小班数学认识3以内的数教案
小班数学活动教案：感知3以内的数序
小班数学活动教案：感知3以内的数序教学目标：1. 熟悉数序中的数字，并能够正确地按照顺序进行排列；2. 能够感知3以内的数序并能够在实际活动中进行应用；3. 培养学生的数理思维和观察力。
教学准备：1. 数字卡片：1、2、3；2. 数字贴纸；3. 各种形状的可移动物品；4. 数字放大镜。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师呈现数字1，并课堂上抽相同数量的学生举1根手指；2. 教师再呈现数字2，并课堂上抽相同数量的学生举2根手指；3. 教师最后呈现数字3，并课堂上抽相同数量的学生举3根手指；4. 教师指着手指分别说出数字1、2、3，并让学生模仿说出。
二、探究（10分钟）1. 教师将数字卡片放在课堂上的不同位置，让学生依次观察，并观察数字卡片上的数字；2. 教师抽取学生，让学生按照卡片上的数字依次站到正确的位置，形成数序；3. 教师可以用数字贴纸在学生头上贴上数字，让学生按照数字顺序来排队。
三、巩固（15分钟）1. 教师准备一些不同形状的可移动物品，如积木、形状卡片等；2. 教师随机将这些物品排成一列，让学生观察并尽量记住它们的顺序；3. 教师将物品的顺序打乱，让学生尽可能地按照之前的顺序将它们排列起来；4. 教师可以使用数字放大镜，让学生逐个观察物品，并说出它们的顺序。
四、拓展（15分钟）1. 教师提供一些简单的数序问题，让学生进行思考并回答，如123下一个是什么数字？2. 教师可以根据学生的情况调整问题的难度，如给出一个数序的部分数列，让学生继续完成；3. 教师可以让学生自由发挥，用数字卡片或数字贴纸来创造一些数序，让同学们进行相应的操作。
五、总结（5分钟）教师与学生共同总结所学内容，强调数序的重要性以及在日常生活中的应用，鼓励学生多与身边的事物进行数序的联系和游戏。
六、延伸活动（10分钟）学生可以在日常生活中寻找和创造更多的数序，如家里的衣柜或书架可以按照颜色、大小等进行排序。
可以组织学生进行小组比赛，看哪个小组排列得最快，加强学生对数序的感知和操作能力。
幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》含反思
幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》含反思教学目标1.能够正确地说出1-3的数数。
2.能够正确辨认1-3的数字符号。
教学重点1.辨认1-3的数字符号。
2.说出1-3的数数。
教学难点1.正确的数字符号和数字数量的匹配。
2.发现数字符号在不同语境下的变化。
教学准备1.小黑板或白板、彩色粉笔、数字卡片等教具。
2.给每个学生准备纸和笔。
教学过程第一步：引入1.老师拿起数字卡片，出示数字1，并与学生一起说出“一个”两个字。
2.老师继续出示数字2和数字3，并与学生一同说出“两个”、“三个”两个词。
第二步：讲解1.老师将数字卡片放在小黑板上，让学生依次观察数字符号。
2.老师通过手语、歌曲和游戏等多种形式让学生掌握1-3的数数和数字符号。
3.老师在小黑板上画出“1+1=2”的计算式，向学生展示数字符号的变化。
第三步：活动1.老师将数字卡片洒在地上，要求学生找到并正确说出数字符号。
2.老师写出“1+2=3”的等式，要求学生根据数字符号填写答案。
3.老师讲解数学故事，以增强学生对数字符号的理解和记忆。
第四步：总结1.老师让学生自己找到数字卡片，展示出数字符号。
2.老师提出数字卡片，要求学生说出相应的数字数目，用以检查教学效果。
教学反思本次课的教学思路为“听、说、写、玩”，采用多种形式，运用了语音、视觉、触觉、动作等感官，让学生在活动中学习、发现、实践和解决问题，培养了学生的兴趣，提高了学生的记忆和掌握能力。
在教学过程中，发现一些学生对数字符号的认知有偏差，如将2看成3，或将数字符号的头尾颠倒，因此，我们要引导学生建立正确的数字符号和标准数字数量的认知，让学生能够准确地辨认数字符号和数量。
在今后的教学中，我会更加注重开发儿童的思维能力，发挥他们的想象力，创造性地设计新的教学活动，让幼儿园的小朋友在快乐、轻松的氛围中学好数学。
小班数学《感知3以内的数量》教案(精选(2)
小班数学《感知3以内的数量》教案(精选一、教学内容本节课选自小班数学教材第二章《认识数字》，具体内容为“感知3以内的数量”。
通过本节课的学习，使学生对3以内的数字有一个直观的认识，并能运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生能够感知3以内的数量，理解数字的含义。
