师德师风建设监督制度
学校师德师风监督制度
学校师德师风监督制度第一部分：师德师风监督的重要性师德师风是教师的基本素养和道德规范，师德师风监督制度的设立具有重要意义。
教师作为学校培养学生的重要角色，其言传身教对学生的成长具有深远的影响。
因此，建立健全的监督制度对教师的职业道德建设和教学质量提升至关重要。
第二部分：师德师风监督制度的特点师德师风监督制度有以下几个特点：一是系统化。
它包括教师评价、教育督导等多个环节，形成了一个相互衔接的监督体系。
二是规范化。
制度明确了教师的职责要求和操守准则，使教师行为有法可依。
三是持续化。
监督制度在教师日常教育教学活动中持续发挥作用，确保师德师风建设的长期持续。
第三部分：师德师风评价的方式师德师风评价是师德师风监督的重要环节，主要通过学生评价、同行评价和学校评价进行。
学生评价是通过问卷、访谈等方式，了解教师在课堂教学、师生关系和榜样力等方面的表现。
同行评价是教师之间互相评价，评估教师的教学能力和师德师风。
学校评价则是通过教务处、督导组等进行定期考察和评估。
第四部分：师德师风教育督导的重要性教育督导是对教师从业行为及其工作效果进行全方位和多角度监督的一种机制。
其重要性体现在以下几个方面：一是促进教师的专业发展。
教育督导可以及时发现教师在教学过程中存在的问题，帮助他们改善教学方法和提升教学效果。
二是推动学校改进教育教学质量。
督导组不仅关注个体教师，还对学校整体教学质量进行评估，为学校提供改进意见和建议。
三是提高学生的学习效果。
通过教育督导，教师的教学水平得到提升，进而提高学生的学习效果。
第五部分：教育督导的实施方式教育督导可以通过定期的督导课堂、对教师的听课反馈以及座谈交流等方式进行实施。
定期的督导课堂可全面了解教师的教学情况，发现问题和不足。
督导组还可以通过与教师的座谈交流，进一步了解教师的教学思路、方法和心得。
第六部分：师德师风教育督导中的难点和挑战师德师风教育督导中存在着一些难点和挑战。
一是教育督导的时间安排难以确定，督导组需要考虑学校其他工作的安排，难以保证对每个教师都进行全面的督导。
(完整版)教育工作者师德师风建设民主监督制度
(完整版)教育工作者师德师风建设民主监督制度（完整版）教育工作者师德师风建设民主监督制度一、背景教育工作者是社会主义事业的中坚力量，师德师风的建设对于提高教育质量、培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
为了保障教育工作者的职业道德和良好师德形象，建立民主监督制度势在必行。
二、目标本制度旨在通过民主监督，促进教育工作者的师德师风建设，加强对教育工作者的约束和监督，最终提高教育工作的质量和水平。
三、制度内容1. 民主监督机构的设立为了有效实施师德师风建设民主监督制度，设立专门的民主监督机构，由教育局、学校行政管理机构、教育工会和家长代表组成。
2. 监督内容民主监督机构有权监督教育工作者的职业行为和师德师风表现，包括但不限于以下内容：- 工作纪律：包括教育工作者的出勤情况、作息规律、工作秩序等。
- 教学质量：包括教育工作者的教学方法、教学内容、教学效果等。
- 师德师风：包括教育工作者的言行举止、师生关系、纪律要求等。
3. 监督方式民主监督机构将采取多种方式进行监督，包括但不限于以下方式：- 定期听取教育工作者的意见和建议。
- 不定期进行教育工作者绩效评估。
- 接受师生和家长的投诉和反映。
- 定期组织教育工作者的培训和座谈会。
4. 监督结果和处理民主监督机构根据监督情况，对教育工作者的违规行为进行处理，处理方式包括但不限于以下方式：- 提出批评和教育意见。
- 进行谈话和告诫。
- 进行调岗和降职处理。
- 启动纪律审查和追究法律责任。
四、保障措施为保障师德师风建设民主监督制度的实施，教育部门将采取以下保障措施：1. 加强对民主监督机构的组织和管理，确保其独立性和公正性。
2. 加大师德师风建设的宣传力度，让教育工作者认识到监督的必要性和重要性。
