心理学 名词解释大全
心理学的全部名词解释
心理学的全部名词解释心理学是一门研究人类的心理和行为的学科，涉及了许多重要的名词和概念。
在本文中，我们将解释一些与心理学相关的重要名词，以帮助读者对心理学有更深入的理解。
1.自我概念(Self-concept)：自我概念是指个人对自己的认知和理解。
它由自我认同、自我评价和自我认知组成。
自我概念的形成受到社会和文化环境的影响，同时也可以通过经验获得。
2.认知(Cognition)：认知是指个体对信息的处理和理解能力。
它包括注意力、记忆、思维和学习等方面。
认知心理学研究人类思维的各个层面，如推理、问题解决和决策等。
3.社会认知(Social cognition)：社会认知是研究个体在社会交往和互动中如何理解他人和自我。
它包括人们对他人的态度、信念、情感和意图的认知。
4.情绪(Emotion)：情绪是主观体验的表达，由生理反应和心理状态组成。
情绪可以在不同的环境下出现，并且对个体的认知和行为产生影响。
心理学家通过研究情绪来了解情绪的产生、调节和表达方式。
5.压力(Stress)：压力是个体对来自外界或自身的适应性需求的应激反应。
它可以是生理上的、心理上的或社会上的压力。
长期的压力暴露可能导致身体和心理问题。
6.人格(Personality)：人格是个体特有的持续性的心理特征和行为模式的总和。
人格特征可以通过遗传和环境因素相互作用来形成。
心理学家通过研究人格来理解个体的行为和心理特点。
7.行为主义(Behaviorism)：行为主义是一种心理学流派，它关注观察和测量可观察到的行为，忽略内部心理过程。
行为主义者认为行为是环境刺激和反应之间的连接。
8.认知神经科学(Cognitive neuroscience)：认知神经科学是研究认知过程和大脑活动之间关系的学科。
它结合了心理学、神经科学和认知科学的方法，通过脑成像技术来研究人类认知的神经基础。
9.发展心理学(Developmental psychology)：发展心理学研究个体随着时间的推移如何发展和变化。
心理学名词解释大全
心理学名词解释大全心理学是一门研究人类心理活动和行为的科学。
心理学研究的范围非常广泛，涉及认知、情感、行为以及个体和集体的心理特征等方面。
以下是一些常见的心理学名词的解释：1. 认知：认知是指人类主观意识中的各种心理活动和过程，包括知觉、注意、记忆、思维等。
2. 情绪：情绪是指个体对于外界刺激产生的主观感受和生理变化，如快乐、悲伤、愤怒等。
3. 心理疾病：心理疾病是指个体心理功能异常导致的心理障碍，如抑郁症、焦虑症等。
4. 心理治疗：心理治疗是指通过心理学的方法来帮助个体解决心理问题和改善心理健康。
5. 情绪智力：情绪智力是指个体对情绪的感知、理解、表达和调节的能力。
6. 人格：人格是指个体相对稳定的心理特征和行为方式，包括性格、态度、价值观等。
7. 自尊：自尊是指个体对自己的价值和能力的评价和看法。
8. 社交心理学：社交心理学是指研究个体与他人之间相互作用和影响的心理学领域。
9. 学习理论：学习理论是指研究个体通过经验和后天的学习过程获取知识和技能的理论，如行为主义、认知主义等。
10. 决策：决策是指个体在做出选择时进行的思考和判断过程。
11. 催眠：催眠是一种心理状态，通过特定的方法和技巧让个体进入放松和专注的状态。
12. 人机交互：人机交互是指研究人类与计算机及其他智能设备之间的交互和通信方式。
13. 内隐记忆：内隐记忆是指存储在大脑中不易被意识到，但在行为和情感中发挥作用的记忆。
14. 多元智力：多元智力理论认为个体具有多种不同的智力类型，如语言智力、逻辑数学智力、音乐智力等。
15. 自我实现：自我实现是指个体通过追求个人目标和发展潜力来实现自己的价值和成就。
这些是心理学中一些常见的名词解释，它们帮助我们理解人类心理活动和行为背后的原理，深入了解自己和他人。
心理学名词解释大全
心理学：是研究心理现象及规律的科学。
认识过程：感觉、知觉、记忆、想象和思维都是属于对客观事物的认识活动，在心理学上的称谓。
心理过程：认识过程、情感过程、意志过程统称为心理过程。
个性差异：人们之间的个性差异主要体现在个性倾向性和个性心理特征。
