中学七年级政治《第五课-第一框-日新又新我常新》PPT课件
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思想品德：5.1《日新又新我常新》课件(人教版七年级上)-PPT文档资料
思考：你想对青蛙说些什么？
活动一 欣赏自我
“日新又新我常新”教学卡
片
姓名：
学校：
班级：
一、小苗快长大
习惯的变化：
学识的增长：
性格的变化：
能力的提高：
思考： 我们该用什么眼光看待自己？
我们应该用变化发展的眼光看待自己。
活动二 洞察自我
场景一 一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不 佳。没有座位，旁边的座位上坐着一位漂亮的姑娘，那优 雅的坐姿让我感到赏心悦目，也为枯燥的行程增添了一丝 愉快。 问题一 她美吗？为什么？ 场景二 不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我 们身边。车子颠簸很厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手， 一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子不断摇晃身体。不 时碰到坐着的那位姑娘，她不好意思念叨着“对不起， 对不起”。 问题二 猜一猜，她会怎么做？
总结一：
我们班哪位同学是你的 偶像，他（她）有哪些优点？ 你能以他（她）为榜样Байду номын сангаас服 自身哪些缺点？
总结二： 你认为自己在本节课中， 最大的收获是什么？
拓展延伸
回家后，了解家长眼 中的我。
THANKS
思想品德：5.1《日新又新我常新》课
精品
件(人教版七年级上)
青蛙的故事
森林中举办“大”比赛，老虎走上擂台，动物 们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼 “大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难 道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地 鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？” “不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续 鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的 青蛙致死也不知道它到底有多大。
场景三 只见那位姑娘皱紧了眉头，急促 地拍打着衣服，如见瘟神般的将身子闪开， 一边说着：“真倒霉，”一边将头转向窗 外。再看她，她仍以刚才的姿势坐着，我 却再也不感到赏心悦目了。 问题三 她还美吗？为什么？
活动一 欣赏自我
“日新又新我常新”教学卡
片
姓名：
学校：
班级：
一、小苗快长大
习惯的变化：
学识的增长：
性格的变化：
能力的提高：
思考： 我们该用什么眼光看待自己？
我们应该用变化发展的眼光看待自己。
活动二 洞察自我
场景一 一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不 佳。没有座位，旁边的座位上坐着一位漂亮的姑娘，那优 雅的坐姿让我感到赏心悦目，也为枯燥的行程增添了一丝 愉快。 问题一 她美吗？为什么？ 场景二 不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我 们身边。车子颠簸很厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手， 一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子不断摇晃身体。不 时碰到坐着的那位姑娘，她不好意思念叨着“对不起， 对不起”。 问题二 猜一猜，她会怎么做？
总结一：
我们班哪位同学是你的 偶像，他（她）有哪些优点？ 你能以他（她）为榜样Байду номын сангаас服 自身哪些缺点？
总结二： 你认为自己在本节课中， 最大的收获是什么？
拓展延伸
