三年级英语上册Unit4AgeandPhoneNumbersPartA教学设计与反思闽教版三起
Unit 4 Age and Phone Numbers
一、教材内容分析
本课是闽教版（三年起点）三年级上册Unit 4 Age and Phone Numbers 中的Part A，主要围绕年龄展开话题。
引导学生用How old are you? 来询问年龄，用I’m…来回答。
同时在学生掌握字母Aa～Ll的基础上，进一步学习了字母Mm、Nn。
本课内容贴近学生生活，容易引起学生兴趣。
教材围绕问答年龄安排了Julia到Sally家作客，和Fido对话，引出本课的重点，做到了情境教学。
然后在情境中安排一系列任务活动，体现了任务型教学理念。
二、学情分析
本课的教学对象为三年级的孩子，他们爱表现，善模仿，求知欲强，喜欢听他人说英语，对英语有着浓厚的兴趣。
但还是有部分学生在上课时感觉很活跃，可倾听习惯很差，对一些音发的不是很好。
有些学生的字母书写很漂亮，很认真，但也有部分学生的书写还保留有写拼音的习惯，课堂上要多强调字母书写的笔画笔顺。
三、设计意图
本课时我创设了Julia到Sally家作客，和Fido对话这个情境，引导学生们在情境中运用TPR活动、小组活动、游戏、歌曲等进行知识的习得与巩固。
特别是安排的“三子棋”游戏将课堂练习延伸到了课堂外。
同时通过男女生比赛激发学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心。
除此之外，还将隐性教学与显性教学相结合，寓教于乐，引导学生在玩中学，学了用，让学生感受到用英语做事的乐趣，培养学生的交际能力。
四、课时安排：一课时
五、教学目标
1、语言知识目标：
（1）学习句子How old are you? I’m…(岁数)
（2）学习字母Mm和Nn。
（3）学习单词monkey，noodles, 初步运用how old等词汇。
（4）学唱歌曲How old are you?
（5）功能：询问年龄。
2、语言技能目标：
（1）能认读和正确书写字母Mm和 Nn。
（2）能根据图片说出monkey和noodles，并能看图识词。
（3）能准确使用How old are you?交流并获取信息。
3、情感态度目标：
通过各种活动学习英语，并在语境中交流，提高学生学习英语的兴趣。
4、文化意识目标：
让学生知道，在西方国家，年龄和收入作为隐私，是不能随便询问的。
只有在一些海关、医院、旅馆等特定地点才会用到How old are you?这一句子。
六、教学重点：
1、学习句子How old are you? I’m…(岁数)；
2、学习字母Mm和Nn，学习单词monkey，noodles。
七、教学难点：
学生会把How old are you?与How are you? 相混淆。
八、教学准备
1. 字母卡片：Aa～Nn。
2. 单词卡片：新单词 monkey和noodles。
旧单词apple，cat等。
3.教学PPT
4.字母粘贴片、评价表、三子棋
九、教学过程
Step 1、 Warming up （3分钟）
1、 Greetings.
T:Good morning,boys and girls.
How are you?
What is your name?
…
师生问候，分组，了解任务。
2、欣赏歌曲：Ten Little Baby Ducks。
（设计意图）通过师生间的问候、歌曲，既建立了民主、和谐的课堂气氛，让学生尽快融入到英语课堂中来，又复习了旧知识。
Step 2 、Revision（6分钟）
1、Game——Clap your hands.
T:今天Julia要到Sally家做客。
我们来欢迎她。
2、复习How many…?及其答句。
3、揭示并板书课题：Unit 4 Age and Phone Numbers Part A
（设计意图）：创设Julia来Sally家的情境，让学生们一起帮Julia完成任务，体现了任务型教学理念。
同时，采用隐性教学让学生接触到新句子“You are a nice …”。
Step 3、 Presentation（28分钟）
（一）句型教学：How old are you? I am…
1、出示Fido图片。
请学生用不同的方式和Fido打招呼。
2、教学How old are you? I am…
3、对比How are you?突破难点。
（二）课文教学
1、再放视频，引出You are a nice dog.的教学。
2、多方式练读Listen and Follow。
3、分角色表演对话。
（三）Practice：
1、小组活动
T：Now,use your name ,let us make a dialogue in our group.
