二年级跳房子活动方案完整版
跳房子户外游戏教案优秀7篇
跳房子户外游戏教案优秀7篇《跳房子》教案篇一目标：1、学唱歌曲《跳房子》，会分角色演唱，有合作意识。
2、在《跳房子》的游戏中体验音乐游戏的快乐。
准备：画好的格子房屋。
过程：一、复习歌曲1、听音乐搬放椅子，坐成音乐活动的队形。
2、复习歌曲：小篱笆要求：嘴巴圆圆、声音好听、面带微笑。
二、学唱歌曲《跳房子》1、欣赏歌曲：我们小朋友一定玩过跳房子的游戏，今天老师就来唱一首跳房子的歌。
1）教师演唱歌曲1—2遍你听到了什么？他们是怎么跳的？教师把幼儿的回答用歌声来演唱2）放慢速度，幼儿跟着老师边打节拍边唱歌3）恢复原速，幼儿跟师学唱歌曲两遍4）幼儿跟琴自然演唱2、幼儿学唱1）引导幼儿分角色演唱2）教师和幼儿分角色演唱3）幼儿间分角色演唱三、游戏《跳房子》1、介绍玩法1）8张泡沫板拼起来做房子，从底层到顶层分别表示DO——高音DO8个音2）幼儿在“房子”两侧站好，教师站在房顶处。
3）师生对唱，DO单脚跳，RE双脚跳。
4）齐唱的时候，从DO跳到高8度DO，再跳回来。
5）结束后，全体鼓掌表示祝贺。
2、游戏规则：1）跳的速度跟不上节奏，停止游戏一次2）房子楼层数可随幼儿对游戏的熟练程度而逐渐增加3、师生共同游戏观察指导幼儿。
《跳房子》教案篇二设计背景学前班的孩子的协调能力还不是很好，况且他们的角色意识很强，他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏，尤其喜欢能在游戏情节中加入“小白兔”等角色，来满足心理受刺激的需求，因此，我设计了音乐游戏《跳房子》想让幼儿在感知游戏情节的同时，用身体动作来表现音乐，并能增强圣体的协调性和感受音乐游戏所带来的乐趣。
活动目标1、熟悉音阶并能跟着琴声唱出来。
2、练习单跳双落协调地行进跳。
3、培养幼儿自觉遵守游戏规则的良好习惯。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
重点难点1、熟悉音阶并能协调地行进跳。
2、跟着音乐协调地行进跳。
活动准备《跳房子》歌曲录音带，录音机一台，粉笔若干，在场地上画4个大“房子”图。
跳房子的教案精选6篇
跳房子的教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《跳房子》教案
《跳房子》教案《跳房子》教案1目标：1、学唱歌曲《跳房子》，会分角色演唱，有合作意识。
2、在《跳房子》的游戏中体验音乐游戏的欢乐。
预备：画好的`格子房屋。
过程：一、复习歌曲1、听音乐搬放椅子，坐成音乐活动的队形。
2、复习歌曲：小篱笆要求：嘴巴圆圆、声音好听、面带微笑。
二、学唱歌曲《跳房子》1、观赏歌曲：我们小伙伴肯定玩过跳房子的游戏，今日老师就来唱一首跳房子的歌。
1〕老师演唱歌曲1—2遍你听到了什么？他们是怎么跳的？老师把幼儿的回答用歌声来演唱2〕放慢速度，幼儿跟着老师边打节拍边唱歌3〕复原原速，幼儿跟师学唱歌曲两遍4〕幼儿跟琴自然演唱2、幼儿学唱1〕引导幼儿分角色演唱2〕老师和幼儿分角色演唱3〕幼儿间分角色演唱三、游戏《跳房子》1、介绍玩法1〕8张泡沫板拼起来做房子，从底层到顶层分别表示DO——高音DO8个音2〕幼儿在“房子”两侧站好，老师站在房顶处。
3〕师生对唱，DO单脚跳，RE双脚跳。
4〕齐唱的时候，从DO跳到高8度DO，再跳回来。
5〕结束后，全体鼓掌表示庆贺。
2、游戏规章：1〕跳的速度跟不上节奏，停止游戏一次2〕房子楼层数可随幼儿对游戏的娴熟程度而渐渐增加3、师生共同游戏观测指导幼儿。
《跳房子》教案2活动设计背景幼儿对体育游戏课非常感爱好，但对数的概念却显得枯燥乏味，特别是拼音。
对刚步入大班的幼儿来说既难懂有抽象，我就想，假如把难掌控的单数，双数，单韵母和声母融合到幼儿感爱好的体育游戏课中，进行复习巩固效果会如何呢？于是生成了这节活动课。
活动目标1 体验同伴之间的相互合作，共享合作的欢乐。
2 能在跳跃动作中掌握和保持身体的平衡。
