师德师风建设监督制度守则
小学师德诚信建设师德师风督查制度模版
小学师德诚信建设师德师风督查制度模版一、制度背景教师是社会主义事业的建设者和接班人，是国家的栋梁之才，其道德品质和师德师风对学生的成长起到至关重要的作用。
为加强对小学师德诚信建设的监督和管理，制定一套科学有效的师德师风督查制度势在必行。
二、督查目标师德师风督查旨在促进小学教师提高道德修养，树立正确的人生价值观和职业操守，规范教学行为，营造良好的教育环境，为小学生的全面发展营造良好的师生关系。
三、督查内容1. 教师的道德修养（1）奉公守法，遵纪守法，积极履行公民的义务和教师的职责。
（2）廉洁自律，坚决抵制各种形式的贪污腐败，任何时候都不利用职务之便为自己谋取私利。
（3）团结协作，遵循教育教学单位的工作制度，积极与同事合作，共同为学校的教育事业贡献力量。
2. 教学行为（1）教学内容科学合理、适应学生的实际需求，培养学生的学习兴趣和能力。
（2）课堂管理有序，遵守学校规定，严禁违反法律法规和道德规范的行为。
（3）注重学生的全面发展，关注学生的身心健康，培养学生健康的价值观和积极的思维品质。
3. 教育环境建设（1）班级管理规范，建立良好的师生关系，加强与学生家长的沟通与合作。
（2）尊重学生的个性差异，注重学生的心理健康，关心学生的成长。
（3）创建和谐校园，营造安全、稳定、和睦的学习环境。
四、督查方式1. 定期督查每学期至少进行一次全员师德师风督查，主要内容包括教师的道德修养、教学行为和教育环境建设等方面，对于发现的问题进行记录和评估。
2. 抽查督查不定期对一定比例的教师进行抽查，以保证督查工作的全面性和公正性。
3. 匿名督查采取匿名方式对教师的师德师风进行督查，以消除干扰和影响因素，提高督查结果的客观性和公正性。
五、督查结果处理1. 优秀评定对于在师德师风督查中表现出色的教师，给予公开好人好事的表扬和奖励，鼓励他们继续发挥榜样作用。
2. 一般评定对于在师德师风督查中表现一般的教师，通过面谈、辅导等方式指导其改正并提高教育教学水平。
2024年小学师德师风民主监督制度
2024年小学师德师风民主监督制度一、前言在教育领域，师德师风的重要性不言而喻。
小学师德师风的好坏直接关系到学生的健康成长和未来发展。
为了加强对小学师德师风的监督，确保教师队伍的健康发展，特制定本监督制度，希望通过民主监督的方式，促进教师的自我约束和提高。
二、制度目标1. 培养教师以德育人的价值观念和自律意识；2. 促进教师群体的成长和进步；3. 提高教师的专业素养和教育教学水平；4. 营造健康的教育教学环境。
三、监督方式1.民主监督委员会设立民主监督委员会，由学生代表、家长代表、教师代表和学校领导组成。
委员会负责对教师的师德师风进行监督和评估。
通过召开会议、收集意见和建议、开展调查等方式，进行监督工作。
2.监督举报制度鼓励学生、家长和教师对师德师风问题进行举报。
学校建立举报渠道和保密制度，保障举报人的合法权益，及时处理举报问题。
3.定期评估考核每学期对全体教师进行师德师风评估考核，评估内容包括教师的教学态度、言行举止、课堂纪律等方面。
评估结果作为干部选拔、晋升和奖惩的重要依据。
四、监督内容1.教师的言行举止教师应严守教育教学纪律，规范言行举止，做到言行一致。
不得有不敬爱学生、侮辱学生、虐待学生等行为；不得在教学过程中出现私自离课、迟到、早退等行为。
2.教师的教学态度教师应以身作则，对学生认真负责，积极主动地辅导和指导学生。
不得出现漠视学生的问题、敷衍了事、推诿责任等行为；不得以各种方式进行学术不端行为，如抄袭、篡改学生作品等。
3.教师与学生的关系教师应保持良好的师生关系，注重与学生的沟通和互动。
不得有师生之间的私人交往，不得乱用权力干预学生的个人生活。
五、监督程序1.民主监督委员会负责对师德师风问题进行调查和监督，并及时向学校领导反映调查情况。
2.对于被举报的教师，学校将成立专门的调查组进行调查，听取被举报教师的意见，收集相关证据和证人证言，并依据调查结果进行处理。
3.对于师德师风问题严重的教师，学校将依法依规进行处理，包括批评教育、责令改正、通报批评、记过、记大过等纪律处分措施。
学校师德监督制度
一、制度背景师德是教师职业的灵魂，是教师队伍建设的重要基石。
为加强我校师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，维护教育公平，保障学生权益，根据国家有关法律法规和教育部相关规定，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、制度目标1. 强化师德师风建设，提高教师队伍整体素质；2. 增强教师职业责任感，树立良好的教师形象；3. 促进学生全面发展，提高教育教学质量；4. 营造风清气正的校园环境，维护学校声誉。
