幼儿园师德师风建设制度(最新版)
中心幼儿园师德师风建设管理制度
中心幼儿园师德师风建设管理制度一、总则二、师德建设1.教师职业道德（1）教师应具备高尚的职业道德，遵守教育法律法规，尊重幼儿园的办学宗旨，坚守教育教学的原则。
（2）教师应注重自我修养，在专业领域不断提升自己的知识和能力，积极参加教育培训和研修活动，提高专业素养。
（3）教师要爱岗敬业，为幼儿的健康成长负责任，真心关心幼儿的成长和发展，积极配合幼儿家庭教育工作。
2.教育教学规范（1）教师要严格按照幼儿园的教育教学计划进行教学，做到目标明确、内容合理、方法灵活、评价科学，确保幼儿的全面发展。
（2）教师要重视幼儿的个性差异，尊重幼儿的兴趣和需求，采用适合幼儿特点的教育教学方法，提供有益于幼儿发展的教育资源。
（3）教师要关注幼儿的情绪和心理健康，积极引导幼儿形成良好的人际关系，培养幼儿良好的行为习惯和道德品质。
三、师风建设1.仪容仪表（1）教师在工作期间应保持整洁的仪表形象，穿着干净、整齐的工作服，不得穿着暴露或不符合工作要求的服装。
（2）教师要注意个人卫生，妥善处理身体异味，不得在工作中吃零食或嚼口香糖。
2.周到热情的服务态度（1）教师要以周到热情的服务态度对待幼儿和家长，主动关心幼儿的生活和学习情况，及时与家长沟通和交流。
（2）教师要积极参与园内活动和职责范围内的工作，配合园领导的工作安排，做到件件有责、事事有为。
3.与同事和谐相处（1）教师间要互相尊重、互相帮助，积极营造团结和谐的工作氛围。
（2）教师要遵守园内工作纪律，不得与同事发生冲突、争执等不良行为，遵守园领导的工作安排。
四、管理与评估1.师德师风考核（1）定期对教师的师德师风进行考核，考核内容包括教师职业道德表现、教育教学水平和服务态度等。
（2）考核结果作为评优奖励、晋升职称和薪资调整的重要依据。
2.宣传与培训（1）通过集中培训、教研交流、经验分享等形式，加强教师师德师风教育，提高教师专业素养。
（2）设置师德师风宣传栏，定期发布优秀教师事迹和示范案例，激励全体教师向他们学习。
2024年实验幼儿园师德师风建设制度
2024年实验幼儿园师德师风建设制度实验幼儿园师德师风建设制度引言幼儿园是培养儿童身心综合发展的重要阶段，而作为幼儿园教师，师德师风的建设是其专业素养的重要体现。
本文旨在探讨2024年实验幼儿园师德师风建设制度，运用科学有效的方法，提升教师的教育水平和道德修养，为幼儿园教育的发展做出积极贡献。
一、建立健全师德师风建设法规建立健全师德师风建设的法规是实验幼儿园师德师风建设的首要任务。
制定并完善教师职业道德规范，明确师德师风的基本要求和标准。
同时，加强对教师职业道德的教育培训，提高教师的职业道德意识和法律法规意识。
建立师德师风考核制度，对于违反师德师风的教师依法进行惩处，并对教师进行奖励和表彰，激发教师的积极性。
二、加强教师师德师风的培养和教育1. 建立全面的师德师风培养教育体系，包括培养教师的职业道德、职业意识、教学能力、教育理念等方面的知识和技能。
2. 组织教师参加各类师德师风培训学习，包括开展师德师风培训班、组织教师参加研讨会、举办师德师风教育讲座等形式，提高教师的教育水平和道德修养。
3. 建立师德师风成长档案，对教师的师德师风表现进行记录和评估，定期进行评价和反馈，帮助教师发现不足并加以改进。
三、创建良好的教育环境1. 实行师生沟通的制度，建立起教师与家长、教师与学生之间的畅通交流渠道，及时了解和解决教育问题，增强师德师风的影响力。
2. 创建和谐、民主、平等的教育氛围，鼓励教师关心每个学生，尊重学生的个性和差异，提高教师的教育智慧和情商。
3. 加强教师团队的建设，注重教师之间的合作和分享，倡导相互尊重、相互帮助的工作氛围，激发教师团队的创新和合作精神。
四、加强师德师风的监督和评估1. 建立师德师风监督机制，设立监督部门，对教师的师德师风行为进行监督和检查，及时发现和处理师德师风问题。
2. 进行师德师风的评估工作，制定评估标准和程序，对教师的师德师风进行定期和不定期的评估，评估结果作为评聘教师职称和激励奖惩的重要依据。
2024幼儿园师风师德制度(最新版)
.合作与沟通：教师之间应相互尊重、支持与合作，与家长保持良好的沟通，共同促进幼儿的全面发展。 二、师风师德具体要求 1.爱岗敬业：教师应热爱自己的工作，尽职尽责，不迟到、早退，不无故缺勤。 .遵守纪律：严格遵守幼儿园的各项规章制度，维护幼儿园的正常秩序。 .保护幼儿：确保幼儿的安全，预防和处理各种安全事故，保护幼儿的身心健康。 .公正评价：公平、客观地评价幼儿的表现，不偏爱、 不歧视，为幼儿提供平等的学习机会。 .尊重家长：与家长建立良好的合作关系，尊重家长的意见和需求，共同关注幼儿的成长。 持续学习：积极参与各类培训和教研活动，不断提升自己的专业素养和教学水平。 维护形象：在公共场合保持良好的教师形象，不参与不健康的活动，不传播不良信息。 三、师风师德监督与考核 .建立师风师德考核小组，定期对教师的师风师德进行评估和监督。 .鼓励家长、同事和社会各界对教师的师风师德进行监督，提出宝贵意见。 .对违反师风师德的行为，根据情节轻重，给予相应的教育、警告、处分等措施。
2024幼儿园师风师德制度（最新版）
2024幼儿园师风师德制度
（最新版）
目录
2024幼儿园师风师德制度
1
（最新版） 1
一、师风师德基本原则
1
二、师风师德具体要求
2
三、师风师德监督与考核
3
幼儿园作为儿童成长的摇篮，肩负着培养下一代的重要责任。师风师德是幼儿园教育质量的重要保证，是塑造 幼儿健康人格的关键因素。为了营造一个温馨、和谐、专业的教育环境，特制定本师风师德制度。
一、师风师德ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ本原则
1.爱心与责任：教师应以爱心对待每一位幼儿，关心他们的成长，承担起教育和培养幼儿的责任。
.尊重与平等：尊重幼儿的个性和权利，平等对待每一位幼儿，不因性别、家庭背景等因素产生歧视。
幼儿园师德师风建设制度
幼儿园师德师风建设制度第一章总则第一条为规范教师的行为规范，提高教师的职业道德和专业素养，加强幼儿教育教学管理，制定本制度。
第二条幼儿园的所有教师都应遵守本制度，并按照规定履行职责和义务。
第三条幼儿园领导团队应当以身作则，树立正面榜样，引领教师践行师德师风。
第二章师德建设第四条幼儿园教师应充分认识到自己的育人责任，树立正确的教育观念和教育道德。
第五条幼儿园教师应保持良好的职业道德，做到诚实守信，敬业乐业，关心关爱每个幼儿。
第六条幼儿园教师应遵守社会公德、职业道德、家庭美德，确保自己的行为符合社会公众的期待。
第七条幼儿园教师应不断学习和提高自身的专业知识和教育教学水平，促进自己的个人发展。
第三章师风建设第八条幼儿园教师应遵守教育教学计划和教育教学安排，按时上课，保证教育教学工作的顺利开展。
第九条幼儿园教师应严禁任课无备课，任课无授课，保证教学质量。
第十条幼儿园教师应积极参加学科教研、教学活动和专业培训，不断提升教学能力。
第十一条幼儿园教师应与家长保持良好的沟通合作关系，定期开展家园联合活动，促进学生的全面发展。
第四章违纪违法处理第十二条幼儿园教师如有严重违反职业道德和师风，将会受到相应的纪律处分，严重者将被开除。
