刘湖小学师德师风监督管理制度
2024年小学师德师风民主监督制度
2024年小学师德师风民主监督制度一、前言在教育领域，师德师风的重要性不言而喻。
小学师德师风的好坏直接关系到学生的健康成长和未来发展。
为了加强对小学师德师风的监督，确保教师队伍的健康发展，特制定本监督制度，希望通过民主监督的方式，促进教师的自我约束和提高。
二、制度目标1. 培养教师以德育人的价值观念和自律意识；2. 促进教师群体的成长和进步；3. 提高教师的专业素养和教育教学水平；4. 营造健康的教育教学环境。
三、监督方式1.民主监督委员会设立民主监督委员会，由学生代表、家长代表、教师代表和学校领导组成。
委员会负责对教师的师德师风进行监督和评估。
通过召开会议、收集意见和建议、开展调查等方式，进行监督工作。
2.监督举报制度鼓励学生、家长和教师对师德师风问题进行举报。
学校建立举报渠道和保密制度，保障举报人的合法权益，及时处理举报问题。
3.定期评估考核每学期对全体教师进行师德师风评估考核，评估内容包括教师的教学态度、言行举止、课堂纪律等方面。
评估结果作为干部选拔、晋升和奖惩的重要依据。
四、监督内容1.教师的言行举止教师应严守教育教学纪律，规范言行举止，做到言行一致。
不得有不敬爱学生、侮辱学生、虐待学生等行为；不得在教学过程中出现私自离课、迟到、早退等行为。
2.教师的教学态度教师应以身作则，对学生认真负责，积极主动地辅导和指导学生。
不得出现漠视学生的问题、敷衍了事、推诿责任等行为；不得以各种方式进行学术不端行为，如抄袭、篡改学生作品等。
3.教师与学生的关系教师应保持良好的师生关系，注重与学生的沟通和互动。
不得有师生之间的私人交往，不得乱用权力干预学生的个人生活。
五、监督程序1.民主监督委员会负责对师德师风问题进行调查和监督，并及时向学校领导反映调查情况。
2.对于被举报的教师，学校将成立专门的调查组进行调查，听取被举报教师的意见，收集相关证据和证人证言，并依据调查结果进行处理。
3.对于师德师风问题严重的教师，学校将依法依规进行处理，包括批评教育、责令改正、通报批评、记过、记大过等纪律处分措施。
小学师德师风民主监督制度(4篇)
小学师德师风民主监督制度是推动教师专业发展和教育教学质量提高的重要保障措施，其核心目标是建设一支具有高师德、规范师风、优质教学的教师队伍，为学生提供良好的教育环境和优质的教育资源。
为了完善小学师德师风民主监督制度，以下从多个方面进行探讨。
一、建立健全民主监督机制。
小学教师队伍中普遍存在权力过于集中的问题，需要通过民主监督机制来实现权力运行的公开、公正和透明。
这包括建立民主监督委员会，由学校工会、家长委员会、学生代表和社会监督组织等共同组成；建立师德师风评议制度，定期对教师的师德和师风进行评议，让学生、家长和社会各界都可以参与其中。
二、加强教师的师德教育。
小学教师要高度重视自身师德修养，在教育实践中始终以高尚的师德规范自己的行为。
学校要加强对教师的师德教育培训，引导教师增强自身的道德观念、职业道德意识和责任意识。
此外，学校还可以开展师德教育主题活动，通过举办师德讲座、德育讲座等形式，提高教师师德师风意识。
三、建立健全教师考核评价制度。
教师的教育教学质量是小学师德师风的重要内容，需要通过考核评价制度来实现。
学校可以制定科学合理的考核评价指标体系，包括教师的教学质量、学科知识掌握程度、教育教学能力等方面的评价内容。
同时，要建立教师的个人发展档案，记录并评价教师的师德表现和教学成果。
四、加强对教师的日常监督管理。
学校要建立健全教师日常监督管理机制，包括加强对教师的工作计划和教案的审核，定期组织教师教育教学观摩活动，加强对教师课堂教学的督导，提高教师的教学水平和教育教学质量。
同时，学校还要建立规范的奖惩机制，严格按照教师的师德师风和教育教学质量，对教师进行奖励或者纪律处分。
五、加强对教师的培训和学习机会。
小学教师要以专业发展为目标，不断提升自身的综合素质和教育教学能力。
学校应该为教师提供多样化的培训和学习机会，包括参加教研活动、学术交流会、培训班等形式。
