湘教版小学三年级美术下册全册教案
湘教版三年级下册美术全册教案
湘教版三年级下册美术全册教案第1课：美化教室一角教学目标:1、研究书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。
教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织教学准备：课件、学生工作纸、班级课程表底纸、范画学具准备：上色工具、剪刀教学课时：三课时教学过程：第一课时（好书推介设计）一、导入新课1．交流自己看过的好书，并把它介绍给自己的同桌。
２．指名汇报你看过的好书，并说说它好在哪里。
３．导入并板书课题。
二、临摹好书的封面１．交流看过的好书的封面２．探讨临摹的注意事项。
３．尝试临摹好书的封面，教师巡视指导。
４．辅导后再次临摹好书封面。
三、为临摹的这本好书写一段推介文字１．同桌互相交流若何为摹仿的这本好誊写一段推介文字。
小组交流。
２．小组选代表全班交流。
３．尝试着为临摹的这本好书写一段推介文字，教师巡视指导。
４．辅导修改。
四、作品展评1.小组展评。
２.集体展评。
３.表彰优秀。
第二课时（课程表图标设想）一、导入新课上节课我们设想了“好书推介”，这节课我们用集体的伶俐群策群力再来美化教室里的一件东西。
它是我们研究生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢？老师出示“班级课程表底纸”，怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣的课程表？我们来看看这张表有什么特点?(课程用形象的图形来表示)我们可以将每门课程用形象的图形来表示。
揭示课题——课程表图标设计。
二、探究设计方法1．想一想我们的美术课可用什么图形表示呢?板书：工具材料。
看看这三幅草图，哪一幅最适合做课程图标呢?为什么?第一幅罗列太多内容，不精练；第二幅简洁美观；第三幅外形散乱，不美观。
板书：“简洁”。
看到它你会想到美化什么课呢?还有哪些课也可以用工具材料表示。
湘美版小学美术三年级下册全册教案
湘美版小学美术三年级下册全册教案目录第1课《美化教室一角》 (2)第2课《生日快乐》 (4)第3课《我们来下棋》 (6)第4课《色彩拼贴画》 (9)第5课《可爱的汽车》 (12)第6课《风来了》 (16)第7课《玩偶大本营》 (18)第8课《彩墨游戏》 (22)第9课《恐龙世界》 (27)第10课《拼泥板》 (32)第11课《一路轻骑》 (35)第12课《端午节》 (37)第13课《农家乐》 (40)第14课《彩色的梦》 (44)第15课《色彩拼贴画》 (47)第1课《美化教室一角》1教学目标知识目标学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计能力目标训练发散性思维能力,培养学生美术设计与组合应用的能力。
德育目标增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。
2学情分析透过美术学习活动培养学生布置教室一角的设计素养,提高学生布置教室一角的动手能力,教室一角可以提升班队活动的质量和班队活动角的精美程度。
它的意义在于与学生的日常生活或中队活动紧密相关,设计制作为学生日常班队生活所需。
3重点难点教学重点关注图标设计形式与方法的理解和应用,特别是难点问题的解决教学难点了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】导入队角是我们少先队的活动阵地,用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容,供我们经常参观和利用。
2【讲授】授新课今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。
那如何设计布置方案,又如何实施方案呢?1.我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意)2.比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析,小结:构图散乱、颜色灰暗的不好,层次分明的好。
3.说一说教材上设计方案草图的特点。
4.你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。
5.反馈与指导布置方案的设计。
3【练习】分组行动学生分工设计每组派代表来介绍本组的设计方案,说说分工情况,将准备用一些什么材料来制作。
湘教版小学三年级美术下册全册教案
（2）想一想，音乐课除了用音符表示，还可以用什么来表示？（乐器，这是学 习工具）
（3）还有哪些课程能用学具表示？（美术课、信息课、科学课、体育课）
2、初步的美术设计与组合应用。
教具：课件
学具：任何一种作画工具、白纸、课本
教学课时：3课时
教学过程：
一、激趣导入
1、Байду номын сангаас字谜
师：”棒球跳上两台阶”打一个字，你们猜到了吗？（书）
小结：“读万卷书，行万里路。”“书籍是人类进步的阶梯”这些名言都告诉我们，读书的重要性。一本好书可以让我们从中获取更多的知识。