第十三条幼儿园教师如有违反幼儿园规章制度的行为，将按照规定进行相应的处理。
第五章审批和批准第十四条本制度的修改由幼儿园教师代表会议审议通过，并经幼儿园领导团队批准执行。
第十五条幼儿园教师代表会议应每年至少召开一次，对本制度进行评估和完善。
第十六条幼儿园领导团队应负责本制度的宣传和执行，对教师的违纪行为进行处理。
以上是对幼儿园师德师风建设制度的一个简要草案，实际制定时需要根据幼儿园的实际情况进行适当的调整和完善。
通过有效的师德师风建设制度，可以使幼儿园教师的职业道德建设得以规范，教师的教育教学质量和服务水平也得到进一步提高。
幼儿园师德师风建设制度 (最新版)
幼儿园师德师风建设制度为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。
1、加强政治理论、教育法规学习。
学习《中华人民共和国义务教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》，幼儿园建立学习记录，教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。
2、遵守纪律，以园为家，确保每周五天工作时间。
上班做到五不：不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不随意调课。
3、树立严谨教风，培养良好学风。
教师做到先备课再上课，语言流畅准确，启发不包办，思考有所思，板书字迹工整，检查督办落到实处。
4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。
对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对歧视幼儿。
严禁体罚、变相体罚幼儿。
5、严守社会公德，真正为人师表。
教师要语言文明，不说脏话。
园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。
6、注重仪表。
容貌整洁，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。
7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。
本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。
8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。
9、强化安全意识，严守安全底线。
教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。
《春雨的色彩》说课稿一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。
《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。
激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
幼儿园师德师风考核制度最新修订(模板7篇)
幼儿园师德师风考核制度最新修订（模板7篇）幼儿园师德师风考核制度（精选篇1）为了促进本园健康、快速的发展，调动广大教职工的工作积极性，强化管理，切实提高保教保育质量，从我园实际情况出发，特制定如下细则：一、师德师风1、自觉自愿参加园内组织的各项集体活动每天加10分。
举行集体活动注意谈吐仪表，影响幼儿园形象者、不服从安排者、无故不参加者、扣2-10分。
2、任何情况下，不得与家长发生争吵，否则根据情节酌情扣1-5分。
3、不得在教职工之间相互说长道短、挑拨离间搞不团结，发现一次扣5分。
4、严格使用普通话，发现一次不说普通话扣2分。
5、不体罚、变相体罚幼儿，发现一次扣2-5分。
6、对家长及有关人员来园咨询，热情主动给予解释，态度较好加2分，不理睬扣2分。
7、分班之后，不能私自调动幼儿和互相调课，发现一次扣5分。
8、不管任何原因给家长做工作劝幼儿退学者，发现一次扣5分。
9、获家长、社会好评的，或在上级检查中获得高度评价者酌情奖励2-10分。
10、为本园发展献计献策或作出突出贡献的人员奖励2-10分。
二、政治业务1、学习开会时间，请假一次扣3分，迟到扣1分，无故缺席扣5分。
2、每周听课一节，听一次加2分，无记录、评议不加分，少听一节扣2分。
3、园内学习、教研一次加1分。
4、每月两篇教学随笔或教育笔记、一篇钢笔字、一幅简笔画、一篇毛(粉)笔字，月底交送，按时交送按质量分别加3-5分，否则，扣3-5分。
三、保教工作1、按时完成各项计划总结，每项加2分，缺一项扣2分。
2、提前一周备课，不得照抄教参，每节课后要有教后感，检查时评定等级，依次加3分、2分、1分，检查时缺一次扣2分。
3、观察记录、周计划以班为单位，每周一放学前交，按时交者各加1分，迟交者各扣1分，不交者各扣2分。
4、家园联系栏和版报按要求、时间更换的班级，其成员各奖2分，否则各扣2分。
5、要求按时上交的各类资料，不按时交者扣2分。
6、游戏活动组织有创新、有意义，被推行、肯定加1-5分。
关于幼儿园师德师风规章制度(通用7篇)
关于幼儿园师德师风规章制度（通用7篇）关于幼儿园师德师风规章制度精选篇1一、认真招待幼儿园教职工职业道德规范，热爱幼教事业，热爱幼儿，全心全意为幼儿服务思想。
二、严格招待岗位责任制，不在班上干私事。
三、为人师表，言谈有度，为孩子作表率，老师之间互相尊敬。
以老师相称，以礼相待，态度和蔼，不打闹，不议论别人等。
四、全园职工衣着整洁，发型大方，不配带发饰物，不化艳状。
五、不吃不拿不私分园内一切财物和食品，不侵占孩子的利益，不借用园内幼儿物品，不用幼儿用具，不躺不坐幼儿床。
六、不准接受家长礼物及馈赠，不利用幼儿及家长拉关系办私事。
七、工作人员衣物及杂物一律不准进幼儿活动室，睡觉室，工作人员不在岗位时间吃食物，吃饭，上班时间不准吃早点。
八、全园教职工都需要说普通话，教养员无论课上课下都必须说普通话，并做到三轻(说话轻、走路轻、拿放东西轻)。
九、职工家属和孩子一律不准进入幼儿园活动室、睡觉等。
十、幼儿教学活动时，工作人员一律不准随意进出活动室，以免分散幼儿注意力，不得在幼儿活动室喧哗。
十一、不得骑车出入园所，自行车需放在指定地方，保持园貌整洁。
十二、幼儿内不乱堆、乱放，做到五化(美化、净化、安全化、儿童化、绿化)。
十三、园内各班发现传染病及其它事故需及时报领导和家长，不准隐瞒弄虚作假。
十四、园所工作人员需服从领导，听从指挥，统一安排，服从调动，分工明确，密切配合，树立全局观念，共同做好工作。
十五、在一切为了孩子的共同目标下，统一思想，统一行动，搞好园内、班内团结。
求大同存小异不利于团结的话不说，不利团结的事不做，开展批评与自我批评。
十六、模范遵守幼儿的一切规章制度。
关于幼儿园师德师风规章制度精选篇2为切实加强学校安全工作，严格学生上学放学管理，促进学校安全工作规范化，特制定以下制度。