包括需要，动机、兴趣、信念和世界观等。
个性心理特征：是个性的外在表现，包括能力、气质和性格。
注意：是心理活动对一定对象的指向与集中，指向性和集中性是注意的两个基本特点。
有意后注意：指有预定的目的，不需要意志努和的注意。
（又称随意后注意）注意的广度：（又叫注意的范围）指在同一时间内人所能清楚地觉察到对象的数量。
感觉：是对直接作用于感官的客观事物个体属性的反映。
知觉：是对直接作用于感官的客观事物整体属性的反映。
记忆：是人脑对经历过的事物的反映。
思维：是人脑对客观事物概括的间接的反映。
发散思维：又叫辐射思维或求异思维）动机水平：指对问题解决的迫切程度，它决定于被主体解决问题的需要所诱发的情绪状态。
原型：在解决问题时，对于新假设的提出有启发作用的那些事物。
迁移作用：指原有的知识经验在新情况新问题中的应用。
（正迁移、负迁移）定势：指人在进行心理操作活动中的一种准备状态。
想像：是人对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。
幻想、理想、空想P46意志：（意志过程）：是人自觉地确立目的，并根据目的支配调节自己的行动，克服各种困难的实现预定目的的心理过程。
个性：主要是指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的心理特征的总和。
需要：是对客观事物的要求在头脑中的反映。
动机：是直接推动人进行活动，达到某一目标的内部动力，也是激励人行为的原因，是以需要为基础的，但动机产生还必须有外部刺激的作用。
兴趣：是个体积极探究某种事物的认识倾向。
能力：指直接影响活动效率并使活动顺利完成的必备的个性心理特征。
气质：指受先天因素影响较大的，表现在心理活动和行为动力方面稳定的个性心理特征。
气质的动力性特征：指心理活动发生的速度，强度和指向性。
心理学名词解释
1、观察力：观察力就是观察的能力，观察力是构成人的智力的要素之一。
2、记忆：是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，信息加工的观点认为记忆是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。
3、思维：思维是借助语言、表象或动作实现的，对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级形式。
4、想象：是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。
5、表象：食物不在眼前时人脑中出现的过去经历过的食物的形象。
6、情绪和情感：是人脑对客观现实与人的需要之间的关系的反映，它们的特征是具有明显的生理变化、明显的外部行为和认识活动及自我体验（自我意识经验）。
7、意志的概念：是有意识得支配、调节行为、通过克服困难、以实现预定目的的心理过程。
意志具有引发行为的动机作用8、个性的概念：一个人在一定条件下形成的、具有一定倾向的、比较稳定的心理特征的总和。
9、社会自我：指个体对自己的名望、地位、权利、义务、人际距离、拥有亲朋及经济条件的等社会属性的意识。
10、创造力：是指生产新思想，发现和创造新事物的能力。
11、价值观：是个体以自己的需要为基础对事物的重要性进行评价是所持的内容尺度。
12、智能：个体对客观事物进行合理分析、判断及有目的地进行行动和有效处理周围环境事宜的综合能力。
13、学习迁移：是指一种学习对另一种学习所产生的影响。
14、学习策略：指在学习过程中，学生对学习活动进行自我控制和调节的外显行为和内隐的心智活动。
15、品德：是个人遵守社会道德规范而行动时所表现出来的稳定特点，是稳定的道德行为需要与为满足这种需要而掌握的稳定行为方式的统一体16、学习动机：引起、维持和推动学生进行学习活动的一种内部力量。
17、考试焦虑：考试焦虑以担忧为基本特征，以防御或逃避为行为方式，通过一定程度的情绪反应所表现出来的心理状态18、课堂心理气氛：心理气氛又称心理气候，心理氛围，是属于群体和集体中心理现象的情绪评价与社会评价性质的心理学概念，是群体和集体中占优势的比较稳定的情绪状态。
