师德师风建设监督制度
小学师德诚信建设师德师风督查制度（4篇）
小学师德诚信建设师德师风督查制度是指通过建立一套完善的制度，对小学教师的师德师风情况进行督查和评估，以推动教师的职业道德提升和行为规范。
下面是一个可能的小学师德诚信建设师德师风督查制度的基本框架：1. 目标和原则：- 目标：提升小学教师的师德师风水平，使其成为学生的榜样和引领者。
- 原则：公正、客观、及时、激励性、约束性。
2. 督查内容：- 师德评估：对教师的职业道德、师德表现进行评估，如敬业精神、爱岗敬业、尊重学生、关注学生发展等方面。
- 师风评估：对教师的教学态度、教育方法、言行举止等进行评估，如教学效果、课堂纪律、教学方法创新等方面。
3. 督查方式：- 定期督查：每学期或每年进行一次全面的师德师风评估，由专门组织或评估小组进行。
- 随机抽查：不定期对教师进行抽查，以保证督查的公正性和客观性。
4. 督查程序：- 收集材料：收集教师的教学记录、学生评价、家长反馈等相关材料。
- 面谈评估：选择部分教师进行面谈，了解其师德师风情况，对其进行评估。
- 综合评估：根据收集的材料和面谈结果，对教师进行综合评估，给予评价和建议。
- 督导和指导：根据评估结果，对存在问题的教师进行督导和指导，帮助其改进。
5. 督查结果：- 评级制度：根据评估结果，对教师进行评级，如优秀、合格、亚优秀、不合格等。
- 奖惩机制：对优秀和合格的教师给予表扬和奖励，对亚优秀和不合格的教师给予处罚和帮助。
通过建立小学师德诚信建设师德师风督查制度，可以准确了解教师师德师风的情况，及时发现问题并采取相应的措施进行改进和引导，从而提升教师的师德师风水平，为小学教育质量的提高和学生的全面发展提供保障。
小学师德诚信建设师德师风督查制度（2）小学师德诚信建设是教育工作中非常重要的一环，它关系到教师的职业道德、教学质量和学生的全面发展。
为了进一步加强师德建设，保障教育质量，制定和实施师德师风督查制度是非常必要的。
本文将围绕小学师德诚信建设师德师风督查制度展开阐述，并提出相应的建议和措施。
学校师德师风监督制度
学校师德师风监督制度第一部分：师德师风监督的重要性师德师风是教师的基本素养和道德规范，师德师风监督制度的设立具有重要意义。
教师作为学校培养学生的重要角色，其言传身教对学生的成长具有深远的影响。
因此，建立健全的监督制度对教师的职业道德建设和教学质量提升至关重要。
第二部分：师德师风监督制度的特点师德师风监督制度有以下几个特点：一是系统化。
它包括教师评价、教育督导等多个环节，形成了一个相互衔接的监督体系。
二是规范化。
制度明确了教师的职责要求和操守准则，使教师行为有法可依。
三是持续化。
监督制度在教师日常教育教学活动中持续发挥作用，确保师德师风建设的长期持续。
第三部分：师德师风评价的方式师德师风评价是师德师风监督的重要环节，主要通过学生评价、同行评价和学校评价进行。
学生评价是通过问卷、访谈等方式，了解教师在课堂教学、师生关系和榜样力等方面的表现。
同行评价是教师之间互相评价，评估教师的教学能力和师德师风。
学校评价则是通过教务处、督导组等进行定期考察和评估。
第四部分：师德师风教育督导的重要性教育督导是对教师从业行为及其工作效果进行全方位和多角度监督的一种机制。
其重要性体现在以下几个方面：一是促进教师的专业发展。
教育督导可以及时发现教师在教学过程中存在的问题，帮助他们改善教学方法和提升教学效果。
二是推动学校改进教育教学质量。
督导组不仅关注个体教师，还对学校整体教学质量进行评估，为学校提供改进意见和建议。
三是提高学生的学习效果。
通过教育督导，教师的教学水平得到提升，进而提高学生的学习效果。
第五部分：教育督导的实施方式教育督导可以通过定期的督导课堂、对教师的听课反馈以及座谈交流等方式进行实施。
