师德师风建设管理制度范本
师德师风建设管理制度
师德师风建设管理制度一、制度目的教育教学是学校的根本任务，而师德师风建设是教育教学活动的灵魂，是促进学校事业发展的保障。
为了加强师德师风的建设，提升教师的素质和修养，增强教师的责任感和使命感，规范教师的行为和言语，树立良好的教育形象，提高教育工作的效果，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校的全体教职工。
三、师德师风建设指导思想以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，坚持以人为本，以学生为中心，坚决贯彻落实党的教育方针，弘扬我校的优良传统，树立良好的教育形象。
四、师德师风建设内容（一）政治纪律和规矩1、坚持党的领导，严守政治纪律和政治规矩。
教师要恪守政治公正原则，以坚定的政治信仰和政治定力担当起肩负的历史使命，不得以任何理由参加反对党和政府的活动。
2、遵守国家法律法规和学校规章制度，不得擅自决策、擅自占用公共财物，不得接受请托、收受礼品、礼金等，不得利用权力谋取私利。
（二）教学工作纪律1、教师应当以学生为中心，尊重学生，关心学生，把尽可能多的时间投入到师生互动上去，积极开展课外活动，加强与家长的沟通。
2、教师应当更新教育理念，关注青少年成长和研究教育规律，不断提高教学水平，关心学生生长发展，注重优秀传统文化、艺术、诚信等方面的培养。
3、教师要严格做好教学的备课、上课、作业布置、批改工作，严格遵守教学纪律，不能有迟到、早退、无故缺课现象，不能弄虚作假、夸大物有所值，不得强迫学生听从自己的意见，不得抄袭、剽窃他人的教材、作业和试卷等。
（三）言行举止规范1、教师要注意自己的言行举止，恪守公德、职业道德和家庭道德。
不应对学生和同事进行辱骂、诋毁、威胁和暴力行为。
2、教师要保持乐观向上的心态，严禁煽动学生进行违反校规校纪的行为，不得私自在校内或校外散发反动、迷信、色情等宣传资料。
（四）榜样作用教师要认识到自身的力量和作用，树立起自己的教育信仰，能够成为学生在精神上的支柱，成为学生心中的英雄人物，成为学生道德品质的楷模。
师德师风建设管理制度
师德师风建设管理制度最新师德师风建设管理制度范本（通用5篇）师德师风建设管理制度1一、责任制度各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。
各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。
对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。
对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。
二、会议制度学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作;学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。
三、学习培训制度各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。
教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。
今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。
要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。
四、谈心制度学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。
五、档案制度学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。
其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。
师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。
六、民主评议制度要面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，构建完善的评议网络，自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监督和评议，并采取问卷等方式征求意见，预防和减少违反教师职业道德的行为。
师德师风工作规章制度（精选7篇）
师德师风工作规章制度（精选7篇）师德师风工作规章制度（精选7篇）随着社会一步步向前发展，越来越多地方需要用到制度，制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。
相信很多朋友都对拟定制度感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的师德师风工作规章制度（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
师德师风工作规章制度1一、师德师风管理各项各项制度1、禁止教师打骂、体罚和变相体罚学生。
教师要注意文明用语，不讲粗话。
2、教师在校园内禁止抽烟，上课时禁止接打电话；禁止携带手机等通讯工具进课堂。
工作时间不得酗酒，不得擅自组织打扑克、搓麻将等娱乐休闲活动。
3、本着得体、整洁、大方，符合教师职业特点的宗旨，教师应当在仪容仪表上为人师表。
男教师不准留长发（过耳、披肩）。
女教师不准穿吊带装、超短裙，上衣不得低胸露脐。
穿戴饰物和化妆宜删繁就简，避免浓妆艳抹。