三、监督内容1. 教师遵守国家法律法规，执行党的教育方针政策；2. 教师遵守职业道德规范，恪守教师职业道德；3. 教师履行教育教学职责，关爱学生，尊重学生人格；4. 教师廉洁自律，杜绝有偿家教、收受学生家长财物等行为；5. 教师教育教学行为规范，尊重学生，关爱学生，杜绝体罚、变相体罚学生；6. 教师参与学校管理和教育教学活动，发挥积极作用。
四、监督机制1. 建立健全师德师风监督委员会，负责师德师风监督工作的组织实施；2. 教师个人自评：教师每年进行一次师德师风自查，填写《师德师风自查表》，自觉接受监督；3. 同行互评：教师之间相互监督，定期开展师德师风评议活动；4. 学生评价：通过问卷调查、座谈会等形式，了解教师师德师风状况；5. 家长反馈：学校设立师德师风投诉电话、邮箱，接受家长对教师师德师风的监督；6. 社会监督：邀请社会各界人士参与师德师风监督，共同维护教育公平。
五、奖惩措施1. 对师德师风表现优秀的教师，给予表彰和奖励；2. 对师德师风表现一般或较差的教师，进行批评教育，限期整改；3. 对严重违反师德师风的教师，视情节给予警告、记过、降职、解聘等处分；4. 对师德师风问题严重的教师，依法依规予以处理。
六、实施与保障1. 学校将师德师风监督工作纳入年度工作计划，定期召开专题会议研究部署；2. 建立健全师德师风监督工作制度，明确监督内容、监督机制、奖惩措施等；3. 加强师德师风监督队伍建设，提高监督工作水平；4. 加大宣传力度，营造全社会共同关注、共同监督师德师风的良好氛围。
师德师风监督制度
师德师风监督制度首先，师德师风监督制度应明确教师的基本职责和守则。
教师应具备良好的道德品质和职业操守，积极践行教育教学宗旨，尊重学生的人格尊严，对待工作认真负责。
制度应规定教师应遵守的基本原则，例如尊重学生的个体差异，充分展示学生的优点，严禁对学生进行侮辱、体罚等不当行为。
其次，师德师风监督制度应确立有效的监督机制。
监督机制应包括多种评估方法，例如学生评价、同事评价、家长评价等多方面的评估。
学校应建立起完善的师德师风考核制度，对教师的职业素养和工作表现进行全面评估。
监督机制还可以包括定期的业务督导，教师间的互相观摩和经验交流，以及学校领导的督导和指导等形式。
另外，师德师风监督制度应建立奖惩机制。
对于表现优异的教师，应给予适当的奖励和荣誉，激励教师们不断提高自身素养和教育教学水平。
对于违反师德师风的教师，应给予相应的惩罚，例如警告、记过、降职等处分，严重者甚至可以终止其教师资格。
这样的制度可以起到警示和威慑的作用，促使教师们守法守纪，维护良好的教育环境。
最后，师德师风监督制度还应提供教师教育和培训的机会。
教师作为教育行业的从业人员，应不断提高自身的教育教学水平和专业素养。
学校应组织定期的师德师风培训，为教师提供最新的教育理念和教学方法，引导他们不断更新教育观念，提高自身的能力。
这样可以帮助教师适应不断变化的教育环境和教育需求。
综上所述，师德师风监督制度是保障学生权益，维护教育事业健康发展的关键。
这一制度应明确教师的基本职责和守则，建立有效的监督机制，建立奖惩机制，提供教师教育和培训的机会。
通过这些举措，可以使教师们牢记自己的职业责任，提高教育教学质量和水平，为学生的健康成长和社会发展做出应有的贡献。
师德师风监督制度
师德师风监督制度一、背景和目的教师作为教育事业的中坚力量，其师德师风的建设和监督是推动学校文化建设和提高教育教学质量的重要保障。
为了规范教师的师德师风行为，维护教育教学秩序，建立健康良好的教师团队，制定本制度旨在明确教师的师德师风要求和监督机制，促进教师的自觉遵守，提升教师队伍的整体素质。
二、适用范围本制度适用于本单位的所有教师。
三、管理标准3.1 师德标准1.教师应具备高尚的职业道德和精神风貌，积极践行社会主义核心价值观，关心学生，关爱集体，尊重学生人格，努力为学生提供优质的教育教学环境。
2.教师要弘扬中华民族传统美德，热爱教育事业，具备教育理论知识和专业素养，不断提升个人修养和业务水平，争做学生的榜样。
3.教师要遵守宪法、法律、法规及学校制定的各项规章制度，严禁从事违法违规活动，维护学校和教育行业的声誉。
3.2 师风标准1.教师应注重自身形象和言行举止，言传身教，做到言必行，行必果。
遵守公序良俗，在教育教学活动中做到公平、公正、公开，不偏袒、歧视任何学生。
2.教师应以学生为中心，积极关注学生的发展和成长，倾听学生的心声，耐心解答学生的问题，妥善处理学生的矛盾和问题，保护学生的合法权益。