同时，学校还可以推广教师互访制度，鼓励教师相互学习、相互借鉴，提高教育教学水平。
小学师德师风民主监督制度范文
小学师德师风民主监督制度范文小学师德师风民主监督制度的建立和完善，对于推动教育事业的发展具有重要意义。
教师是学校教育的中坚力量，师德师风的良好与否直接关系到教师队伍的整体素质和教育质量的提升。
为了确保师德师风的规范，维护教育事业的健康发展，建立有效的民主监督制度是必不可少的。
一、制定师德师风民主监督制度的必要性师德师风的规范是教育事业健康发展的基石。
教师作为学生的楷模和榜样，应该具备高尚的道德情操和正确的职业操守。
只有教师队伍中的每一位教师都能够认真履行自己的职责，才能够真正做到以身作则、教书育人。
但是，由于人的行为受到各种因素的影响，教师中难免存在一些不良现象和行为，如德行底线的逾越、平时教学态度不端正、丧失对学生的关爱等问题。
同时，教师队伍的规模庞大，自身的管理难度也相应增加。
一味依靠学校领导和教育主管部门的监督是不够的，而且容易造成一种形式主义的现象，无法真正解决问题。
因此，建立师德师风民主监督制度，让全体教师共同参与监督，是必要的。
二、师德师风民主监督制度的基本内容（一）建立教师评议制度，通过学生、家长、同行和学校领导的评议，全面了解教师的教学质量、教育态度和师德表现，及时发现问题并加以整改提升。
（二）建立教师互评机制，教师之间相互评估，借鉴优秀教师的经验和做法，推动教师队伍整体素质的提高。
（三）建立教师投诉和申诉制度，为学生、家长和教师提供便捷的渠道，让他们能够及时反映问题和意见，并得到相应的处理和答复。
（四）建立教师责任追究制度，对于教师存在的严重违纪违法行为，及时进行调查处理，并依法追究相关责任。
（五）建立教师督导评估制度，对教师的教学情况和师德师风进行定期考核，及时发现问题、提出建议和改进措施。
三、师德师风民主监督制度的实施路径和保障措施（一）制定具体可操作的监督细则和操作手册，明确各项制度的具体要求和流程，确保其能够顺利落实到每一位教师的工作中。
（二）加强培训和宣传工作，提高教师对师德师风民主监督制度的认识和理解，增强大家的主动性和自觉性。
小学师德诚信建设师德师风督查制度
小学师德诚信建设师德师风督查制度是指针对小学教师的师德师风行为开展的监督检查制度。
该制度的目的是保障小学教师始终遵守师德道德规范，保持高尚的师德师风，以此提升教师教育教学水平，促进学生健康成长。
小学师德诚信建设师德师风督查制度一般包括以下内容：
1. 审查教师师德师风表现：通过定期的督查检查，评估教师在师德师风方面的表现，包括是否遵守教育法律法规、是否尊重学生权益、是否严格管理教育教学过程等。
2. 监测教师诚信行为：检查教师在教学中是否存在违反教育伦理和职业道德的行为，如是否严格遵守考试纪律、是否诚实守信等。
3. 指导和培训：提供师德师风培训、研讨会以及指导教师恪守师德，树立正确的师范情操。
4. 处理违法违纪事件：对于教师存在违法违纪行为的，要按照教育法律法规的规定进行处理，并及时公示，保证教师的行为公开透明。
5. 考核和奖惩：根据教师的师德师风表现和成绩，进行综合考核，并奖励优秀表现，对于严重违纪违法的教师，要给予相应的处罚。
小学师德诚信建设师德师风督查制度的实施可以加强对教师的监督，促使教师自觉遵守师德师风规范，提高教育质量，确保学生的健康成长和良好的教育环境。
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小学师德师风民主监督制度范本
小学师德师风民主监督制度范本一、制度目的为加强小学师德师风建设，促进教师的职业道德提升，确保教育质量和学生利益最大化，特设计此民主监督制度。
二、制度内容1.监督对象本制度适用于小学内的所有教师，包括教学、管理、辅导等各类教职人员。
2.监督方式（1）同行评议：教师以小组为单位，在自我评估的基础上互相评议，提出改进意见和建议。
（2）家长评价：每学期安排一次家长会，家长可以就教师的工作表现进行评价和建议。