（三）学生创作，发展主体
一起来用方方、圆圆创作一幅画。
（四）作业评价，小结
1.比一比：谁用圆圆、方方创造的物品最多？谁用它们组成的画面最美？
2.自评：我画了什么？里面那些物体用了圆圆、方方？
教学准备：
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教学过程：
一：欣赏导入
1、出示两张课程表（一张文字表现的普通课程表；一张用图表呈现的课程表）你更喜欢哪一张？为什么？
2、小结：实用、美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。 今天就让我们共同来制作一张具有特色的班级课程表。揭示课题：美化教室一角 ——课程表图标设计
二：探讨方法
1、认知应用
2、欣赏比较 观察三幅图标设计，你认为图例中哪一个最合适作为美术课的图标？为什么？
（第三幅） 第一幅内容多，且复杂。 第二副外形散，不精美。
小结：课程图标设计，用最节约的图案表明课程的特征是最好的。
3、尝试训练 任选一门课程，尝试画出这门课程图标的草图。
湘教版三年级美术下册教案全册(20页)
湘教版三年级美术下册教案全册(20页)一、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的美术知识和技能，如色彩搭配、线条运用、形状组合等。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创造能力，提高他们的审美素养。
3. 通过美术活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学重点与难点1. 重点：掌握基本的美术知识和技能，如色彩搭配、线条运用、形状组合等。
2. 难点：培养学生的观察能力、想象能力和创造能力，提高他们的审美素养。
三、教学资源1. 教材：湘教版三年级美术下册2. 教学辅助材料：彩色卡纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等3. 多媒体教学设备：投影仪、电脑、音响等四、教学策略1. 采用情境教学法，通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 采用合作学习法，让学生在小组内共同完成任务，培养他们的团队合作精神。
3. 采用探究学习法，鼓励学生自主探究、发现问题、解决问题，提高他们的学习能力和创新能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些精美的美术作品，激发学生的学习兴趣，引导他们进入学习状态。
2. 新课讲解：根据教材内容，讲解基本的美术知识和技能，如色彩搭配、线条运用、形状组合等。
3. 实践操作：让学生在小组内共同完成一个美术作品，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
4. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行互相评价，提高他们的审美素养。
六、教学评价1. 通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习情况。
2. 通过学生的作品，评价他们的美术知识和技能掌握情况。
3. 通过学生的课堂表现和作品，评价他们的观察能力、想象能力和创造能力。
七、教学反思1. 教学内容的安排是否合理，是否能够满足学生的学习需求。
2. 教学方法的选择是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 学生在课堂上的参与度如何，是否能够积极思考和动手实践。
4. 学生的作品是否达到了预期的效果，是否能够体现他们的美术知识和技能。
5. 教师在课堂上的引导和指导是否到位，是否能够帮助学生解决问题和克服困难。
新版湘教版三年级下美术教案【三篇】
新版湘教版三年级下美术教案【三篇】导读：本文新版湘教版三年级下美术教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】美化教室一角教学目标：1、学习书籍推介设计、队角安排设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与安排的各种方式和表示形式。
2、训练发散性思维能力，培养同学美术设计与组合应用的能力。
3、增强同学集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
重点难点：重点：增强同学集体合作意识和参与班级活动的自信心。
难点：训练发散性思维能力，培养同学美术设计与组合应用的能力。
课前准备：彩笔或油画棒，各色卡纸、胶水、剪刀等。
教学过程：第一课时一、导入：队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书和相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常观赏和利用。
今天我们一起来筹划一个有创新意味的队角安排方案。