3 通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。
4 考验小伙伴们的`反应技能，熬炼他们的个人技能。
5 让幼儿知道开心有益于身体健康。
教学重点、难点重点：能在跳跃动作中掌握和保持身体的平衡难点：按规章进行跳跃活动预备〔1〕幼儿有过单双脚跳的阅历〔2〕掌控单数双数，单韵母和声母2 环境预备：〔1〕用纸做的草地和小河〔2〕单数，双数，单韵母和声母卡片〔3〕录音机，磁带活动过程：一开始部分〔1〕听音乐进活动室〔2〕活动前预备二进行部分〔1〕老师引言：今日天气不错，老师带你们出去运动运动好不好？幼儿~~~ 师：走，出发！2 、游戏：《过河》〔1〕师：哎呀！怎么刚出门就遇到一条小河呀！这可怎么办呢？咦！小河边有只小狗，我们去问问它，看看它有什么方法？小狗，我们想过河去，你有什么好方法吗？小狗嘴里是什么？一封信，老师来看看。
民间游戏跳房子教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的快速发展，现代儿童的生活空间逐渐被电视、电脑、手机等电子产品所占据，传统的民间游戏逐渐淡出孩子们的视野。
为了丰富孩子们的课余生活，传承和发扬民间传统文化，我们学校特开展“跳房子”教研活动，旨在让孩子们在游戏中体验快乐，锻炼身体，培养团队合作精神。
二、活动目标1. 了解“跳房子”游戏的历史、规则及玩法。
2. 通过实践操作，提高教师对“跳房子”游戏的指导能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的身体素质。
4. 传承和发扬民间传统文化，增强学生的文化自信。
三、活动内容1. 游戏讲解：邀请有经验的教师或家长为孩子们讲解“跳房子”游戏的历史、规则及玩法。
2. 游戏示范：教师或家长现场示范“跳房子”游戏的正确步骤和技巧。
3. 实践操作：学生分组进行“跳房子”游戏，教师巡回指导，纠正错误动作。
4. 互动交流：教师组织学生讨论游戏过程中的心得体会，分享成功的经验。
5. 总结反思：活动结束后，教师和学生共同总结活动中的收获和不足，提出改进措施。
四、活动过程1. 准备阶段：教师提前了解“跳房子”游戏的相关知识，准备游戏场地和道具。
2. 实施阶段：（1）游戏讲解：教师详细讲解“跳房子”游戏的历史、规则及玩法，让学生对游戏有初步的认识。
（2）游戏示范：教师或家长现场示范“跳房子”游戏的正确步骤和技巧，让学生直观地了解游戏过程。
（3）实践操作：学生分组进行“跳房子”游戏，教师巡回指导，纠正错误动作，确保游戏顺利进行。
（4）互动交流：教师组织学生讨论游戏过程中的心得体会，分享成功的经验，提高学生的沟通能力。
3. 总结反思：活动结束后，教师和学生共同总结活动中的收获和不足，提出改进措施，为今后类似活动提供借鉴。
五、活动成果1. 学生对“跳房子”游戏有了更深入的了解，增强了文化自信。
2. 学生的身体素质得到锻炼，团队协作精神得到提高。
3. 教师对“跳房子”游戏的指导能力得到提升，为今后开展类似活动奠定了基础。
体育游戏《跳房子》教案
体育游戏《跳房子》教案一、教学目标：1. 让学生掌握《跳房子》游戏的规则和技巧。
2. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。
3. 提高学生的跳跃能力和协调能力。
4. 培养学生积极向上的精神风貌和乐观开朗的性格。
二、教学内容：1. 《跳房子》游戏的规则讲解。
2. 《跳房子》游戏的技巧训练。
3. 《跳房子》游戏的团队比赛。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：《跳房子》游戏的规则和技巧。
2. 教学难点：《跳房子》游戏的团队配合和跳跃协调。
四、教学资源：1. 教学场地：学校操场或体育教室。
2. 教学器材：跳房子游戏道具（如沙包、绳子等）。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师简要介绍《跳房子》游戏的起源和意义，激发学生的兴趣。