回家后，了解家长眼 中的我。
THANKS
思想品德：5.1《日新又新我常新》课
精品
件(人教版七年级上)
青蛙的故事
森林中举办“大”比赛，老虎走上擂台，动物 们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼 “大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难 道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地 鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？” “不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续 鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的 青蛙致死也不知道它到底有多大。
场景三 只见那位姑娘皱紧了眉头，急促 地拍打着衣服，如见瘟神般的将身子闪开， 一边说着：“真倒霉，”一边将头转向窗 外。再看她，她仍以刚才的姿势坐着，我 却再也不感到赏心悦目了。 问题三 她还美吗？为什么？
七年级政治上册 第五课 第1框 日又我常课件2上册政治课件
客观地对待(duìdài)他人的评价，
一个人最大的胜利就是战胜自己
12/9/2021
第二十一页，共二十八页。
成长 中的快乐 (chéngzhǎng)
12/9/2021
第二十二页，共二十八页。
从零开始，一切(yīqiè)“阶”有可能！
“我是闪亮 一颗 (shǎn liànɡ) 发现自己在学星习”、生活中的优缺点，制订阶梯目标：
第十六页，共二十八页。
结合(jiéhé)材料回答
（1）小记者用了哪种方法帮助小刚认 识(rèn shi)自己？你自己还有哪些方法？
12/9/2021
第十七页，共二十八页。
测一测，房树人测验(cèyàn)
请同学们拿出铅笔和一张白纸， 用铅笔在纸上任意画一幅有房子、树、 人物(rénwù)的画（还可添加其他的东西）。 想怎么画就怎么画，但是要求必须认真 地画，不要临摹，不要用尺子。允许涂 改。
你不能预知明天，但你可以利用今天；
你不能样样顺利，但你可以事事(shì shì)努力。
12/9/2021
第二十五页，共二十八页。
(zhídào)
直 到 成 功
12/9/2021
“我
第二十六页，共二十八页。
坚 持 下 去
谢 谢
(xiè xie)
12/9/2021
第二十七页，共二十八页。
内容 总结 (nèiróng)
（自我观察、通过他人评价、通过集体了解、心理 测量与评价等）
（2）同学乙的看法让小刚很苦恼，难道一个人 以前(yǐqián)有错就永远改不好吗？请你帮忙解答。
（3）小刚面对大家这么多评价，有些不知所措， 他该听谁的呢？
12/9/2021
第二十页，共二十八页。
一个人最大的胜利就是战胜自己
12/9/2021
第二十一页，共二十八页。
成长 中的快乐 (chéngzhǎng)
12/9/2021
第二十二页，共二十八页。
从零开始，一切(yīqiè)“阶”有可能！
“我是闪亮 一颗 (shǎn liànɡ) 发现自己在学星习”、生活中的优缺点，制订阶梯目标：
第十六页，共二十八页。
结合(jiéhé)材料回答
（1）小记者用了哪种方法帮助小刚认 识(rèn shi)自己？你自己还有哪些方法？
12/9/2021
第十七页，共二十八页。
测一测，房树人测验(cèyàn)
请同学们拿出铅笔和一张白纸， 用铅笔在纸上任意画一幅有房子、树、 人物(rénwù)的画（还可添加其他的东西）。 想怎么画就怎么画，但是要求必须认真 地画，不要临摹，不要用尺子。允许涂 改。
你不能预知明天，但你可以利用今天；
你不能样样顺利，但你可以事事(shì shì)努力。
12/9/2021
第二十五页，共二十八页。
(zhídào)
直 到 成 功
12/9/2021
“我
第二十六页，共二十八页。
坚 持 下 去
谢 谢
(xiè xie)
12/9/2021
第二十七页，共二十八页。
内容 总结 (nèiróng)
（自我观察、通过他人评价、通过集体了解、心理 测量与评价等）
（2）同学乙的看法让小刚很苦恼，难道一个人 以前(yǐqián)有错就永远改不好吗？请你帮忙解答。