1、全体教师认真遵守上、下课时间，按时放学。
2、遇特殊情况需要延时或提前上学、放学，提前通知学生家长。
3、建立学生不到校的追踪制度。
实验幼儿园师德师风建设制度（5篇）
实验幼儿园师德师风建设制度为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把"学高为师，身正为范"落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。
1、加强政治理论、教育法规学习。
学习《中华人民共和国义务教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》，幼儿园建立学习记录，教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。
2、遵守纪律，以园为家，确保每周五天工作时间。
上班做到五不:不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不随意调课。
3、树立严谨教风，培养良好学风。
教师做到先备课再上课，语言流畅准确，启发不包办，思考有所思，板书字迹工整，检查督办落到实处。
4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。
对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿;又反对歧视幼儿。
严禁体罚、变相体罚幼儿。
5、严守社会公德，真正为人师表。
教师要语言文明，不说脏话。
园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。
6、注重仪表。
容貌整洁，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。
7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。
本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。
8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。
9、强化安全意识，严守安全底线。
教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。
实验幼儿园师德师风建设制度（2）是指为了培养和规范幼儿园教师的职业道德和职业素养，制定的一系列规章制度和管理措施。
以下是一个可能的实验幼儿园师德师风建设制度的内容：1. 师德师风宣传教育：幼儿园开展师德师风宣传教育活动，组织教师参加师德师风培训班，提高教师的职业素养和道德修养。
2. 师德考核评价：幼儿园建立师德考核评价制度，对教师的师德表现进行定期考核评价，考核结果作为评定教师晋升和奖惩的重要依据。
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幼儿园师德师风建设制度
为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。
1加强政治理论、教育法规学习。
学习《中华人民共和国义务教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》，幼儿园建立学习记录，教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。
2、遵守纪律，以园为家，确保每周五天工作时间。
上班做到五不：不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不随意调课。
3、树立严谨教风，培养良好学风。
教师做到先备课再上课，语言流畅准确，启发不包办，思考有所思，板书字迹工整，检查督办落到实处。
4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。
对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对歧视幼儿。
严禁体罚、变相体罚幼儿。
5、严守社会公德，真正为人师表。
教师要语言文明，不说脏话。
园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。
6、注重仪表。
容貌整洁，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。
7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。
本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。
O
、活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿， 对教育活动起着主导 作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：
情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
2、 能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力
3、 认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机， 知道春雨对万物生长的作用。
四、 活动的重点和难点： 一 一
重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美, 进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力
难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句 “亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的， 但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、 活动准备：
1、 经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根 据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2、 物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔 教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做
去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手、，一对大限度的激发 幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要米取 了以下教学法：