那如何设计安排方案，又如何实施方案呢?二、新课讲授：1、了解队角（1）队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢?(小同学日常行为规范的主题)（2）为了表示这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?（3）队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
（4）这个队角是用什么资料制作的?(吹塑纸、彩纸、图片等)2、探究设计方法（1）我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角?(同学表达创意)（2）比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。
（3）说一说教材上设计方案草图的特点。
（4）你想设计一个怎样的安排方案?我们来试试用草图表达自身的想法。
(同学尝试草图设计训练)（5）反馈与指导安排方案的设计。
3、分工设计（1）根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。
小组成员合作，每组选定和完善出一个队角安排方案。
对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。
三年级美术下册教案(湖南美术版)
三年级美术下册教案(湖南美术版)三年级美术下册教案（湖南美术版）第一课：欣赏蒋兆和的山水画目标：1. 学生通过欣赏蒋兆和的山水画，培养对自然景色的欣赏能力。
2. 学生能够描绘简单的山水画。
3. 学生能够运用基本的颜色理论进行配色。
教学步骤：一、导入（5分钟）老师给学生展示蒋兆和的山水画，鼓励学生用自己的话来描述画中的自然景色。
引导学生了解山、水、天空等元素，并培养学生对自然景色的情感。
二、欣赏与分析（10分钟）老师指导学生仔细观察蒋兆和的山水画，了解画中的细节和整体构图。
引导学生讨论画中使用的颜色、线条和形状，并引导学生分析画家的用意和表达方式。
三、实践与练习（25分钟）1. 学生进行简单的绘画练习，模仿蒋兆和的山水画风格，描绘自己喜欢的自然场景。
2. 学生运用基本的颜色理论，选择适合的颜色对画作进行涂色。
四、展示与评价（10分钟）学生将自己的作品展示给全班同学，与同学分享自己的创作过程和体会，互相评价并提出改进意见。
第二课：王冬雷的特色绘画目标：1. 学生能够分辨并欣赏王冬雷的特色绘画风格。
2. 学生能够练习并掌握使用深浅技法进行绘画。
3. 学生能够在自己的作品中运用特色绘画技法。
教学步骤：一、导入（5分钟）为学生播放王冬雷的作品展示视频，引导学生观察并分辨出王冬雷的特色绘画风格。
与学生共同探讨王冬雷的绘画特点，并引导学生表达自己对他的作品的感受和理解。
二、欣赏与分析（10分钟）给学生展示更多的王冬雷作品，并引导学生分析他的绘画技法，如深浅技法的运用等。
引导学生体会王冬雷作品中的情感表达。
三、实践与练习（25分钟）1. 学生进行绘画练习，并尝试在自己的作品中运用深浅技法，模仿王冬雷的风格。
2. 学生可以选择自己感兴趣的主题进行创作，但要注意运用深浅技法来表现画面的层次感。
四、展示与评价（10分钟）学生将自己的作品展示给全班同学，与同学分享自己的创作过程和体会，互相评价并提出改进意见。
第三课：童话绘本创作目标：1. 学生能够绘制简单的童话绘本插图。
湘少版三年级下册美术教案
第一课：水墨游戏教学目的：1、尝试使用中国画的工具，材料。
2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。
3、培养学生热爱民族传统艺术。
教学重点；1、认识、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
教学难点：1、工具的使用。
2、用笔、用墨的训练。
教学工具、材料：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
教学时间：一课时教学过程：1、教师检查学生所带材料、工具并进行调配。
让全班的学生都有作业做。
2、出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。
让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。
1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。
（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。
（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。
）（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。
）2、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。
主要提醒学生水在墨当中起到的作用。
就是掌握用水的量。
或用墨的量。
