文件格式转换多媒体教学资源可能涉及到不同的文件格式，如PPT、MP4、MP3等。
为了方便使用和共享，需要将这些资源进行格式转换。
例如，可以使用视频转换软件将视频资源转换为教室常见的格式。
3. 命名统一为了方便管理和查找，给多媒体教学资源命名时应尽量统一。
教学资源的收集方法
教学资源的收集方法教学资源则包括教学资料、支持系统、教学环境等组成部分。
教学资料为蕴含了大量的教育信息，以能创造出一定教育价值的各类信息资源。
信息化教学资料指的是以数字形态存在的教学材料，包括学生和教师在研究与教学过程中所需要的各种数字化的素材、教学软件、补充材料等等。
为了能在短时间内准备好将要教学的内容，就得有一套适合自己的收集和积累教学资源的方法。
一、收集资料的方式教师积累的资料大致包括三个方面：一是文字资料；二是图表资料；三是音像资料。
一般来说，文字资料是较为广泛的，也是易于积累的。
1、整储式把见到的、读到的有价值的资料完整地储存下来。
这种方式适用于信息量较大、较丰富、集中的资料，如教学参考书、题汇编类资料等。
2、摘抄式摘抄式，就是从所见到的文字材料中把自己认为有价值的内容摘记下来。
3、剪辑式将有关内容从书籍、报纸、杂志上裁剪下来，编辑在一起。
为了避免散失，可用专门的本子，将剪辑的材料分门别类地粘贴上去。
4、目录式目录大致包括这样几项内容：资料名称（既可以是书篇名，也可以是自己对资料分类的名称）、作者、出处（出版社或报刊）、页码。
当然，根据需要，目录也可以做得再详细些。
二、搜集教学资本途径在信息化的今天教学资源无处不有，但是我们在“复制”、“剪切”、“粘贴”的同时，还需要做好深度加工和开发利用，教师收集和积累教学资源大致包括三个方面：一是文字资料；二是图表资料；三是音像资料。
一般来说，文字资料是较为广泛的，也是易于积累的。
1、搜集网络资料，在互联网上网查找资料，丰富自己的网络教学资本。
这是我搜集和查找教学资本的首要途径。
在教学和生活中经常关注一些有助于自己教学的资料，进行整理和归类。
2、有意识的剪辑、摘抄刊物资本。
这种方法具有时效性，有时会比网络更方便、便捷。
经常关注生活中的教学资本，把一些相关的文章、图片等资本，从刊物上剪下来或复印下来，进行整理和积聚。
3、注重与同事相互充实和整合教学资本。
学校信息化教学平台与资源管理方案
学校信息化教学平台与资源管理方案随着科技的不断发展，信息化教育在学校教学中的应用日趋广泛。
学校信息化教学平台作为一种重要工具，有助于提高教学效果并优化资源管理。
本文将从教学平台的功能、资源管理的重要性以及实施方案等方面对学校信息化教学平台与资源管理进行探讨。
一、教学平台的功能学校信息化教学平台是指将计算机和互联网技术应用到学校的教育教学管理中，为教师、学生和家长提供全方位的教育信息服务。
在教学平台上，教师可以发布教学资料、批改作业、开展在线考试等；学生可以查阅教材、进行在线学习、交流合作等；家长可以实时了解孩子的学习情况、与教师进行沟通等。
教学平台的功能丰富，能够提供多样化的学习资源和学习方式，为教学活动提供了更多的可能性。
二、资源管理的重要性资源管理是学校信息化教学平台的核心内容之一。
充分发挥学校内外部的优质资源，对于提高教学质量、推动教学改革具有重要意义。
通过信息化教学平台，学校可以将各种线下资源数字化整合，并提供给学生和教师使用。
这不仅节约了资源的时间和空间成本，也提升了资源利用效率。
同时，教师可以根据学生的需求和个性化学习的要求，选择适合的教学资源，为学生提供更加丰富多样的学习体验。
三、教学资源的数字化整合学校要实现资源管理的目标，首先需要对教学资源进行数字化整合。
教学资源的数字化整合包括对教材、教案、课件、题库、案例以及教学视频等进行数字化处理。
通过对教学资源的数字化整合，可以方便教师进行教学设计和备课，提高教学资源的可复用性和共享性。
四、云平台的建设和运维学校信息化教学平台所依托的云平台是实现资源管理的基础。
云平台的建设需要考虑到存储、安全、可靠性等方面的要求。
同时，学校需要合理规划云平台的硬件设施，以满足师生的教学需求。
在平台运维方面，学校需要配备专业的技术人员，保证平台的正常运行，并及时解决出现的故障和问题。
五、教师培训和技术支持学校要推行信息化教育，首先需要进行教师的培训和技术支持。
教师信息技术教学资源管理制度
教师信息技术教学资源管理制度一、背景介绍现今社会信息技术的高速发展，已经成为教育教学的重要组成部分。
作为教育工作者的教师，需要了解并有效应用信息技术来提升教学质量。
为了更好地管理和利用教师信息技术教学资源，建立一套系统完善的管理制度势在必行。
二、资源的分类与建档教师信息技术教学资源可以分为教学软件、多媒体教材、教学视频等多种类型。
在管理制度中，需要对这些资源进行分类建档，方便教师查询和利用。
比如，可以按照学科、年级、教学目标等进行分类，每个资源都应有详细的描述和标签。
三、资源的整理与更新随着教学内容的更新换代，教师信息技术教学资源也需要经常进行整理和更新。
管理制度应规定教师在使用资源后及时反馈使用效果，并对资源的适用性和有效性进行评估。
对于过时或无效的资源，应及时删除或替换，确保教师使用的资源都是最新、最合适的。
四、资源的存储与共享为了方便教师使用，教师信息技术教学资源应该存储在一个可共享的平台上。
可以建立一个教师资源共享库，教师可以通过该库检索、下载所需资源。
同时，教师也可以将自己制作的优质资源上传到库中，方便其他教师共享和使用。
五、资源的评价与反馈教师信息技术教学资源的质量直接关系到教学效果。
在管理制度中，应设立资源评价制度，通过教师和学生的反馈，对资源进行定期的评价和改进。
同时，也可建立评价体系，对教师制作和使用的资源进行评级，鼓励教师不断提高资源的质量。
六、资源的版权保护在管理制度中，对于教师信息技术教学资源的版权保护应有明确规定。
教师制作的资源应保留版权，并且不得用于商业目的。
同时，教师应尊重他人的版权，不得未经授权使用他人的资源。
如果发现有侵权行为，应及时处理并追究相应责任。
七、资源使用的规范教师在使用信息技术教学资源时应遵守一定的规范。
首先，要保证资源的合法性和适用性，不得使用不当或不符合教学要求的资源；其次，要正确引用和注明资源的出处，避免抄袭和侵权行为；最后，要在使用过程中注意资源的维护和保护，不得随意篡改或传播。
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创
视频：用采集卡采集录像带/摄像机等视频
信号、资源库、用豪杰超级解霸截取VCD/DVD
片、网上查找
动画：网上查找、原创
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二、信息化教学资源的收集
（一）网络教学资源的常用检索方法 （二）网络搜索引擎 （三）网络资源的下载
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二、信息化教学资源的收集
（一）网络教学资源的常用检索方法
流媒体 rm格式 rmvb格式
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二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载 4、视频资源的下载
（2）使用搜索引擎查找、下载视频文件
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二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载 4、视频资源的下载
（3）下载在线播放的视频文件
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二、信息化教学资源的收集
