如何有效开展幼儿园的体育活动.doc
幼儿园教师如何开展幼儿的体育活动
幼儿园教师如何开展幼儿的体育活动幼儿园是孩子们初步接触体育运动的重要场所，体育活动对幼儿的身心发展具有重要意义。
作为幼儿园教师，如何开展幼儿的体育活动是我们需要思考和探索的问题。
本文将探讨幼儿园教师应该采取的方法和注意事项，以提升幼儿园体育教育的质量。
一、根据幼儿发展特点选择适宜的体育活动幼儿的身体发育和认知能力尚处于发展初期，因此，我们必须注意选择适合他们的体育活动。
首先，针对幼儿的年龄特点，选择适度的运动项目。
例如，3至4岁的幼儿可进行简单的跳绳、跳绳、小球运动等；而5至6岁的幼儿可以逐渐引导他们参与游戏性质的运动，如躲避球、接力赛等。
其次，我们应该关注幼儿的兴趣和特长，选择他们感兴趣的运动项目，既能增加他们对体育活动的积极性，又能发挥他们的潜能。
二、创设良好的体育活动环境幼儿园应该创设一个适宜的环境，以便开展体育活动。
首先，教室和场地的安全性是最重要的，保证孩子们在进行体育活动时不会发生意外。
其次，我们需要提供丰富的体育器材，如球类、跳绳、平衡器械等，以激发幼儿的兴趣和想象力。
第三，为了营造积极、愉快的氛围，教师需要与幼儿建立密切的关系，鼓励他们相互合作、互动。
最后，定期检查和维护器材的使用情况，确保教学环境的整洁和安全。
三、采用多元化的教学方法为了提高体育教育的效果，幼儿园教师应该采用多元化的教学方法。
首先，我们可以结合故事、歌曲等形式，引导幼儿参与到体育活动中去。
例如，组织幼儿进行角色扮演，让他们身临其境地体验运动的乐趣。
其次，我们可以通过游戏的方式来进行体育教学，比如设置竞赛、设立奖励机制等，以激发幼儿的积极性和主动性。
此外，利用媒体技术也是一个不错的选择，可以通过播放体育赛事录像、动画片等，为幼儿提供参考和学习的机会。
四、关注幼儿的个体差异并进行个别指导幼儿的体育发展水平存在一定的差异，教师应该认识到这一点，关注每个幼儿的个体差异，并进行个别指导。
在体育活动中，教师可以适当调整活动难度和强度，让每个幼儿都能参与并取得进步。
如何有效开展幼儿园户外体育活动
一、幼儿园开展户外体育活动的意义户外运动的最终目标不仅是改善儿童的身体，而且最重要的是通过体育锻炼来提高儿童在各个方面的能力，以促进身心的协调发展。
锻炼有助于训练幼儿勇敢，持久，勤奋，持久和克服困难。
当孩子的天性活跃时，游戏活动就是孩子的生活。
孩子们喜欢游戏和活动，尤其是户外游戏。
但是，大多数家庭住在新村的高层建筑中，并有独立的家庭。
在幼儿园教育的实际工作中，我们更多地集中于每天至少两个小时使用运动器材，以促进儿童的爱好，参加体育运动并提高儿童的身体适应性和对环境的适应性提高。
让孩子们坚强、勇敢、无畏，对体育活动保持积极乐观，以便孩子们可以在户外训练和学习。
二、充分利用幼儿园户外场地条件，提供多样运动器械在设置区域时，考虑大小区域之间适当的活动组合，包括儿童进行基本锻炼的区域，进行体育锻炼的区域以及有明显标志的区域组。
科学规划整个公园的活动是可能的：创建一个攀岩区，一个投掷区和一个跳跃区。
设立区域时，应特别注意区域之间活动类型，活动范围和基本运动难度的适当协调。
我们需要将体育教育与户外运动相结合，不仅要确保儿童有足够的时间进行户外运动，而且还要确保儿童运动的密度和强度。
运动器材是支持儿童基础运动发展的工具，也是儿童提高技能和获得经验的媒介。
因此，我们在每个活动领域都提供了从简单到困难，从简单到复杂的不同材料级别。
材料的供应应适合儿童的个人需求，应有效结合现场的设施和环境，并应根据当地情况使用材料。
最大的价值，让孩子们享受它。
三、合理选择体育器材设备是户外幼儿园活动物质空间的一个非常重要的方面，并且与儿童户外活动密切相关。