文化渗透: 在英美国家，成人之间随意问人家年龄是不礼貌的行为。
2、学唱歌曲How old are you?
（设计意图）：通过引导让学生自己去探索知识，掌握重点；通过对比教学，突破难点；通过小组合作，培养学生的合作交流能力。
（四）Learn the letters
1、Game——三子棋
2、TPR:字母操——复习字母Aa～Nn及对应的单词。
3、教学字母Mm 和单词monkey。
（1）呈现猴子图片，教学monkey，用升降调领读，并范写。
（2）教学字母Mm
请学生指出单词中学过的字母k和e,引出字母Mm的教学。
4、以同样方法教学字母Nn和单词noodles。
5、Practice：
（1）Activities：点点看。
（2）说歌谣做动作。
（设计意图）三子棋、字母操、实物图片、点点看这些活动，充分利用了学生的好胜心理和集体荣誉感，激发学生的学习积极性，调动学生的表现欲，让学生体会到用英语做事的乐趣。
Step 4 、Sum up （2分钟）
（设计意图）通过数评价表中的字母粘贴图，既复习了字母，又复习了数字，更让学生体验到成功。
Step 5 、Homework（1分钟）
必选:完成《活动手册》中Unit 4 Part A
自选: 阅读课文3遍。
用英语询问5位同学的年龄并做好记录。
把歌曲《How old are you? 》唱给你喜欢的人听。
和家人或朋友下一盘三子棋。
（设计意图）自选作业可以让学生根据自己的兴趣、层度选择，既照顾到学习程度差的学生，又满足了学习程度高的学生。
同时将课堂练习延伸到了课堂外。
Step 6、Blackboard Design ：
Unit 4 Age and Phone Numbers
Part A
What's your name? My name is Fido.
How old are you? I am three.
How are you? I 'm fine. Mm N n noodles monkey
九、教学反思：
《英语课程标准》提倡让学生主动参与，培养学生的自主学习能力，在有限的时间内用科学的方法获取更多的知识，提高学习效率。
对于学习，真正的主人是学生，因此，我在课堂中设计了一些有实际意义的游戏和活动，尽量让每一位学生都能够在活动中找到自己的位置。
1、TPR教学直观有效。
三年级的孩子爱表现，善模仿，求知欲强，同时也坐不住。
而TPR通过大量的肢体语言结合英语来练习，让学生对所学的字母有最直观的信息输入。
同时，TPR汲取了人文主义心理学关于情感因素在学习中的作用，师生间良好的情感交流，可以减轻学生的心理负担，创造愉快的学习氛围。
2、形式多样，在参与任务中习得知识。
在教学中，我创设了Julia到Sally家作客，和Fido对话这个情境，引导学生们在情境中运用TPR活动、小组活动、游戏、歌曲等进行知识的习得与巩固。
课堂的交流显得亲切而活跃，过渡自然，在不知不觉中达到了说英语、用英语的目的。
3、隐性教学与显性教学相结合。
隐性教学是通过情景让学生体会语言，通过对语言的交际运用，在不知不觉中习得知识。
对于本课的情境语言我就是采用隐性教学的，通过一开始的Greetings，我就运用了You are a nice …来表扬学生，让学生初步理解意思。
再通过一次次的接触，让学生了解并能运用这个句子。
因此，本课我用显性教学来呈现操练重难点，用隐性教学来学习情境语言，达到了本课的教学目标。
本节课达到了一定效果，但是也有一些不足之处：个别学生在做“字母操”时只做动作不发音。
因此，我将继续探索教学法，让每个学生都能积极参与到课堂中来。
三年级小学英语上册Unit 4 Part A 教案、教学设计与反思_
三年级的孩子爱表现.善模仿.求知欲强.同时也坐不住。而TPR通过大量的肢体语言结合英语来练习.让学生对所学的字母有最直观的信息输入。同时.TPR汲取了人文主义心理学关于情感因素在学习中的作用.师生间良好的情感交流.可以减轻学生的心理负担.创造愉快的学习氛围。
2、形式多样.在参与任务中习得知识。
二、学情分析
本课的教学对象为三年级的孩子.他们爱表现.善模仿.求知欲强.喜欢听他人说英语.对英语有着浓厚的兴趣。但还是有部分学生在上课时感觉很活跃.可倾听习惯很差.对一些音发的不是很好。有些学生的字母书写很漂亮.很认真.但也有部分学生的书写还保留有写拼音的习惯.课堂上要多强调字母书写的笔画笔顺。
三、设计意图
（设计意图）通过师生间的问候、歌曲.既建立了民主、和谐的课堂气氛.让学生尽快融入到英语课堂中来.又复习了旧知识。
Step 2 、Revision（6分钟）
1、 Game——Clap your hands.