3、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
4、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。
5、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
6、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。
最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。
7、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。
第二课重重复复教学目的：1.认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。
2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。
3.联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。
教学重难点:让学生掌握重复排列的设计方法。
教学时间：2课时教学过程:第一课时一、组织教学，师生问好。
二、创设情景，诱导发现，导入新课。
师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。
三年级下册美术全册教案(湘教版)
三年级下册美术全册教案（湘教版）三年级下册美术教学计划一、学生情况分析三年级学生已经基本掌握认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教材分析本册教材共有13课,通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨,培养学生的美术基本能力,促进学生的全面发展。
课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。
欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
三、教学目标从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。
要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。
教学内容主要涉及四大领域：造型•表现领域，设计•应用领域，欣赏•评述领域，综合•探索领域。
四类中仍以“造型•表现领域”为主要教学内容。
四、教学重难点通过美术教学,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创新与实践能力,培养健康的体魄和健康的心理,健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式,从小培养学生的自主学习能力和人文素养,为适应终身学习与发展打下良好的基础。
通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力，陶冶学生情操,发展学生的感知能力和形象思维能力。
造型•表现课：通过画、剪、撕、贴等方式,让学生尝试用不同的工具和材料,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。
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湘教版小学三年级美术下册全册教案课时设计修改第一课美化教室一角第一课时（总第1课时）教学目标：1、学习“好书推介”设计与制作的方法及表现形式。
2、训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用能力。
3、增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重难点：1、书籍封面设计的浅显知识，好书推介的策划与设计方法。
2、初步的美术设计与组合应用。
教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学课时：3课时教学过程：一、激趣导入1、猜字谜师：”棒球跳上两台阶”打一个字，你们猜到了吗？（书）小结：“读万卷书，行万里路。
”“书籍是人类进步的阶梯”这些名言都告诉我们，读书的重要性。
一本好书可以让我们从中获取更多的知识。
2、在我们的教室里也有一个这样的空间，那就是图书角。
你会用什么形式来布置班级的图书角呢？然后看其他班的同学是怎么做的。
小结：今天我们就一起做做好书推介，来美化我们教室的一角。
揭题板题：美化教室一角活动一一好书推介二、探讨方法1、引导赏析观察教材上的好书推介图书角，说一说，是用什么方式来做好书推介的呢？（书籍的封面是采用临摹的方法画下来、推介书的一段话，宣传标题）小结：由书籍封面、简介文字、宣传性标题等几个要素就组成了好书推介的版试图。
2 、尝试与指导3、尝试设计好书推介的版试图4、学生互评，教师指导修改。
小结：一本书是否吸引读者在于它的版面设计，布局大小，艺术性的表现形式能使作品更加出彩。
