(中班社会活动教案)十二生肖排排队教案(附教学反思)
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》含反思
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》含反思教材：《花儿朵朵开》教学内容：幼儿园中班社会教育-《十二生肖排排队》教学目标：1.了解十二生肖的名称及其顺序。
2.培养幼儿的合作意识和团队意识。
3.培养幼儿排队的好习惯。
4.培养幼儿的观察力和集中注意力。
教学重点：1.让幼儿了解十二生肖的名称及其顺序。
2.培养幼儿的合作意识和团队意识。
教学准备：1.插图卡片：十二生肖。
2.帽子：十二生肖。
教学过程：一、导入（15分钟）1.通过歌曲《生肖歌》或类似歌曲，回顾和复习之前学过的生肖名称。
引导幼儿快速唱出十二生肖的名称。
2.激发幼儿的学习兴趣，告诉幼儿今天我们要进行一个有趣的游戏，叫做“十二生肖排排队”。
让幼儿猜猜这个游戏是如何玩的。
二、展示（10分钟）1.准备好插图卡片，一个接一个地展示给幼儿看，并用简单的语言解释每个生肖的特点。
2.引导幼儿观察每个生肖的形象和顺序，帮助他们建立起正确的生肖顺序概念。
三、游戏体验（15分钟）1.引导幼儿坐成一个大圈。
2.引导幼儿合作分工，一个幼儿手持帽子，另一个幼儿根据老师的指令，从帽子中抽取一张生肖卡片展示，并喊出生肖名称。
3.随机选择幼儿，让他们按照正确的顺序排队，把抽到的生肖卡片按正确的顺序排在一起。
4.提醒幼儿注意相邻生肖之间的顺序关系，帮助他们纠正错误。
5.鼓励幼儿用合作的方式完成游戏，并及时给予积极的肯定和鼓励。
四、反思总结（10分钟）1.请幼儿围坐在一起，总结整个游戏的经验和教训。
让幼儿分享他们在游戏中的感受，讨论哪些方面需要改进以及如何更好地合作。
2.鼓励幼儿自己提出并总结游戏中的规则和要领，让幼儿觉得他们是游戏的主导者。
3.引导幼儿思考和发现生肖之间的顺序关系，提问幼儿：哪个生肖排在最前面？哪个生肖排在最后面？为什么？4.鼓励幼儿将游戏中的经验运用到日常生活中去，启发他们注意在排队时的顺序和纪律，培养良好的行为习惯。
五、拓展延伸（10分钟）1.引导幼儿自己编排一个“生肖队伍”，让每个幼儿分别扮演一个生肖形象，排出全班的生肖队伍。
中班社会十二生肖排排队教案及反思
中班社会十二生肖排排队教案及反思目标：让孩子认识十二生肖的顺序并学会排队，培养孩子的合作意识和团队精神。
材料：十二生肖卡片、彩色圈圈。
活动过程：1. 向孩子介绍十二生肖的顺序，并逐个展示生肖卡片，让孩子熟悉每个生肖的名称和顺序。
2. 请孩子们围成一个圈圈，每人手上拿着一张生肖卡片，老师站在圈圈外边。
3. 老师说出一个生肖的名称，这个生肖的孩子走到圈圈中央，其他孩子按照生肖顺序排队站在这个生肖孩子身后。
4. 依次进行，直到每个生肖的孩子都站在了自己的位置上。
5. 让孩子们围成一个大圈，手拉手，一起跳舞庆祝他们排队成功。
反思：通过这个活动，我发现孩子们在快乐的氛围中学会了团队合作和排队的基本技能。
在整个过程中，他们互相帮助，互相鼓励，形成了一个和谐的小团队。
通过玩游戏的形式，他们不仅认识了十二生肖的顺序，还培养了合作意识和团队精神。
这让我意识到，教育不仅可以在课堂上进行，更可以通过生动有趣的游戏活动来达到教育目的。
希望能在今后的教学中继续创造更多的有趣教育活动，让孩子们在玩中学，学中玩。
很显然，针对中班儿童的教育活动需要充分考虑他们的兴趣和特点。
游戏是中班儿童学习的重要途径之一，因为游戏可以激发他们的好奇心和求知欲，让他们在轻松愉快的氛围中学到知识。
这次活动充分体现了游戏教学的优势，不仅使孩子们对十二生肖有了更深刻的了解，还促进了他们的团队合作和沟通能力。
在这次活动中，我观察到孩子们积极参与、踊跃表现。
他们在站队的过程中，互相协作，互相鼓励，形成了一种团队精神。
这种团队精神对中班儿童的成长具有重要的意义，它不仅可以培养孩子们的集体荣誉感和归属感，还可以锻炼他们解决问题的能力和应对挑战的勇气。
在这个过程中，孩子们学会了如何相互配合，相互帮助，这是他们成长道路上非常重要的一课。
另外，通过这次活动，我也发现一些问题。
比如，在排队的过程中，有些孩子可能会出现不愿意站在自己应该站的位置、拒绝或抢着站在前面等情况。
幼儿园中班社会优质教案《十二生肖排排队》含反思
幼儿园中班社会优质教案《十二生肖排排队》含反思一、教学内容《十二生肖排排队》是一堂针对幼儿园中班社会领域课程。
本节课选自教材《幼儿园社会领域教育活动手册》第四章第一节，详细内容围绕我国传统文化中十二生肖展开，包括十二生肖排列顺序、每个生肖特点以及相关趣味故事。
二、教学目标1. 让幼儿解并掌握十二生肖排列顺序。
2. 培养幼儿对传统文化兴趣，提高他们民族自豪感。