心理学名词解释
心理学名词解释名词解释1.创造性思维：是指重新组合已有的知识和经验，找出解决问题的新方法，新途径的思维。
2.想象：是指人脑对记忆表象进行加工，改造而形成的新形象的心理过程。
形象性，新颖性。
预见功能，补充功能，代替功能，调节功能。
无意想象，有意想象（再造想象，创造想象，幻想）3.功能固定性：它是一种特殊类型的定势，是指一个人看到某个物品的通常用途后，就很难看出它的其他新用途，其结果是妨碍了问题的解决。
4.意志：是人自觉的地确定目的，并根据目的来调节和支配行动，从而克服困难，实现预定目的的心理过程。
5.挫折感：是个人动机性的活动受到阻碍后所引起的情绪反应。
挫折：是指个体的意志行为受到无法克服的干扰和阻碍，预订目标不能实现是所产生的一种紧张状态和情绪反应，也就是俗话说的碰钉子。
挫折情境，挫折认知，挫折行为6.个性：是指在个人自然素质的基础上，由于社会的影响通过人的活动形成的稳固，区别于他人的心理特征的总和。
他使人的行为带有一定的倾向性。
自然性与社会性，稳定性与可塑性，独特性与共同性7.需要：是有机体内部的一种不平衡状态，他表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的需要，并成为有机体活动的源泉。
8.气质：是指一个人先天具有的比较稳固的心理活动的动力特征。
动力特征：心理活动的速度强度稳定性和指向性，特征：天赋性，稳定性，可塑性9.性格：是指人在对现实的稳定的态度和习惯化的行为方式中所表现的个性心理特征，性格是具有核心意义的个性心理特征。
态度特征，理智特征，情绪特征，意志特征内倾型，外倾型；独立型，顺从型，反抗型；理论型，经济型，权利型，社会型，审美型，宗教型。
生理因素，家庭因素，社会环境（决定），社会实践，自我教育和修养（内在动力）10.能力：直接影响活动效率使活动顺利完成的个性心理特征。
才能：各种能力的有机结合，起质的变化的能力叫才能。
天才：才能的高度发展，创造性地完成任务的能力称为天才。
一般能力：是指观察，记忆，思维想象等能力，也叫智力。
心理学名词解释 (超全)
心理学名词解释 (超全)心理学是研究人类心理过程和行为的科学。
在心理学研究中，有许多特定的术语和名词，本文将解释一些常见的心理学名词。
1. 心理学 (Psychology)心理学是研究人类心理过程和行为的科学。
它涉及对个体和群体的认知、情感和行为的研究。
2. 神经可塑性 (Neuroplasticity)神经可塑性是指大脑和神经系统适应环境和经验的能力。
它指的是神经元之间的连接和功能可以改变和重组的过程。
3. 认知 (Cognition)认知是指思维、知觉、记忆和理解等心理过程。
它涉及到人类如何处理信息和解决问题。
4. 注意力 (Attention)注意力是指我们对特定信息或刺激的选择和集中能力。
它与我们在感知、思考和行动中的焦点有关。
5. 记忆 (Memory)记忆是指人类对经验和信息进行编码、存储和提取的能力。
它对于研究和适应环境非常重要。
6. 情绪 (Emotion)情绪是人类体验到的主观感受，包括愉快、悲伤、愤怒和恐惧等。
情绪对我们的思维和行为有重大影响。
7. 人格 (Personality)人格是指个体在长期时间内表现出的独特的思维、情感和行为模式。
它是个体内在特质和外部环境之间相互作用的结果。
8. 社会心理学 (Social Psychology)社会心理学研究人际关系、群体行为和社会影响等现象。
它探讨个体如何受到社会环境和他人行为的影响。
9. 发展心理学 (Developmental Psychology)发展心理学研究人类在生命周期内心理过程和行为的变化。
它关注人类在不同阶段的认知、身体和情绪发展。
10. 心理治疗 (Psychotherapy)心理治疗是通过与专业心理健康从业者的交流和互动来改善个体的心理问题和痛苦的方法。
以上是一些常见的心理学名词的解释。
心理学是一个非常广泛且复杂的领域，这些名词只是其中一部分。
希望这份文档对您理解心理学有所帮助！。
心理学 名词解释大全2024
引言概述：正文内容：一、记忆1. 编码：指将信息转化为脑中可储存的形式的过程。