3. 建立举报制度，鼓励师生和家长积极参与，共同维护教育事业的纯洁和健康发展。
五、总结师德师风建设民主监督制度的实施对于提高教育工作的质量和水平具有重要意义。
师德师风监督制度
师德师风监督制度一、背景和目的教师作为教育事业的中坚力量，其师德师风的建设和监督是推动学校文化建设和提高教育教学质量的重要保障。
为了规范教师的师德师风行为，维护教育教学秩序，建立健康良好的教师团队，制定本制度旨在明确教师的师德师风要求和监督机制，促进教师的自觉遵守，提升教师队伍的整体素质。
二、适用范围本制度适用于本单位的所有教师。
三、管理标准3.1 师德标准1.教师应具备高尚的职业道德和精神风貌，积极践行社会主义核心价值观，关心学生，关爱集体，尊重学生人格，努力为学生提供优质的教育教学环境。
2.教师要弘扬中华民族传统美德，热爱教育事业，具备教育理论知识和专业素养，不断提升个人修养和业务水平，争做学生的榜样。
3.教师要遵守宪法、法律、法规及学校制定的各项规章制度，严禁从事违法违规活动，维护学校和教育行业的声誉。
3.2 师风标准1.教师应注重自身形象和言行举止，言传身教，做到言必行，行必果。
遵守公序良俗，在教育教学活动中做到公平、公正、公开，不偏袒、歧视任何学生。
2.教师应以学生为中心，积极关注学生的发展和成长，倾听学生的心声，耐心解答学生的问题，妥善处理学生的矛盾和问题，保护学生的合法权益。
3.教师应协调师生关系，尊重和维护同事之间的合法权益，积极参与学校教育教学活动，发扬团结协作的精神。
四、考核标准4.1 师德考核1.定期开展师德考核活动，通过教学观察、学生评价、同事评议等方式对教师的师德进行评估，评价结果作为教师绩效考核的重要依据。
2.师德考核的内容包括：–教师对学生的关心和照顾程度；–教师在教育教学活动中的言行举止；–教师的职业道德操守；–教师与学生、家长、同事之间的关系等。
3.师德考核结果分为优秀、称职、待改进和不称职四个等级，考核结果公示，并作为奖惩和岗位晋升的重要依据。
4.2 师风考核1.师风考核主要通过教学观摩、课堂评估、教学案例分析等方式进行，评价教师的教学态度、课堂管理、教学方法等方面。
小学师德师风民主监督制度(4篇)
小学师德师风民主监督制度是推动教师专业发展和教育教学质量提高的重要保障措施，其核心目标是建设一支具有高师德、规范师风、优质教学的教师队伍，为学生提供良好的教育环境和优质的教育资源。
为了完善小学师德师风民主监督制度，以下从多个方面进行探讨。
一、建立健全民主监督机制。
小学教师队伍中普遍存在权力过于集中的问题，需要通过民主监督机制来实现权力运行的公开、公正和透明。
这包括建立民主监督委员会，由学校工会、家长委员会、学生代表和社会监督组织等共同组成；建立师德师风评议制度，定期对教师的师德和师风进行评议，让学生、家长和社会各界都可以参与其中。
二、加强教师的师德教育。
小学教师要高度重视自身师德修养，在教育实践中始终以高尚的师德规范自己的行为。
学校要加强对教师的师德教育培训，引导教师增强自身的道德观念、职业道德意识和责任意识。
此外，学校还可以开展师德教育主题活动，通过举办师德讲座、德育讲座等形式，提高教师师德师风意识。
三、建立健全教师考核评价制度。
教师的教育教学质量是小学师德师风的重要内容，需要通过考核评价制度来实现。
学校可以制定科学合理的考核评价指标体系，包括教师的教学质量、学科知识掌握程度、教育教学能力等方面的评价内容。
同时，要建立教师的个人发展档案，记录并评价教师的师德表现和教学成果。
四、加强对教师的日常监督管理。
学校要建立健全教师日常监督管理机制，包括加强对教师的工作计划和教案的审核，定期组织教师教育教学观摩活动，加强对教师课堂教学的督导，提高教师的教学水平和教育教学质量。
同时，学校还要建立规范的奖惩机制，严格按照教师的师德师风和教育教学质量，对教师进行奖励或者纪律处分。
五、加强对教师的培训和学习机会。
小学教师要以专业发展为目标，不断提升自身的综合素质和教育教学能力。
学校应该为教师提供多样化的培训和学习机会，包括参加教研活动、学术交流会、培训班等形式。
