说课考试流程
大学老师面试说课的基本流程
大学老师面试说课的基本流程
说课流程包括开场白、说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计。
教材是课程的载体，能否准确而深刻地理解教材是说课的首要环节。
说学情就是分析课程标准和教材，在于把握教学目标和内容。
说教法学法包括说教法和说学法，说教学过程这是整个说课中最重要最精华的部分,也是评委考官踩分点最多的程序。
说课之说板书设计，板书设计一般分为板书和板画两种形式，根据不同的科目而定，一般美术课版画类型较多。
板书有很多的功能。
比如说吸引学生的注意力，突出重难点，启发思维，直观形象，加深印象，概括要点，便于记忆等等。
我们在进行说课的同时，要在黑板上把这节课的板书设计给呈现给考官。
所以板书一定要遵循板书的规则:简洁，重难点突出，直观明了。
尽量不要花里胡哨。
1.说教材分析：最好能知道，在备课室抽到的知识点在哪一册教材的哪一章。
2. 说教学目标：从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行阐述。
3. 说重点和难点。
这就要求考生在备考时要了解课本与知识点。
4. 说教学过程。
导入、新授、小结、练习、复习、布置作业等等。
5. 说板书设计。
6. 说教学反思。
说课，就是要对考官说出你是如何进行教学活动，以及为什么选择这种教
学方法的依据。
在面试前，大家会随机抽到一篇课文，通读课文之后，考生就要开始准备教案。
然后对着考官说出自己这节课要讲什么内容、怎么讲、为什么这么讲、以及学生能从中得到什么。
说课大赛决赛比赛流程
“勷聚讲坛，研说精彩”——华南师范大学文学院第五届说课大赛
“勷聚讲坛，研说精彩”
——华南师范大学文学院第五届说课大赛（决赛）流程
一、【时间】：2014年12月20日晚上18:30
二、【地点】：大学城国际会议厅
三、【大赛流程】：
第一环节主持人开场
介绍评委、嘉宾及选手情况，阐明本次决赛赛制并宣布开始。
第二环节比赛正式开始
上半场，按顺序有请1-5号选手，每位选手说课完毕后评委提问点
评。
（计时，计分同时进行）
第三环节中场休息十分钟。
第四环节下半场，按顺序有请6-11号选手，每位选手说课完毕后评委提问点评。
（计时，计分同时进行）
第五环节所有选手说课完毕，主持人总结本次决赛。
（计分人员赶紧统计分数结果，并按分数排名）
第六环节主持人公布比赛结果，请评委老师给获奖选手颁奖并合照。
第七环节主持人宣布活动结束并感谢各位的到来。
（同时观众退场收讲座卡）
华南师范大学文学院学生会说课大赛筹备组
二〇一四年十二月十八日。
五分钟说课稿全部流程都要说
五分钟说课稿全部流程都要说在教育教学中，说课是教师展示教学设计和教学思路的重要环节。
通过说课，教师能够清晰地向学生和评委介绍自己的教学内容和教学方法，提升教学质量。
本文将介绍五分钟说课稿的全部流程。
一、说课开场白（20秒）在说课的开始，首先要向听众打招呼，并简要介绍课程名称、教材版本以及所教授的年级和学科。
同时，可以简述教材的特点和教材在课程设置中的地位，为后续内容的介绍做好铺垫。
二、教材分析（30秒）在教材分析环节，重点介绍本节课教材的总体情况。
包括教材的编写思路、教学内容的组织结构、知识点的选择等。
同时，要对教材内容与学生的学情作出简要的分析，明确学生在该内容上的学习需求和难点。
三、教学目标（30秒）在教学目标部分，要明确课堂教学目标，即期望学生在本节课中达到的知识、能力和情感目标。
要求目标具体明确、适合学生思维水平和学科特点，同时体现了学科素养和核心素养培养的要求。
四、教学重难点（30秒）在教学重难点的说明中，要确定学生在本节课中将面临的重要知识点和难点。
可以通过教材原文示例、教学案例等方式，重点解释难点，并明确学生在学习过程中需要特别关注的内容。
同时，要提出教师对学生的引导和促进的措施，以便帮助学生理解和掌握重难点。
五、教学过程（四步法）（1分钟40秒）教学过程分为导入、讲解、练习和归纳四个环节。
1. 导入环节：通过情境、问题等方式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，并将新知与学生已有的知识进行联系，引出本节课的主题。
