谈谈自己如何进行教学资源的收集和积累
我是如何收集和积累教学资源的
我是如何收集和积累教学资源的作为一名教师，在教学中应该注重教学资源的收集和积累。
教育在不断地进步，教学方法在不断地更新，教学资源在教学中的作用越来越重要，只有运用好的教学资源，才能更好地实现课程目标，使课程改革变成实际工资的教育成果。
在我所从事的历史教学中，我十分注重教学资源的积累和收集。
下面结合自身的教学实践，谈谈我是如何收集和积累教学资源的。
一、加大、加深对文本的解读，从中提取有效的教学资源吃透教材、教辅，积累教学资源，把教学中的重难点和知识点、和考点罗列做来。
通过多次复习，不断完善，让自己的头脑中尽快形成一个知识体系。
对教材进行二度开发和深度开发。
读通课文，读懂课文。
弄清每课在教材中的位置，和前后文章的联系。
一些疑难问题，研读教学参考翻阅教学资料，先做好教学前的热身准备。
有的教师在教学中不注重教材，忽视了对文本挖掘的深度和广度。
殊不知教材是最好的文本资源，是教学的基础和出发点。
二、上网查询资料，下载视频、声频、图片等有用的教学资源历史的不可重复性需要历史教师用很大的力气费很长的时间去描述历史人物和历史事件，现在用生动形象、有血有肉的多媒体素材就能使历史得以再现。
如教学《开元盛世》时运用了一段网络视频，再现了唐朝繁盛的场面，激发了学生想了解唐朝的热情，同时也激发了他们作为一个中国人的民族自豪感。
如果觉得获取的资源不适合自己的教学，那么就自己制作。
可制作一些简单的小课件，用数码相机摄录一些图片、图像和场景，用录音机录一些自己需要的音频等。
还可以利用平时读书看报的时间来收集积累教学资源。
三、阅读历史书籍如《中华上下五千年》《史记》等专业书籍，或者历史小说，如《三国演义》《水浒传》之类的都很不错。
通过阅读书籍，学生不仅知道了历史人物，还知道了历史事件的起因、经过和结果，并且对历史人物在历史事件中起到的作用有一个客观的认识和评价。
还有外文书籍可以了解世界其他国家的历史，如《战争与和平》《钢铁是怎样炼成的》等等。
有效收集和积累教学资源
有效收集和积累教学资源有效利用收集与积累的教学资源对于实现高效课堂是举足轻重的。
那么如何进行收集与积累呢？我在平时的教学实践中是这样做的：俗话说得好“台上一分钟，台下十年功”，教学也是这样的，教师有了丰富的经验，在上课时才能游刃有余，课堂效果会明显提高，在平时的教学生活中，这一点我感触颇深。
下面我就谈谈自己平时是怎样收集和积累教学资源的：1、充分利用教材资源读书，读书，当务之急就是引导学生读懂读透手中的这本书一一教材。
新课程强调教师要“用教材教”,而不是“教教材”，需要教师有机整合教学内容, 对教材进行二度开发和深度开发。
教了这么多年的书，深刻领悟到：要教孩子们学懂教材，自己首先要吃透教材，做到心中有数，只有去开发利用这种资源，知道其中隐藏着一些什么，主动去深度开发它，结合学生知识、生活基础去进行有机加工、整理，就能让教材更好地为教学服务。
教材是很好的教学资源。
首先要吃透教材，很好的挖掘教材中丰富资源，为服务于课堂教学。
比如:在学习百分数的应用时，我把相近和相似的题放在一起让学生进行对比练习，也可以对一个题进行变式训练，使学生灵活运用所学知识解决问题，从而提高解决问题的能力。
2、阅读教育教学的书籍、报纸，从而积累经验，提高自身素质，服务于教学。
平时我喜欢读一些有关教育教学的报纸，书籍，学习其中的优秀经验，教学方法, 教育教学的理念和优秀的教学设计等等，提高自身素质，提高课堂效率。
2、适时使用工具书资源资料书籍很多，这里可以有目的的选择阅读，阅读过程中，注意做好阅读笔记，做好阅读后的回顾、分析与总结。
这里可以形成教学活动中某一领域的比较系统的资源积累，是一个比较好的办法。
作为辅助教材工具书，本人特别钟爱字典，备课、上课，案上总放着字典，自己时常翻阅，也适时引导学生合理使用。
这类教学资源培养了孩子的动手、选择、查阅等能力。
3、上网借鉴，加工，合成新资源网络是一个丰富的资源库，每遇到好的教学资源，我会先下载，保存到自己的资源库中，然后整理、分类、归纳，形成自己的教学资源库，待到收集积累到一定数量，编辑整理成自己的本地网站。
浅议教学资源的收集和积累
浅议教学资源的收集和积累