在观察带有户外装备的儿童的活动时，我们发现同一装备由于用途不同，对参与状态和活动行为的影响也不同。
该装置是儿童户外活动必不可少的材料条件，不仅是儿童户外活动的辅助材料，还是户外活动的操作材料。
我们开发并使用设备的功能将活动的基本要素转换并整合为要素。
1. 体育器械的选择要具有科学性您选择的运动器材一定不要盲目。
开展幼儿园户外体育活动的有效策略
开展幼儿园户外体育活动的有效策略幼儿园户外体育活动可以帮助幼儿们锻炼身体，增强肌肉和协调性，同时也能促进幼儿的社交发展和自我认知。
然而，如何有效地进行户外体育活动是很多老师和家长关心的问题。
以下是一些有效的策略：1. 提前准备在进行户外体育活动前，需要提前准备，包括选定合适的运动场地和器材，安排好教练和监护人员的工作时间和任务，制定详细的安全措施和紧急处理计划等。
如果有可能，最好在活动前先进行一次模拟演练，以确保孩子们的安全。
2. 融入游戏元素幼儿们天生就喜欢玩耍，因此在户外体育活动中融入游戏元素是很必要的。
例如，可以玩跑圈比赛、动物冲撞等游戏，让孩子们在玩乐中锻炼身体，增强幼儿的体能和协调性。
3. 分组竞赛针对不同的幼儿发展程度和兴趣特点，可以把幼儿分成不同的小组，进行竞赛。
这不仅可以增加竞争氛围，还可以增强幼儿团队协作的意识和技能。
4. 技能训练户外体育活动也可以成为技能训练的机会。
例如，可以用跳远、跳高、准射、投掷等项目来增强幼儿的运动技能和协调性。
在训练中，老师可以以孩子们感兴趣的方式进行，充分调动幼儿的积极性和主动性。
5. 融入多元文化元素在户外体育活动中，可以融入多元文化元素，让孩子们学习不同文化背景下的体育运动和习惯。
例如，可以介绍美式足球、橄榄球、板球等不同的体育项目，让孩子们了解不同文化的体育文化和传统。
6. 注重安全7. 激励孩子在户外体育活动中，老师需要注重激励孩子们的积极性和兴趣。
可以适当设置奖励机制，表彰表现好的幼儿，让他们感受到自己的努力是可以获得认可的。
同时，老师也需要鼓励孩子们参与活动，帮助他们建立自信心和自我认知能力。
总之，在进行幼儿园户外体育活动时，需要考虑孩子们的安全和兴趣，制定详细的计划和措施，同时也需要让活动具有游戏性和多元文化性，以提高孩子们的参与度和学习效果。
幼儿园体育活动有效开展的策略
幼儿园体育活动有效开展的策略
要有效地开展幼儿园体育活动，以下是一些策略可以帮助你：
1. 设计多样化的活动：提供多样化的体育活动，包括团队游戏、运动技能练习、户外活动等。
确保活动的内容和形式能够吸引幼儿的兴趣并适应他们的发展水平。
2. 创建安全的环境：确保幼儿在体育活动中的安全。
为活动区域设置适当的防护设备，确保活动场地的安全性。
同时，注重幼儿的体育安全教育，教导他们如何正确地进行体育活动。
3. 提供适当的挑战和支持：在体育活动中提供适当的挑战和支持，促进幼儿的身体和认知发展。
逐步增加活动的难度或复杂度，让幼儿能够适应并提升自己的能力。
4. 鼓励合作和竞争：创建团队合作和竞争的氛围，通过团队游戏或比赛活动培养幼儿的合作精神和竞争意识。
这有助于培养幼儿的团队合作和社交技能。
5. 考虑适宜的时间和持续性：确保体育活动的时间适宜，并持续为幼儿提供体育活动的机会。
均衡安排体育活动与其他学科或活动的时间，使体育活动成为幼儿日常生活的一部分。
6. 教师的参与和引导：教师的参与和引导对于体育活动的有效开展至关重要。
教师可以充当活动的组织者、指导者和激励者，给予幼儿合适的指导和支持，鼓励他们参与和尽力而为。
7. 关注幼儿的体验和乐趣：体育活动应该关注幼儿的体验和乐趣。
充分发挥幼儿的好奇心和积极性，让他们以愉快和自由的方式参与活动，享受运动和体能发展的乐趣。
重要的是要根据幼儿的年龄和发展水平，选择适当的体育活动和方法。