2. 讲解环节：在这一环节中，教师要对新知进行讲解，引导学生掌握重点知识和技能。
讲解时要注重语言表达的准确性和逻辑性，确保学生能够理解和掌握所讲解的内容。
3. 练习环节：通过练习活动，帮助学生巩固所学知识，并提供机会让学生在课堂上进行实践。
教师要设计多种形式的练习活动，以满足不同学生的学习需求。
4. 归纳环节：在本环节，教师对本节课的内容进行系统梳理和总结。
可以通过提问、复习等方式，引导学生掌握重点知识和核心概念，培养学生的思维能力和创新意识。
面试说课的基本流程
面试说课的基本流程面试说课是教师求职过程中非常重要的环节，也是考察教师教学能力和专业素养的重要手段。
下面将为大家介绍面试说课的基本流程，希望能够帮助大家在面试中更加游刃有余地展现自己的教学魅力。
首先，面试说课的准备工作至关重要。
在确定面试时间和地点后，应该尽早准备教案，并且对所要讲授的内容进行深入的研究和准备。
教案的设计要符合面试要求，内容要丰富多彩，充分体现教师的教学理念和风格。
其次，面试说课的开场白要引人入胜。
在开始说课之前，可以通过一个生动的引子或者一个富有感染力的故事，吸引面试官的注意力，让他们对你的说课产生浓厚的兴趣。
这样可以为接下来的说课打下良好的基础。
接着，要注重教学内容的组织与展示。
在说课过程中，要注重教学内容的组织与展示，要清晰地表达教学目标、教学重点和难点，以及教学过程的安排和设计。
同时，要注重教学手段和方法的灵活运用，展示出自己的教学能力和教学特色。
此外，要注重与面试官的互动。
在说课过程中，要注重与面试官的互动，可以适当地与面试官进行交流和互动，回答他们的问题，主动与他们沟通，展现出自己的教学思路和教学态度。
最后，要注意总结和展望。
在说课的最后，要对整个教学过程进行总结，概括教学要点，强调教学重点和难点，展望学生的学习效果和教学的深化拓展，以及对自己教学的反思和展望。
总之，面试说课是展示教师教学能力和专业素养的重要环节，要注重准备工作，注意开场白的引人入胜，注重教学内容的组织与展示，注重与面试官的互动，以及注意总结和展望。
希望大家在面试中能够游刃有余地展现自己的教学魅力，取得成功！。
面试说课的基本流程
面试说课的基本流程一、引言面试说课是教师面试中的重要环节，通过这个环节能够展示教师的教学能力和教学理念。
本文将详细介绍面试说课的基本流程，帮助广大教师在面试中更好地展示自己。
二、开场白在开始说课之前，教师应该简单介绍自己，并表明自己对该课程的理解和认识。
同时，可以提出教学目标，让面试官对课堂的期望有所了解。
三、分析教材教师在说课过程中，首先要对教材进行分析。
这包括教材的背景、教材的结构和教材的特点等。
通过对教材的深入分析，教师能够更好地把握教学内容和教学重点。
四、明确教学目标教学目标是教师教学的核心。
在说课时，教师应该明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
同时，教师还应该将教学目标与教材内容相结合，确保教学目标的达成。
五、设计教学过程在设计教学过程时，教师可以采用多种教学方法和手段。
这包括讲授法、讨论法、实验法等。
同时，教师还应该注意课堂的组织和管理，确保教学过程的顺利进行。
六、教学重点和难点在说课过程中，教师应该明确教学重点和难点。
教学重点是指教师在教学过程中要着重讲解和强调的内容；教学难点是指学生在学习过程中容易出现困惑和理解困难的内容。
教师应该针对教学重点和难点进行详细分析，并提出相应的解决方法和策略。
七、教学评价教学评价是教师对学生学习情况进行评估和总结的过程。
在说课中，教师应该明确教学评价的方法和标准，并提出相应的评价策略。
同时，教师还应该注重对学生的情感态度进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。
八、板书设计在说课过程中，教师应该设计合理的板书，以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
板书设计应该简洁明了，突出重点，与教学目标相一致。