（3）学生评价：学生在每学期末对教师进行匿名评价，评价内容包括教学态度、教学方法、关心学生情况等。
（4）同事评价：教研组成员可以对教师的教学工作进行评价，互相交流经验，提出合理化建议。
（5）学生家长代表评价：学生家委会成员代表家长对教师进行评价，用于收集家长的意见和建议。
（6）社会公众评价：对优秀的教师进行媒体宣传和表彰，对存在问题的教师进行警示和督促改进。
3.监督周期（1）同行评议：每学期进行一次，每次评议周期为两周。
（2）家长评价：每学期一次，评价结束后及时进行总结和反馈。
（3）学生评价：每学期末进行一次，最长不超过一周。
（4）同事评价：每学期安排至少一次，时间一般为集体备课的时候。
（5）学生家长代表评价：每学期一次，安排在家长会后进行评价。
（6）社会公众评价：每年举办一次评选活动。
4.监督反馈（1）同行评议：评议结果由小组成员在评议会上公示，并提出具体的改进计划。
（2）家长评价：评价结果要进行总结和分析，及时向教师反馈。
（3）学生评价：评价结果要综合分析，并进行线下沟通。
（4）同事评价：评价结果由教研组长进行总结和反馈。
（5）学生家长代表评价：评价结果由学校领导进行总结和反馈。
（6）社会公众评价：评选结果由学校领导进行公示，并组织表彰仪式。
5.监督结果运用（1）同行评议：改进计划要进行落实，并在下次评议时进行总结和反馈。
（2）家长评价：教师要对评价结果进行认真分析，并根据需要改进自己的教学方法和态度。
小学师德师风民主监督制度范本
小学师德师风民主监督制度范本第一章总则第一条为了加强小学师德师风建设，建立健全民主监督制度，保障教育教学工作的质量，增强教职工的责任意识和工作积极性，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有教职工，包括教师、行政管理人员和工勤人员等。
第三条本制度的宗旨是：关心教育教学，关心教职工，尊重个人，公开透明，以民主监督促进教育教学的进步。
第四条本制度的要求是：坚持民主监督，营造良好的教育教学环境；坚持公开透明，加强信息公开和权益保障；坚持激励机制，鼓励教职工创新创优。
第五条本制度的核心内容包括：民主评议制度、教育教学督导制度、投诉举报制度等。
第二章民主评议制度第六条民主评议是指以学生和家长为主体，对教师的教育教学质量和师德表现进行评议的活动。
第七条民主评议的对象为全校的教师，评议结果作为考核教师绩效的重要依据。
第八条民主评议应保证家长和学生的知情权、参评权和表达权，保证教师受评议的公平公正。
第九条每学期末，学校将组织民主评议活动，具体安排如下：（一）学校将制定详细的评议方案，明确评议的目标、内容和评议的程序；（二）学校将积极宣传评议活动，提醒学生和家长参与评议；（三）评议过程应保证公开、透明，评议结果应以书面形式公布；（四）学校将建立评议反馈机制，及时向教师反馈评议结果，帮助教师改进教育教学工作。
第三章教育教学督导制度第十条教育教学督导是指校内专职教育教学督导员根据学校教育教学目标和教师发展需求，对教师的教育教学工作进行指导和督促，提高教学质量。
第十一条学校将聘请专职教育教学督导员，负责教育教学督导工作。
第十二条教育教学督导员应具有一定的教育教学经验和专业知识，并具备良好的沟通能力和组织能力。
第十三条教育教学督导的内容包括：（一）对教师课堂教学的观摩和评价；（二）对教学设计和教学资源的指导；（三）对教师教学方法和教学手段的指导；（四）对学生学习情况的了解和跟踪。
第十四条教育教学督导员应按照学校安排，每学期对所负责的教师进行一次教育教学督导，督导结果作为考核教师绩效的重要依据。
学校师德师风监督管理制度
第一章总则第一条为加强学校师德师风建设，规范教师行为，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和教育部门的相关规定，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教职工，旨在强化师德师风建设，促进教师队伍的健康发展。