（3）小刚面对大家这么多评价，有些不知所措， 他该听谁的呢？
12/9/2021
第二十页，共二十八页。
七年级政治日新又新我常新(PPT)5-1
古希腊人把“能 认识自己”看作是 人类的最高智慧。 “认识自我”这句 镌刻在古希腊德菲 尔城阿波罗神庙里 唯一的碑铭，犹如 一把千年不熄的火 炬，表达了人类与 生俱来的内在要求 和至高无上的思考 命题。
起都向后梳的发式：留～。 【背债】∥动欠债；负债。 【背子】?〈方〉名用来背东西的细而长的筐子，山区多用来运送物品。 【椑】［椑柿］（）〈方〉 名①油柿，落叶乔木，是柿树的一个变种，果实小，青黑色，不能吃，汁液可用来做涂料。②这种植物的果实。 【悲】①悲伤：～痛｜～喜交集。②怜悯：； 作文加盟 小学作文加盟 作文班加盟 作文培训加盟 作文加盟品牌排行榜 华语作文 作文加盟品牌；～｜～天悯人。 【悲哀】’形伤心：感 到～｜显出十分～的样子。 【悲惨】形处境或遭遇极其痛苦，令人伤心：～的生活｜身世～。 【悲愁】形悲伤忧愁：她成天乐呵呵的，不知道什么叫孤独 和～。 【悲楚】〈书〉形悲伤凄楚；悲苦。 【悲怆】〈书〉形悲伤：曲调～凄凉。 【悲悼】动伤心地悼念：～亡友。 【悲愤】形悲痛愤怒：～填膺（悲愤 充满胸中）。 【悲歌】①动悲壮地歌唱：慷慨～｜～当哭。②名指悲壮的或哀痛的歌：一曲～。 【悲观】形精神颓丧，对事物的发展缺乏信心（跟“乐观” 相对）：～失望｜虽然试验失败了，但他并不～。 【悲号】动伤心地号哭。 【悲欢离合】泛指团聚、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。 【悲剧】名①戏剧的 主要类别之一，以表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨结局为基本特点。②比喻不幸的遭遇：决不能让这种～重演。 【悲苦】形悲哀痛苦：脸上 露出～的神情。 【悲凉】形悲哀凄凉：～激越的琴声。 【悲悯】动哀怜；怜悯：～她的不幸遭遇。 【悲鸣】动悲哀地叫：绝望地～◇号角～。 【悲凄】ī形 悲伤凄切：远处传来～的哭声。 【悲戚】ī形悲痛哀伤：～的面容。 【悲泣】动伤心地哭泣：暗自～。 【悲切】形悲哀；悲痛：万分～。 【悲情】①名悲伤 的情感：诗中充满～。②形令人产生悲伤情怀的；充满悲伤情感的：～故事｜～告白。 【悲伤】形伤心难过：他听到这一噩耗，不禁～万分。 【悲声】〈书〉 名悲痛的哭泣声：大放～。 【悲酸】形悲痛心酸：阵阵～，涌上心头。 【悲叹】动悲伤叹息：老人～时光的流逝。 【悲天悯人】对社会的腐败和人民的疾 苦感到悲愤和不平：抗战时期，这位作家以～的情怀关注社会。 【悲恸】形非常悲哀：～欲绝。 【悲痛】形伤心：十分～｜化～为力量。 【悲喜交集】悲 伤和喜悦的感情交织在一起：劫后重逢，～！ 【悲喜剧】名戏剧类别之一，兼有悲剧和喜剧的因素，一般具有圆满的结局。 【悲辛】ī形悲痛辛酸。 【悲咽】 动悲哀哽咽：说到伤心处，她不禁～起来。 【悲壮】形（声音、诗文等）悲哀而雄壮；（情节）悲哀而壮烈：～的乐曲｜剧情～，催人泪下。 【碑】名刻着 文字或图画，竖立起来作为纪念物或标记的
起都向后梳的发式：留～。 【背债】∥动欠债；负债。 【背子】?〈方〉名用来背东西的细而长的筐子，山区多用来运送物品。 【椑】［椑柿］（）〈方〉 名①油柿，落叶乔木，是柿树的一个变种，果实小，青黑色，不能吃，汁液可用来做涂料。②这种植物的果实。 【悲】①悲伤：～痛｜～喜交集。②怜悯：； 作文加盟 小学作文加盟 作文班加盟 作文培训加盟 作文加盟品牌排行榜 华语作文 作文加盟品牌；～｜～天悯人。 【悲哀】’形伤心：感 到～｜显出十分～的样子。 【悲惨】形处境或遭遇极其痛苦，令人伤心：～的生活｜身世～。 【悲愁】形悲伤忧愁：她成天乐呵呵的，不知道什么叫孤独 和～。 【悲楚】〈书〉形悲伤凄楚；悲苦。 【悲怆】〈书〉形悲伤：曲调～凄凉。 【悲悼】动伤心地悼念：～亡友。 【悲愤】形悲痛愤怒：～填膺（悲愤 充满胸中）。 【悲歌】①动悲壮地歌唱：慷慨～｜～当哭。②名指悲壮的或哀痛的歌：一曲～。 【悲观】形精神颓丧，对事物的发展缺乏信心（跟“乐观” 相对）：～失望｜虽然试验失败了，但他并不～。 【悲号】动伤心地号哭。 【悲欢离合】泛指团聚、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。 