2. 规则讲解（5分钟）：教师详细讲解《跳房子》游戏的规则，让学生充分理解并掌握。
3. 技巧训练（10分钟）：教师示范《跳房子》游戏的技巧，学生跟随练习，教师个别指导。
4. 团队比赛（10分钟）：学生分组进行《跳房子》游戏比赛，教师点评并指导。
6. 课后作业：学生回家后，练习《跳房子》游戏的技巧，并尝试与家人或朋友一起进行游戏。
六、教学评价：1. 学生对《跳房子》游戏规则的掌握程度。
2. 学生参与游戏的热情和积极性。
3. 学生团队合作意识和竞争意识的体现。
4. 学生跳跃能力和协调能力的提高。
七、教学反思：2. 教师对教学方法的改进和调整，以提高教学效果。
3. 教师对学生的关注和照顾，确保教学过程的安全性。
八、教学拓展：1. 教师可引导学生将《跳房子》游戏与其他体育游戏相结合，丰富学生的体育活动。
2. 教师可组织学生参加校内外体育比赛，提高学生的竞技水平和团队协作能力。
3. 教师可引导学生进行《跳房子》游戏的创新，发展学生的创造力和想象力。
九、教学安全：1. 教师在教学过程中要注意学生的安全，避免发生意外事故。
2. 教师要提醒学生注意游戏过程中的安全，遵守规则，避免互相碰撞或摔倒。
跳房子游戏教案
跳房子游戏教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级体育教学设计《跳房子 》
二年级体育教学设计《跳房子》一. 教材分析《跳房子》是一项传统的民间体育游戏，通过跳房子游戏，可以锻炼学生的弹跳力、协调性、灵活性等身体素质，培养学生的团队协作精神，提高学生的运动能力。
二年级的学生对该游戏已有一定的了解，但动作的规范性、游戏的技巧性等方面还需要进一步的指导。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对新鲜事物充满热情。
他们善于模仿，团队合作意识逐渐增强。
但在跳房子游戏中，部分学生动作不规范，协调性、灵活性等方面有待提高。
此外，学生对游戏规则的掌握程度不一，需要教师进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握跳房子游戏的基本动作和规则。
2.培养学生团队协作、互相帮助的精神。
3.提高学生的弹跳力、协调性、灵活性等身体素质。
4.培养学生积极、主动参与体育活动的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：跳房子游戏的动作要领和游戏规则。
2.教学难点：动作的协调性、灵活性以及在游戏中的团队协作。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生示范，引导学生正确动作。
2.游戏法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。
3.分组练习法：分组进行练习，培养学生的团队协作能力。
4.比赛法：比赛，提高学生的竞技水平和团队精神。
六. 教学准备1.场地准备：设置合适的跳房子场地，保证安全。
2.器材准备：跳房子器材、计时器等。
3.教学课件：制作相关教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入跳房子游戏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示跳房子游戏的动作要领和规则，让学生初步了解游戏的基本玩法。
3.操练（10分钟）学生分组进行跳房子游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（10分钟）学生再次进行跳房子游戏，加强动作的熟练度，培养团队协作能力。
5.拓展（5分钟）教师学生进行跳房子比赛，提高学生的竞技水平。
6.小结（5分钟）教师总结本次课程的收获，强调跳房子游戏的动作要领和团队协作的重要性。
《跳房子》教案（精选18篇）