不断观察和评估幼儿的参与度和进步，根据评估结果调整活动内容和形式，以确保体育活动能够最大程度地促进幼儿的身体、认知和社交发展。
大班幼儿晨间户外体育活动有效开展的对策
大班幼儿晨间户外体育活动有效开展的对策晨间户外体育活动是幼儿园教育中非常重要的一环，它不仅可以促进幼儿的身体健康发展，也可以增强他们对自然环境的认知和理解。
然而在开展晨间户外体育活动的过程中，也存在一些问题和困难，比如天气不好、场地不够、教师资源不足等。
对于大班幼儿晨间户外体育活动的有效开展，需要制定相应的对策，以解决这些问题并提高活动的效益。
对于天气不好的情况，可以采取以下对策：1. 制定备用方案：在天气不好的情况下，可以提前制定备用方案，比如在室内进行一些适合大班幼儿的户外体育活动，比如室内趣味运动、小组合作游戏等，以确保活动的顺利进行。
2. 合理利用雨具：如果只是小雨或者零星小雨，可以让幼儿穿上雨具进行户外活动，比如雨衣、雨靴等，这样可以有效减少活动受到天气影响的可能性。
1. 寻找临时场地：可以在周边寻找一些临时的户外场地，比如公园、操场等，以确保幼儿可以有足够的空间进行体育活动。
2. 制定轮换计划：针对场地不够的情况，可以制定轮换计划，让幼儿分批次进行户外活动，这样可以避免场地不够而导致活动无法开展的问题。
1. 加强团队合作：可以鼓励教师之间加强团队合作，共同参与晨间户外体育活动的组织和实施，这样可以充分利用教师资源，确保活动的顺利进行。
2. 培训新教师：对于教师资源不足的情况，可以通过培训新教师来解决这一问题，让他们参与到晨间户外体育活动的组织和实施中，以提高教师资源的充分利用率。
针对大班幼儿晨间户外体育活动有效开展的问题和困难，我们可以采取一些对策来解决这些问题，以提高活动的效益。
这需要全体教师的共同努力和配合，同时也需要学校管理者给予足够的支持和重视。
只有这样，才能让大班幼儿在晨间户外体育活动中得到更好的发展和成长。
幼儿园体育活动组织方法 幼儿园体育课
幼儿园是孩子们接受教育的第一站，体育课作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的健康成长起着重要的作用。
如何科学合理地组织幼儿园体育活动，成为幼儿园教育工作者和家长关注的焦点。
在幼儿园体育活动的组织方法上，我们应该注意以下几点：一、提高教师的专业水平幼儿园体育活动的组织需要有专业的教师来指导和操作。
幼儿园应该加强教师的专业培训，提升教师的专业水平。
只有具备专业知识和技能的教师，才能够有效地组织幼儿园体育活动。
幼儿园可以邀请专业的体育教练来进行定期的指导和辅导，提高教师的教学水平，确保幼儿园体育课的教学质量。
二、注重活动的设计在组织幼儿园体育活动时，需要根据幼儿的特点和年龄特点，设计合适的体育活动。
活动应该紧密结合幼儿的生活经验和兴趣爱好，灵活多样地设置游戏、健美操等活动内容，激发幼儿的兴趣，提高幼儿的参与度。
活动内容应该注重循序渐进，从简单到复杂，让幼儿们在参与体育活动的过程中，能够逐步提高自己的体能水平和运动技能。
三、关注活动场所和器材的配备幼儿园体育活动的成功举办，离不开适宜的场所和足够的器材支持。
幼儿园应该注重体育活动场地的选择和器材的配备，确保幼儿们能够在安全、舒适的环境中进行体育活动。
幼儿园还应该注意对体育器材的摆放和维护，确保器材的完好，以免影响体育活动的顺利开展。
四、重视安全保障幼儿园体育活动的组织中，安全问题是最为重要的。
在组织体育活动时，幼儿园应该严格遵守安全管理规定，加强安全教育，确保幼儿们在活动中不受伤害。
在体育设施和器材的选择上，应该优先考虑安全可靠的产品，确保幼儿们的安全与健康。
五、注重家庭教育除了幼儿园内部对体育课的组织，家庭教育也是很重要的一部分。
在幼儿园体育活动的组织中，家长的参与和支持也是至关重要的。