第三条学校师德师风监督管理制度遵循以下原则：1. 实事求是原则：以客观公正的态度，对师德师风问题进行监督和管理。
2. 预防为主原则：加强师德师风教育，预防师德师风问题的发生。
3. 教育与惩处相结合原则：在加强教育引导的同时，对违反师德师风的行为进行严肃处理。
第二章师德师风要求第四条教师应具备以下师德师风要求：1. 坚定理想信念，热爱教育事业，忠诚党的教育事业，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
2. 遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，恪守职业道德，为人师表。
3. 关爱学生，尊重学生，公平对待每一位学生，关心学生的身心健康，促进学生全面发展。
4. 严谨治学，不断提高教育教学水平，努力创新教学方法，提高教学质量。
5. 团结协作，与同事相互尊重、相互支持，共同提高教育教学质量。
第三章监督管理第五条学校成立师德师风监督管理小组，负责师德师风监督管理工作。
第六条师德师风监督管理小组的主要职责：1. 制定师德师风建设规划，组织实施师德师风教育培训。
2. 负责师德师风问题的调查、核实和处理。
3. 定期对师德师风建设情况进行检查、评估和通报。
4. 向学校领导汇报师德师风建设情况，提出改进建议。
第七条师德师风监督管理的方式：1. 教师自我监督：教师应自觉遵守师德师风要求，自我约束，提高自身素质。
2. 同行监督：教师之间应相互监督，发现问题及时报告。
3. 学生监督：学生有权对教师的行为进行监督，并提出意见和建议。
4. 家长监督：家长可以通过学校了解教师师德师风情况，对师德师风问题进行监督。
第八条对违反师德师风行为的处理：1. 轻微违规行为：给予批评教育，限期改正。
2. 严重违规行为：根据情节轻重，给予警告、记过、降级、撤职等处分。
师德师风日常监管制度
师德师风日常监管制度师德师风日常监管制度是为了保障教师的职业道德和教育教学质量，维护教育系统的良好秩序而设立的一系列规章制度和监督机制。
具体规定如下：1. 师德师风的基本要求：（1）教师要以身作则，做到严谨、真实、负责任，严禁利用职权谋取私利；（2）教师要尊重学生，平等对待，不得采取体罚、辱骂等伤害学生身心健康的行为；（3）教师应当遵守职业道德规范，不得从事任何违法乱纪的行为；（4）教师要不断提高教育教学水平，积极参与教育教学改革和专业培训。
2. 监管机制：（1）学校建立健全师德师风评价制度，定期对教师进行评价，并根据评价结果采取相应措施；（2）学校建立师德师风监督委员会，负责监督教师的行为和工作情况；（3）学校建立匿名举报渠道，鼓励学生家长和同事对教师的违规行为进行举报；（4）教育行政部门对学校进行定期检查，督促学校有效落实师德师风日常监管制度。
3. 监管措施：（1）对违反师德师风的教师，根据违规情节轻重，给予不同程度的处理，包括批评教育、诫勉谈话、记过、记大过等；（2）对涉嫌严重违纪的教师，将移交相关部门进行调查处理；（3）对被投诉的教师进行核实，如果发现确凿证据支持投诉内容，将根据情节轻重给予相应处理。
4. 教师权益保障：（1）对于受到不公正对待的教师，可向学校专门机构投诉；（2）学校应当建立教师权益保障机制，确保教师的合法权益得到保护。
师德师风日常监管制度的建立和落实，对于教师的职业发展、学校的良好运行和社会的和谐稳定具有重要意义。
所有教育工作者都应当遵守师德师风的要求，努力为学生的健康成长和社会的进步贡献力量。
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刘湖小学师德师风监督管理制度
刘湖小学师德师风监督管理制度
教师的职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进教育的关键环节。
教师职业道德素质的高低，直接关系到亿万少年的健康成长。