（1）声音文件的格式
wav格式 mp3格式 Wma格式 rm格式 midi格式
Windows中标准的声音文件 经过压缩的声音格式
微软的流媒体声音文件 早期的流媒体声音格式 文件所占空间最小的格式
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二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载 3、声音资源的下载
（2）使用目标另存为命令
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二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载 1、文本资源的下载
（1）复制网页上的文本
打开要下载的网页，使用复制、粘贴的 方式获得文本。
禁止复制文字的示例网页
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二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载 1、文本资源的下载
（2）保存网页
另存下载的网页，供以后使（二）网络搜索引擎 2、搜索引擎的使用方法
（1）直接输入关键词 （2）使用空格 （3）布尔逻辑操作符
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二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载
1、文本资源的下载 4、视频资源的下载 2、图像资源的下载 5、动画资源的下载 3、声音资源的下载 6、学科资源网址
（三）网络资源的下载
５、动画资源的下载
（１）动画文件的格式
gif动画
gif动画格式可以同时存储若干幅静止图像并进而形成连续的 动画，目前Internet上大量采用的彩色动画文件多为这种格式的 gif文件。
swf动画
SWF是Micromedia公司的Flash的矢量动画格式 。
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二、信息化教学资源的收集
信息化教学资源的收集与处理
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信息化教学资源的收集与处理
一、了解信息化教学资源 二、信息化教学资源的收集 三、信息化教学资源的处理
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一、了解教学资源
信息化教学资源：教学文本、教学图片、教学视 频、教学音频、教学动画、教学课件等。——常见的
“教学资源库”
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二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载 3、声音资源的下载
（4）录制在线播放的声音
使用windows中的录音机录制 使用cooleditpro录制
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二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载
4、视频资源的下载
（1）视频文件的基本格式
一般的 Avi格式 Mpg格式 dat格式 Wmv格式 asf格式 asx格式
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二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载
6、学科资源网址 语文教学网站
1. 语文教学资源网 / 2. 中国语文网 / 3. 中学语文信息网 / 4. 中学语文中考高考资源网 / 5. 语文天地网 /gb/node/2005-05/17/default.htm 6. 中学生优秀作文网 / 7. 小学语文教学 / 8. 中小学教学资源站 /Soft/ShowClass.asp?ClassID=11 9. 中学语文教学资源网 /
一、了解教学资源
教学资源的获取途径： 文本：键盘输入、扫描印刷品、网络电子 资源。 图像：素材光盘、教学资源库、网上查找、
扫描、抓图、用图像处理软件创作处理
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一、了解教学资源
教学资源的获取途径：
音频：音效素材光盘、资源库、网上查找、
从CD/VCD中获取、从录音带中获取、录制、原
（三）网络资源的下载
５、动画资源的下载
（２）动画文件的下载
gif动画的下载（与图片下载方法相同）
右键菜单\图片另存为 复制－粘贴
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二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载
５、动画资源的下载
（２）动画文件的下载
flash动画的下载
方法一：查看Internet 临时文件，就可 找到想要的Flash 动画，进行复制粘贴 到自己的素材文件夹里。
1、利用专业网站或专 4、通过卫星接收系统接收资源
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二、信息化教学资源的收集
（二）网络搜ogle () （3）search (http://www. )
使用caj全文浏览器阅读和复制文本
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二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载 2、图片资源的下载
（3）使用专门的下载软件 ImageDown、网络蜘蛛 Glable Fetch
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二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载
3、声音资源的下载
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二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载 ５、动画资源的下载
（２）动画文件的下载 flash动画的下载
方法：用专用软件。（迅雷、flash saver等）
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二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载
５、动画资源的下载
（２）动画文件的下载 flash动画的下载
方
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二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载 1、文本资源的下载
（3）下载网络电子书籍 Pdf格式书籍 使用 adobe reader 阅读和复制文本
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二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载 1、文本资源的下载
（3）下载网络电子书籍
caj格式书籍