3. 培养幼儿观察、思考、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住十二生肖排列顺序。
教学重点：引导幼儿关注十二生肖特点，培养他们观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、录音机、音乐CD。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂开始时，播放欢快音乐，邀请幼儿模仿十二生肖动物动作，引导他们猜一猜是哪个生肖。
2. 新课导入（10分钟）（1）向幼儿展示十二生肖卡片，引导他们观察每个动物特点。
（2）讲解十二生肖排列顺序，让幼儿跟随老师一起念出来。
3. 例题讲解（10分钟）（1）通过故事《小老鼠和大象》讲解十二生肖排列顺序，引导幼儿关注每个动物特点。
（2）邀请幼儿上台演示十二生肖排列顺序，加深他们对顺序记忆。
4. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，让他们合作完成十二生肖排序任务。
（2）给予鼓励和表扬，引导幼儿分享排序过程中趣事。
（1）邀请幼儿谈谈对本节课十二生肖认识和感受。
（2）引导幼儿思考十二生肖在生活中运用，如：属相、生肖玩具等。
六、板书设计1. 在黑板上挂出十二生肖挂图，标注每个生肖名称和顺序。
2. 用彩色粉笔在黑板上画出十二生肖简笔画，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长指导下，用彩笔、画纸等材料，创作一幅以十二生肖为主题画作。
2. 答案：不设标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣故事、实践活动和合作学习，让幼儿掌握十二生肖排列顺序，培养他们观察、思考、表达和合作能力。
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》附反思
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我们的文化传统》第三节《十二生肖排排队》。
主要内容包括：了解十二生肖的顺序和特点，通过故事、游戏等形式，使幼儿对我国传统文化产生兴趣，培养幼儿的观察力、记忆力和团队合作意识。
二、教学目标1. 知道十二生肖的顺序，并能正确排列出来。
2. 了解十二生肖的动物特点，培养幼儿对动物的兴趣和关爱。
3. 培养幼儿的观察力、记忆力和团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：十二生肖的顺序和动物特点。
难点：正确记忆和排列十二生肖。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、十二生肖顺序图、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一名生肖属鼠的小朋友，讲述自己属相的故事。
通过故事引导幼儿关注十二生肖。
2. 故事分享（5分钟）讲述《十二生肖排排队》的故事，引导幼儿关注十二生肖的顺序和动物特点。
3. 互动环节（5分钟）a. 出示十二生肖卡片，引导幼儿观察并说出每个生肖的名称。
b. 邀请幼儿上台，按照顺序排列十二生肖卡片。
c. 验证答案，给予鼓励和表扬。
4. 例题讲解（5分钟）b. 讲解解题方法，引导幼儿观察生肖的特点，找到正确的顺序。
5. 随堂练习（5分钟）a. 发给每个幼儿一张画有生肖的画纸，让幼儿按照顺序剪下生肖，并粘贴在画纸上。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
6. 小组活动（5分钟）a. 将幼儿分成四个小组，每个小组合作完成一幅十二生肖的拼图。
b. 比赛哪个小组最快完成拼图，培养团队合作意识。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固十二生肖的顺序和特点。
b. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成一幅十二生肖的手工作品。
六、板书设计1. 板书《十二生肖排排队》2. 内容：a. 十二生肖顺序图b. 生肖特点简述c. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：请小朋友和爸爸妈妈一起，按照顺序排列十二生肖，并讲述每个生肖的特点。
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》附反思