编码方式可以是视觉的、听觉的或语义的，不同的编码方式对记忆的保存和检索都有影响。
2. 存储：指将编码的信息储存在脑中的过程。
存储可以分为短期记忆和长期记忆，其中短期记忆只能储存有限数量的信息，而长期记忆可以储存更多和更持久的信息。
3. 检索：指将储存在脑中的信息取出的过程。
检索受到许多因素的影响，如记忆中的关联性和有效性等。
二、情绪1. 情绪认知：指个体对他人或自己情绪状态的认识和解读。
情绪认知是人们处理情绪信息和情绪表达的基础。
2. 情绪调节：指个体在面对不同情绪刺激时，调整自己的情绪状态的过程。
情绪调节可以是认知的、行为的或生理的方式，不同的调节策略会对个体的情绪体验产生不同的影响。
3. 情绪表达：指个体将内部情绪状态通过言语、面部表情、姿势等方式传达给他人的过程。
情绪表达能够帮助个体与他人建立情感联系和相互理解。
三、行为1. 条件反射：指个体在特定刺激下形成特定反应的学习过程。
条件反射可以通过先前的条件刺激和非条件刺激之间的关联来形成，如巴甫洛夫的狗实验中的条件唾液分泌反射。
2. 操作性条件反射：指通过试错学习形成的反应。
个体在特定情况下展示某种行为，如果这种行为带来了积极的后果，那么个体就有可能在类似情况下重复这种行为。
3. 社会认知：指个体对他人行为和内心状态的认知和理解。
社会认知包括推理、情感理解和情感状况判断等维度，这些认知能力对个体的社交互动和合作非常重要。
四、认知1. 语言加工：指个体理解和产生语言的能力。
语言加工包括语音加工、语义加工和句法加工等过程，这些过程相互作用来帮助个体理解和使用语言。
2. 注意力：指个体对外界刺激的选择性关注过程。
注意力决定个体在面对多个刺激时选择关注哪些刺激，可以影响感知和记忆等认知过程。
3. 推理和问题解决：指个体根据已有信息，在缺少部分信息的情况下进行推理和问题解决的能力。
心理学名词解释整理
心理学名词解释一、效应1.序列位置效应：首因效应：第一印象（最初效应）近因效应：新近获得的信息（最近效应）2.刻板效应(P58)——社会刻板印象：对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的特征归属于团体的每个人，认为他们都具有在这种特征，而无视团体成员的个体差异。
3.晕轮效应——光环效应当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断。
4.投射效应——以己度人、疑邻盗斧、将心比心、以小人之心度君子之腹因个体具有某种特性而推断他人也具有与自己相同的特性的社会心理现象。
5.登门槛效应（低球效应）又称得寸进尺效应，指一个人一旦接受了他人的一个微不足道的要求，为了避免认知上的不协调，或想给他人以前后一致的印象，就有可能接受更大的要求。
6.霍桑效应——宣泄效应又称霍索恩效应，是心理学上的一种实验者效应，是指当被观察着知道自己成为被观察对象而改变行为倾向的反应。
启示：1）给予学生额外的关注，真的会造就这个人。
【从旁观者角度】2）你认为自己是什么人，就会成为什么样的人。
【从学生自身角度】（这里的被观察着认为他们被抽到是因为他们是优秀的、被关注的）7.启动效应启动效应是指由于之前受某一刺激的影响而使得之后对同一刺激的提取和加工变得容易的心理现象。
8.南风效应---温暖法则拉封丹（法）9.星座效应——巴纳姆效应认为每个人都会很容易相信一个笼统的、一般性的人格描述特别适合他（将某些特性往自己身上套）10.马太效应——好的越好，差的越差。
★我们倾向于对优秀者表扬鼓励更多，而对那些暂时落后的学生则不承认他们的成绩。
11.罗密欧与朱丽叶效应团体面临外在威胁时，会更加团结12.詹森效应（P174）平时成绩好，因情绪紧张而在正式场合不能正常发挥的效应。
13.德西效应（不好，不应采用）当学习者对学习产生内在动机时，如果人为的给予外在鼓励，反而会降低其学习动机。
14.皮格马利翁效应——罗森塔尔效应（P103）正向的肯定起到了潜移默化的作用15.维持性期望效应老师认为学生将维持以前的发展模式，而对学生特别是差生的改变视而不见，甚至否认的现象。
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名词解释心理学：是研究人的心理现象及其活动规律的科学。