通过仔细地研读《积累课程资源，增强课堂实效》，加上十多年教学经验的积累。
现将我收集和积累教学资源的方法归纳如下：
1、网络下载。
信息化的时代。
网络资料既能提高效率同时还可以使一些传统教学无法可解决的问题，迎刃而解；又能调动学生学习的兴趣。
例如，在教学六年级《解决问题的策略》时，我下载了一些有关课件，通过图形的剪切、平移、旋转，奇形怪状的图形一下子变成了学过的长方形、圆等简单图形。
学生不仅学到了解决问题的方法，也领略了数学的奇妙。
2、科技手段。
扫描仪、数码相机、录像机把有关数学的景、物、场景记录下来，也能丰富我们的课堂。
3、借鉴他人的经验，取人之长，补己之短。
4、课外书籍、报纸等的信息，有时也能为我们的课堂服务。
5、现有的资源。
利用教室里的数学来学习数学知识，不仅能调动学生主动学习的积极性，更能加深印象。
如，在教学四年级《平行和垂直》时，当说到谁能告诉老师我们教室里有哪些边是互相平行的，哪些边是互相垂直的。
孩子们都争先恐后地回答，黑板上的边、门窗上的边，墙上的棱，
书、本、桌、椅上的边，连教室顶上的PVC都成了我们的资源。
6、自制、收集。
如教学《可能性》为了便于学生的直观理解，我自制了转盘，找来了扑克作为我的教具。
资料的收集与积累的途径是多种多样的，更多的资源有待我们去探索，去发现。
教学资源的收集与整理
教学资源的收集与整理随着新课改的不断深入，现代教育技术逐步走向我们的课堂，在使用多媒体技术进行教学过程中，教学资源在起着非常重要的作用。
好的教育教学资源是我们建设高效课堂的基础，没有教学课程资源的支持，再美好的课程改革设想也很难变成实际教育成果。
在我的具体教学工作中，我认为应做到以下几点：1、注意在平时知识的积累，能提高我的收集教学资源的能力和水平，在遇到多个教学资源时能够迅速的找出最适合使用的教学资源。
2、积累教学资源的途径也多种多样，首先，可以从市面上卖的一些图书、教学光盘、电影光盘、电视剧光盘等媒介上获取有用的资源；其次，现在互联网应用非常普遍，我通过互联网查找并下载我们有用的资源，诸如：图片、视频、课件、文字等；再次，我也自制一些教学资源，由于自制教学资源的的针对性较强，我感觉是最适合使用的教学资源，例如：用照相机拍摄图片资源，用扫描仪扫描图片文字资源，用摄像机拍摄视频资源，用photo、flash、会声会影等软件对制作教学资源或对以取得的资源进行加工整理，最终形成最适合我应用的教学资源。
如我在讲比尾巴一课时，我就首先在网上查找到一些猴子、兔子、孔雀等动物的图片，然后用photo软件把它们的尾巴与身体分离，运用到课件中就可以做出学生说对一种动物尾巴，就有一各合适的尾巴来动画对应，以增加学生的趣味性。
3、平时非常注意教学资源的收集和整理，建立自己的教学资源库。
由于建立教学资源库要求有相当大存储空间，随着计算机技术的发展，现在电脑的硬件越来越好，电脑的硬盘的容量也越来越大，从2000年前2G的硬盘发展到现在500G、1TB、2TB 的硬盘，使我们建立自己的教学资源库的梦想成为现实。
在积累和收集资源的过程中，我经常遇到一些问题，最大的问题是收集到的资源不大适合课堂的需要，又找不到更为合适的资源，同时由于受到知识能力和计算机水平的制约，不能很好的处理处理这些资源，达不到我自己理想中的效果。
为解决这个问题，我在平时经常学习收集、整理的知识，更多的是学习计算机的知识，以便能很好的处理教学资源，。
怎样做好教学资料的收集和整理
怎样做好教学资料的收集和整理要做好教学资料的收集和整理，可以遵循以下步骤：1.明确教学目标：在开始收集和整理教学资料之前，要明确教学的内容和目标，这样可以更有针对性地去寻找相关的资料。
2.确定来源：确定收集教学资料的来源，可以参考教材、教学课件、学术论文、网络资源等。
选择来源时要注意权威性和可靠性，避免收集到错误或过时的资料。
3.多样化收集方式：可以通过查阅图书馆、搜索网络、咨询专家、参加学术研讨会等方式收集教学资料。
还可以寻找一些教学文章、教学案例、教学视频等多种形式的资料。
4.有效整理资料：收集到的教学资料需要进行整理和分类。
可以建立一个清晰的分类体系，把相关内容放在一起，便于查找和使用。
可以使用文件夹、标签、目录等方式进行整理。
5.筛选核心内容：在整理资料的过程中，要筛选出核心、有用的内容。