《跳房子》教案《跳房子》教案（精选18篇）《跳房子》教案篇1【活动目标】1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2、培养幼儿对体育活动的兴趣。
【活动准备】沙包一个、用粉笔在地上画图形。
【活动过程】1、幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形框里面。
依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。
第二名幼儿再重新开始。
2、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。
最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。
第二名幼儿再开始。
3、跳的方法同“1”或“2”，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。
第二名、第三名幼儿进行时也同样。
【活动规则】1、不能跨字跳，必须按顺序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。
《跳房子》教案篇2活动目标：1、发展单双脚交替跳的能力与投掷能力。
2、巩固对自然数和单双数的认识。
活动准备：1、沙包、彩色粉笔若干。
2、房子图。
活动过程：1、玩沙包。
幼儿自由玩沙包，如：单人、双人抛接沙包，头顶沙包快速走，夹沙包跳，投掷沙包等等。
2、造房子。
（1）教师边讲解边示范用粉笔画房子。
（2）幼儿5人一组画房子，并填写数字。
教师巡回指导。
3、跳房子（1）幼儿分组一个跟着一个双脚跳，从房子的第一层跳到第十层（用数字表示楼层）。
（2）幼儿一个跟着一个单脚跳，从第一层跳到第十层。
（3）幼儿一个跟着一个单双脚交替跳，根据单双数数出相应的动作（单数单脚跳，双数双脚跳）。
（4）幼儿自由选择上述三种方法跳房子。
如挑错则重新跳，游戏反复进行。
4、丢房子（1）交代游戏方法。
幼儿站在房子底线上，将沙包向前投掷，然后单双脚交替跳到沙包所在层前一格，用手拎起沙包并跳出房子。
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跳房子活动方案一、指导思想全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力实现“以德育教育为首，以艺术教育为特色，以提高学生综合素质为根本”的办学目标。
认真组织课外活动，贯彻落实“体育艺术2+1”活动。
保障学生每天有一小时的活动时间和注重激发学生参加体育锻炼的兴趣，全面提高身体素质。
二、课题实施年级：二、三年级三、课题教学时间：2课时四、活动准备：场地准备：教师事先在固定场地上画好房子。
器材准备：活动房子每班2座、沙包每人一个、扩音器、长绳2根。
五、活动目标1、激发学生的运动兴趣，让学生喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。
2、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部肌肉力量，发展学生身体的协调性、灵敏性。
3、学习掌握跳房子的方法，并能积极想办法解决活动中遇到的困难。
跳房子游戏既有娱乐性又有竞争性，在玩游戏中激发学生跳的兴趣，跳的积极性，让学生们跳出花样，跳出友情，感受团队合作的乐趣，在玩的过程中不仅身体得到锻炼，而且当学生在游戏中处于领先位置时，就能让他体验到成功的喜悦，从而增强他的自信心和成就感。
当然学生也会落后于对方，面临失败所产生的挫折感，这样有利于学生克服弱点继续参加游戏。
而且合作、探究的意志品格也受到锻炼和熏陶。
第一课时教学目标：1、玩跳房子游戏，挑战不同难度的脚与脚印重合跳，学会控制身体。
2、在运动中通过观察、尝试、反思、调整，体验挑战的乐趣。