T:今天Julia要到Sally家做客。我们来欢迎她。
2、复习How many…?及其答句。
3、揭示并板书课题：Unit 4 Age and Phone Numbers Part A
2、 教学How old are you? I am…
3、对比How are you?突破难点。
（二）课文教学
1、再放视频.引出You are a nice dog.的教学。
2、多方式练读Listen and Follow。
3、分角色表演对话。
（三）Practice：
1、小组活动
T：Now,use your name ,let us make a dialogue in our group.
三年级英语上册Unit4AgeandPhoneNumbersPartBPartC教案闽教版
Unit 4 Age and Phone Numbers Part B&C【教学目标】：1．巩固复习数字0－10。
2．巩固复习： How old are you? 以及回答。
3．能听懂会说What’s your phone number ? 并能较流利地说出电话号码。
4．能听、说、读、写大小写英语字母Oo\Pp。
【教学重点】：1．问句“What’s your phone number ?”以及回答。
2．大小写英语字母Oo\Pp的认读与书写。
【教学难点】：问句“What’s your phone number ?”以及回答。
【教学课时】：2课时【教学准备】：数字卡片，字母卡片，PPT，教学VCD。
【教学流程】：一、热身。
1．复习上节课的对话，请学生上台表演。
2．教师走近学生，随意提问几个学生同学,复习句子How old are you?学生回应教师。
3．复习数字1到10。
全班一起Count from 1 to 10。
教师随意出示手势，学生说出该手势代表的数字。
二、呈现。
1. 呈现phone number .出示数字卡片110，120，114，119，12315，告诉学生这些都是电话号码。
出示卡片phone number。
教学phone number。
2. 呈现句型：What’s your phone number?教师拿出事先准备好的写有电话号码的纸张，让学生抽一张。
使用句型What’s your phone number? 教学句子，全班操练。
告诉学生：Thisis my phone number. What’s your phone numbers? 选一个学生根据纸条上的号码进行回答。
3. 随意提问几个学生的电话号码。
如：T: What’s your phone number?S1: …（提示学生可以看着卡片念出自己的电话号码，对于一个刚接触英文数字的孩子，让他/她在没有看着数字的情况下流利地说出一串数字是有点难度的。
最新闽教版小学英语三年级上册Unit4 PartB公开课教学设计
Unit4 Age and Phone Numbers Part B 参考教案一、教学目标1. 能懂、会读、会说What’s your phone number?2. 掌握字母Oo, Pp的大小写，并通过orange, pig学习字母在单词中的发音.二、教学重难点学会使用What’s your phone number? 询问别人的联系方式，并会做出回答。
三、教具准备电子白板、电子课本、课文录音、单词卡片。
四、教学过程Step 1.Warming-up1. 老师先向学生们打招呼，然后依次进行报数，使用数字1-10，循环使用。
2. 游戏：学生一个接一个的说数字1—10，教师随时拍手说：Stop! 说到哪个数字，如： seven 大家就一同重复此数字 seven。
3. 喊年龄：每个人站起来迅速说出自己的年龄，然后坐下“I’m …”，依次类推。
Step 2.Presentation1. 教师播放课文第一部分的录音，了解询问电话号码的用语What’s your phone number?3. 教师展示第一部分的电子课本，让学生边听录音，边进行逐句跟读。
4. 教师讲解What’s your phone number? 中的What’s是what is的缩写形式。
随后展出一系列数字，请同学们比赛念出来，看谁说的又快又准。
5. 教师请同学写出自己爸爸或妈妈的手机号码，与同桌交换，然后互相询问对方的联系方式。
6. 教师展示橘子的图片，引出单词“orange”,请学生观察单词的首字母，进而学习字母“Oo”。
播放字母书写动画，请学生伸出手指，模仿动画中字母的笔顺进行书写。
注意书写的笔顺。
7. 教师展示猪的图片，引出单词“pig”,请学生观察单词的首字母，进而学习字母“Pp”。
播放字母书写动画，请学生伸出手指，模仿动画中字母的笔顺进行书写。
注意书写的笔顺。
Step3.Practice游戏: 找邻居教师让全班学生依次报数1-10，然后用汉语说一个数，如“8”则每个编号为8号的学生应立即起来并用英语报数“eight”，然后前面一号(7号)和后面一号(9号)就要相继站起来，用英语说“seven”和“nine”。
闽教版-英语-三年级上册-Unit 4 Age and Phone Numbers Part A 优质教案
Unit 4 Age and Phone Numbers Part A教学设计教学目标1．知识目标：①复习，熟练掌握1-10的数字和已学的字母。
②能用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题。