【悲剧】名①戏剧的 主要类别之一，以表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨结局为基本特点。②比喻不幸的遭遇：决不能让这种～重演。 【悲苦】形悲哀痛苦：脸上 露出～的神情。 【悲凉】形悲哀凄凉：～激越的琴声。 【悲悯】动哀怜；怜悯：～她的不幸遭遇。 【悲鸣】动悲哀地叫：绝望地～◇号角～。 【悲凄】ī形 悲伤凄切：远处传来～的哭声。 【悲戚】ī形悲痛哀伤：～的面容。 【悲泣】动伤心地哭泣：暗自～。 【悲切】形悲哀；悲痛：万分～。 【悲情】①名悲伤 的情感：诗中充满～。②形令人产生悲伤情怀的；充满悲伤情感的：～故事｜～告白。 【悲伤】形伤心难过：他听到这一噩耗，不禁～万分。 【悲声】〈书〉 名悲痛的哭泣声：大放～。 【悲酸】形悲痛心酸：阵阵～，涌上心头。 【悲叹】动悲伤叹息：老人～时光的流逝。 【悲天悯人】对社会的腐败和人民的疾 苦感到悲愤和不平：抗战时期，这位作家以～的情怀关注社会。 【悲恸】形非常悲哀：～欲绝。 【悲痛】形伤心：十分～｜化～为力量。 【悲喜交集】悲 伤和喜悦的感情交织在一起：劫后重逢，～！ 【悲喜剧】名戏剧类别之一，兼有悲剧和喜剧的因素，一般具有圆满的结局。 【悲辛】ī形悲痛辛酸。 【悲咽】 动悲哀哽咽：说到伤心处，她不禁～起来。 【悲壮】形（声音、诗文等）悲哀而雄壮；（情节）悲哀而壮烈：～的乐曲｜剧情～，催人泪下。 【碑】名刻着 文字或图画，竖立起来作为纪念物或标记的
第五课第一框七年级政治日新又新我常新PPT课件
❖
一群动物举行比“大”竞赛。老牛走上擂台
, 台下一片呼声: “大”,大象登场表演,台下又
一片欢呼声“大”, 青蛙看在眼里,很不服气,跳
上一块巨石,鼓起肚皮,神采飞扬地高喊“我大吗
?”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙继续鼓起
肚皮,嘭的一声,肚皮破了。青蛙致死也不知道
它到底有多大。
❖ 思考:青蛙可怜吗?为什么?
❖ 问题二 如果你是那位姑娘，你会怎么做？
【活动二】
❖ 场景三 只见她皱了皱眉，急促地拍打衣服， 如见瘟神般闪开，一边说着：“真倒霉”一 边将头转向窗外.
❖ 问题三 她美吗？为什么？ ❖ 问题四 从这个故事我们学到了什么？
内在美与外在美的关系
一个人的美应是外在美与内在 美的和谐统一，内在美对外在美起 促进作用。
全面 既要认识<注重>自己的外在形象 认识 自己 又要认识<注重>自己的内在素质
【活动三】回顾经历，总结优缺点
经验
母亲遇到了一些烦心事， 我想方设法安慰她，使母 亲转忧为喜。
优点
我善解人意，善于与人 相处。
我孝顺。
【活动三】回顾经历，总结优缺点
经验
有一次，朋友弄坏了我的铅 笔，我大发雷霆，结果失去 了这个朋友。
2、 以下属于正确认识和评价自己的原则是： A、用自己的长处和别人的短处比 B、不要轻易和别人比较 C、用全面的、发展的眼光看自己 D、用自己的短处和别人的长处比
二 、判断题
1 、人是不断变化发展的，我们需要不断 更新、不断完善对自己的认识，才能使自己 变得更好 （ ）
２、一个人的美应是内在美与外在美的和 谐统一，外在美对内在美起促进作用（ ）
外在形象和内在素质
讲课。日新又新我常新说课初一政治品德PPT课件
鲁肃大为惊喜 ：“我原以为你只 有武略，今天才知 道你学识渊博，已 经不是当年的吴下 阿蒙了！”
20
吕蒙幽默地说： “士别三日，即更刮 目相待。”
21
自我新认识
• 用发展的眼光看自己
• 用全面的眼光看自己
自己的外在形象与内在素质
幻灯 片
自己的优点与缺点 幻灯片
22
23
(1) 通过自我观察认识自己
27
发展地看待自己：更新自己，完善 自己
6
【活动二】
• 场景一 一个夏天的中午，我乘公交车去 上班，运气不佳。没有座位，旁边的座位 上坐着一位漂亮的姑娘，那优雅的坐姿让 我感到赏心悦目。
• 问题一 她美吗？为什么？
7
【活动二】
• 场景二 不久，上来一位抱着婴儿的农村妇 女，站在我们身边。车子颠簸很厉害，那 妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼 哭的婴儿，随着车子不断摇晃身体。不时 碰到坐着的那位姑娘，时时念叨着“对不 起，对不起”.