心理过程：是心理活动的一种动态过程，是人脑客观现实的反应过程。
指认识过程（感觉、知觉、识记、想象和思维）、情绪和情感过程及意志过程。
个性心理：是指表现在一个人身上比较稳定的心理特征的综合，是一个人总的精神面貌，反映了人与人之间稳定的差异特征。
自然实验法：在自然的正常的情况下，根据预定的计划，有意识地引起或创造所要研究的现象。
第一信号系统：用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统，叫做第一信号系统。
如望梅生津。
是人和动物共有的。
第二信号系统：用词语作为条件刺激而建立的条件反射系统叫做第二信号系统，如成语谈虎色变，是人类特有的，是人类和动物条件反射活动的根本区别。
神经元：又称为神经细胞，是神经系统结构和功能的单位，一般分为细胞体、树突和轴突三个部分。
感受性：感觉器官对适应刺激的感觉能力的不同觉感受性。
分析器：是一种复杂的神经装置。
由感觉器官。
传导神经。
和大脑皮层的相应区域三部分组成。
反射：是有机体借助于中枢神经系统而实现的对体内外刺激所做出的规律性的应答活动。
反射弧：是实现反射的生理结构。
它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、反馈和效应器。
无条件反射：无条件反射是先天的、生来就有的不需要学习就会的反射.条件反射：是后天的,是在个体生活过程中经过学习而形成的反射兴奋过程：是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由相对休息状态转向活动状态.抑制过程：是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由活动状态转向相对休息状态兴奋和抑制的扩散与集中：当大脑皮层的某部位产生兴奋或抑制时,并不是停留在原发点不动,而是向周围的神经细胞传布开来,这就是兴奋和抑制的扩散.扩散到一定限度后,又向原发点聚集,这就是兴奋和抑制的集中。
兴奋和抑制的相互诱导：是指一种神经过程能引起与它相反的神经过程的增强、心境：是微弱而持久地情绪状态。
道德感：道德情感是根据一定的道德准则去评价别人的思想，意图和行为时产生的情感体验。
理智感：是人在智力活动过程中对认识活动成就进行评价时所产生的情感体验。
美感：是人们按照一定的审美标准评价事物时，所产生的情感体验。
行动：在意志支配下进行的活动。
情感：是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。
感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
外部感觉：是指感受外部刺激，主要分为听觉，视觉，味觉，嗅觉和肤觉五类。
内部感觉：是指感受内部刺激，反映机体的内部变化的感觉，主要分为机体觉（内脏感觉）平衡觉和运动觉。
感觉阙值：是指刚刚能引起感觉或差别感觉的刺激量。
晕轮效应：也称光环效应，当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断。
首因效应：也叫最初效应，在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。
感觉适应：是指刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象。
感觉对比：是同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象。
感觉后像：在刺激作用停止后，暂时保留的感觉现象称之为感觉后像或感觉后效。
感觉补偿：是指某种感觉系统的机能丧失后，而由其他感觉系统的机能来弥补。
联觉：一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。
知觉：是在感觉的基础上产生的，它是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。