3.教师应协调师生关系，尊重和维护同事之间的合法权益，积极参与学校教育教学活动，发扬团结协作的精神。
四、考核标准4.1 师德考核1.定期开展师德考核活动，通过教学观察、学生评价、同事评议等方式对教师的师德进行评估，评价结果作为教师绩效考核的重要依据。
2.师德考核的内容包括：–教师对学生的关心和照顾程度；–教师在教育教学活动中的言行举止；–教师的职业道德操守；–教师与学生、家长、同事之间的关系等。
3.师德考核结果分为优秀、称职、待改进和不称职四个等级，考核结果公示，并作为奖惩和岗位晋升的重要依据。
4.2 师风考核1.师风考核主要通过教学观摩、课堂评估、教学案例分析等方式进行，评价教师的教学态度、课堂管理、教学方法等方面。
师德师风建设监督制度
师德师风建设监督制度师德师风建设监督制度（精选15篇）在社会发展不断提速的今天，制度使用的情况越来越多，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。
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师德师风建设监督制度篇1一、责任制度各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。
各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。
对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。
对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。
二、会议制度学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作;学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。
三、学习培训制度各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。
教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。
今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。
要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。
四、谈心制度学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。
五、档案制度学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。
其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。
师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。
小学师德师风民主监督制度范本
小学师德师风民主监督制度范本一、制度目的为加强小学师德师风建设，促进教师的职业道德提升，确保教育质量和学生利益最大化，特设计此民主监督制度。
二、制度内容1.监督对象本制度适用于小学内的所有教师，包括教学、管理、辅导等各类教职人员。
2.监督方式（1）同行评议：教师以小组为单位，在自我评估的基础上互相评议，提出改进意见和建议。
（2）家长评价：每学期安排一次家长会，家长可以就教师的工作表现进行评价和建议。
（3）学生评价：学生在每学期末对教师进行匿名评价，评价内容包括教学态度、教学方法、关心学生情况等。
（4）同事评价：教研组成员可以对教师的教学工作进行评价，互相交流经验，提出合理化建议。
（5）学生家长代表评价：学生家委会成员代表家长对教师进行评价，用于收集家长的意见和建议。
（6）社会公众评价：对优秀的教师进行媒体宣传和表彰，对存在问题的教师进行警示和督促改进。
3.监督周期（1）同行评议：每学期进行一次，每次评议周期为两周。
（2）家长评价：每学期一次，评价结束后及时进行总结和反馈。
（3）学生评价：每学期末进行一次，最长不超过一周。
（4）同事评价：每学期安排至少一次，时间一般为集体备课的时候。
（5）学生家长代表评价：每学期一次，安排在家长会后进行评价。
（6）社会公众评价：每年举办一次评选活动。
4.监督反馈（1）同行评议：评议结果由小组成员在评议会上公示，并提出具体的改进计划。
（2）家长评价：评价结果要进行总结和分析，及时向教师反馈。