定期的督导课堂可全面了解教师的教学情况，发现问题和不足。
督导组还可以通过与教师的座谈交流，进一步了解教师的教学思路、方法和心得。
第六部分：师德师风教育督导中的难点和挑战师德师风教育督导中存在着一些难点和挑战。
一是教育督导的时间安排难以确定，督导组需要考虑学校其他工作的安排，难以保证对每个教师都进行全面的督导。
小学师德师风民主监督制度(4篇)
小学师德师风民主监督制度是推动教师专业发展和教育教学质量提高的重要保障措施，其核心目标是建设一支具有高师德、规范师风、优质教学的教师队伍，为学生提供良好的教育环境和优质的教育资源。
为了完善小学师德师风民主监督制度，以下从多个方面进行探讨。
一、建立健全民主监督机制。
小学教师队伍中普遍存在权力过于集中的问题，需要通过民主监督机制来实现权力运行的公开、公正和透明。
这包括建立民主监督委员会，由学校工会、家长委员会、学生代表和社会监督组织等共同组成；建立师德师风评议制度，定期对教师的师德和师风进行评议，让学生、家长和社会各界都可以参与其中。
二、加强教师的师德教育。
小学教师要高度重视自身师德修养，在教育实践中始终以高尚的师德规范自己的行为。
学校要加强对教师的师德教育培训，引导教师增强自身的道德观念、职业道德意识和责任意识。
此外，学校还可以开展师德教育主题活动，通过举办师德讲座、德育讲座等形式，提高教师师德师风意识。
三、建立健全教师考核评价制度。
教师的教育教学质量是小学师德师风的重要内容，需要通过考核评价制度来实现。
学校可以制定科学合理的考核评价指标体系，包括教师的教学质量、学科知识掌握程度、教育教学能力等方面的评价内容。
同时，要建立教师的个人发展档案，记录并评价教师的师德表现和教学成果。
四、加强对教师的日常监督管理。
学校要建立健全教师日常监督管理机制，包括加强对教师的工作计划和教案的审核，定期组织教师教育教学观摩活动，加强对教师课堂教学的督导，提高教师的教学水平和教育教学质量。
同时，学校还要建立规范的奖惩机制，严格按照教师的师德师风和教育教学质量，对教师进行奖励或者纪律处分。
五、加强对教师的培训和学习机会。
小学教师要以专业发展为目标，不断提升自身的综合素质和教育教学能力。
学校应该为教师提供多样化的培训和学习机会，包括参加教研活动、学术交流会、培训班等形式。
同时，学校还可以推广教师互访制度，鼓励教师相互学习、相互借鉴，提高教育教学水平。
师德师风检查监督制度,3篇
师德师风检查监督制度,3篇（完整文档）师德师风检查监督制度1教育是一项宏伟的育人系统工程。
要教育出具有高道德素质的学生，就必须有一支道德素质高的教育队伍。
因此，教师对教育事业的改革与发展起着关键的作用。
为进一步规范教师的教育教学行为，促进我校教师良好的师德师风的形成，特制定师德师风检查制度如下：一、检查内容：1、教师必须按时参加师德学习，不迟到，不早退，不旷职。
学校将按此要求检查师德的学习情况。
2、教师通过学习后，应联系自己的学习、思想和工作实际写体会、写心得。
学校将检查心得体会的质量并评出等级。
3、教师的行为是否符合师德规范的要求，学校将采取听、看、查等方法进行量化评分。
二、检查方法：1、“听”。
听取学生、家长、社会和教师对该教师的评价。
2、“看”。
看学习记载，学习心得的质量，教学方面的情况。
3、“查”。
调查教师职业道德的实施情况，采取自查、互查相结合，对照“八要”、“十不”的具体内容，组织教师向社会、向家长公开承诺，接受社会和家长的监督。
4、每学期末集中检查一次，并公布检查结果，记入教师个人档案。
师德师风检查监督制度2一、每学期末进行一次教职工师德考核，师德考核由教导处具体组织实施。
二、师德分由教职工民主测评、学校行政领导评议和扣分三部分组成。
其中教职工民主测评占60%，学校领导评议占40%。
三、教职工民主测评：任课教师由教研组长组织本组全体教师打分，行政领导和未任课的行政后勤人员由全校教师打分。