知觉的选择性：是指当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，并把知觉对象优先地从背景中区分出来。
知觉的理解性：是指人以知识，经验为基础，对感知的事物加工处理，并用词语加以概括，赋予说明的加工过程。
感觉的整体性：是指人根据自己的知识经验，把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的过程。
感觉对比：是同一感受器接受不同的刺激，使感受性发生变化的现象，分为同时对比和继时对比。
知觉的恒常性：是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍相对不变。
观察：是人的一种有目的，有计划，持久的知觉活动，是知觉的高级形式。
观察力：是指人迅速敏锐地发现事物细节和特征等方面的知觉能力。
观察法：在自然条件下，人们为一定目的而对事物所进行的有计划的知觉过程。
观察法就是以感官活动为先决条件，与积极的思维相结合，系统地运用感官对客观事物进行感知、考察和描述的一种研究方法。
联想：是暂时神经联系的复活，它是事物之间联系和关系的反映。
表象：是事物不在眼前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。
想象：是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。
无意想象：没有预定目的。
在一定刺激作用下，自然而然的产生的想象。
有意想象：是根据一定目的。
在意识的控制下自觉进行的想象。
创造想象：是人运用已有的表象，在头脑中独立创造出的心情像的心理过程。
再造想象：是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。
幻想：是有意想象的一种特殊形式，是一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象。
分析：是指在头脑中把事物或对象分解成各个部分或各个属性。
综合：是在人脑中把事物和对象的各个部分，和属性联合为一体。
抽象：是在人脑中提炼各种事物与现象的共同的本质的特征，舍弃其个别的非本质的特征的过程。
概括：是人脑把事物间共享的本质的特征，抽象出来加以综合的过程。
系统化：是指人脑把具体的，相同本质特征的事物归纳到一定类别系统中去的思维过程。
具体化：是指人脑把经过抽象概括后的一般特征和规律推广到同类的具体事物中去的过程。
概念：是指人脑反应客观事物共同的本质的特征的思维形式。
思维：是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的间接的反映。
创造性思维：是指用独特新颖的方法解决问题的思维过程，它是人类思维的高级形态，是智力的高级表现。
思维的广阔性：是指思维开阔，能从各个角度，多个方面揭露事物之间的联系，全面的思考问题。
思维的深刻性：是指能深入地思考问题，善于透过事物的表面现象抓住事物的实质，结露事物之间的内在联系。
思维的独立性：是指能不受他人暗示，不盲从他人的见解，不依赖现成的方法和结论，独立的思考问题。
思维的批判性：是指能严格而精密地思考问题，冷静而客观地评价和自觉地控制自己的思想活动不易受自己的情绪和偏爱的影响。
思维的灵活性：是指能灵活的思考问题。
思维的敏捷性：是指思维活动迅速正确，能当机立断。
思维的逻辑性和严谨性：是指考虑和解决问题时的思路鲜明、条理清楚严格，遵循思维逻辑规律。
动作思维：以实际行动为支柱的思维。
形象思维：以直观形象为支柱的思维。
抽象思维：以概括为支柱。
直观反映事物本质的思维。
发散思维：朝着多个方向形成多种正确答案的思维。
集中思维：朝着一个方向，导出单一正确答案的思维。
注意：是心理活动或意识对一定对象的指向与集中，是心理过程的动力特征之一。
无意注意：也称不随意注意：是没有预定目的，无需意志努力，不由自主地对一定事物，所发生的注意。
有意注意：也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力，主动地对一定事物所发生的注意。