③能表演唱歌曲How old are you ?2．能力目标：培养英语语言综合能力。
3．品德目标：通过所学培养学生学着关心他人，并适当进行安全教育。
教学重难点能用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题。
教具准备单词卡片、狼的头饰、CD-ROM、小奖品、课件。
教学过程1．热身导入:①问候。
②运用一个小组竞赛来复习已经学过的数字和字母，反应最快的小组给予加分。
T: First, let’s have a race to review the numbers and the letters. I will give you some points if you are fast .③用“Follow me”师生合作来完成一些以学过的对话。
T: Ok, boys and girls, let’s do a dialogue together, show me your hands and follow me please.（师生一起边拍手边问已学过的句子两遍，教师随机拍一个学生的肩膀请他来回答。
例：师、生：How are you ?生1：I’m fine, thank you .）④在对话的过程中直接引出“How old are you ?”并板书，并告知学生本课的任务是：能用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题。
2．新句型“How old are you ?”和“What’s your phone number ?”的操练及运用。
①用多种方式读这个句型。
T: Read this sentence after me, please.T: Let’s read it group by group .T: Read it two by two.T: Now I ask，you answer .玩一个游戏---“老狼，老狼你几岁？”。
小学英语闽教版三年级上册Unit 4 Age and Phone Numbers《Part A》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学英语闽教版三年级上册Unit 4 Age and Phone Numbers《Part A》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1. 语言知识目标①学习字母:Mm , Nn .②学习单词:monkey , noodles ,初步运用how old 等词汇。
③学习句子:How old are you ? I am _____ . (岁数)④学唱歌曲:《 How old are you ? 》⑤功能:能用英语询问年龄并回答。
2 . 语言技能目标①能正确认读和书写字母Mm和Nn .②能根据图片说出monkey和noodles ,并能看图识词。
③能准确使用How old are you ?交流并获取信息.3 . 情感态度目标①通过游戏、会话及小组活动,培养学生的合作、参与精神。
②在教学中培养学生的学习兴趣,帮助他们树立自信心。
2学情分析三年级的学生刚开始接触英语,对英语充满了好奇,有较强的求知欲和表现欲,积极参与活动、游戏等。
通过前面三单元的学习,学生对英语有了一定的认识和积累,能简单的交流和回答问题。
本节课的话题是年龄和电话号码,非常贴近学生的生活,在本节课中采用多种教学手段,激发学生的学习兴趣。
3重点难点1. 教学重点:能认读和正确书写字母Mm和 Nn;能听、说、读单词:monkey,noodles;能准确使用How old are you?交流并获取信息。
2. 教学难点:能正确区分字母Mm和Nn;How old are you?的正确发音和正确运用。
4教学过程Step 1 Warming up and revision1.Review the numbers: Chant from 1 to 102.复习How many…?及其答句.3.Sing a song.4.Show the title.揭示并板书课题:Unit 4 Age and Phone Numbers Part A。
Step 2 Presentation1 . Leading - in(1)屏幕出示Fido图问 :Look ! What is it ? 引出 :Wow ,a dog ! Let’ s say“Hello ! ” to Fido.(2)教学 How (old) are you ?教学“old”几岁.回答用“I am+年龄”(课件在how 后面插入old, 教学old\ how old\ How old are you?) 温馨提示:。
闽教版三年级英语上册配套教案设计：unit_4_part_b_教学设计[精品]
![闽教版三年级英语上册配套教案设计：unit_4_part_b_教学设计[精品]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/0cc3e2e784868762cbaed52f.webp)
五、教学环境及资准备
﹡专门为本课设计的多媒体课件, Flash动画等
﹡词汇卡
﹡学习点读机
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
Step 2.