幼儿园应该定期组织家庭体育活动，让家长和孩子一起参与体育活动，增强家庭与幼儿园的互动，培养幼儿的体育兴趣和良好的运动习惯。
六、定期评估和反馈对于幼儿园体育活动的组织，幼儿园应该进行定期的评估和反馈。
开展幼儿园户外体育活动的有效策略
开展幼儿园户外体育活动的有效策略幼儿园户外体育活动对幼儿的身体发育和运动能力的提高有着重要的意义。
通过户外体育活动，幼儿能够锻炼身体、增强体质、培养团队合作精神和培养积极向上的精神面貌。
幼儿园开展户外体育活动的有效策略如下：1. 设计多样化的活动内容：幼儿园可以设计各种有趣的户外体育活动，如跑步比赛、跳绳比赛、足球比赛等。
这些活动可以全面锻炼幼儿的身体各个部位，并培养他们的运动技能。
2. 确保活动的安全性：在开展户外体育活动时，幼儿园要确保活动场地的安全性。
检查场地的平整、无障碍物，并设置合适的保护措施，以确保幼儿的安全。
3. 引导幼儿参与：幼儿园可以设置小组比赛，引导幼儿参与。
通过小组比赛，可以培养幼儿团队合作的精神，增强他们的集体荣誉感。
4. 建立交流和反馈机制：幼儿园可以定期组织集体户外活动，通过活动展示幼儿的成果和努力，为幼儿提供交流和学习的机会。
幼儿园要及时给予幼儿积极的反馈和鼓励，激发他们参与户外体育活动的兴趣。
5. 提供适当的体育器材和装备：幼儿园应提供适当的体育器材和装备，如跳绳、足球等，以满足幼儿的运动需求。
合适的器材和装备能够增加活动的趣味性和挑战性，激发幼儿的体育能力的发展。
6. 培养爱护环境的意识：在户外体育活动中，幼儿园要培养幼儿爱护环境的意识。
鼓励幼儿将活动场地保持整洁和干净，让他们理解环境保护的重要性，并养成良好的习惯。
7. 配备专业的体育教师：幼儿园应聘请专业的体育教师来指导和管理户外体育活动。
专业的体育教师能够提供专业的指导和安全保障，提高户外体育活动的质量和效果。
幼儿园开展户外体育活动的有效策略是多方面的。
通过设计多样化的活动内容、确保活动的安全性、引导幼儿参与、建立交流和反馈机制、提供适当的体育器材和装备、培养爱护环境的意识和配备专业的体育教师等措施，可以有效地促进幼儿的身体发育和运动能力的提高。
幼儿园开展体育活动方案
幼儿园开展体育活动方案幼儿园是孩子们成长的重要阶段。
教育活动在幼儿园中占据着非常重要的位置。
其中，体育活动作为幼儿园教育的一个重要组成部分，能够帮助幼儿在身体、智力和情感等方面得到全面的发展，丰富他们的生活体验，提高他们的身体素质，增强他们的身体协调能力和自信心。
为此，幼儿园需要进行有计划、有组织的体育活动，以促进幼儿身体的健康发展。
本文将详细介绍如何开展幼儿园体育活动的方案。
一、体育活动的目标1.促进幼儿身体健康的发展体育活动是幼儿身体健康发展的重要保障。
在体育活动中，幼儿能够得到全面的锻炼，提高身体素质，增强免疫力，降低患病风险，从而为孩子们的身体健康发展打下坚实的基础。
2.培养幼儿的运动能力和协调能力幼儿在学龄前，运动和协调能力的发展十分重要。
通过体育活动，孩子们可以锻炼身体各项能力，提高身体机能协调性，培养自己的体育意识和习惯，提高自身的体育素质。
3.丰富幼儿的生活体验和经验体育活动能够帮助幼儿学会正常的社交行为和合乎规则的竞争行为，增加社交经验和生活体验。
在活动的过程中，幼儿小组合作能力和自信心得到了全面提高。
二、体育活动的内容1.大肌肉活动大肌肉活动是指针对幼儿重要的身体部位如腿、臀、手臂等，进行持久性、高强度的锻炼；如：跑、跳、爬、拉、推、挤、掷、投等等。
2. 体育游戏体育游戏有助于培养孩子们的团队合作精神，培养他们的战略意识和主动性。
游戏的形式多样，有趣而有挑战性，如方格跳、扔篮球、捉迷藏等等。
3. 散步和游泳散步和游泳是低强度、中长时间的运动，可以锻炼幼儿的自持力和耐力，同时也可以增强孩子们对自然景色的欣赏和体验。