2. 培养学生观察、思考和表达能力，提高数学逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习、主动探索的学习习惯，增强学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字3的含义，能够正确区分3以内的数量。
教学重点：培养学生观察、思考和表达能力，提高数学逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物（如苹果、小球等）、磁性黑板。
学具：学生用数字卡片、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁性黑板上的3个苹果，引导学生观察并提问：“这里有几个苹果？”（2）邀请学生上台指出黑板上的3个苹果，并说出数字“3”。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示数字卡片，讲解数字“3”的形状和含义。
（2）教师以苹果为例，引导学生理解3以内的数量。
（3）教师举例说明如何在生活中运用3以内的数量。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让学生找出卡片上的3以内数量。
（2）学生分组进行比赛，看谁找得又快又准。
5. 互动环节（5分钟）（1）教师邀请学生上台演示，用磁性黑板上的数字卡片组成不同的3以内数量。
（2）其他学生观察并判断台上学生组成的数量是否正确。
六、板书设计1. 数字“3”的形状和含义。
2. 3以内的数量实例。
3. 学生找出的3以内数量。
七、作业设计1. 作业题目：请在纸上画出5个物品，并标上3以内的数字。
2. 答案：正确标出5个物品的3以内数量。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 学生拓展延伸：引导学生关注生活中的数学，发现3以内的数量，并与家长分享所学知识。
幼儿园小班数学领域教案3以内的数量
幼儿园小班数学领域教案3以内的数量一、活动目标1.感知3以内的数量，学习手口一致地进行点数，并说出总数。
2.根据小鱼的特征按点数、颜色取物。
3.在游戏情境中体验在池塘里喂鱼的快乐。
二、重难点：在3以内的数量中根据小鱼的特征、点数、颜色取物。
三、活动准备物质准备：三种不同颜色的五角星；池塘图片一份；小碗每人一个、两次操作纸：第一份上贴有黑色点数的小鱼；第二份上贴有不同颜色点数的小鱼。
经验准备：对颜色已经有了认知，会进行3以内的唱歌。
四、活动过程一、情景导入，引发兴趣师：小朋友快看，这里有一个什么呀？（池塘）池塘里还藏着一位动物朋友——鱼宝宝（教师将鱼贴在图片池塘中）1、教师引导幼儿小鱼和鱼食需要一一对应。
师：小朋友想不想和鱼宝宝做朋友？（想）池塘里又来了一些鱼宝宝，鱼宝宝喜欢吃是食物就是鱼食，我这里有一些漂亮的鱼食（出示鱼食）现在池塘里有三条小鱼说明只能放几个鱼食呢？（三个）我请小朋友上来帮帮我。
（请一位幼儿上来摆放）2、教师和幼儿学习手口一致的点数，并说出总数。
师：他放的对不对呀，我们一起来数数看（手口一致的点数），池塘里有三条小鱼说明需要放三个鱼食，小朋友真棒！二、感知3以内的数量，学习手口一致地进行点数，并说出总数。
1、引导幼儿仔细观察小鱼的特征进行摆放鱼食。
师：池塘里又游来了小鱼（出示身上有黑点的小鱼），这条小鱼有什么不同（身上有黑点）有几个点？（两个）原来这条小鱼太饿了它想吃两个鱼食（教师示范将相应的鱼食在放在小鱼的下面）。
现在池塘里又来了一条小鱼它身上有几个点？想吃几个鱼食呢？（幼儿讲述教师进行摆放鱼食）2、幼儿按照小鱼身上的点数进行粘贴鱼食。
师：池塘里的小鱼太多我想请小朋友们帮我喂它们鱼食，所以我请小鱼们游到了小朋友的桌子上，观察每一条小鱼身上的点数来帮它粘贴鱼食。
3、幼儿开始操作，教师讲述粘贴方法。
4、请一两位幼儿展示自己的操作结果，其他幼儿通过手口一致点数集体验证。
三、根据小鱼的特征按点数、颜色取物。
小班数学优秀教案《学习3以内的数数》
小班数学优秀教案《学习3以内的数数》教案名称：学习3以内的数数教案类型：数学教案适用对象：小班幼儿教案编写时间：2024年1月1日一、教学目标：1. 能够正确数数1-3之间的数字。
2. 能够用手指或物品进行简单的计数。
3. 了解数数的规则和方法。
二、教学准备：1. 教学材料：数字卡片（1-3）、手指、纸板、计数卡片。
2. 教学环境：幼儿园教室。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师用手指指向教室里的几个物品，并让幼儿一起数数，同时出示数字卡片，引导幼儿认识并说出相应的数字。
2. 课堂活动（30分钟）(1) 数字卡片游戏教师将数字卡片混合，然后逐个展示给幼儿，让幼儿数出相应的数字。
鼓励幼儿使用手指和计数卡片进行计数。
