课文17《雪地里的小画家》
《雪地里的小画家》教案3篇
《雪地里的小画家》教案3篇《雪地里的小画家》教案篇1一、图片导入，初读课文1、孩子们，现在是什么季节？对，冬天！冬天是个魔术师。
他“呼”地一吹，一片片雪花就从天空中飘落下来，使五彩缤纷的世界变成了白色，可神奇了！2、孩子们，假如你来到这么美的雪景中，你会做什么呢？今天，就让我们就一起走进课文，到课文里去感受这样的美景，这样的快乐吧！来，齐读课题！3、自由读课文二、生字闯关孩子们，这课有很多生字宝宝，他们急着要和你们见面，你看，他们都藏在雪花里面呢？1、2、3，数字越大难度就越大，你们有信心帮助他们吗？1号题，（下雪啦）2号题，（几、用）3号题，带读生字。
生字宝宝躲到句子里了，你能把这两句连贯的读出来吗？三、再读课文，拓展延伸1、带着问题读课文，想一想雪地里的小画家都有谁呢？让我们給他们点个名吧，像这样在小画家的名字下面划上横线（师示范画线），开始吧！2、现在谁能用一句话来说一说，像这样：“雪地里的小画家有谁、谁、谁还有谁”。
3、北风呼呼的刮着，小动物们在这冬天的晚上都感觉到冷极了，雪下了整整一夜，第二天他们推开门会高兴地说——小鸡小鸡，你说？（下雪啦下雪啦）小鸭你呢？哦，你们觉得他此刻的心情怎么样？你呢，你是谁？你也想来说说看？那就说吧！来，让我们把这个好消息告诉所有的人吧——（手指课件）4、是呀，下雪啦！你们看，这里有一个新的标点符号，它是？对，感叹号！它可以表达小朋友刚刚兴奋的心情。
5、雪景太美了，老师太高兴了，我也要写首诗表达我现在的心情。
想不想听：下雪啦下雪啦，雪地里来了一群小动物！怎么样？不错吧？（对比两句）为什么一定要说是小画家呢，老师觉得他用错了，他们明明就是小动物嘛，怎么会是小画家呢？小画家指的是人呀！6、（出示四图），这里有1、2、3、4四幅图，他们分别是哪个小画家画的？你觉得这些图它还像什么？7、它们是怎么画出这么漂亮的图画的呢？我请小朋友上来给我表演一下。
8、小画家都来到雪地上作画了，怎么没有看见青蛙兄弟呀？它到哪去了？——冬眠。
17、《雪地里的小画家》ppt课件
他在
为什么没参加？ 。
雪地里的小画家
下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。 不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。 青蛙为什么没参加？ 他在洞里睡着啦。
17.雪地里的小画家 下雪啦，下雪啦! 雪地里来了一群 。 画 ， 画 ， 画 ， 画 。 不用 不用 ， 几步就成 。 为什么没参加？ 他在 睡着啦。
小鸡
小狗
小鸭
小马
雪地里的小画家
①借助拼音，把课文读正确，把生 字圈出来，圈出来的生字多读几遍。 ②把句子读通顺，数一数课文一共 有几句话。 ③想一想，雪地里来了几位小画家？
读一读
méi yònɡ jǐ
梅花
成了 参加
不用 青蛙
dònɡ wā
几步
wèi
chénɡ
为什么
shuì
cānjiā
请把你喜欢的作业带回家吧！
背一背：把这首诗歌背给爸爸妈妈吧！
编一编：还有哪些小动物也会来画画？
它们又会画些什么？把它编进诗歌吧！
月牙）。 哒哒哒，我是（小马），我的脚印像 （
我会连
小鸡画竹叶，
小狗画梅花， 小鸭画枫叶， 小马画月牙。
不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。
小脚印
青蛙为什么没参加
他在洞里睡着啦。
？
聪明的小朋友你知道吗？ 百科知识——冬眠
冬天来临的时候，一部分小动物会 藏在地下，不吃不喝也不动，身体温度 很低，好像睡着了一样，来度过寒冷的 冬天，整整一个冬天它们不会饿死，直 到春天来临的时候，温度升高，它们就 会苏醒过来。
洞里
睡着啦
lɑ
认一认
méi yònɡ
梅
《雪地里的小画家》是人教版教材一年级上册的第十七课,这课文以韵文的形式,不但形象地讲述了四种动物爪(
《17.雪地里的小画家》教学设计一、教材分析《雪地里的小画家》是人教版教材一年级上册的第十七课，这课文以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。
一年级的小孩子以形象思维为主，在生活中，他们已经认识了一些小动物，虽然他们在电视或书本中见过它们的样子，但对动物的爪（蹄）的不同形状还是很陌生的，与“竹叶、梅花、枫叶、月牙”之间的联系更有一段距离，教师应利用百度搜索查创设教学环节，培养学生的想象能力，引导学生认识动物爪（蹄）的形状，了解有冬眠习性的动物。
一年级上学期后半段的学生，已经初步掌握了一些识字方法，还要有必要地进一步巩固，如熟字加偏旁、加一笔，提高识字效率。
因此，在教学中要体现学生是学习的主人翁地位，教师在引导、组织他们学习的过程中，逐步培养他们自主学习的能力。
二、教学目标（一）知识与技能：1、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点。