4. 柔韧性训练教职员工可以组织幼儿进行瑜伽、舞蹈、操等柔韧性训练，以增强孩子们的协调性和柔韧性。
5. 特殊场馆体育活动幼儿园可以将一部分体育活动安排在室内特殊场馆上，如：跳绳、击剑、保龄球等等，这将激发幼儿们的兴趣，帮助他们更好地参与到体育运动中来。
三、体育活动的时间安排1.周常活动幼儿园周常活动，应以半小时为单位，进行适量的大肌肉运动，如跑步、跳绳、跳跃等等。
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如何有效开展幼儿园的体育活动
《幼儿园教育指导纲要》指出：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
幼儿园体育活动是以走、跑、跳、投等基本动作为主要内容、有规则、常具有一定情节和竞赛因素的体育游戏。
结合工作实际，谈几点有效开展幼儿园体育活动的认识。
一、激发幼儿兴趣，引导幼儿参与体育活动
人们常说，兴趣是最好的老师。
在《纲要》中也有具体要求：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
1.运用儿童化语言。
有部分教师不能够放下自己成人的身份，导致教学用语显得比较严肃而紧张，不能引起幼儿情感上的共鸣，往往陷入比较尴尬的境地。
而儿童化的语言则能有效减少与幼儿的距离感，得到儿童情感上的认同，这样才能进一步地对活动产生兴趣。
2.运用故事情境。
教师可以运用适宜的故事赋予体育活动以一定的情境，使得体育活动在内容上做到故事化，让幼儿从主观上期望融入到游戏中。
科学的体育活动，能提高孩
子基本活动能力和运动技能，从而达到锻炼身体、增强体质的
目的。
如：体育游戏《龟兔赛跑》，在活动前特别注意孩子
的准备活动，然后要给孩子们化妆――戴上可爱的头饰，
另外给兔子戴上白手套给乌龟背上贴一个塑料袋当“龟背” 。
“终点”和“领奖台”用大型积木搭建而成，途中用拱门设
两个“门”，让“乌龟”练习钻的动作。
设置两个路障，让
“兔子”练习跳得动作。
把孩子分成四组，这样就缩短了孩
子等待的时间。
孩子也很感兴趣，都争抢着交换角色比赛，
连平时体弱的孩子也不甘示弱。
活动中，根据孩子发展与动
静交替的特点，控制和调节活动量。
活动量较大时，老师穿
插分发奖牌，让孩子休息一会。
整个游戏中，孩子对活动形
式、过程感兴趣。
通过游戏有助于孩子形成顽强、自信、团
结友爱的品质及集体荣誉感。
二、运用多种方法，灵活机智开展体育活动
教师在活动中需要灵活机智地运用多种方法，牢牢把握
住幼儿的兴趣所在，让其在不知不觉中集中注意力，顺利完
成体育活动目标，直至最后结束体育活动。
以下方法对于体
育活动的持续开展有一定的帮助：
1.设计多层次的活动难度。
活动过于简单或者过于困难，
都很难得到幼儿持久的支持，所以体育活动要具有不同的难
度，对处于任何发展阶段的幼儿都有与其能力要求相当的难
度类型，幼儿通过适当努力都能取得一定程度的成功。
在这
种要求成功的欲望与原始的好奇心的驱使下，幼儿能够更好
地投入到活动中去。
例如：孩子在跨跳活动中，我们把小河
的宽度设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一
跃而过，能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让
每个孩子都能通过小河，也增强了他们的自信心。
同时，自
己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。
2.鼓励幼儿参与到活动的生成中去。
教师所选择的活动，往往具有主观性，更多的是从教师自身的角度出发来考察幼