男女教师不得留怪、奇、乱发型，上班时间不准穿背心、拖鞋，不宜穿着过于绷紧的牛仔裤、过于裸露的休闲装。
4、教师的师德师风管理列入年终考核范畴。
凡严重违反规定，在师生中造成严重不良影响的，学校可考核为不合格；经教育劝导仍不纠正的，实行师德一票否决制，劝其调离教师工作岗位。
二、xxxx小学学生评师制度1、每学期开展两次学生评师活动。
2、评议形式，以问卷调查和座谈等形式为主。
3、对评议结果在全校公开，要求每个教师阅读评议调查表或记录，并在相应地方签名。
4、对学生评议中“满意”的教师进行表扬，学校择优授予“我最喜爱的老师”称号；对评议“不满意”的教师进行批评教育，年终考核结果定为“基本合格”以下。
三、xxxx小学师德投诉制度1、广泛宣传教师职业道德规范，将其内容深入到学生家庭、社会，以接受社会监督。
2、建立师德师风监督体制，设立师德投诉电话，公开投诉电话号码。
3、对于投诉的电话和来信，在认真做好调查的基础上，及时解答和回复，对反映的问题认真做好记载，及时向上级汇报，进行妥善处理。
四、xxxx小学师德研究制度1、认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、教师职业道德规范和教师的传统美德。
学校师德师风建设管理制度
学校师德师风建设管理制度学校师德师风建设管理制度「篇一」1、师风师德建设工作是一项常规性工作，是我园精神文明建设工作的重要组成部分，其内容随着实践今后将不断丰富和深化。
2、师风师德工作重在建设，要坚持在发展中解决师风师德问题的思路。
从有利于我园可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法。
建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。
3、师风师德建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划，并督办计划的完成。
4、每年要树立师风师德标兵，予以大力表彰和宣传，以期起到示范、感召、辐射作用。
5、每位教师都要自觉培养师风师德意识，确立师风师德观念，按师风师德规范严格自警自律。
6、将师风师德建设工作同解决教师实际问题结合起来。
从教师的工作和生活实际出发，理解体贴教师，把解决思想问题同解决实际问题结合起来。
以实际工作来增强师风师德建设工作的感召力和影响力。
学校师德师风建设管理制度「篇二」1、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表；要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响孩子，寓教育于教学的各个环节。
2、教师必须具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。
具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。
并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为孩子的楷模。
3、在教学活动中，教师必须仪态端庄，衣饰整洁得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染孩子。
4、教师应增强集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。
热爱幼儿园，关心幼儿园的建设发展，从自我做起，为幼儿园的发展贡献力量5、教师应增强团结意识，要正确处理好与周围同事的关系，尊重同事，业务上互相学习，取长补短，互相借鉴；工作上互相配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。
学校师德师风建设管理制度「篇三」为了落实素质教育，贯彻以法治校、以德治教的精神，进一步强化师德师风教育，严禁违犯《江西省中小学教师职业道德规范》的现象发生，全体教职工特作如下承诺：一、加强师德修养，注重师表形象。
小学师德师风建设制度模版
小学师德师风建设制度模版一、总则1. 为了加强小学师德师风建设，促进教师职业道德的提升，教师应树立正确的师德师风观念，并自觉遵守相关规定。
2. 本制度适用于全校教师，包括正式教师、代课教师和其他从事教育教学工作的人员。
3. 学校将加强师德师风的培训宣传，提供必要的师德师风教育资源，以提高教师的职业道德和敬业精神。
二、教师基本要求1. 教师应具有爱岗敬业的精神，热爱教育事业。
2. 教师应维护学校的形象，不得在公共场合抹黑学校和同事。
3. 教师应遵守教育法律法规，严禁经济上谋取私利，不得收受与工作相关的任何财物。
4. 教师应保持学术诚信，不得以捏造、篡改宣传教育科研成果。
5. 教师应保守学生个人信息，不得泄露学生隐私。
三、教师行为规范1. 教师应认真备课、上课，确保教学质量。
2. 教师应严格遵守教育纪律，不得迟到、早退，不得请假无故缺课。
3. 教师应尊重学生个体差异，不得歧视、体罚、侮辱学生。
4. 教师应与学生保持适当的距离，不得发生不当师生关系。
5. 教师应关心学生的身心健康，积极参与学生的课外活动。
四、教师奖惩机制1. 对于在师德师风建设中做出突出贡献的教师，学校将进行表彰和奖励。
2. 对于师德师风有违反规定的教师，学校将进行严肃批评和处理，甚至追究法律责任。
3. 学校将建立教师师德师风档案，记录教师的表现和评价，作为评选优秀教师的重要依据。
五、监督和评估1. 学校将设立师德师风评估机构，每学期对教师进行定期评估。
2. 学校将建立教师内部监督机制，鼓励教师互相监督，共同提高师德师风。