九、教学反思教学反思是教师对教学过程进行反思和总结的过程。
在说课结束后，教师应该对自己的教学过程进行反思，发现问题并加以改进。
同时，教师还可以提出对未来教学的展望和计划。
十、结束语在说课结束时，教师可以通过总结本次说课的要点和亮点，对自己的表现进行评价和展望。
中小学教师职称评审“说课讲课评课”考核操作指引
中小学教师职称评审“说课讲课评课”考核操作指引（参考材料）根据《广东省中小学教师职称评审办法》（粤人社规〔2016〕5号）的要求，现就申报评审中小学教师职称“说课讲课评课”考核工作，制定如下操作指引。
一、考核内容根据工作实际，说课讲课考核内容中的讲课可以评课代替。
即既可组织“说课讲课”考核，也可组织“说课评课”考核，两者选其一。
二、考核组织（一）考核工作办公室。
市教育局组建高级教师职称考核工作办公室，负责全市申报评审高级教师职称推荐人选的说课讲（评）课考核工作。
县（含区、县级市，下同）教育局组建中初级教师职称考核工作办公室，负责本县申报评审中级和初级教师职称推荐人选的说课讲（评）课考核工作。
各地可根据实际，由教育局指定教研室（教研机构）、人事科（处），或评委会日常工作部门，牵头负责考核工作办公室具体工作事务。
考核工作办公室行文的公章由教研室、评审委员会或评审委员会日常工作部门的公章代替。
（二）考核工作组。
考核工作办公室可根据申报评审推荐人选、组织考核工作需要等因素设立数量不限的考核工作组。
工作组以学科（专业）分别设置，原则上不设立跨学科的考核工作组。
考核工作组的组成人员，由考核工作办公室从评审委员库在库委员中产生，人数不少于3人。
组成人员已取得教师职称原则上不能低于组织考核的职称等级。
考核工作组组长由考核工作办公室统一指定。
考核工作组人员实行回避制度。
（三）委托考核。
1.申报初级教师评审的推荐人选考核工作，可由考核工作办公室行文委托学校组织开展对校内推荐人选的说课讲（评）课考核工作。
考核工作组的组成人员可全部从校内教师中产生，产生办法需由校领导集体研究决定。
有条件的学校可按学科分别设置考核工作组；不具备条件的学校，也可组成跨学科（以文科类、理科类或相近学科为原则）的小组，但组成人员应不少于5人，且组成人员中最少有一人的学科要与推荐人选申报学科相同。
2.申报中级教师评审的推荐人选考核工作，对规模较大、教学力量较强、人事管理较规范的学校，考核工作办公室可行文委托学校组织开展校内推荐人选的说课讲（评）课考核工作。
说课注意事项及流程
第一：面试前的准备工作1. 准备一篇说课稿。
可以到网站上面下载，注意你们学校发的说课通知单要求的说课流程，一般是要求说出你的教材版本，概述所讲内容，教法学法等。
这个时间在几分钟，好像是五分钟到八分钟把，你们应该有通知。
这个说课稿的准备完全可以到网站上面下载，一定要亲自写一篇说课稿，就是面试时你要说的所有东西。
并且：要把你写的说课稿熟读成诵，尽可能的背诵下来。
2. 教科书的准备比如你说课的是数学，面试的时候尽可能的带上数学书，以防万一（原因后面再说）。
第二：面试时候的注意事项1.说课时先采用抽签的模式，确定你面试的房间号和面试顺序。
我们是在宾馆面试的，整个几层楼都是。
一般是一个人下来20多分钟吧。
在当前这一轮还没有结束前，只能是下一轮的一个人进入你所要面试的房间门前做准备。
第三个在这房间面试的学生不得到此房间门口。
2.一般是一个房间固定三个老师，科目固定。
所有进这个房间说课的都是某一门课程。
3.重要的一点，刚开始你会感觉到很紧张，甚至整个过程下来都很紧张。
没事，放开这种紧张，开始干正事，没有人会怎么样你，最多说你几句。
该干什么呢？那就是在你说课范围之外会有一个提问环节，这些问题是你在房间门口做准备是发给你的，就5-10分钟的准备时间，说以这段时间很珍贵，一般要求是你不准看书把这一些问题想好了，三个问题选择两个回答。
这时候就要发挥出你带的教材的作用了，这些问题一般是课本中一些题。
或者高中常见的，但是长时间不做都忘光了，你可以借助教材、手机等方式迅速做好准备。
注意楼道中还有巡查人员，严格意义上他们是不让你查看教材的和使用手机的。
尽量小心点查阅，不过数学还好点。