5、范式分析师示范《十万个为什么》的版式设计强调先草拟布局三个版块，其中书籍封面排版时占用版面需较大，且临摹性较强：宣传标题的字形需夸张，醒目，用色需大胆，鲜艳。
简介文字要简洁、突出书的特点。
（师示范排版设计及1、2个艺术字体，其他需准备好完成稿）三、深入探究1、构思出与老师不同的排版设计，说一说你的想法。
小结：巧妙地排版和极具个性化的创新能让你的作品更加新颖。
2、请选择出有问题的好书推介版式设计图，谈一谈你的想法。
小结：排版需相互区别；宣传标题的美术字需比简介文字大。
3、创作表现提出活动：将你喜欢的一本好书的封面临摹下来，并为这本书写一段推介文字。
学生作业，教室行间巡视4、展示评价自评作业：谁愿意来推介自己的好书版式图？师生互评：你最喜欢谁设计的好书推介版式图？那些版式图最具有艺术性？四、总结拓展除了用好书推介的版式图来美化教室外，我们还可以“爱护环境为主题设计版式图，让我们共同来美化心灵、美化生活。
课后反思：第二课时（总第2课时）教学目标：1、学习课程图标设计与组合应用。
2、训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。
3、增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重难点：1、制作图画课程表2、训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。
教学准备：PPt 教学过程：一：欣赏导入1、出示两张课程表（一张文字表现的普通课程表；一张用图表呈现的课程表）你更喜欢哪一张？为什么？2、小结：实用、美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。
今天就让我们共同来第三课时（总第3课时）教学目标：1、学习课程图标设计与组合应用。
2、训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。
3、增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重难点：1、制作图画课程表2、训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。
第二课生日快乐第一课时（总第4课时）教学目标：知识与技能：让学生体验做生活小主人的乐趣，学会关心他人和集第二课时（总第5课时）教学目标：知识与技能：让学生体验做生活小主人的乐趣，学会关心他人和集体。
过程与方法：通过绘画创作培养学生的观察能力、记忆能力和想象能力。
了解画面构图的主次关系与遮挡关系。
情感与态度：培养学生热爱生活的情感。
教学重点：弓I导学生记忆和想象，把自己做生活小主人的情景用绘画的方式表现出来。
教学难点：学生作品中画面组织、色彩搭配的启发和引导。
教学准备：1、教师准备：教学课件、示范用品等2、学生准备：A4纸、水彩笔等。
教学过程：一、选出部分学生作业（构图不够完善的，师生共冋商量解决办法）女口：构图不饱满，人物主体不够大，可在旁边加上人物或者其他背景。
人物细节不丰富，可添画细节，让服饰产生变化，添加表情等。
二、分析：可选用哪些工具材料涂色？1、油画棒2、彩色笔3、水粉颜料欣赏不同材料所画出的画面效果。
三、涂色完成作业，可各种绘画工具结合使用。
四、作业展评。
课后反思：第三课方方圆圆教学目标：知识与技能：感知圆形、方形是生活中常见的基本形状；能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。
过程与方法：在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形不同形状特征和概括观察物象的方法；在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形物象的乐趣。
情感与态度：在参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象；在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。
教学重、难点：重点:能用圆形、方形概括、观察和表现物象。
难点:感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。
课时安排:2课时教具准备：师：课件，圆形、方形实物；生：绘画用具第一课时（总第6课时）教学过程：（一）创设情境，启动主体1.故事引入：从前有两个好朋友，它们的名字分别是圆圆和方方。
有一天，它们发生了争吵，都说自己的本领大、朋友多。
圆圆说：“我的本领可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的,，”；方方说：“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、盒子，，”；两个个好伙伴都生气了，谁也不让第二课时（总第7课时）教学目标：知识与技能：感知圆形、方形是生活中常见的基本形状；能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。