同时，学校还可以推广教师互访制度，鼓励教师相互学习、相互借鉴，提高教育教学水平。
师德师风检查监督制度,3篇
师德师风检查监督制度,3篇（完整文档）师德师风检查监督制度1教育是一项宏伟的育人系统工程。
要教育出具有高道德素质的学生，就必须有一支道德素质高的教育队伍。
因此，教师对教育事业的改革与发展起着关键的作用。
为进一步规范教师的教育教学行为，促进我校教师良好的师德师风的形成，特制定师德师风检查制度如下：一、检查内容：1、教师必须按时参加师德学习，不迟到，不早退，不旷职。
学校将按此要求检查师德的学习情况。
2、教师通过学习后，应联系自己的学习、思想和工作实际写体会、写心得。
学校将检查心得体会的质量并评出等级。
3、教师的行为是否符合师德规范的要求，学校将采取听、看、查等方法进行量化评分。
二、检查方法：1、“听”。
听取学生、家长、社会和教师对该教师的评价。
2、“看”。
看学习记载，学习心得的质量，教学方面的情况。
3、“查”。
调查教师职业道德的实施情况，采取自查、互查相结合，对照“八要”、“十不”的具体内容，组织教师向社会、向家长公开承诺，接受社会和家长的监督。
4、每学期末集中检查一次，并公布检查结果，记入教师个人档案。
师德师风检查监督制度2一、每学期末进行一次教职工师德考核，师德考核由教导处具体组织实施。
二、师德分由教职工民主测评、学校行政领导评议和扣分三部分组成。
其中教职工民主测评占60%，学校领导评议占40%。
三、教职工民主测评：任课教师由教研组长组织本组全体教师打分，行政领导和未任课的行政后勤人员由全校教师打分。
四、学校领导评分：由学校全体行政领导，包括工会、少先队负责人，对全校教职工进行打分测评。
五、在教职工民主测评和学校领导评分两项合计得分的基础上，再按以下几方面实施扣分后，为教职工师德考核最后得分。
1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响扣2分，在县内造成影响记零分。
2、教职工出现违法违纪事件被*机关处罚，视其情节和影响扣1至5分。
3、教职工由于工作失职出现问题受到学校通报批评扣1至2分，受到县通报批评扣2至5分。
小学师德师风民主监督制度范本
小学师德师风民主监督制度范本一、制度目的为加强小学师德师风建设，促进教师的职业道德提升，确保教育质量和学生利益最大化，特设计此民主监督制度。
二、制度内容1.监督对象本制度适用于小学内的所有教师，包括教学、管理、辅导等各类教职人员。
2.监督方式（1）同行评议：教师以小组为单位，在自我评估的基础上互相评议，提出改进意见和建议。
（2）家长评价：每学期安排一次家长会，家长可以就教师的工作表现进行评价和建议。
（3）学生评价：学生在每学期末对教师进行匿名评价，评价内容包括教学态度、教学方法、关心学生情况等。
（4）同事评价：教研组成员可以对教师的教学工作进行评价，互相交流经验，提出合理化建议。
（5）学生家长代表评价：学生家委会成员代表家长对教师进行评价，用于收集家长的意见和建议。
（6）社会公众评价：对优秀的教师进行媒体宣传和表彰，对存在问题的教师进行警示和督促改进。
3.监督周期（1）同行评议：每学期进行一次，每次评议周期为两周。
（2）家长评价：每学期一次，评价结束后及时进行总结和反馈。
（3）学生评价：每学期末进行一次，最长不超过一周。
（4）同事评价：每学期安排至少一次，时间一般为集体备课的时候。
（5）学生家长代表评价：每学期一次，安排在家长会后进行评价。
（6）社会公众评价：每年举办一次评选活动。
4.监督反馈（1）同行评议：评议结果由小组成员在评议会上公示，并提出具体的改进计划。
（2）家长评价：评价结果要进行总结和分析，及时向教师反馈。
（3）学生评价：评价结果要综合分析，并进行线下沟通。
（4）同事评价：评价结果由教研组长进行总结和反馈。
（5）学生家长代表评价：评价结果由学校领导进行总结和反馈。
（6）社会公众评价：评选结果由学校领导进行公示，并组织表彰仪式。