四、学校领导评分：由学校全体行政领导，包括工会、少先队负责人，对全校教职工进行打分测评。
五、在教职工民主测评和学校领导评分两项合计得分的基础上，再按以下几方面实施扣分后，为教职工师德考核最后得分。
1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响扣2分，在县内造成影响记零分。
2、教职工出现违法违纪事件被*机关处罚，视其情节和影响扣1至5分。
3、教职工由于工作失职出现问题受到学校通报批评扣1至2分，受到县通报批评扣2至5分。
学校教育工作者师德师风监督制度
学校教育工作者师德师风监督制度
1. 监督机制
学校应建立有效的师德师风监督机制，确保教育工作者的行为符合职业道德要求。
2. 职责与义务
教育工作者应遵守职业道德规范，履行教学职责，保护学生权益并传播正确的价值观念。
3. 督导评估
学校应定期对教育工作者进行督导评估，包括教学评估和师德师风评估，以确保其教育水平和道德修养。
4. 纪律处分
对于违反职业道德规范的教育工作者，学校应依据相关规定进行纪律处分，严肃处理违纪行为。
5. 激励机制
学校应建立激励机制，鼓励和奖励表现优秀的教育工作者，激发其积极向上的工作动力。
6. 信息公开
学校应向全体师生及社会公众公开教育工作者的师德师风监督工作情况，增加监督的透明度。
7. 教师培训
学校应加强教师培训，提高教育工作者的师德师风意识和专业素养，促进其不断成长和发展。
8. 反馈和改进
学校应定期收集教育工作者和学生的反馈意见，针对问题进行改进和优化，提升监督制度的有效性。
9. 法律依据
学校教育工作者师德师风监督制度的建立与实施应依据相关法律法规，确保合法合规。
希望通过以上措施，学校能够建立健全的教育工作者师德师风监督制度，提升教育质量，培养优秀人才。
学校师德师风监督管理制度
第一章总则第一条为加强学校师德师风建设，规范教师行为，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和教育部门的相关规定，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教职工，旨在强化师德师风建设，促进教师队伍的健康发展。
第三条学校师德师风监督管理制度遵循以下原则：1. 实事求是原则：以客观公正的态度，对师德师风问题进行监督和管理。
2. 预防为主原则：加强师德师风教育，预防师德师风问题的发生。
3. 教育与惩处相结合原则：在加强教育引导的同时，对违反师德师风的行为进行严肃处理。
第二章师德师风要求第四条教师应具备以下师德师风要求：1. 坚定理想信念，热爱教育事业，忠诚党的教育事业，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
2. 遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，恪守职业道德，为人师表。
3. 关爱学生，尊重学生，公平对待每一位学生，关心学生的身心健康，促进学生全面发展。
4. 严谨治学，不断提高教育教学水平，努力创新教学方法，提高教学质量。
5. 团结协作，与同事相互尊重、相互支持，共同提高教育教学质量。
第三章监督管理第五条学校成立师德师风监督管理小组，负责师德师风监督管理工作。
第六条师德师风监督管理小组的主要职责：1. 制定师德师风建设规划，组织实施师德师风教育培训。
2. 负责师德师风问题的调查、核实和处理。
3. 定期对师德师风建设情况进行检查、评估和通报。
4. 向学校领导汇报师德师风建设情况，提出改进建议。
第七条师德师风监督管理的方式：1. 教师自我监督：教师应自觉遵守师德师风要求，自我约束，提高自身素质。