过程与方法：掌握台历设计的基本要素、台历制作的基本方法与步骤。
情感与态度：能够合理地用表格安排自己的生活。
教学重、难点：重点：感受纸学魅力，能够掌握设计和制作台历的基本方法和步骤。
难点：制作台历的基本方法与步骤。
教具准备：师：课件、教材、台历。
生：教材、卡纸、双面胶、水彩笔、剪刀等手工工具。
教学过程：1、教师出示游戏的内容、规则（文字出示游戏规则与内容）（1）看看你能用几种方法折一折，使小纸片在桌子上立起来。
（2）时间控制在1分钟以内。
2、学生尝试折制。
3、教师引导学生互相比较折制的方法。
小结：可米用对折法、多折法。
（如有学生米用像折扇面一样反复折制的方法也行）4、教师随意从学生尝试折制的作品中选一张采用对折方式折制的纸，剪成一个人物的外形，做成台历基座。
5、教师补充粘贴台历日期。
师：日历可以做成什么样式？为什么？小结：基座和日历的样式风格要统一，可以做成主题日历，根据主题来设计各组成部分的样式。
6、师：我希望每一天都是愉快美好的，所以我把它命名为“开心台历”。
板书课题。
7、师：看了老师的示范，谁能说说台历主要有哪几个部分组成？制作的基本步骤是什么？8、学生归纳小结：台座由基座日历两部分组成。
步骤：先用折剪等方法制作基座，再补充日历。
9 、教师出示一个台历让学生发现其制作弊端。
10、问题：基座纸张太软，日历太厚而重，安装后无法竖立在桌面上,11、引导学生讨论解决问题的方法：方法一：重做。
选择基座的纸硬而厚一些。
方法二：补救。
在后面加一个支架支撑住。
12、出示各种式样的台历让学生欣赏思考，归纳方法的多样性。
13、学生小组讨论师：你喜欢哪一款台历，哪方面设计的很美观？有什么巧妙的设计？14、学生回答，教师总结。
折制方法的改变，使基座的骨架产生变化。
有趣的剪制，使基座外形产生变化。
（如有动物、人物的样式、规则型的样式等）台历日期的添画使台历下更显个性和幽默情趣，让我们养成有计划生活的好习惯。
第五课线的秘密教学设想：线是美术构成的重要元素，学习美术必需要学习怎样用线。
本课主要从认识线、线的种类和特点入手，抓住线的排列与组合产生的美及给人的感受。
综合线的运用等知识点，以线的排列组合和实际应用为重点，学生运用所学知识画一幅用线装饰的主题作业。
教学时数：二课时教学目标：知识与技能：观祭自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。
过程与方法：欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。
情感与态度：能具体细致地装饰描画对象，在线的疏密关系的对比处理中提高对形式美的认识和表现能力。
教学重点：以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。
教学难点：引导学生发现线条组织的秘密，感受线排列组合产生和节奏、韵律美感。
第一课时（总第10课时）教学过程：一、欣赏：教师课件出示具有美丽线条的自然景色图片，学生在教师的引导下欣赏，并总结出这些景物因为线条才变得这样美丽。
二、寻找线条：（探究活动）（一）教师带领学生进行户外探究学习，以四人为一小组，用不同的彩色笔把自己找到的线条记下来。
在教师指定的范围内观察景物，小组共同完成收集任务。
（二）小组间交流、观摩学习。
1、学生能说出自己是根据什么景物来描画线条。
2、说说自己用线表现的方法。
（培养学生有意识地进行表现）3、评出线条画得最好的小组，并根据学生之间的评析，教师总结出：线条的美来源于线的长短、疏密、粗细的变化和线排列组合产生的节奏、韵律美。
三、学生作业，教师指导（播放是音乐）1、作业要求：把自然现象和生活感受中美丽的线条画一画。
2、学生自由表现，教师发现冋题及时纠正，引导学生有规律、有意识地表现线条。
3、学生自评、互评。
课后反思：第二课时（总第11课时）教学目标：知识与技能：认识线、线的种类和特点、线的排列与组合。
过程与方法：观察自然界及生活中的景物等，感受不同线条的特点，体会其美感。
情感与态度：初步尝试运用线条合理组织，创作一幅美丽的线条画作品。
教学重点：认识不同的线，了解线的排列组合。
教学难点：能运用不同的线的排列组合表现画面。
教学准备：师：多媒体课件生：粗细不同的黑色勾线笔、绘画纸。
教学过程：、导入丰富多彩。
2、请你仔细观察，说出交通标志牌的形状。
认识吗？说说看。
师：交通标志主要是提醒大家时时刻刻要注意安全。
你还知道哪些交通规则？红灯停，绿灯行。
上下楼梯靠右行。
老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则的，对吗？四、基本练习师：这些图形宝宝今天和大家交朋友了，特开心，他们尽情地玩，连自己的家都找不到了，我们帮忙找找吧！打开练习纸。
师：你们很会思考。
对了的给自己画上一个喜欢的图形玉玉。
（夸夸自己）五、拓展练习师：我们的生活，离不开这些图形的装扮，用这些图形，可以拼成漂亮的图画，请看：（出示图片）老师把这间房子的窗户放大了些，看看，有几个正方形？有几个长方形？师：你是个爱思考的孩子。
回家后，把你的收获说给爸爸妈妈听，好吗？课后反思：教学目标：知识与技能：通过观察操作，了解甲骨文。