有意后注意：也称随意后注意，是有自觉目的，但不需要意志努力的注意。
注意的广度：是指在同一时间内人们能够清楚地知觉初对象的数目。
注意的稳定性：是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短特征。
注意的分配：是指人在进行两种或多种活动时，能把注意指向不同对象的现象。
意志：是人自觉的确定目的，并根据目的支配和调节自己的行为，克服困难，实现预定目的的过程。
意志行动：在意志支配下进行的行动。
意志的自觉性：是指一个人在行动中具有明确的目的性。
对自己行动目的。
具有清楚而深刻的认识，并有效地支配自己行动的意志品质。
意志的果断性：意志的坚持性。
意志品质。
意志的自制性：是指一个人善于控制和调节自己行动的意志品质。
社会刻板印象：是指对一循人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体特征归属于团体中的每一个人，认为他们每个人都有具有这种特征，而无视团体成员中的个体差异。
角色效应：现实生活中人们以不同的社会角色参加活动，这种因角色不同而引起的心理和行为变化被称为角色效应。
自我防御机制：是指个人在精神受干扰时用以避开干扰，保持心理平衡的心理机制。
否认：是指对某种痛苦的现实无意识的加以否定，因为不承认似乎就会不痛苦，这一过程可使一个人逐渐地接受实，而不致猛然承受不了的坏消息或痛苦，是一种保护性质的正常的防御。
移置：是无意识的将指向某一对象的情绪、意图或幻想，转移到另一个对象或替代的象征物上，以减轻精神负担取升华：是一种最积极的富有建设性的防御机制，因为它可以把社会所不能接受的性欲或攻击性冲动所伴有的力比多能量转向更高级的、社会所能接受的目标或渠道，进行各种创造性的活动。
过度代偿：又称过度补偿，是指一个真正的或幻想的躯体或心理缺陷和通过代偿而得到超乎寻常的纠正。
这是一个意识和无意识的过程。
文饰：即合理化。
个人遭受挫折或无法达到所追求的目标时，给自己找一些有力的理由来解释。
双趋冲突：是指从自己同时都很喜欢的两个事物中仅择其一的心理状态。
双避冲突：是指从希望回避的两件事物中必取其一的心理状态。
趋避冲突：是指对同一目的的兼具好恶的矛盾心理。
多重趋避冲突：即对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。
需要：是有机体感到某种缺乏或不平衡状态而力求获得满足的心理倾向，是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反映。
动机：是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力。
兴趣：是人对事物的一种认识倾向伴随着积极的情绪体验对个体活动，特别是对个体的认知活动有巨大的推动作用。
间接兴趣：是指由事物或活动的结果所引起的兴趣。
情境兴趣：是指由环境中的某一事物突然激发的兴趣，持续时间较短，是一种唤醒状态的兴趣。
能力：是直接影响人的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。
一般能力：是人在各种活动中必须具备的基本能力，包括观察力，记忆力，思维能力，想象力和注意力。
创造能力：是指在活动中有目的的创造出对社会有价值，新颖的，独特的思想与产品的能力。
适应：由于刺激物的连续作用而引起的感受性变化。
记忆：是过去经验在人脑中的反映。
记忆表象：被感知过的事物不在面前时，他的形象仍能从头脑中呈现出来。
识记：通过反复感知，从而识别记住某件事物。
并在头脑中留下映像的过程。
保持：是识记过的材料，在头脑中储存和巩固的过程，人脑的保持量是相当大。
前摄抑制：先学习的材料对回忆后学习的材料的干扰作用。
倒摄抑制：后学习的材料对先学习的材料的干扰作用。
再认：是识记过的事物再次出现在面前，能够把它认出来的过程。
重现：是指经历过的事不在眼前时能够把它回想起来的过程。
遗忘：识记过的材料不能再认或再现，或者错误的再认和再现。
记忆恢复：是指识记某种材料经过一段时间后，测得得保持量大于识记后即时测得的保持量。
效度：是指一个测验工具，希望测到某种行为特征的有效性于准确程度。