想我当时说课生物，一个题目是种子萌发的全过程，另一个是结合教学方法谈谈生物教学。
4.上面的两个讨论题是最后说的。
在这之前你还要先自我介绍（简单的，注意好像只要说出考号，不准报姓名吧，我忘了）顺带引出你的说课内容。
然后就是你的滔滔不绝了，这个过程老师一般不会打断你。
幼儿园说课六大流程是什么意思
幼儿园说课六大流程是什么意思
在幼儿园教学工作中，说课是一项非常重要的教学活动，它是教师对教学内容
和教学方案进行系统、综合性阐述的过程。
在幼儿园教学中，说课是推动教师专业发展和提高教学质量的有效手段之一。
说课的目的在于促进幼儿园教师的教学思路清晰、理论水平提高，有利于促进幼儿园教师专业能力的提高。
幼儿园说课六大流程，是指在进行说课活动时，教师需要按照一定的步骤和程
序进行，以确保说课的内容全面、系统，便于听课教师、领导和同事们更好地理解和评价教学。
这六大流程分别是：
1.课前准备：在说课前，教师需要对本次说课的课题进行充分的准备
和研究，包括准备说课稿、教材、教学设计等资料。
2.导入教学主题：在开始说课时，教师需要通过引言导入教学主题，
简要介绍教学内容，引起听课教师的兴趣。
3.分析教材：教师需要对本节课的教材进行深入的分析，包括对教材
内容、教学目的、教学要求等方面进行详细阐述。
4.教学设计：教师需要具体介绍本次教学的设计方案，包括教学目标、
教学重点、教学难点等，以及针对不同学生的教学策略。
5.教学方法：教师需要说明本节课采用的教学方法和手段，以及这些
方法和手段能够有效促进学生的学习和发展。
6.总结与展望：在说课的最后部分，教师需要对本节课的教学效果进
行总结和展望，强调本次教学的亮点和不足之处，并提出下一步的改进措施。
总的来说，幼儿园说课六大流程意在帮助教师系统地介绍本节课的设计思路和
教学方法，引导听课者更好地理解和评价教学。
通过规范的说课流程，教师能够提升专业素养，增强教学质量，最终实现教学目标。
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注意事项1、考生必须凭《成都市申请认定教师资格人员教育教学基本素质和能力审查表》和有效身份证原件到指定考场参加说课考试。
2、考生准备的提纲、教案、教材等允许带进考室作为参考。
3、本次说课考试只安排一次，因故未参加考试者，视为自动放弃考试。
4、说课结束后5—7个工作日内，电话通知说课不合格的考生（请保持电话通畅）。
5、未接到电话通知的考生（表明说课合格），请于7月5日—7月9日凭本人身份证原件到原现场确认点领取证书（由学校统一提交申请的高校应届毕业生，到所在学校领取）。
6、如需委托他人代领证书，被委托人在领取时须提供本人身份证原件和委托人的委托书、身份证复印件。
7、考生需根据自己申请的学科，找到相应的说课题目备课。
各学科的说课题目考生需全面准备。
说课时，考官将随机抽取其中一题进行考核。
2010年5月28日说课考试流程报到、集中候考抽取说课顺序号抽取说课题目写课堂设计（40分钟以内）说课（15分钟以内）签字、离开考场说明：1.考生在抽取说课题目后，应有40分钟以内的时间对所抽题目进行课堂设计。
2.课堂设计内容要求：含教学内容（教学课题）、教学目标、教学重难点、板书设计、教学过程等内容（必须是手写体）。
3.说课结束后，所写课堂设计交给评委，并与该考生的《能力审查表》、《测试标准表》、《面试标准表》等装订在一起。
高级中学教师资格说课题目如下：高中语文题目再别康桥（高一册，第2课）我与地坛（高一册，第7课）我若为王（高二册，第6课）过秦论（高二册，第17课）荷花淀（高二册，第3课）声声慢（李清照）（高三册，第8课）游褒禅山记（高三册，第18课）陈奂生上城（高四册，第3课）人是什么（高五册，第2课）将进酒（高五册，第15课）数学说课题目：1. 函数y=Asin(ωx+y)的图象（第一册·下）2．反函数（第一册·上）3．等比数列前n项和（第一册·上）4．平移（第一册·下）5．抛物线的简单几何性质（第二册·上）6．曲线与方程（第二册·上）7．球的体积（第二册·下）8．两个向量的数量积（第二册·下）9．距离（第二册·下）10．相互独立事件同时发生的概率（第二册·下）注：所用教材为人教版现行高中数学教科书。