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材，主要涉及《十二生肖排排队》的内容。
详细内容包括：了解十二生肖的顺序和特点，掌握生肖的排列顺序，培养幼儿对中国传统文化的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解并记住十二生肖的名称和顺序。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
3. 激发幼儿对中国传统文化的兴趣，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的顺序和特点。
教学重点：记住十二生肖的名称，并能正确排列顺序。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、光盘、磁性板。
学具：十二生肖玩具、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用十二生肖玩具，邀请幼儿扮演各种生肖动物，进行角色扮演游戏。
在游戏中引导幼儿观察每种动物的特点，自然引入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）展示十二生肖挂图，讲解每个生肖的名称和顺序。
通过故事书和光盘，让幼儿了解生肖的来历和寓意。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行十二生肖排序游戏，让幼儿在游戏中巩固生肖顺序。
4. 课堂互动（5分钟）邀请幼儿上台展示自己画的生肖动物，并分享生肖故事。
六、板书设计1. 十二生肖名称和顺序。
2. 每个生肖的特点和寓意。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己喜欢的生肖动物，并标注其顺序。
答案：根据实际情况，正确标注生肖顺序。
2. 作业题目：与家人分享十二生肖的故事，并尝试讲述每个生肖的寓意。
答案：根据课堂所学，正确讲述生肖故事和寓意。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了十二生肖的顺序和特点。
课后反思如下：1. 教学方法生动有趣，能激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学过程中，注重培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
3. 作业设计贴近生活，有助于幼儿巩固所学内容。
拓展延伸：1. 开展“我的生肖故事”主题活动，让幼儿深入了解自己的生肖。
幼儿园中班教案《十二生肖排排队》含反思
幼儿园中班教案《十二生肖排排队》含反思教案简介•教学班级：幼儿园中班•教学目标：让幼儿了解十二生肖，强化动物形态的认知，并培养幼儿语言表达和社交能力。
•教学时间：60分钟教学准备•12个代表十二生肖动物的图标图片•活泼明快的音乐•大型的彩虹图•教学材料：自制十二生肖排排队卡片教学内容及步骤第一步：引入活动老师手持代表十二生肖动物的图片入场，与孩子们打招呼。
随后发放贺年卡，让幼儿们按照贺年卡上的十二生肖动物贴纸进行分类黏贴。
第二步：介绍十二生肖通过展示大型的彩虹图，让幼儿了解十二生肖动物的形象，以及它们分别代表的年份。
同时与孩子们谈论十二生肖动物特点、生活习性等。
第三步：排排队老师拿出自制的十二生肖排排队卡片，将其中几组卡片分配给孩子。
协助孩子将相同动物的卡片排在一起，学习合作、沟通，同时培养幼儿语言表达和社交能力。
第四步：舞动身体通过播放活泼明快的音乐，老师带领幼儿来一场欢快的舞蹈，让孩子们以跳舞形式练习排队，并巩固十二生肖的形象和特点。
第五步：游戏环节老师为孩子们准备了“你来我往”等互动游戏，让孩子们以十二生肖的形式玩耍，趣味与教育相结合，让孩子们在游戏中学习和成长。
反思本次教学活动中，幼儿在游戏环节中表现出色，但在排队过程中还需要对幼儿进行引导。
同时，加强与家长之间的沟通和平时的引导，以促进孩子们对十二生肖的深入了解。
总结通过《十二生肖排排队》的教学，幼儿不仅对十二生肖动物有了初步的了解，更加强化了幼儿对动物形态的认知和幼儿的社交能力。
因此，我们将会继续在之后的教育活动中加强这样的教学方法，让幼儿在快乐中学习和成长。
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》含反思
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《认识时间与顺序》第三节《十二生肖排排队》。
本节课将详细讲解十二生肖的排列顺序及其特点，帮助幼儿建立时间与顺序的概念。