全面 既要认识<注重>自己的外在形象 认识 自己 又要认识<注重>自己的内在素质
10
【活动三】回顾经历，总结优缺点
11
【活动三】回顾经历，总结优缺点
12
活动三:
填写表格后的新认识—— 每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足
全面 既要看到优点 认识 学会用全面的观点看待自己的优点和存在的不足 自己 又要看到缺点
学会要用发展的眼光<观点>看待自己
13
14 吴国大将吕蒙自幼从军
15没有文化，常常闹出笑话
有16 一天，吴主孙权劝导吕蒙应该读点书
于是，他发愤读书，进步很快
17
鲁肃当 上都督 以后， 仍认为 吕蒙不 过是一 介武夫 ，有点 儿瞧不 起他。
初中政治 七年级政治上册 第5课 第1框 日新又新我常新课件2 新人教版
活动二： 认识自己的优点和不足
我的优点 1、 2、 …… 1、 2、
我的不足
……
活动三： 如何看待自己的缺点
其中，我最想改正的缺点 是 。我要通过 正，改变这一点，会让我变 得
来改
。
活动四： 实践是认识自我的途径
通过活动来体验通过不同的他人、集体来了解自己。
通过他人了解自己
不听别人意见，盲目 自信，刚愎自用的人 可能会对自己说这句 话。
问题一
她美吗？为什么？
场景二 不久，上来一位拄着拐杖的老爷爷，站在 我们身边。车子颠簸很厉害，那老爷爷一手紧紧抓住扶手， 一手紧捏着拐杖，随着车子不断摇晃着身体。不时碰到坐着 的那位姑娘，时时念叨着‚对不起，对不起‛
问地拍打衣服，如见 瘟神般闪开，一边说着：‚真倒霉‛一边将头转向窗外。
成语故事
鲁肃前去看望，吕蒙设宴招待。席上，吕蒙问：‚军师这次接 受重任，和蜀国大将关羽为邻，不知有何打算？‛鲁肃答道：‚兵 来将当，水来土淹，到时再说吧！‛吕蒙听了，婉言批评说：‚现 在吴蜀虽然结盟联好，但关羽性同猛虎，怀有野心，战略应该早定， 决不能仓促从事啊！‛并为鲁肃筹划了五项策略。鲁肃听了，非常 折服，并拍着吕蒙的背亲切地说：‚我总以为老弟只会打仗，没想 到学识与谋略也日渐精进，真是士别三日，当‘刮目相看’啊！‛
问题三
她现在还美吗？为什么？
问题四 在这个故事我们学到了什么？ 既要注重自己的外在形象,又要注重自己的内 在素质。一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一。
成语故事
‚刮目相看‛出自三国东吴军师鲁肃之口。东吴吕蒙，勇敢善 战，20多岁就已成为名将，但出身贫贱，早年没有读书机会，在 吴主孙权的启发下，于繁忙的军旅生活中，利用一切空隙时间发 愤读书，越读越起劲。随着知识领域的不断扩大，见解也日益深 刻。军师鲁肃领兵经过吕蒙驻地，以为吕蒙是个大老粗，不屑去 看他。部下有人建议，吕将军进步很快，不能用老眼光看他，还 是去一趟吧！
初一政治《日新又新我常新》ppt课件 共22页PPT资料
应有的风采。
日新又新我常新
鲁肃当 上都督 以后， 仍认为 吕蒙不 过是一 介武夫， 有点儿 瞧不起 他。
不料，在一次讨论战略问题时，吕蒙却 能问一知三，对答如流
鲁肃大为惊喜： “我原以为你只有 武略，今天才知道 你学识渊博，已经 不是当年的吴下阿 蒙了！”
吕蒙幽默地说： “士别三日，即更刮 目相待。”
2、用发展的眼光看待自己
正所谓“金无足赤，人无完人”， 我们每个人都有自己的缺点，但同时，
每个人也都有自己的闪光点。我们不
必为此沮丧，也不必为此沾沾自喜。 因为人总是在发展变化的，我们还要 用发展的眼光看待自己。
吴国大将吕蒙自幼从军
没有文化，常常闹出笑话
有一天，吴主孙权劝导吕蒙应该读点书
于是，他发愤读书，进步很快
人在自己的生活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ历中，
能否真正认识自我、 肯定自我，将在很大程
度上影响或决定着一个 人的前程与命运。