（3）学生评价：评价结果要综合分析，并进行线下沟通。
（4）同事评价：评价结果由教研组长进行总结和反馈。
（5）学生家长代表评价：评价结果由学校领导进行总结和反馈。
（6）社会公众评价：评选结果由学校领导进行公示，并组织表彰仪式。
5.监督结果运用（1）同行评议：改进计划要进行落实，并在下次评议时进行总结和反馈。
（2）家长评价：教师要对评价结果进行认真分析，并根据需要改进自己的教学方法和态度。
学校师德师风监督管理制度
第一章总则第一条为加强学校师德师风建设，规范教师行为，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和教育部门的相关规定，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教职工，旨在强化师德师风建设，促进教师队伍的健康发展。
第三条学校师德师风监督管理制度遵循以下原则：1. 实事求是原则：以客观公正的态度，对师德师风问题进行监督和管理。
2. 预防为主原则：加强师德师风教育，预防师德师风问题的发生。
3. 教育与惩处相结合原则：在加强教育引导的同时，对违反师德师风的行为进行严肃处理。
第二章师德师风要求第四条教师应具备以下师德师风要求：1. 坚定理想信念，热爱教育事业，忠诚党的教育事业，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
2. 遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，恪守职业道德，为人师表。
3. 关爱学生，尊重学生，公平对待每一位学生，关心学生的身心健康，促进学生全面发展。
4. 严谨治学，不断提高教育教学水平，努力创新教学方法，提高教学质量。
5. 团结协作，与同事相互尊重、相互支持，共同提高教育教学质量。
第三章监督管理第五条学校成立师德师风监督管理小组，负责师德师风监督管理工作。
第六条师德师风监督管理小组的主要职责：1. 制定师德师风建设规划，组织实施师德师风教育培训。
2. 负责师德师风问题的调查、核实和处理。
3. 定期对师德师风建设情况进行检查、评估和通报。
4. 向学校领导汇报师德师风建设情况，提出改进建议。
第七条师德师风监督管理的方式：1. 教师自我监督：教师应自觉遵守师德师风要求，自我约束，提高自身素质。
2. 同行监督：教师之间应相互监督，发现问题及时报告。
3. 学生监督：学生有权对教师的行为进行监督，并提出意见和建议。
4. 家长监督：家长可以通过学校了解教师师德师风情况，对师德师风问题进行监督。
第八条对违反师德师风行为的处理：1. 轻微违规行为：给予批评教育，限期改正。
2. 严重违规行为：根据情节轻重，给予警告、记过、降级、撤职等处分。
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精心整理毛堂乡中心小学师德师风建设
民主监督制度
师德师风是教师的灵魂，是规范教师行为的典范，是提高教师自身形
师风是教师的形象，让学生进行评价是为人师表的具体体现，学校每期在学生中至少组织两次师德师风调查或“我心目中的教师”评选活动，加强师德学习教育的针对性。
?（四）建立家长委员会，接受社会公开监督，学校采取走出去和请进来的办法，设立师德师风热线电话，聘请义务监督员，发放家长联系卡，让广大教师自觉接受社会的公开监督，改进和调整教师的行业形象。
???二、规范管理促发展
???（一）加强对中层干部和教师学习时间的检查和考勤，对学习笔记
???（四）每学期要向学生、家长及社会广泛征求师德师风建设意见和建议，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
???（五）对举报的师德师风问题，学校都须进行认真调查核实，属个别教师问题，由学校处理解决；对严重违反《中小学教师职业道德规范》、
《义务教育阶段办学行为十不准》的教师要严肃处理，并及时上报市教育局。
如不属师德问题，也要及时做好解释、宣传工作，做到事事有回音，件件有答复。
???（六）加强对师德问题举报人的保护。
教育局及学校依法保护师德举报人的权益，凡出现泄露、报复、打击举报人的，要依据有关规定追
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3、学校定期召开学生座谈会，对师德情况进行了解。
4、学校每学期召开一次家长会，专门对教师的工作进行测评。
5、学校定期征求村民、乡、村政府意见，及时改进学校师德建设工作。
6、学校建立教师师德民主测评档案，测评结果实行量化。
毛堂乡中心小学2014.9。