活动重点控制自己的脚在跳房子的过程中不踩到房子的墙壁，努力做到脚与脚印重合跳。
活动难点引导学生观察、反思，发现脚与脚印不能重合的原因，寻找难度适宜的摆放方法，达到运动与思维同步发展。
活动过程一、介绍跳房子游戏，激发兴趣跳房子又称为跳方阵、跳方格。
是一种世界性的儿童游戏。
罗马时代遗留下来的镶嵌地面上就曾经发现类似跳房子的图案。
在电影里，十八世纪的欧洲曾经有过。
在现实生活中，二十世纪的中国也曾经有过。
只要在家门口的空地，或是没车的路旁，找颗小石头，就能画个房子，玩上半天了。
单脚跳、双脚跳，孩子们的头发随之飞舞，心情更是飞扬着喜悦快乐！跳房子是古老的游戏，跳房子也是一种世界共同的儿童游戏，只是大家所画的房子形状和数量的组合各有不同罢了。
二、热身运动。
教师和学生跟随音乐一起做热身运动。
教师：“今天老师请小朋友和老师一起来做一段棒操。
”2．玩纸棒，练习单、双脚跳。
（1）用纸棒练习各种跳的方式。
教师：“这个纸棒操小朋友做得真棒，我们以前也玩过纸棒，今天老师想请小朋友用纸棒练习跳，我们能怎么玩呢？”（2）引导合作玩纸棒，利用纸棒进行各种跳法的尝试。
教师：“我们能不能合作，几个小朋友一起合作？”（3）引导练习单脚或双脚行进跳。
教师：“在刚才的练习中老师看到小朋友们创造了很多不同的跳法，但是有一组小朋友的玩法特别的好。
他们把纸棒排成了阶梯的形状，可以单脚连续行进跳，也可以双脚连续行进跳，你们想尝试一下吗？”（4）引导重点练习单、双脚交替行进跳。
教师：“我们除了可以单脚行进跳、双脚行进跳，还可不可以单、双脚交替行进跳呢？”3．出示“房子”图纸，请分组合作按照图纸搭建“房子”，并练习跳。
教师：“今天老师想请小朋友们用纸棒玩一个新的游戏——跳房子，那我们的房子哪来呢，要建造怎样一幢房子呢？”（1）引导学生观察图纸。
教师：“老师带来了一张图纸，我们来观察一下图纸，这幢楼一共有几层，每层楼的房间数量一样吗，有什么不同？”（2）分组进行搭建。
教师：“小朋友能不能按照这张图纸，将大楼建造出来呢？我们分成红、绿两组试一下吧。
”（3）初步尝试“跳房子”。
教师：“两组的房子都建造好了，那我们来试着跳一跳吧。
”幼儿自由跳房子。
4．玩“跳房子”游戏，教师介绍规则。
（1）运用刚才所学的新本领，引导学生在格子中贴上单双脚印图片，制定游戏规则。
教师：“老师这儿还有一样东西，小朋友看一下是什么？（脚印）这些脚印有什么不同呢？（左右之分）老师讲这些脚印放在房子中，现在你觉得应该怎样来跳这个房子呢？”（2）分组按规则练习“跳房子”。
学生按照一个格子单脚跳，两个格子双脚跳的单、双脚交替行进跳的方式练习“跳房子”。
（3）游戏“跳房子”比赛，教师介绍游戏规则。
教师：“小朋友都已经学会了跳房子这个游戏，那我们红绿两组想不想来场比赛？我们分成两组第一名小朋友手拿纸棒出发，跳完后跑回起点将纸棒交给下一位小朋友，依次类推，哪组先完成就是获胜方。
”5．延伸活动。
请学生制定新的游戏方法，并进行练习。
（1）教师：“我们的跳房子还有很多种不同的跳法，你们觉得还能怎么跳呢？请你用小脚印在房子中尝试摆放。
”（2）教师：“你认为这种这样的摆法应该怎样跳呢，我们在下一次活动时再尝试一下这种新的跳法好吗？”6．放松活动。
“玩了这么久我们已经很累了，让我们跟着音乐放松一下我们的身体吧！”活动反思：本次活动的设计主要从1．在体育游戏中发展学生单、双脚交替行进跳的能力并提升身体的协调性；2．同伴间相互合作，看图示拼搭“房子”，体验合作的快乐；3．能根据标记，做相应的动作并能遵守游戏规则，这三个目标出发的。
活动一开始我就以棒操作为开场，既让孩子们热了身又让孩子对这次活动充满了兴趣。
纸棒是孩子在平时常玩且喜欢的体育器具，因此在活动中选用了这一器具增加了孩子的兴趣，而且也充分的利用资源体现了“一物多玩”。
为了学生能够熟练掌握“单、双脚交替行进跳”这一技能，在活动中我特意设置了一个环节让孩子练习。
由于部分孩子的身体协调能力较差，在应双脚跳时控制不好身体仍就单脚跳，也有个别学生是应该单脚跳时却双脚同时落地。