可以根据教学目标和课程大纲的要求，选择与之相关的资料。
避免收集大量不相关或重复的资料。
6.整合创新元素：除了收集传统的教学资料外，还可以整合一些创新的元素，如教学案例、实例分析、多媒体资源等。
这样可以增加教学的趣味性和互动性，提高学生的学习效果。
7.及时更新、补充：教学资料是不断更新和发展的，要及时关注教育领域的最新进展，对教学资料进行更新和补充。
可以定期查找新的资料，添加到原有的资料里，保持教学资源的新鲜度和可用性。
8.合理利用：整理好的教学资料需要合理利用，可以制作成教学课件、教学手册、学生用书等形式，便于教学的展示和分享。
可以根据不同的教学场景和学生需求，选择合适的形式进行教学。
做好教学资料的收集和整理需要明确目标、多样化收集、有效整理、筛选核心内容、整合创新元素、及时更新、补充和合理利用，以提高教学的质量和效果。
如何积累教学资源之我见
如何积累教学资源之我见在新课程改革的浪潮下，作为一位人民教师，都知道教学资源对教学的重要性，为了使每位学生有更好的发展，教师急需不断的学习、充电，不断的发展自我、超越自我。
但是，教学资源从哪里来呢？在平时的教学实践中，根据自己的经验，谈谈我收集和积累教学资源的一些方法：1、从书店中收集。
每学期开学初，我都会到书店去购买本学期需要的各种教辅书籍，以便在教学中随时查阅想了解的知识，进而将课程和学生备的更充分。
2、从教材、教师的教、学生的学中收集。
从学生的已有知识基础和生活经验出发，钻研教材、吃透教辅，备出更好的课。
同时留心观察学生的课堂表现及作业、考试完成情况，把学生作业和考试中的易错题目收集起来，在今后的教学中穿插讲解，强调巩固。
3、从网络中收集。
网络上可谓是包罗万象、无所不有。
新课程改革后，教材设置相当简单，如果只是照本宣科，学生就会觉得索然无味。
我充分利用网络资源，收集一些生动形象的教学课件，然后根据实际将其重新加工，制作出符合我班学生的课件进行教学，这样学生的学习积极性空前高涨，兴趣盎然，从而收到很好的教学效果。
4、从生活中收集。
数学来源于生活，而高于生活。
因此在实际数学教学中，我经常会创设一些贴近学生生活的情境，举一些和我们生活息息相关的例子。
而这样的情境和例子，须得我们在**常生活中注意观察，留心收集。
5、从报刊杂志中收集。
平时经常观看书籍、报纸、杂志等，把见到的、读到的有价值的东西记录下来，进行分类整理，以备后用。
6、从自己的教后记中收集。
每授完一课时，我都会写教学反思，通过反思，总结自己本堂课的成功与不足，吸取教训，加以改进。
但是在收集资源的过程中，当然会有很多困难，比如：网上查到的资料或者方法对于我们条件简陋的山区学校来说，好多不太适用，怎么办呢？我会转变方式，从实际出发虚心的听取同行的意见和建议，吸取他们的教学资源来充实自己的资源库。
总之，学无止境，活到老，学到老。
我们必须经常更新自己的教学资源库，使其不断充实，只有这样，才有可能赠给学生一瓢瓢更加新鲜的“水”。
教学资源的积累和运用
教学资源的积累和运用第一篇：教学资源的积累和运用在我看来语文是一门丰富的学科它的学习资源形式多样。
教学中，要拓展语文学习的视野，加强学生对语文学习的兴趣。
因此，以教材为本外，还要加强课外资源的收集和运用。
教学资源的收集和积累，是多渠道的，有教材中的资源，如课文后面的资料袋、阅读链接、选读课文等；有教材配套的挂图；学生和教师还可以利用网络查询资料。
收集到的有效资源，可以为我的课堂增添了活力，提高了时效性。
这就要求我们对资源的合理以及灵活的应用。
一、利用网络收集教学资源我利用网络，让这个最大的知识库和资源库，拓展课堂教学。
我会在上网时搜集大量的教学用图、优秀的教学设计、有关的课件等，然后在自己需要的时候合理运用。
例如我在讲《雾凇》时，就利用了平时下载的雾凇图片让我们这些从没见过雾凇的山西孩子们可以通过图片很好的了解了雾凇，有了形象深刻的认识，能更好的与作者产生共鸣，理解文中的文字描述，产生学习兴趣。
在教学《生命生命》时，我利用网络收集到了作者杏林子的照片与生平故事，学生通过视觉与听觉的补充加强对文章背景的理解，对生命的理解水到渠成，很好的从文字教学延伸到人文教育。
二、自己动手制作教学资源我也喜欢自己绘制一些教学挂画，这样在给学生上课时就派上了用场。