(2) 数字卡片配对将数字卡片随机分发给幼儿，让他们找到相同数量的物品进行配对。
可以使用纸板上的图案或物品进行匹配。
(3) 手指计数教师和幼儿一起用手指进行计数，从1数到3，并询问幼儿学会了什么。
3. 温故与总结（10分钟）教师与幼儿回顾今天的学习内容，询问幼儿学到了哪些知识和技能。
鼓励幼儿进行简单的总结，加深记忆。
四、教学延伸：1. 数字卡片游戏可变化为猜数字游戏，教师出示数字卡片，幼儿根据卡片猜测出相应的数字。
2. 可以引导幼儿进行简单的加减法运算，并用手指和计数卡片表示出来。
3. 教师可以设计一些数数游戏，如拼图游戏、找错游戏等，加深幼儿对数数的理解。
五、教学反思：本节课针对小班幼儿学习3以内数数的情况，通过数字卡片游戏、手指计数等活动，激发了幼儿的兴趣，锻炼了他们的观察力和思维能力，提高了他们的数数能力。
同时，通过游戏形式的教学，使幼儿在轻松愉快的学习氛围中掌握了基础的数数技巧。
教学过程中，幼儿的参与度高，能积极回答问题，并且能够主动使用手指和计数卡片进行计数。
但需要注意的是，语言表达能力较弱的幼儿可能需要更多的帮助和指导，教师应及时给予支持和鼓励。
幼儿园小班数学教案《认识3以内的数》及教学反思(5篇范文)
幼儿园小班数学教案《认识3以内的数》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园小班数学教案《认识3以内的数》及教学反思《小班数学教案《认识3以内的数》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《认识3以内的数》含反思！活动目标：1、能不受物体排列的影响，准备感知3以内数量的多少。
2、通过看实物图片数量，进行拍手游戏活动，巩固对3以内数量的感知。
3、乐意进行操作活动，对跑组活动有兴趣。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：教具图片：小碗、茶杯、勺子各3个，小鸭、小兔、小猫各2个;小汽车、小手枪、小皮球各1个。
学具：第一、二、三组，幼儿用书第一页，人手一支笔。
第四、五、六组，幼儿用书第二页，剪下第5页中的部分卡片。
活动过程：1、幼儿参与“娃娃家”游戏，愉快地开始活动。
◎教师：娃娃家的家具都没有放整齐,爸爸妈妈们，我们把家具整理一下好吗?◎幼儿分角色到娃娃家去整理家具，边整理边说一说这是什么家具。
2、了解家具的作用。
◎教师：你们娃娃家有些什么家具?你知道它们是用来干什么的吗?◎幼儿介绍自己玩的娃娃家有什么家具及它们的用途。
◎教师：你们自己家还有什么其它的家具?它们又可以用来干什么?◎幼儿大胆地介绍。
3、初步懂得保护家具的方法。
◎教师：家具为我们提供了方便，我们应该怎样保护家具?◎幼儿自由地谈一谈，师生共同小结保护家具的方法：按照要求使用家具，不用笔在家具上乱涂画，不用尖锐的东西敲打家具等。
教学反思：在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。
此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。
小班数学教案《认识3以内的数》含反思这篇文章共1922字。
第二篇：幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思《小班数学教案《学习3以内的数数》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《学习3以内的数数》含反思！目标：1、在操作活动中学习3以内的数数。
小班数学教案《认识3以内的数》
小班数学教案《认识3以内的数》一、教学目标1.让幼儿能够理解1、2、3这三个数字的含义。
2.培养幼儿的点数能力，能正确点数1、2、3。
3.培养幼儿对数字的敏感性，激发学习数学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握1、2、3这三个数字的含义，能正确点数1、2、3。
2.教学难点：引导幼儿理解数字与数量的关系，培养他们的点数能力。
三、教学准备1.教具：1、2、3的数字卡片，小动物玩具，水果图片，点数卡片等。
2.环境创设：将教室布置成数字王国，墙上挂有1、2、3的数字卡片，地上摆放小动物玩具。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿玩“找朋友”游戏，引导幼儿找出1、2、3的数字卡片，并说出数字。
（二）基本环节1.认识数字1（1）教师出示数字卡片1，引导幼儿说出数字1。
（2）教师拿出一个小动物玩具，让幼儿点数，确认数量为1。
（3）教师与幼儿一起模仿小动物的动作，如小鸡、小鸭等，巩固数字1的概念。