1、 谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题 的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验
2、 演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃 生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗 朗诵体现出来的。
现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，
使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉
3、 情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通 过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交 替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。
&为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正
派。
9、强化安全意识，严守安全底线。
教师不仅要做遵守安全规则楷模， 更重要的是要对幼儿时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人 人安全，安全人人。
《春雨的色彩》说课稿
一、教材内容分析： 、
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。
《春 雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟， 万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简 洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。
激发幼 儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的 意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来， 以此来表达自己 的情感体验。
二、幼儿情况分析： 中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且 孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲 ...................... 变化，并且能根据 ..................
现。
同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展， 孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展 示出来
以此来表达自己 能王动地去探究周围和环境的 根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表 验。
1、 六、
七、 学法:
1、 、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感
官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果， 本次活动中，
幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并 尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来， 以此来
表达自己
的情感体验。
2、 体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人 的记忆效果就会明显提高。
在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说 出小动物们之间的对话，
一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演 的快乐，也将成为他们永远的回忆。
八、 教学过程
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣 谈春天-----看春雨-----二欣赏散文诗——情景表演 --------------------- 经验 总结 ---- 审美延（绘画形式）
1、 激发兴趣谈春天
“兴趣是最好的老师”。
活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自 己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
2、 看春雨
观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老 师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题， 你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨 到底是什么颜色的？
这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》
3、 欣赏散文诗
（1） 完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来， 教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（2） 寻找句子、加深印象
给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树 上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找， 让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答, 促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了 难点。
一、
4、 情景表演：分角色进行朗诵表演。
5、 经验总结： 一
将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印 象。
6、 扩展延伸、升华主题
引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的 《春雨的 色彩》散文诗的意境描绘出来,巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认 知。
本次活动中
出小动物们之间的对话，。