六、制度宣传1. 学校将组织师德师风座谈会、讲座等形式，加强教师的师德师风培训和宣传教育。
2. 学校将定期发布师德师风典型事迹，宣传先进教师的榜样行为。
3. 学校将通过校园宣传栏、校网站等渠道，广泛宣传师德师风建设的重要性。
七、附则1. 本制度自颁布之日起生效，并由学校教务处负责解释和修订。
2. 本制度所称教师，包括正式教师、代课教师和其他从事教育教学工作的人员。
小学师德建设制度范本
小学师德建设制度范本第一章总则第一条为了加强小学教师的师德建设，提高教师的职业道德水平，树立良好的教育形象，加强小学师德建设的规范性和约束力，制定本制度。
第二条本制度适用于小学全体教师，包括正式编制教师、代课教师、临时工等。
第三条小学教师应始终坚持“以学生为本、以德育为基、以人为师”的教育理念，注重德育工作，为学生的全面发展和健康成长提供坚实的教育基础。
第四条小学教师应持有相关资格证书，并随时更新自身的专业知识，不断提升自己的教育教学水平。
第二章教育教学行为第五条小学教师应真正关心学生，了解学生的家庭背景、兴趣爱好、学习情况等，积极引导学生发展自己的特长，并提供适当的教育帮助和指导。
第六条小学教师应尊重学生的个性，不歧视、不压制、不体罚学生，并严禁有侮辱、恶言恶语的行为。
第七条小学教师应积极参与学生的课外活动，教育学生树立正确的价值观和做人原则。
第八条小学教师应注重课堂教学的实效性，营造良好的教育氛围，培养学生的主动学习意识和创新思维能力。
第九条小学教师应准确评估学生的学习水平，及时给予学生帮助和反馈，合理安排学生的学习任务，确保每个学生都能得到适当的教育资源。
第三章师德师风建设第十条小学教师应恪守教师职业道德，严格遵守国家有关法律法规，不从事违法犯罪活动。
第十一条小学教师应保护学生的隐私权，不泄露学生的个人信息和家庭状况。
第十二条小学教师应主动参加教师职业培训，不断提高自身的师德素质和教育教学能力。
第十三条小学教师应建立良好的师生关系，避免与学生发生不正当接触，不利用职权谋取个人私利。
第十四条小学教师应遵守学校的纪律规定，不迟到、不早退、不偷懒，认真履行教学任务。
第十五条小学教师应倡导勤俭节约的生活方式，为学生树立正确的消费观念和良好的生活习惯。
第四章评价第十六条学校将定期对小学教师的师德师风进行评价，对表现优秀的教师进行表彰奖励，对表现不佳的教师进行批评教育。
第十七条学校将建立健全的师德评价机制，通过学生、家长、同行教师的评价来评估教师的师德师风情况。
学校师德师风建设工作管理制度
学校师德师风建设工作管理制度一、总则为了加强我校师德师风建设，规范教师职业行为，提高教师队伍的整体素质，根据国家有关法律法规和政策，结合我校实际情况，制定本制度。
二、师德师风建设目标1. 树立以德立教、以德治学、以德修身的理念，培养一支政治坚定、业务精湛、品德高尚的教师队伍。
2. 加强教师职业道德教育，提高教师职业道德水平，形成良好的师德师风。
3. 建立健全师德师风建设长效机制，营造风清气正的教育环境。
三、师德师风建设内容1. 政治纪律：坚定政治立场，全面贯彻执行党的教育方针，忠诚于人民教育事业。
2. 教育教学纪律：严谨治学，认真备课，提高教育教学质量，关爱学生，尊重学生个性，促进学生全面发展。
3. 学术纪律：严谨治学，实事求是，尊重知识产权，遵守学术规范。
4. 廉洁纪律：严于律己，廉洁从教，不得利用职务之便谋取不正当利益。
5. 生活纪律：树立良好生活作风，注重家庭美德，关心集体，团结协作。
四、师德师风建设措施1. 加强师德师风教育：通过专题培训、案例分析、经验交流等形式，提高教师对师德师风的认知和践行能力。
2. 完善师德师风考核机制：将师德师风建设纳入教师年度考核和职务晋升的重要内容，实行师德师风一票否决制度。
3. 建立健全师德师风监督机制：设立师德师风举报箱，开通举报热线，鼓励广大师生、家长和社会各界对师德师风问题进行监督。
4. 开展师德师风示范活动：评选师德师风先进个人和先进集体，宣传典型事迹，树立师德师风榜样。
5. 加强师德师风制度建设：完善相关规章制度，确保师德师风建设制度化、规范化。
五、师德师风建设责任1. 校长负责制：校长是学校师德师风建设的第一责任人，对学校师德师风建设负总责。
2. 部门负责制：各部门负责人对本部门师德师风建设负直接责任。
3. 教师责任制：教师是师德师风建设的主体，应自觉遵守师德师风规范，积极参加师德师风建设活动。
六、师德师风建设奖惩1. 对在师德师风建设中表现突出的教师，给予表彰和奖励。
学校师德师风监督管理制度(精选篇)
学校师德师风监督管理制度(精选篇)为了加强师德师风建设，规范教师教育教学行为，提高教育教学质量，维护学校正常的教育教学秩序，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合学校实际情况，特制定本制度。
一、师德师风建设目标1. 加强教师职业道德教育，提高教师职业道德水平，树立良好的师德师风形象。
2. 规范教师教育教学行为，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
3. 建立和完善师德师风监督机制，加强师德师风建设的组织领导和监督检查。
二、师德师风建设内容1. 爱国守法：教师应热爱祖国，遵守国家法律法规，维护国家利益。
2. 爱岗敬业：教师应忠诚于教育事业，认真履行教育教学职责，不断提高教育教学水平。
3. 关爱学生：教师应关心学生的身心健康，尊重学生的人格，公正对待学生，促进学生全面发展。
4. 教书育人：教师应遵循教育规律，注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生树立正确的人生观、价值观。
5. 为人师表：教师应具有良好的道德品质和行为习惯，以身作则，为学生树立榜样。