学校党支部、行政、工会等部门要将教职工的师德教育工作摆在重要位置，并常抓不懈。
为了更好地锤师德，铸师魂，树师表，规范教师的言行，特制订师德师风督查制度。
一、师德师风督查内容
师德师风督查的主要内容有政治学习和活动情况，遵纪守法，以法治教，为人师表，爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从教，团结协作等。
二、师德师风督查要求
1.切实落实，采用定期检查和考核的形式。
2.对教师职业道德的检查和考核与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。
3.对教工的师德师风考核采用教师自查自评和教师互评，家长评议、学生评议，学校、审定的程序进行。
4.工会、德育处负责师德师风的平时检查：
（1）校行政、工会加强师德建设的各项活动。
（2）德育处负责对教师的工作态度、以法治教、爱岗敬业等情况进行检查，负责召开学生、家长座谈会，组织问卷调查等，撰写调查报告。
5.师德师风纳入教师职务年度考评，并作为评先评优、职称晋升的重要依据，实行师德师风问题一票否决，情节严重的，将上报上级部门，并追究刑事责任。
刘湖小学教师师德师风评价方案
一、全面贯彻国家的教育方针，依法执教，爱岗敬业热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德和行为习惯。
二、严谨治学，树立优良学风，改进教育教学方法，认真备课上课，认真批改作业，认真做好阶段性复习测试和辅导学生，教育教学能力强，所任教学科学生较感兴趣。
三、为人师表，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，，模范遵守社会公德，严于律纪，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。
四、热爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面主动健康发展。
五、工作认真，无旷课、迟到、早退现象，认真完成所负责的工作任务，团结协作，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
刘湖小学师德师风表彰奖励制度
1、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的进行表彰奖励，并大力宣传。
2、对“品行不良，侮辱学生，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，保证教师队伍的基本素质。
3、积极鼓励，并配合家长会，座谈会和社会有关方面对学校教职工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。
对教职工的意见及时反馈，要求整改。
4、对于模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师职业道德守则》，遵守、执行的教师，在教师年度考核，评优、评先，职称评聘等方面给予优先评选。
5、对于违反师德规范，触犯“十不准”规定，经学生或家长举报，调查属实者，视其情节轻重，影响恶劣程度，给予教师大会点名批评、告诫、检讨直至报送教育主管部门给予行政处分，并按规定取消年度教师考核评优、评先、评聘职称等资格，酌情扣发该学期学校发放奖金，处理决定经由行政会讨论，校长办公会作出。
具体规定如下：
（1）、对学生实行体罚或变相体罚者，一经学生本人或其家长举报，经调查属实，由校长在教师大会上点名批评；情节较重，影响较恶劣者，责令当事人于教师大会上作检讨，艰以告诫，造成学生身体受伤害的，由当事人赔偿医疗费用；事实真相被反映到报刊或有关部门，对学校声誉造成严重影响，经调查属实者，将报送教育主管部门对朴关当事人予以相应行政处分，有以上行为者，取消年度评优，评先等资格，并视其影响酌情扣发该学期学校所发奖金。