2.认识数字2（1）教师出示数字卡片2，引导幼儿说出数字2。
（2）教师拿出两个水果图片，让幼儿点数，确认数量为2。
（3）教师与幼儿一起玩“猜猜我是谁”游戏，让幼儿猜测教师手上拿的是哪个水果，巩固数字2的概念。
3.认识数字3（1）教师出示数字卡片3，引导幼儿说出数字3。
（2）教师拿出三个小动物玩具，让幼儿点数，确认数量为3。
（3）教师与幼儿一起唱《数鸭子》歌曲，巩固数字3的概念。
4.游戏环节（1）教师组织幼儿玩“点数接力”游戏，将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流点数，看哪组速度最快。
（2）教师组织幼儿玩“数字拼图”游戏，让幼儿用数字卡片拼出1、2、3的数字组合。
1.教师引导幼儿回顾今天学习的1、2、3，确认他们已经掌握了这些数字。
2.教师鼓励幼儿回家后，与家长一起复习1、2、3，巩固所学知识。
五、教学反思1.本节课通过游戏、歌曲等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习1、2、3，达到了预期的教学效果。
2.在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的特点进行个别指导，提高他们的学习兴趣。
幼儿园小班数学教案《认识3以内的数》含反思
幼儿园小班数学教案《认识3以内的数》教学目标
1.通过多种教学模式的引导，让幼儿掌握3以内的数。
2.帮助幼儿理解数字的集合概念，以及数字集合之间的大小关系。
教学重点
通过多种游戏、图片等辅助教学方式，帮助幼儿掌握3以内的数字和大小关系。
教学难点
启发幼儿深刻理解数字的集合概念，以及其中蕴含的大小关系。
教学准备
1.计算器、积木等教具。
2.数字图片。
3.数字翻牌游戏。
教学过程
第一步：引入
引导幼儿回顾掌握的数字1和2，让他们认识及操练出3这个数字，当然能读懂“三”更好。
第二步：展示图片
出示3个它们喜欢的物品图片，绕口令试音“三三三，三只小手，拍拍手，三只小脚，跑跑步……”点名幼儿口胡绕口令，并数一数幼儿呈现的物品，累的出的结果是3。
第三步：数字翻牌游戏
教师在黑板或白板上设置三个数字，将三张扑克牌的正反两面分别写上数字1,2和3，随机摆放在黑板或白板上，让幼儿自己翻牌，再看看翻出的数字是几。
第四步：拼积木
教具积木的数量为3块，老师拿出3块积木，让幼儿进行计数，可以搭建成一定的规则模样，让幼儿认识3这个数字理解到3块积木等于3这个数字。
第五步：练习
教师通过口算或手指计数等方式，让幼儿练习数一数二和数一数三。
反思
在教学中，幼儿很容易学习到2以内的数字，但对3以内的数字理解有些吃力，所以我们需要通过多种方法，将数字的集合概念和大小关系进行深刻的引导，引导幼儿掌握3以内的数，有助于今后的数学能力提高。
同时教师应该注意幼儿的个性化差异，针对性开展教学，及时把握教学效果，保证教学的有效性。
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小班数学认识3以内的数教案
小班数学认识3以内的数教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能不受物体排列的影响，准备感知3以内数量的多少，通过看实物图片数量，进行拍手游戏活动，巩固对3以内数量的感知，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看认识3以内的数教案吧。
活动目标：
1、能不受物体排列的影响，准备感知3以内数量的多少。
2、通过看实物图片数量，进行拍手游戏活动，巩固对3以内数量的感知。
3、乐意进行操作活动，对跑组活动有兴趣。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
教具图片：小碗、茶杯、勺子各3个，小鸭、小兔、小猫各2个;小汽车、小手枪、小皮球各1个。
学具：第一、二、三组，幼儿用书第一页，人手一支笔。
第四、五、六组，幼儿用书第二页，剪下第5页中的部分卡片。
活动过程：
1、幼儿参与“娃娃家”游戏，愉快地开始活动。
◎教师：娃娃家的家具都没有放整齐,爸爸妈妈们，我们把家具整理一下好吗?
◎幼儿分角色到娃娃家去整理家具，边整理边说一说这是什么家具。
2、了解家具的作用。
◎教师：你们娃娃家有些什么家具?你知道它们是用来干什么的吗?
◎幼儿介绍自己玩的娃娃家有什么家具及它们的用途。
◎教师：你们自己家还有什么其它的家具?它们又可以用来干什么?
◎幼儿大胆地介绍。
3、初步懂得保护家具的方法。
◎教师：家具为我们提供了方便，我们应该怎样保护家具?
◎幼儿自由地谈一谈，师生共同小结保护家具的方法：按照要求使用家具，不用笔在家具上乱涂画，不用尖锐的东西敲打家具等。