这里有一部分原因是部分孩子的身体控制能力差，还有部分是因为急于完成，没有考虑清楚到底是应该单脚还是双脚。
为了让孩子都能正确掌握这一技能，我增加了这一部分的训练次数，也导致活动时间过长。
“房子”是让孩子自己用纸棒搭建的，这既增加了活动的趣味性有提高了孩子的动手能力，还能很好的利用资源，体现了一物多玩。
孩子们在“图纸”的帮助下很快的完成了“房子”的建造。
因为有了之前跳的经验，孩子们不需教师的帮助就能想出很多跳的方式，还有个别幼儿运用到了刚学到的“单双脚交替行进跳”，这也给后面的制定游戏规则打下了基础。
因此当我在“房子”图纸中贴上相应的单双脚标记时，孩子马上看明白了这一规则。
因为孩子都已掌握了这一技能，我又用了“接力跳房子”比赛这一形式让学生巩固这一技能。
本次活动中重点体现了孩子之间的“合作”意识，通过合作孩子们学会协商、遇到困难时学会共同解决，同时体会到了合作的乐趣。
但是孩子们在设计新游戏方面还有些局限，所以在接下来我们预备将重点放在了设计“房子图形”上，并制定相应的游戏规则。
第二课时活动目的：学习掌握跳房子的方法，并能积极想办法解决活动中遇到的困难。
一、复习旧知，导入新课二、宣布活动具体措施跳房子动作方法：（1）、须指定左脚或右脚中其一为主脚，另一脚为副脚。
（2）、必须站在初始线外，将沙包石世子丢入数字格1内，进行游戏。
（3）、按照跳数字格1的方式跳数字格2以此类推，直到完成数字格10整个游戏结束。
三、玩法与规则：（一）、推荐玩法:1、游戏时几个人轮流进行，如果没有沙包也可以用小石子代替。
每组从第一人开始轮流玩，先将沙包扔至第一格，然后单脚跳入第一格，单腿跳跃着跳进小方格里，拾起沙包跳到“房子”顶部，然后按格子的单双跳过去，再将沙包扔进起步的格子里，跳回来则闯关成功。
依次下去，直至跳完所有格子，直到完成游戏。
2、各班或小组向其他同学推荐每组自创的玩法。
玩法1：将沙包按照数字排列顺序依次踢入下一格，如踢出界外，则换下一个幼儿进行游戏。
玩法2：单数用单脚跳，双数用双脚跳。
玩法3：将沙包按照数字排列顺序依次踢入下一格，如踢出界外，则换下一个幼儿进行游戏。
玩法4：一格的用单脚，两格的用双脚进行交替行进跳。
玩法5：按照数字从小到大排列顺序进行单脚跳跃。
玩法6（一）：按照数字从小到大排列顺序依次跳格子。
可单脚跳也可双脚跳。
玩法（二）：双脚夹住沙包，按照数字从小到大排列顺序依次跳格子。
玩法7：将沙包按照数字排列顺序依次踢入下一格，如踢出界外，则换下一个幼儿进行游戏。
玩法8：单数用单脚跳，双数用双脚跳。
（二）规则：1、跳房中，脚和沙包压到线或没有将沙包扔准至相应的数格内，算失误，换另一人继续游戏，以先完成的一组为胜。
2、中途失误，可在下一轮轮到时，从失误格开始继续往下跳。
3、不得在方格内久留。
(三）注意事项：1、设定一只脚为主脚，另一脚即为副脚，中途不得换脚。
2、游戏过程中不得踩线，踩线者游戏结束。
在跳房子活动中我们在注重培养孩子能力的同时，更要注意学生的安全问题，所以，我们在体育教学中应注意各种动作的正确身体姿势的培养，养成良好体态仪表，防止骨骼变形。
因此，教师要把安全放到首要的位置安全。
四、学生尝试活动1、玩占格子游戏，分成四路纵队。
引导学生站到1-6号格子里，一人一格，不能踩到墙壁。
要求纵队走过房子，按箭头指示方向走到房子门前列队站好。
2、自由尝试跳房子教师提出要求：必须是跳过去；不能踩到房子的墙。
3、练习多种步伐跳房子练习分腿跳、并腿跳、侧身跳、单腿跳、空格跳。
4、挑战脚与脚印重合跳房子（1）每人取一对脚印按照分腿、并腿两种简单的步伐贴在房子里。
尝试脚与脚印重合跳。
(2)引导学生自由摆放脚印的方向，提高难度，激发学生挑战的愿望，并尝试。
(3)引导观察、反思，发现脚与脚印不能重合的原因，并进行调整。
(4)调整后再次练习。
5、评价小结。
对孩子身体控制能力、观察与反思能力进行评价小结。
三、放松游戏，恢复身体用吹泡泡的游戏引导学生做吐气、伸展、软体下坠等放松动作。
然后围坐成圆，做脚尖点头、脚尖碰碰等动作放松脚部。