2. 同行监督：教师之间应相互监督，发现问题及时报告。
3. 学生监督：学生有权对教师的行为进行监督，并提出意见和建议。
4. 家长监督：家长可以通过学校了解教师师德师风情况，对师德师风问题进行监督。
第八条对违反师德师风行为的处理：1. 轻微违规行为：给予批评教育，限期改正。
2. 严重违规行为：根据情节轻重，给予警告、记过、降级、撤职等处分。
学校教职员工师德师风监督制度
学校教职员工师德师风监督制度引言
本制度旨在建立和完善学校教职员工的师德师风监督机制，促
进教师队伍的良好教育教学风气，保障学校教育教学质量的提升。
监督机制
1. 师德师风考核
每年学校将进行一次师德师风考核，评估教职员工的教育教学
水平、职业道德和教书育人能力。
考核内容包括但不限于以下方面：
- 教学效果和成果；
- 教学方法和手段；
- 师生关系处理；
- 学术研究和教材编写等。
2. 反馈与奖惩
根据师德师风考核结果，学校将进行适当的反馈与奖惩，以激
励优秀教职员工，促进教师队伍的整体提升。
- 优秀者将获得荣誉称号和奖励；
- 不合格者将受到警告、处罚或卸任等处理。
3. 同行评议
学校将定期组织同行评议活动，让教职员工之间互相研究、交
流和借鉴，提高教育教学水平和教学质量。
举报机制
学校鼓励广大师生和社会公众对违反师德师风的行为进行举报，严格保护举报人的合法权益。
学校将对举报事件进行调查并采取相
应措施，确保教师队伍的纯洁性和公正性。
总结
学校教职员工师德师风监督制度的实施，旨在营造良好的教育教学环境，推动教师队伍的发展和提升，从而保障学校教育教学质量的提高。
学校将始终坚持对教师的监督和管理，不断完善和优化监督机制，确保教育教学工作的顺利进行。
(完整版)教职工师德师风建设民主监督制度
(完整版)教职工师德师风建设民主监督制度1. 引言本文旨在制定一套完善的教职工师德师风建设民主监督制度，以提升学校教职工的职业道德和教育教学水平。
本制度将确保教职工的行为合规，并为民主监督提供透明公正的机制。
2. 目标教职工师德师风建设民主监督制度的主要目标如下：- 建立和维护教职工的职业道德和教学水平；- 提供一个民主化的监督和评价机制；- 增加教职工之间的互信和团队合作；- 加强学校与教职工之间的互动和沟通。
3. 内容3.1 师德师风建设教职工应遵守教育行业的职业道德准则和学校的师德师风规范，包括但不限于以下方面：- 尊重学生和家长，热爱教育事业；- 严守教学纪律，积极备课和提升教学水平；- 不参与任何违法违纪行为，诚信从教；- 尊重和维护同事之间的团结和友好关系；- 关注学生身心健康，正确引导学生成长。
3.2 民主监督机制为确保教职工的行为合规，建立民主监督机制具有重要意义。
以下是一些重要步骤和流程：- 学校设立师德师风监督委员会，该委员会由教职工和家长代表组成；- 定期举办教职工师德师风培训和专题讲座，提升教职工的职业素养；- 学校建立匿名举报渠道，鼓励教职工和家长对违规行为进行举报；- 对收到的举报进行认真调查，并根据调查结果采取相应的处理措施；- 学校定期进行师德师风评估，将评估结果用于教职工的奖惩和晋升。
3.3 互动与沟通加强学校与教职工之间的互动与沟通可以促进教职工师德师风建设的有效实施。
以下是一些建议：- 定期组织校领导与教职工代表的座谈会，听取教职工的意见和建议；- 建立教职工交流平台，鼓励教职工分享经验和教学资源；- 提供良好的教职工福利和奖励制度，激励教职工积极工作；4. 结论教职工师德师风建设民主监督制度的制定和落实将对学校教育教学质量和师德建设起到积极的促进作用。
通过遵守师德师风规范、建立民主监督机制以及加强教职工互动和沟通，我们可以实现教育事业的持续发展和提升。
教职工师德师风建设民主监督制度的成功实施需要学校领导的高度重视和全体教职工的共同努力。