2、会写“用”字。
3、正确流利地朗读课文，背诵课文。
（二）过程与方法1、在游戏中掌握四中动物爪（蹄）的形状。
2、在朗读中体会“雪地里的小画家”的喜悦。
3、通过“观察”等方法理解为何“不用颜料不用笔。
几步就成一幅画”（二）情感态度和价值观：1、培养学生对动物的喜爱之情。
2、激发学生主动探究动物特点的热情。
三、重点与难点1、重点为知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点。
会写“用”字。
2、难点为正确区分小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印。
四、教学方法1、游戏表演法：让学生戴上头饰做找脚印的游戏，直观地感受动物爪（蹄）的不同。
2、通过观察、朗读，培养学生的想象能力。
五、教学准备多媒体课件、图片、头饰六、教学过程一、复习巩固导入语：同学们，我们昨天学了一篇课文，叫做——《雪地里的小画家》（学生读课题），在昨天的课里，我们认识了许多的生字宝宝，你们还记得它们吗？让我们来回顾一下。
《雪地里的小画家》一年级上册语文教案
《雪地里的小画家》一年级上册语文教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课文17、《雪地里的小画家》
学生答：他在洞里睡着啦。
学生答：不好
学生答：因为青蛙在冬眠
学生答：蛇、蜈蚣、乌龟、熊、蝙蝠、刺猬、蜗牛
学生读
学生先观察，后练习写，然后同学互评
回顾
理解课文
熟读课文
熟悉课文
熟悉课文
了解青蛙冬眠特点
课外拓展
熟读课文
学习生字
板
书
设
计
17、雪地里的小画家
小鸡竹叶
小狗梅花
小鸭枫叶
教师：请同学们读一读第一句话！
同学们真聪明，原来叹号也表示一句话
教师：请同学们读一读第二句话！
教师：请同学们读一读第三句话！
教师：请同学们读一读第四句话！
教师：请同学们读一读第五句话！
同学们太厉害了，问号看来也是一句话
教师：请同学们读一读第六句话！
教师：原来课文一共有六句话呀！
教师：课文中都提到了那些小画家？你们能找到么？同桌之间互相读一读！
教师：小鸭的脚印像什么？
教师：小马的脚印像什么？
教师：请同学们再读一读这几句
教师：课文中还提到了一位小动物，他是谁？
“青蛙的蛙”是什么偏旁？
为什么是虫字旁？
教师：虫字旁的字还有哪些？
教师：读一读“为什么”
（提问用为什么）
教师：青蛙在哪里？
教师：“睡”字什么旁？
眼皮垂下来就睡觉了
教师：请男同学问，女同学答
小马月牙
青蛙冬眠
教师出示“竹叶”卡片，请同学们读一读，谁画了竹叶？请同学对应贴在黑板上
教师出示“梅花”卡片，提问：梅花的梅是什么偏旁？
请同学们读一读，谁画了梅花？请同学对应贴在黑板上
教师出示“枫叶”卡片，请同学们读一读，谁画了枫叶？请这位同学把小鸭请到黑板上
部编版一年级语文上册_课文17_《雪地里的小画家》
雪地里来了哪些小画家呢？
它们各自画的什么？
它为们什除么了它在们雪不地用里笔作和颜料画就以能外画，还 在出哪这想里么一美想丽哪作的些画动？呢物？还可以在雪地里 作画？
为什么青蛙没来画画呢？ 哪些动物要冬眠呢？
1、小马会画( 月牙 )。 2、小鸡会画( 竹叶 )。 3、小鸭会画( 枫叶 )。 4、小狗会画( 梅花)。
因为小鸡的脚印像竹叶 ， 所以小鸡画竹叶 。
因为小狗的脚印像梅花， 所以 小狗画梅花 。
因为 小鸭的脚印像枫叶， 所以 小鸭画枫叶 。
因为 小马的脚印像月牙， 所以 小马画月牙 。
17、雪地里的小画家
xià xuě lɑ xià xuě lɑ
下 雪 啦，下 雪 啦！
xuě dì lǐ lái le yì qún xiǎo huà jiā
说一说
小鸡画（竹叶），
小狗画（ 梅花 ）， 小鸭画（ 枫叶）， 小马画（ 月牙）。
我会说
叽叽叽，我是（ ）， 我的脚印像（ ）。 汪汪汪，我是（ ）， 我的脚印像（ ）。 嘎嘎嘎，我是（ ）， 我的脚印像（ ）。 咴咴咴，我是（ ），我的脚印像 （ ）。
笔( 毛笔) 画( ) 几画 几( 几个) 用( ) 不用 地( 下地) 他( ) 他们
雪 地 里 来 了 一 群 小 画 家。
xiǎo jī huà zhú yè xiǎo ɡǒu huà méi huā
小 鸡 画 竹 叶，小 狗 画 梅 花，
xiǎo yā huà fēnɡ yè xiǎo mǎ huà yuè yá
小 鸭 画 枫 叶，小 马 画 月 牙。
bú yònɡ yán liào bú yònɡ bǐ
小 鸡 画 竹 叶，小 狗 画 梅 花，
《雪地里的小画家》
他在洞里睡着啦。
雪地里来了（
）、（
）、（
）和（
）。
（
）、（
）、（
）和（
）来到雪地里。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，小马画月牙。
fēng
méi
雪地里的小画家
下雪啦, 下雪啦!