Presentation and
Practice
2. S-T对话
THow are you today?
SsI am fine, than you. And you?
T I am fine, too.
THow old are you?
Ss I am nine.
T What’s your phone number?
（5）将今天所学的字母与之前所学的字母连成一个Chant
学生读字母Aa-Nn.
字母抢答。
跟读字母Oo，orange
伸出手指，写Oo
（教授字母Pp，学生的活动和Oo一样）
读歌谣
通过跟读，书写让学生掌握今天所学的字母。
Step 5. Summary
1.对今天上课所学的知识进行复习
2.总结评价
回顾今天所学知识
2.Listen the tet
3.Answer the questions
4.Listen again
5.Listen and repeat
6.Read the tet
学生听课文，回答问题，再听课文并且跟读课文，最后自读课文。
在课文的部分我这样设计的意图是首先抛出问题，让学生根据这些问题听课文，这样可以让学生在听课文的时候有目的性。
闽教版三年级英语上册配套教案设计：unit_4_age_and_phone_numbers_part_b_导学案【精品】
Unit 4 Age and Phone Numbers Part B 导学案一、学习目标1.掌握新单词以及句型What's your phone number? 和它的回答方式，并且在生活中能熟练使用。
2. 能听、说、读、写大小写英语字母O, P。
二、学习重难点1. 问句“What's your phone number?”以及回答。
2. 大小写英语字母O,P的认读与书写。
三、学习内容1. phone number 电话号码110，120，114，119，123152. 句型：What's your phone number?——What's your phone number? 你的电话号码是什么？——135…..直接用自己的电话号码作答。
四，练习1.熟读课文2、写出相应的英语单词1）电话__________2）号码__________3）它__________4）猪__________5）橘子__________3、翻译下列句子1. 你的电话号码是多少？___________________________________________________ 2. 看，一只小狗。
___________________________________________________ 3. 谢谢你！___________________________________________________ 4. 我的名字是小明。
___________________________________________________五．作业1. 听磁带，跟读课文3遍。
2. 完成活动手册第22、23页。
新闽教三上Unit 4 Part B 教学设计
Unit 4 Part B 教学设计第二课时一、教材内容分析本课是闽教版（三年起点）三年级上册Unit 4 Age and Phone Numbers 中的Part A，主要围绕年龄展开话题。
引导学生用How old are you? 来询问年龄，用I’m…来回答。
同时在学生掌握字母Aa～Ll的基础上，进一步学习了字母Mm、Nn。
本课内容贴近学生生活，容易引起学生兴趣。
教材围绕问答年龄安排了Julia到Sally家作客，和Fido对话，引出本课的重点，做到了情境教学。
然后在情境中安排一系列任务活动，体现了任务型教学理念。
二、学情分析本课的教学对象为三年级的孩子，他们爱表现，善模仿，求知欲强，喜欢听他人说英语，对英语有着浓厚的兴趣。
但还是有部分学生在上课时感觉很活跃，可倾听习惯很差，对一些音发的不是很好。
有些学生的字母书写很漂亮，很认真，但也有部分学生的书写还保留有写拼音的习惯，课堂上要多强调字母书写的笔画笔顺。
三、设计意图本课时我创设了Julia到Sally家作客，和Fido对话这个情境，引导学生们在情境中运用TPR 活动、小组活动、游戏、歌曲等进行知识的习得与巩固。
特别是安排的“三子棋”游戏将课堂练习延伸到了课堂外。
同时通过男女生比赛激发学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心。
除此之外，还将隐性教学与显性教学相结合，寓教于乐，引导学生在玩中学，学了用，让学生感受到用英语做事的乐趣，培养学生的交际能力。