6. 终身学习：教师应不断学习，提高自身的教育教学水平和综合素质，适应教育改革和发展的需要。
三、师德师风监督管理措施1. 加强师德师风教育：学校应定期组织教师参加师德师风教育培训，提高教师的职业道德水平。
2. 建立健全师德师风监督机制：学校应建立健全师德师风监督机制，加强对教师教育教学行为的监督检查。
3. 加强师德师风考核：学校应将师德师风建设纳入教师年度考核内容，对违反师德师风的教师进行严肃处理。
4. 建立师德师风举报制度：学校应建立师德师风举报制度，鼓励师生、家长和社会各界人士对违反师德师风的行为进行举报。
5. 建立师德师风奖励制度：学校应对在师德师风建设中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师自我提升的积极性。
四、违反师德师风行为的处理1. 对违反师德师风行为的教师，学校将根据情节严重程度给予警告、记过、降级、撤职等处分。
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内部管理制度系列
师德师风建设制度（标准、完整、实用、可修改）
编号：FS-QG-71220
师德师风建设制度
Teacher morality and style construction system
说明：为规范化、制度化和统一化作业行为，使人员管理工作有章可循，提高工作效率和责任感、归属感，特此编写。
一、责任制度
各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。
各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。
对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。
对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。
二、会议制度
学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作;学校每年要召开一次
全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。
三、学习培训制度
各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。
教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。
今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。
要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。
四、谈心制度
学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。
五、档案制度
学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。
其内容为:教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。
师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教
师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。
六、民主评议制度
要面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，构建完善的评议网络，自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监督和评议，并采取问卷等方式征求意见，预防和减少违反教师职业道德的行为。
每年九月为全市中小学师德师风活动月。
要结合教师节庆祝表彰活动，开门纳谏、进行反思、总结提高。
七、情况报告制度
要对照师德规范要求，教师每学年写出师德师风自查报告，由学校组织鉴定评价，并记入个人师德师风档案。
同时，对本地区、本单位有严重违反师德规范行为及重大问题的，应及时向上级主管部门报告。
八、考核制度
学校要成立师德师风考核小组，采取领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、阶段考核和年度考
核相结合的方法，对领导干部和教职员工进行师德师风考核。
每学期期末，要以年级组或教研组(含行政组)为单位组织教职工进行师德师风自查互查，每位教师在自查中都应如实报告本人该学期遵守师德规范、职业道德的情况，接受群众评议。
考核结果要公示、备案、存档，并把考核结果记入个人档案，作为年度考核、评先评优、职称评定、职务晋升的依据之一。
九、诫勉谈话制度
发现教职工在政治思想、履行职责、工作作风、道德品质、师德师风等方面有不好的苗头和倾向性问题时，单位负责人应及时对其进行诫勉谈话，并实施跟踪观察，以观后效。
校级干部的诫勉谈话由具有任免权限的上级主管部门负责。
十、奖惩制度
各校要结合实际，完善奖惩机制。
对师德高尚、事迹突出的教师，要大力表彰和宣传他们的先进事迹;对有失德失范言行的教师，要及时诫勉、警示和处分;对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣者，依据《教师法》、《教师资格条例》有关规定，撤销教师资格并予以解聘;在教师资格认定、
职务聘任和晋升、表彰奖励等工作中实行师德“一票否决”。
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