5.监督结果运用（1）同行评议：改进计划要进行落实，并在下次评议时进行总结和反馈。
（2）家长评价：教师要对评价结果进行认真分析，并根据需要改进自己的教学方法和态度。
学校师德师风监督管理制度
第一章总则第一条为加强学校师德师风建设，规范教师行为，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和教育部门的相关规定，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教职工，旨在强化师德师风建设，促进教师队伍的健康发展。
第三条学校师德师风监督管理制度遵循以下原则：1. 实事求是原则：以客观公正的态度，对师德师风问题进行监督和管理。
2. 预防为主原则：加强师德师风教育，预防师德师风问题的发生。
3. 教育与惩处相结合原则：在加强教育引导的同时，对违反师德师风的行为进行严肃处理。
第二章师德师风要求第四条教师应具备以下师德师风要求：1. 坚定理想信念，热爱教育事业，忠诚党的教育事业，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
2. 遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，恪守职业道德，为人师表。
3. 关爱学生，尊重学生，公平对待每一位学生，关心学生的身心健康，促进学生全面发展。
4. 严谨治学，不断提高教育教学水平，努力创新教学方法，提高教学质量。
5. 团结协作，与同事相互尊重、相互支持，共同提高教育教学质量。
第三章监督管理第五条学校成立师德师风监督管理小组，负责师德师风监督管理工作。
第六条师德师风监督管理小组的主要职责：1. 制定师德师风建设规划，组织实施师德师风教育培训。
2. 负责师德师风问题的调查、核实和处理。
3. 定期对师德师风建设情况进行检查、评估和通报。
4. 向学校领导汇报师德师风建设情况，提出改进建议。
第七条师德师风监督管理的方式：1. 教师自我监督：教师应自觉遵守师德师风要求，自我约束，提高自身素质。
2. 同行监督：教师之间应相互监督，发现问题及时报告。
3. 学生监督：学生有权对教师的行为进行监督，并提出意见和建议。
4. 家长监督：家长可以通过学校了解教师师德师风情况，对师德师风问题进行监督。
第八条对违反师德师风行为的处理：1. 轻微违规行为：给予批评教育，限期改正。
2. 严重违规行为：根据情节轻重，给予警告、记过、降级、撤职等处分。
教育者师德师风建设监督制度
教育者师德师风建设监督制度
背景
教育者师德师风建设是教育系统的重要任务，它关系到教师的
职业道德和职业操守，直接影响学生的教育质量和社会发展。
为了
确保教育者师德师风的健康发展，建立监督制度是必要的。
目标
本文档旨在设计一套科学有效的教育者师德师风建设监督制度，确保教师及时纠正不良行为，维护良好的教育环境。
监督制度
1. 制定明确的师德师风标准：制定一套全面、具体的师德师风
标准，包括教师职业道德、教学质量、教师责任等方面的要求，确
保教师有明确的行为规范。
2. 定期进行师德师风评估：建立师德师风评估机制，定期对教
师进行评估，评估内容包括教学质量、师德师风表现等方面，并及
时给予反馈，帮助教师改进。
3. 强化师德师风培训：开展师德师风培训课程，加强教师的职
业道德意识和职业操守，提升教师的教学水平和教育质量。
4. 建立投诉举报机制：建立一套便捷的投诉举报机制，让学生、家长及社会公众可以对违反师德师风的行为进行举报，确保问题得
到及时处理。
5. 加强监督管理：教育行政部门要加强对教师的监督管理，建
立专门的师德师风监督部门，定期检查和评估教师的师德师风情况，对违纪违规行为进行严肃处理。
总结
通过建立科学有效的教育者师德师风建设监督制度，我们可以
促进教师的师德师风建设，提升教师的职业素养，确保教育质量的
持续提升。
希望各级教育行政部门重视师德师风建设，加强监督管理，共同营造良好的教育环境。