雪地里来了一 群小画家。
不用颜料不用笔，
几步就成一 幅画。 青蛙为什么没参加？
小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，小马画月牙。
lɑ 下雪啦， 下雪啦!
着 群
参 几 蛙 加 牙 用 为
洞
步 竹
下 雪 啦
青蛙 不用 参加
你还认识吗？
睡 为 着 一 什 群 么 洞里 画成
几 梅花 步
雪地里的小画家
下雪啦, 下雪啦!
雪地里来了一 群小画家。
不用颜料不用笔，
几步就成一 幅画。 青蛙为什么没参加？
小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，小马画月牙。
小狗画梅花
小鸡画竹叶 嘎嘎嘎，我是（ ）， 我的脚印像（ ）。 得得得，我是 （ ），我的脚 印像 （ ）。
பைடு நூலகம்
小鸭画枫叶
小马画月牙
小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，小马画月牙。
fēng
méi
不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？ ？ 他在洞里睡着啦！
冬眠
他在洞里睡着啦。
小鸡画竹叶
叽叽叽，我是（ ）， 我的脚印像（ ）。
小狗画梅花
汪汪汪，我是（ ）， 我的脚印像（ ）。
《雪地里的小画家》课文原文与朗读
《雪地里的小画家》课文原文与朗读1、《雪地里的小画家》课文原文与朗读[-video vids=q0313707fn4]xuědìlǐde__ǎo huàjiā12雪地里的小画家__à xuěla__àxuěla下雪啦，下雪啦!xuědì lǐlái le yì qún __ǎo huà jiā雪地里来了一群小画家。
__ǎo jī huàzhú yè__ǎo gǒu huà méi huā小鸡画竹叶，小狗画梅花，__ǎo yā huà fēng yè__ǎo mǎhuà yuè yá小鸭画枫叶，小马画月牙。
búyòng yán liào búyòng bǐ不用颜料不用笔，jǐbùjiùchéng yìfúhuà几步就成一幅画。
qīng wāwèi shén me méi cān jiā青蛙为什么没参加?tāzài dòng lǐshuìzháo la他在洞里睡着啦。
__________________________本文程宏明，选作课文时有改动。
2、一年级课文《雪地里的小画家》教案一、教学目标：1、学习课文，认识十五个生字，进一步掌握识字的方法。
2、通过电教手段、小组合作的方法，使学生自主学习，理解课文内容，知道各种小动物的脚印特点。
3、通过学习课文，培养学生喜欢小动物，热爱大自然的思想感情。
二、课前准备：1、搜集下雪时的图片。
2、读生字和课文。
三、教学过程：(一)导入课题：板书课题。
1、你们喜欢下雪吗?为什么?2、小组展示搜集的下雪图片。
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参 加
洞 里
睡
着
月 牙
wèi shén me
bú yònɡ chénɡ zhǎnɡ qīnɡ wā
不 用
成
长
青 蛙
为
什
么
争做识字小能手 méi huā jǐ bù cānjiā wèi shén me
梅 花 成 了
qīng wā
几步 不 用
参加
为 什 么
chéng le bú yòng
dòng lǐ
洞里 啦
shuì zháo lɑ
读一读
青 蛙
睡 着
雪地 梅 参加 不用
画家 枫叶 洞里 成长
一群 颜料 睡着 青蛙
竹叶 几步 月牙 为什么
啦
蛙
梅
为
用
参
几
加
成
洞
睡
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，小马画月牙。 不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？
它在洞里睡着啦。
jǐ
yú
jǐ
yònɡ
yú
yòng
雪地里的小画家
（第二课时）
雪地 梅花 参加 不用
画家 枫叶 洞里 成长
一群 颜料 睡着 青蛙
竹叶 几步 月牙 为什么
下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。
一群（小画家） 一群（ 鸭子 ） 一群（ 人 ）
下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。
小鸡画
竹叶
小狗画 梅花
小鸭画 枫叶
小马画 月牙
小鸡画竹叶
小狗画梅花 小鸭画枫叶
小马画月牙
我看见 从雪地上走 过 ，它的脚印像 。
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？
它在洞里睡着啦。
小鸡画
竹叶
小狗画
梅花
小鸭画 枫叶
小马画 月牙
雪地里的小画家
猜谜语：
说它是花没人栽， 六个花瓣空中开。 北风送他下地来， 地上树上一片白。
xuě dì huà jiā yìqún zhú yè 雪地 画家 一 群 竹 叶 méi huā fēnɡ yè yán liào jǐ bù 梅 花 枫 叶 颜 料 几步
cān jiā dònɡ lǐ shuì zháo yuè yá