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毛堂乡中心小学师德师风建设
民主监督制度
师德师风是教师的灵魂，是规范教师行为的典范，是提高教师自身形象的法宝，加强师德师风监督，是提高教师自身形象、提高教师为人师表的重要保障，因此我校依据《中小学教师职业道德规范》的规定和《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》的要求，并结合我校工作实际，特制定《毛堂乡中心小学师德师风民主监督制度》。
一、加强学习显成效
（一）加强对学习时间的检查和考勤制度。
学校师德建设办公室在规定的学习时间中，对教职工的参加学习情况进行检查考勤，对于在学习过程中积极参加，按时到场和迟到、早退和缺课现象记入个人业务档案，做到周总结，月通报，期评比。
（二）加强党内外群众的监督和评议，学校党总支、校工会对每个同志的学习内容和学习进展情况进行跟踪了解，定期进行学习总结和学习效果检测，对学习不够深入，检测效果不好的教师进行集中补课。
（三）调动学生参与评价，在校园建立师德师风信息宣传栏。
师德师风是教师的形象，让学生进行评价是为人师表的具
体体现，学校每期在学生中至少组织两次师德师风调查或“我心目中的教师”评选活动，加强师德学习教育的针对性。
（四）建立家长委员会，接受社会公开监督，学校采取走出去和请进来的办法，设立师德师风热线电话，聘请义务监督员，发放家长联系卡，让广大教师自觉接受社会的公开监督，改进和调整教师的行业形象。
二、规范管理促发展
（一）加强对中层干部和教师学习时间的检查和考勤，对学习笔记每学期检查不少于两次，对不遵守学习纪律的人员给予批评，情节严重的给予处分。
（二）加强党组织的监督，学校党委对师德建设各项活动和各个阶段工作进行验收检查，发现问题及时纠正。
（三）发挥社会力量的监督，聘请师德建设监督员，参与监督让学生和家长评价学校、教师，向社会发放师德调查问卷。
（四）设立举报箱、公开举报电话、安排接待接待群众来信来访的具体人员，处理好群众的意见。
三、多手齐抓促监督
（三）学校安排专人负责师德师风监督工作，并设立师德师风问题举报箱，公开监督电话，聘请社会各界人士、学生家长代表担任师德师风监督员，定期向监督员征求意见。
（四）每学期要向学生、家长及社会广泛征求师德师风建设意见和建议，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
（五）对举报的师德师风问题，学校都须进行认真调查核实，属个别教师问题，由学校处理解决；对严重违反《中小学教师职业道德规范》、《义务教育阶段办学行为十不准》的教师要严肃处理，并及时上报市教育局。
如不属师德问题，也要及时做好解释、宣传工作，做到事事有回音，件件有答复。
（六）加强对师德问题举报人的保护。
教育局及学校依法保护师德举报人的权益，凡出现泄露、报复、打击举报人的，要依据有关规定追究责任。
（七）学校每年不定期组织有关人员到各科室和年级组进行检查，对师德师风存在的问题，发现一起查处一起，同一查处二起以上的将连带追究科室主任责任。
（八）学校制订师德建设督导评估细则，把师德师风考核作为考核科室业务工作成绩的重要指标。
（九）学校每年组织一次师德师风状况专项督查，开展一次师德师风评比活动，对师德师风表现好的科室和个人予以表彰，表现差的科室和个人予以通报批评。
四、民主监督制度
1、教师的师德情况实行全过程监管。
2、学校工会组织、党支部、家长代表组成师德监督小组，具体负责监督工作。
3、学校定期召开学生座谈会，对师德情况进行了解。
4、学校每学期召开一次家长会，专门对教师的工作进行测评。
5、学校定期征求村民、乡、村政府意见，及时改进学校师德建设工作。
6、学校建立教师师德民主测评档案，测评结果实行量化。
毛堂乡中心小学。