四、课时安排：一课时五、教学目标1、语言知识目标：（1）学习句子How old are you? I’m…(岁数)（2）学习字母Mm和Nn。
（3）学习单词monkey，noodles, 初步运用how old等词汇。
（4）学唱歌曲How old are you?（5）功能：询问年龄。
2、语言技能目标：（1）能认读和正确书写字母Mm和Nn。
（2）能根据图片说出monkey和noodles，并能看图识词。
【精品】闽教版三年级英语上册配套教案设计：unit_4_age_and_phone_numbers_part_b_导学案
Unit 4 Age and Phone Numbers Part B 导学案一、学习目标1.掌握新单词以及句型What's your phone number? 和它的回答方式，并且在生活中能熟练使用。
2. 能听、说、读、写大小写英语字母O, P。
二、学习重难点1. 问句“What's your phone number?”以及回答。
2. 大小写英语字母O,P的认读与书写。
三、学习内容1. phone number 电话号码110，120，114，119，123152. 句型：What's your phone number?——What's your phone number? 你的电话号码是什么？——135…..直接用自己的电话号码作答。
四，练习1.熟读课文2、写出相应的英语单词1）电话__________2）号码__________3）它__________4）猪__________5）橘子__________3、翻译下列句子1. 你的电话号码是多少？___________________________________________________ 2. 看，一只小狗。
___________________________________________________ 3. 谢谢你！___________________________________________________ 4. 我的名字是小明。
___________________________________________________五．作业1. 听磁带，跟读课文3遍。
2. 完成活动手册第22、23页。
三年级英语上册Unit4AgeandPhoneNumbersPartBPartC教案闽教版
三年级英语上册Unit4AgeandPhoneNumbersPartBPartC教案闽教版Unit 4 Age and Phone Numbers Part B&C【教学目标】：1．巩固复习数字0－10。
2．巩固复习： How old are you? 以及回答。
3．能听懂会说What’s your phone number ? 并能较流利地说出电话号码。
4．能听、说、读、写大小写英语字母Oo\Pp。
【教学重点】：1．问句“What’s your phone number ?”以及回答。
2．大小写英语字母Oo\Pp的认读与书写。
【教学难点】：问句“What’s your phone number ?”以及回答。
【教学课时】：2课时【教学准备】：数字卡片，字母卡片，PPT，教学VCD。
【教学流程】：一、热身。
1．复习上节课的对话，请学生上台表演。
2．教师走近学生，随意提问几个学生同学,复习句子How old are you?学生回应教师。
3．复习数字1到10。
全班一起Count from 1 to 10。
教师随意出示手势，学生说出该手势代表的数字。
二、呈现。
1. 呈现phone number .出示数字卡片110，120，114，119，12315，告诉学生这些都是电话号码。
出示卡片phone number。
教学phone number。
2. 呈现句型：What’s your phone number?教师拿出事先准备好的写有电话号码的纸张，让学生抽一张。
使用句型What’s your phone numbe r? 教学句子，全班操练。
告诉学生：Thisis my phone number. What’s your phone numbers? 选一个学生根据纸条上的号码进行回答。
3. 随意提问几个学生的电话号码。
如：T: What’s your phone number?S1: …（提示学生可以看着卡片念出自己的电话号码，对于一个刚接触英文数字的孩子，让他/她在没有看着数字的情况下流利地说出一串数字是有点难度的。