例如：讲拼音《ZCS》时我亲手绘制的挂图就出现在我的黑板上，孩子们非常喜欢，这样有效地调动了学生学习的兴趣，加强了孩子们对所学内容的记忆。
三、利用照片丰富教学资源我很喜欢旅游，喜欢用相机记录游走过的每一寸土地，每一处风景，每一种乡俗。
例如：在讲到《神奇地九寨沟》这一课时，这些资源给学生创设了情境，以直观动态的形式呈现给学生，大大提高课堂教学的效率，每张照片中的故事更是给了学生课文以外的知识，丰富了孩子们的见识，让孩子们对语文课堂充满兴趣。
教学资源的积累过程是一个日积月累的工作，需要每一位教师花费时间与精力去完成，其中有很多的困难需要我们克服，但丰富的课堂资源为孩子们带来的享受将成为我努力的动力。
收集和积累教学资源的方式及遇到的问题
收集和积累教学资源的方式及遇到的问题
教学目标的完成需要优质的教学资源，优质的课程资源需要我们收集、积累，我是通过以下方式进行收集、积累教学资源的：
1、教材资源，教材资源是课程资源中的基础资源，我们要钻研教材、吃透教材，结合自己的学生的情况来利用适合的教材资源，如果教材资源不足，我们就考虑其它方式收集资源。
2、通过书刊杂志来收集积累，多看一些关于教学方面的报刊杂志，并把其中一些好的资源摘抄下来，为日后准备。
3、通过网络收集，现在是信息化时代，网上有各种丰富的资源，并且只要复制黏贴就会收集资源，所以我们要经常上网多看一些教育网站，多收集有用的资源。
4、通过各种培训来收集教学资源，我们要按时参加上级组织的各种培训，并做好笔记，把适合我们的知识，整理出来，为我们教学使用。
总之，我们要抓住一切可能的方法来收集积累教学资源，为我们的教学更好的服务。
当然在收集的过程中我也遇到一些问题，比如教材资源中，就有一些资源不适合我们的学生情况，我就大刀阔斧的把它去掉，从其他地方寻找了一些资源补充进去。
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如何进行教学资源的收集和积累
现在有不少教师都意识到了教学资源的重要性，收集与积累的教学资源是提高课堂效果，较好地完成三维教学目标的重要途径。
那么怎么进行收集与积累呢？在平时的教学实践中，我是这样做的：
一、对课本教材的资源进行充分利用和开发。
教了这么多年的书，我深深地体会到：要教学生们学会教材里的知识，如果单纯地教课本上的东西是远远不够的，所以我们要细心地研读教学要求和三维目标，做到心中有数，就能知道如何开发和利用这种资源去激发学生的学习兴趣，增强学生学习的主动性；知道其中蕴藏着一些什么，主动去深度开发它，结合学生知识基础、生活实际去加工、整理，就能让教材更好地为教学服务。
二、从多渠道去收集教学资源。
上网查找资料，收集网络资源，是查找资料的主要途径。
平时教学要用到很多图片，上网时，一看到有用的图片或课件我都会下载下来。
经过做目录、做笔记、进行剪辑并结合自己的学生情况进行加工合成新资源，为自己所用。
还有一些书籍杂志之类的和辅助教材的工具书。
特别是作为小学语文教师，《字典》对备课、上课都起着举足轻重的作用。
在办公桌上我总放着《字典》，自己时常翻阅，也经常引导学生合理使用。
这也培养了学生们的动手、选择、查阅等能力。
此外还可以利用数码相机或DV，把生活中事物，事件，以图片和视频的方式录制下来，加以编辑，剪接等方式进行加工、整理，然后积累下来。
以便使用。
三、分享同事之间的教学资源进行积累。
正所谓“三人行，必有我师焉”。
在教学中，我常与同事之间进行学习、切磋、分享，互相取长补短，吸取经验教训，从而形成较好的教学资源，应用到自身的教学实践中去。
同事之间这种团结合作是得益匪浅的。
四、课后进行反思积累资源。
在平时的教学中，我尽量做到课后反思，总结每节语文课教学中的优点与不足，想想原因，摒弃不足，取其优点，改正缺点。
如此日积月累的反思，最终会集合成为最宝贵的教学资源，逐步提高自己的教学水平的。
但是，在收集和积累的教学资源的过程中，肯定会遇到这样或那样的问题与困难，最常见的是事务繁多的时候，资源的利用与积累变得简单，缺少加工合成，没能进行创新，不能进行合理利用，懒于反思。
因此，繁忙时简单些，空闲时多花些功夫结合学生的实际对资源进行加工、整理、利用。
我相信平时只要肯用心、努力去克服困难，定会有很大的收益。