儿，很可能造成活动与幼儿之间不协调。
在这种背景下，幼
儿总是处于被动的一方，只能亦步亦趋地跟着教师的脚步进
行活动，很少有机会表达自己的活动需求，这就有可能造成
一部分幼儿心理上的逆反。
所以，教师可以选择留出一部分
的游戏空间让幼儿自己进行想象、设计、创造，最终生成一
个属于儿童自己的游戏。
如进行“投篮”的活动中，教师有
意识在地上安排不同高度、不同距离的小筐，便于孩子根据
自己的实际能力进行投掷。
通过观察，教师在了解每个孩子
实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导。
让水平
高低的孩子各有选择，照顾到不同水平的孩子，达到活动的
最佳效果。
3.使用鼓励性的语言和动作。
每个人都希望得到别人的
赞同与表扬，幼儿犹是如此，幼儿园选择的小红花奖励的方
式就是证明。
所以，鼓励性的语言更能激起幼儿参与的热情，
将活动进行下去。
比如笼统一点的有：你真棒，你真厉害，
你真勇敢等。
具体一点的有：你这个想法真好，你这个姿势
真漂亮等。
当然，教师也可选择一些带有暗示性的赞许动作
代替语言，比如：微笑、点头、抚摸等。
在这种氛围下，幼
儿将带着积极的心态进行活动，更有利于活动的深入开展。
三、应用体育活动，促进幼儿社会性发展
体育活动开展的成功与否，一方面，要看体育活动是否有效进行，并且达到锻炼等活动的自身目的，另一方面，还
要看体育活动是否有效促进了幼儿的社会性发展。
1.引导幼儿遵守活动规则，逐步建立规则意识。
蒙台梭
利说道“我们把一个自主的，在必须遵循某种生活准则时能
够控制自己行为的人称作有纪律的人。
”社会生活的各个方面都有不同的规则，人们只有在遵守规则的前提下，成为一
个“有纪律的人”才能更好地适应社会，得到更好的发展。
在体育活动中，教师可以和幼儿一起商量制定游戏规则，这
样既有利于规则的实施，又有利于幼儿明白规则的重要性。
2.培养幼儿自我保护意识，增强自我保护的能力。
幼儿
自我保护意识的提高和自我保护能力的增强有利于其更好
地发展，能够让幼儿在一个相对安全的环境中健康快乐地成长。
教师可以通过多开展集体活动，用集体的力量来达到这
一目标，如开展不接受陌生人的东西的活动，让幼儿在集体
中模仿、学习，由于大家都需要遵守不接受陌生人东西的活
动规则，因此这一规则在无意中就具有很大的教育和约束力
量。
当个体蓄意接受群体规范时，群体规则便对个体的态度
产生广泛的影响。
在给孩子更多自由的同时，还要特别强调
安全教育。
户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，
教师的视线不能顾及每个幼儿。
因此，在活动前要尽可能预
计到会出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的
规则和有关安全事项，增强自我保护意识。
检查仪表，注意
调节幼儿运动负荷，活动前后减加衣服。
教师要四处巡回走
动，及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈、评价。
发现问
题及时进行必要的安全指导和安全教育。
例如：有些孩子看
过飞镖表演以后就找来小石头、小木棒等练起来。
这太危险
了，我们必须及时制止，同时也应注意把孩子的这种好奇心
引向正轨。
引导孩子用纸折成飞镖，让孩子练着玩，孩子很
乐意接受。
这样满足了孩子的兴趣需要，也体现了教师尊重
和对孩子个性的培养。
总之，任何人做一件事，如果他是因兴趣而做，那么他
将拥有持续不断的动力，他会想尽一切办法把它完成。
同样，如果教师的体育活动能够激发幼儿的兴趣，让幼儿从内心喜
欢这项活动，那么，幼儿将会融入到游戏中，进而享受游戏。