英语说课题目：1. SEFC Book1A Unit4 Reading “The Rescue” P24 2．SEFC Book1A Unit12 Speaking P79 3．SEFC Book1B Unit21 Listening P57 4．SEFC Book1B Unit20 Grammar P54 5．SEFC Book1B Unit16 Integrating skill“Animal Experiments” P27 6．SEFC Book2A Unit4 Reading: “English Poetry” P27 7．SEFC Book2A Unit9 Integrating skills “Voices of the Earch Summit” P71 8．SEFC Book2B Unit20 Grammar P78历史说课题目中国古代史：《中国古代史》全一册人民教育出版社1、第一章第六节春秋战国时期的社会经济和社会变革2、第五章第三节北宋中期的社会危机和改革《中国近代现代史》上册：人民教育出版社3、第二章第二节洋务运动4、第五章第一节新文化运动《中国近代现代史》下册：人民教育出版社5、第一章第二节“工农武装割据”的形成6、第五章第三节社会主义制度的建立《世界近代现代史》上册：人民教育出版社7、第二章第四节启蒙运动8、第三章第五节资本主义世界市场的形成《世界近代现代史》下册：人民教育出版社9、第二章第三节1929～1933年资本主义世界的经济危机10、第四章第一节战后初期的国际关系和两极格局的形成政治说课题目1.高一（上册）第一课“商品与商品经济”小结串讲2.高一（下册）第七课第二节“依法保护消费者的合法权益”3.高一（下册）第八课第一节“我国社会主义市场经济必须面向世界”4.高二（上册）第三课第一节“矛盾就是对立统一”5.高二（下册）第五课第三节“合理想象与创造性思维”6.高二（下册）第六课第一节“价值观的导向作用”7.高三（全一册）第二课第二节“正确对待公民的权利和义务”8.高三（全一册）第四课第一节“我国处理民族关系的基本原则”9.高三（全一册）第四课第二节“我国的宗教政策”10.高三（全一册）第五课第三节“我国外交政策的基本内容”注：所用教材为人教版现行高中政治教材地理学科说课题目1．1.6 地球运动的地理意义（二）{人教版高中必修上册第一单元第6课} 2．2.2 大气的热力状况{人教版高中必修上册第二单元第2课} 3．2.5 常见的天气系统{人教版高中必修上册第二单元第5课} 4．3.5 陆地水和水循环{人教版高中必修上册第三单元第5课} 5．3.8 地理环境的整体性和差异性{人教版高中必修上册第三单元第8课} 6．4.5 气象灾害{人教版高中必修上册第四单元第5课} 7．5.3 世界主要的农业地域类型（一）{人教版高中必修下册第五单元第3课} 8．6.2 城市的区位因素（一）{人教版高中必修下册第六单元第2课} 9．7.2 交通运输中的线{人教版高中必修下册第七单元第2课} 10．8.1环境问题的表现与分布{人教版高中必修下册第八单元1课}物理说课题目：1．摩擦力2．简谐运动的图象3．机械能守恒定律4．匀变速直线运动的图像5．圆周运动实例分析6．电势差电势7．电压表和电流表伏安法测电阻8．气体的压强、体积、温度间的关系9．电阻的测量10．光的干涉注：所用教材为人教社现行高中物理教科书。
化学说课题目1.物质的量（高中化学第一册第三章第一节）2.氯气的实验室制法（高中化学第一册第四章第一节）3.离子反应（高中化学第一册第一章第二节）4.原子结构（高中化学第一册第五章第一节）5.化学平衡（高中化学第二册第二章第二节）6.电解原理（高中化学第三册第四单元第一节）7.乙烯的性质（高中化学第二册第五章第三节）8.苯的结构和性质（高中化学第二册第五章第五节）9.酯化反应（高中化学第二册第六章第六节）10.乙醛的化学性质（高中化学第二册第六章第五节）附：上述高中化学教材出版于人民教育出版社。
生物说课题目：1．《组成生物体的化合物——蛋白质、核酸》2．《细胞膜的结构和功能》3．《光合作用的过程》4．《植物对水分的吸收和利用——渗透作用的原理》5．《减数分裂，第二课时》6．《高等动物的个体发育》7．《神经调节，第一课时》8．《生态系统的结构》9．《基因的表达》10．《伴性遗传》注：所用教材为人教版现行高中生物教科书。