场景一 一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不
佳。没有座位，旁边的座位上坐着一位漂亮的姑娘，那优 雅的坐姿让我感到赏心悦目。
问题一 她美吗？为什么？
场景二 不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在
我们身边。车子颠簸很厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手， 一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子不断摇晃身体。不 时碰到坐着的那位姑娘，时时念叨着“对不起，对不起”
苟日新，日日新，又日新
如果能每天更新,就一天更比一天新,
每天不间断地更新——创新
在这个世界上你是独一无二的。
生下来是什么，这是世界给你的礼物； 你将成为什么，这是你给世界的礼物！
认识自我，你就是一座金矿， 心灵中有自信、自尊、自爱， 行动上再自理、自主、自立、自强 你就一定能够在自己的人生中展现
日新又新我常新
鲁肃当 上都督 以后， 仍认为 吕蒙不 过是一 介武夫， 有点儿 瞧不起 他。
不料，在一次讨论战略问题时，吕蒙却 能问一知三，对答如流
鲁肃大为惊喜： “我原以为你只有 武略，今天才知道 你学识渊博，已经 不是当年的吴下阿 蒙了！”
吕蒙幽默地说： “士别三日，即更刮 目相待。”
2、用发展的眼光看待自己
正所谓“金无足赤，人无完人”， 我们每个人都有自己的缺点，但同时，
每个人也都有自己的闪光点。我们不
必为此沮丧，也不必为此沾沾自喜。 因为人总是在发展变化的，我们还要 用发展的眼光看待自己。
吴国大将吕蒙自幼从军
没有文化，常常闹出笑话
有一天，吴主孙权劝导吕蒙应该读点书
于是，他发愤读书，进步很快
人在自己的生活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ历中，
能否真正认识自我、 肯定自我，将在很大程
度上影响或决定着一个 人的前程与命运。
场景一 一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不
佳。没有座位，旁边的座位上坐着一位漂亮的姑娘，那优 雅的坐姿让我感到赏心悦目。
问题一 她美吗？为什么？
场景二 不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在
我们身边。车子颠簸很厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手， 一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子不断摇晃身体。不 时碰到坐着的那位姑娘，时时念叨着“对不起，对不起”
苟日新，日日新，又日新
如果能每天更新,就一天更比一天新,
每天不间断地更新——创新
在这个世界上你是独一无二的。
生下来是什么，这是世界给你的礼物； 你将成为什么，这是你给世界的礼物！
认识自我，你就是一座金矿， 心灵中有自信、自尊、自爱， 行动上再自理、自主、自立、自强 你就一定能够在自己的人生中展现
七年级政治上册 5.1 日又我常课件上册政治课件
话告诉我们( )
A
①人是不断变化(biànhuà)发展的,我们要不断更新,
不断完善对自己的认识 ②要用发展的目光看自
己 ③每个人每天都会进步,不需要自己的主观努
力 ④人的认识不可能跟上世界的变化(biànhuà)
A.①②
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
12/12/2021
第十七页，共二十六页。
2. 《三国志·吴志·吕蒙传》里说“士别三日,即更刮目相
(1)丹丹是通过(tōngguò)哪些途径了解自己的?请说明理由。 (2)从上述材料可以看出,丹丹有哪些优点和不足?她今后应 该怎么做?