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毛堂乡中心小学师德师风建设
民主监督制度
师德师风是教师的灵魂，是规范教师行为的典范，是提高教师自身形象的法宝，加强师德师风监督，是提高教师自身形象、提高教师为人师表的重要保障，因此我校依据《中小学教师职业道德规范》的规定和《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》的要求，并结合我校工作实际，特制定《毛堂乡中心小学师德师风民主监督制度》。
一、加强学习显成效
（一）加强对学习时间的检查和考勤制度。
学校师德建设办公室在规定的学习时间中，对教职工的参加学习情况进行检查考勤，对于在学习过程中积极参加，按时到场和迟到、早退和缺课现象记入个人业务档案，做到周总结，月通报，期评比。
（二）加强党内外群众的监督和评议，学校党总支、校工会对每个同志的学习内容和学习进展情况进行跟踪了解，定期进行学习总结和学习效果检测，对学习不够深入，检测效果不好的教师进行集中补课。
（三）调动学生参与评价，在校园建立师德师风信息宣传栏。
师德师风是教师的形象，让学生进行评价是为人
师表的具体体现，学校每期在学生中至少组织两次师德师风调查或
“我心目中的教师”评选活动，加强师德学习教育的针对性。
（四）建立家长委员会，接受社会公开监督，学校采取走出去和请进来的办法，设立师德师风热线电话，聘请义务监督员，发放家长联系卡，让广大教师自觉接受社会的公开监督，改进和调整教师的行业形象。
二、规范管理促发展
（一）加强对中层干部和教师学习时间的检查和考勤，对学习笔记每学期检查不少于两次，对不遵守学习纪律的人员给予批评，情节严重的给予处分。
（二）加强党组织的监督，学校党委对师德建设各项活动和各个阶段工作进行验收检查，发现问题及时纠正。
（三）发挥社会力量的监督，聘请师德建设监督员，参与监督让学生和家长评价学校、教师，向社会发放师德调查问卷。
（四）设立举报箱、公开举报电话、安排接待接待群众来信来访的具体人员，处理好群众的意见。
三、多手齐抓促监督
（一）学校设立师德师风举报箱，同时设立师德师风举报电话。
师德师风监督电话：62352663(校长办公室)
（三）学校安排专人负责师德师风监督工作，并设立师德师风问题举报箱，公开监督电话，聘请社会各界人士、学生家长代表担任师德师风监督员，定期向监督员征求意见。
（四）每学期要向学生、家长及社会广泛征求师德师风建设意见和建议，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
（五）对举报的师德师风问题，学校都须进行认真调查核实，属个别教师问题，由学校处理解决；对严重违反《中小学教师职业道德规范》、《义务教育阶段办学行为十不准》的教师要严肃处理，并及时上报市教育局。
如不属师德问题，也要及时做好解释、宣传工作，做到事事有回音，件件有答复。
（六）加强对师德问题举报人的保护。
教育局及学校依法保护师德举报人的权益，凡出现泄露、报复、打击举报人的，要依据有关规定追究责任。
（七）学校每年不定期组织有关人员到各科室和年级组进行检查，对师德师风存在的问题，发现一起查处一起，同一查处二起以上的将连带追究科室主任责任。
（八）学校制订师德建设督导评估细则，把师德师风考核作为考核科室业务工作成绩的重要指标。
（九）学校每年组织一次师德师风状况专项督查，开展一次师德师风评比活动，对师德师风表现好的科室和个人予以表彰，表现差的科室和个人予以通报批评。
四、民主监督制度
1、教师的师德情况实行全过程监管。
2、学校工会组织、党支部、家长代表组成师德监督小组，具体负责监督工作。
3、学校定期召开学生座谈会，对师德情况进行了解。
4、学校每学期召开一次家长会，专门对教师的工作进行测评。
5、学校定期征求村民、乡、村政府意见，及时改进学校师德建设工作。
6、学校建立教师师德民主测评档案，测评结果实行量化。
毛堂乡中心小学
2014.9
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