美术说课题目：1．培养审美的眼睛（第一册第1课）2．美术作品的艺术形象（第一册第2课）3．美术作品的艺术语言（第一册第3课）4．绘画艺术的特点（第一册第5课）5．中国古代花鸟画（第一册第8课）6．欧洲文艺复兴时期绘画（第一册第10课）7．20世纪外国绘画（第一册第13课）8．中国古代建筑艺术（第二册第7课）9．工艺美术与现代设计艺术（第二册第12课）10．中国民间美术与非物质文化的保护（第二册第18课）注：所用教材为人民美术出版社教科书：《艺术欣赏》。
高级中学信息技术教师资格认定说课题目高一（上）1、第一章第一节信息与信息技术2、第二章第三节文件在磁盘上的组织结构和文件的查找3、第二章第五节软硬件资源的管理4、第三章第四节文字信息的整合高一（下）5、第一章第一节因特网简介6、第一章第五节因特网上的信息交流7、第二章第二节计算机语言8、第二章第七节循环结构的程序设计9、第二章第八节综合实例10、第三章第三节计算机简单工作原理教材：《信息技术教材》出版社：四川出版集团四川人民出版社主编：四川省教育科学研究所高中音乐试题以下十个题目均出自人民音乐出版社出版的全日制普通高级中学音乐教科书第一、第二册，请分别以下列曲目为主设计一课时教案。
1、以《蓝色多瑙河》为主要欣赏教材，引导学生认识、理解音乐要素。
（第一册第一单元）2、欣赏《春江花月夜》（第一册第二单元）3、以《吐鲁番的葡萄熟了》《牧歌》为主要欣赏教材，比较维吾尔族和蒙古族民歌的主要特点。
（第一册第四单元）4、欣赏《二泉映月》（第一册第四单元）5、欣赏《梁山伯与祝英台》（第一册第四单元）6、欣赏《卡门序曲》《饮酒歌》，让学生初步了解歌剧知识。
（第一册第五单元）7、欣赏《春节序曲》（第二册第一单元）8、欣赏《新大陆交响曲第二乐章》（第二册第三单元）9、欣赏《1812序曲》（第二册第三单元）10、欣赏《命运交响曲第一乐章》（第二册第五单元）高中体育说课题目：1．《学生体质健康标准》的测试项目包括哪些内容，其中哪些是必选？2．如何预防体育运动损伤的发生？3．简述新课标对体育教师的评价包括几方面？4．新课标中提出在体育教学建立新型的师生关系，你认为应该从哪方面有所突破？5．为达成发展学生耐力，增进学生心肺功能，培养学生吃苦耐劳的优良品质的目标。
在教学中你将选用什么教材？采用什么教法和手段？怎样突出重点和难点？以取得最佳教学效果。
6．以水平五挺身式跳远为教材，请设计出一个5-6课时的单元教学计划。
注意：课时划分：教材的分析（目标、重点、难点）；教学步骤；教学组织措施；教法手段；教学评价；教学效果预计。
7．以水平五跨栏跑为教材，请设计出一个5-6课时的单元教学计划。
注意：课时划分：教材的分析（目标、重点、难点）；教学步骤；教学组织措施；教法手段；教学评价；教学效果预计。
8．以水平五排球为教材，请设计出一个5-6课时的单元教学计划。
注意：课时划分：教材的分析（目标、重点、难点）；教学步骤；教学组织措施；教法手段；教学评价；教学效果预计。
9．谈谈在体育教学实际中怎样坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
10为达成发展学生耐力，增进学生心肺功能，培养学生吃苦耐劳原优良品质的目标。
在教学中你将选用什么教材？采用什么教法和手段？怎样突出重点和难点？以取得最佳教学效果。
心理健康说课题目1.气质和性格在学生心理活动中所起的作用2.“好方法”的魅力------学会学习3.与人相处并不难-------正确处理人际关系4.高中生青春期心理问题的调适(早恋与性教育)5.当”爱”悄悄来临-------善待青春期情感6.爸、妈，我想对你说--------协调亲子关系7.做情绪的主人-------调节情绪8.心理健康教育如何在其他学科中渗透9.我的未来不是梦--------面对现实、树立理想10.一个熟悉又陌生的我-------认识新自我《日语》说课题目問１比較文型につぃて述べってください問２許可と禁止に関する表現を詳しく説明してください。