12/12/2021
第二十三页，共二十六页。
7.(1)值周班干部总结,是通过他人评价认 识自己;班主任总结是通过集体评价认识 自己。
(2)优点:学习态度有了转变、学习成绩有了 提高。缺点:不认真(rèn zhēn)打扫清洁区。她应 该认识自己的缺点,并努力改正自己的缺点和 不足。
12/12/2021
第五页，共二十六页。
A、外在形象(xíngxià外ng)：貌、衣着(yīzhuó)、举止、风度、谈吐等。 内在素质： 学识、心理、道德、能力等。
B、外在美与内在美的关系：
a. 一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一。
b. 内在美对外在美起促进作用。
c.
内在美通过外在美表现出来。
12/12/2021
第二十四页，共二十六页。
再见 ！ (zàijiàn)
12/12/2021
第二十五页，共二十六页。
内容(nèiróng)总结
日新又新我常新。如果你是她你会怎么做。更全面、更客观。C.一个人的美应该是外在美与内在美两者间的和
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学习勤奋
成绩优异 讲卫生
独立性强
能吃苦
有毅力
尊个世界上你是独一无二的。 生下来是什么，这是世界给你的礼物； 你将成为什么，这是你给世界的礼物！”
可是,与我小学同班的小忆经常跟我现在的同班同学 说我以前不好的表现,所以现在同学们又开始疏远我了. 难道,一个人以前犯了错误,就永远都不能变好了吗?我真 的还是人人讨厌的坏孩子吗?
小刚,我想对你说
日新又新我常新，每个人都是不 断变化发展的，自身的优点、缺点也
不是一成不变的。我们要用发展的 眼光看待自己，通过不断改正缺点来
如果是你,你会怎么做?
场景三 只见她皱了皱眉，急促地拍打衣服，如见瘟 神般闪开，一边说着：“真倒霉”!一边将头转向窗外。
问题三 她美吗？为什么？
因为姑娘的语言、行为反映出她的内心世界与她的 外在形象之间有着巨大的反差。内心世界 的丑与外在形象的美形成了鲜明的对照， 这使得她的美好形象大打折扣。
问题四 从这个故事我们学到了什么？
活动四：
小刚在日记里写到:
我小学时经常不认真听课,作业没有认真完成, 还和同学们吵架等等,所以,在同学们眼中我是 一 个坏孩子.到了初一,我想重新开始,因为我也 想做个大家都喜爱的孩子.于是,我改正了一些毛病,如不 认真上课,不按时完成作业等等,还和同学们相处得很好, 我的学习成绩也进步了.我好开心啊!
完善自己。
全面的眼光
既看外在形象，又 看内在素质
自我新认识
既看优点，又看缺点
发展的眼光：每个人都是变化发展的
一、通过自我反思认识自己 二、通过他人了解自己 三、通过集体了解自己
你认为自己在本节课中，最 大的收获是什么？
你觉得本节课中还有哪些问 题没搞清楚？或者你又发现 了哪些新的问题？
活动一：
美的事件值得欣赏
一个人的美应是外在美与内在 美的和谐统一，内在美对外在美起 促进作用。 内在美更重要！
全面 既要认识<注重>自己的外在形象 认识 自己 又要认识<注重>自己的内在素质
填写表格 P47-48
填写表格后的新认识——
每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足
全面 既要看到优点 认识 自己 又要看到缺点
思想品德七年级<上册>
第五课 自我新期待
日新又新我常新
自我新认识
活动一：
青蛙的故事
思考：青蛙可怜吗？ 为什么？
的于青 认它蛙 识没的 自有可 己正怜 。确在
活动二：
场景一 一个夏天的中午，我乘公
交车去上班，运气不佳。没有座位，旁边的座位上坐着一 位漂亮的姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目。 问题一 她美吗？为什么？ 场景二 不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我 们身边。车子颠簸很厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手， 一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子不断摇晃身体。不 时碰到坐着的那位姑娘，时时念叨着“对不起，对不起” 问题二 猜一猜，她会怎么做？
活动要求：
1、填写5—10句描写自己的句子“我是------” 2、随机抽取，念出其中的句子； 3、大家一起猜是谁写的，并说出理由。
我是 我是 我是
； ；
------
对“我”的认识， 既要从外在形象入手， 又要发现自己的内在素质。
活动三：
我给自己打个分
打分 等 非常差 差
一般
好
项目
1
2
3
4
做事不马虎