二、教学目标1. 了解并掌握十二生肖的排列顺序及其特点。
2. 能够运用十二生肖进行时间排序，培养幼儿的时间观念。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序及其特点。
教学重点：通过实践活动，帮助幼儿掌握十二生肖的排列顺序，并能够运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、时间排序卡片、磁性黑板、挂图等。
2. 学具：十二生肖排序卡片、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一张十二生肖挂图，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它们是谁？它们有什么特点？”2. 例题讲解教师通过十二生肖卡片，讲解每个生肖的特点，引导幼儿记忆生肖的排列顺序。
3. 随堂练习教师发放十二生肖排序卡片，让幼儿进行排序练习，巩固生肖顺序。
4. 小组活动将幼儿分成小组，每组选择一个生肖，讨论并描述该生肖的特点，然后进行汇报。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，检查幼儿对十二生肖顺序的掌握情况。
六、板书设计1. 板书《十二生肖排排队》2. 内容：十二生肖的排列顺序及其特点七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向家人介绍十二生肖的排列顺序及其特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学方式，让幼儿掌握了十二生肖的排列顺序及其特点。
课后，教师应关注幼儿对十二生肖顺序的掌握情况，并进行针对性辅导。
拓展延伸：结合本节课所学内容，教师可以组织一次“十二生肖主题班会”，让幼儿展示自己的才艺，如绘画、剪纸、表演等，进一步巩固十二生肖的知识。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：十二生肖的排列顺序及其特点。
2024年幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》附反思
2024年幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》附反思一、教学内容《十二生肖排排队》选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我们的传统节日与文化》，详细内容涉及我国传统文化中的十二生肖，包括其排列顺序、各自的特点以及与人们生活的关系。
二、教学目标1. 了解十二生肖的排列顺序，知道自己的生肖。
2. 通过观察、讨论，了解十二生肖的特点及其与人们生活的联系。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：理解十二生肖的排列顺序及其特点。
教学重点：通过实践活动，让幼儿了解十二生肖，培养幼儿的观察、表达和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、十二生肖排列顺序表。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“十二生肖排排队”的游戏，让幼儿在游戏中初步了解十二生肖的排列顺序。
2. 故事分享（5分钟）教师分享关于十二生肖的故事，引导幼儿关注十二生肖的特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和卡片，详细讲解十二生肖的排列顺序、特点以及与人们生活的关系。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，根据所学的十二生肖知识，进行排序、绘画和手工制作。
5. 分组讨论（5分钟）每组派代表分享自己的作品，讨论十二生肖的排列顺序和特点。
教师对幼儿的表现进行点评，强调十二生肖的排列顺序和特点，巩固所学知识。
7. 课后作业布置（5分钟）教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长共同完成。
六、板书设计1. 《十二生肖排排队》2. 内容：十二生肖排列顺序表十二生肖特点简述课后作业提示七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家长的指导下，按照十二生肖的排列顺序，给家中的宠物或玩具排序。
（2）画一幅自己喜欢的生肖图画，并标注其特点。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我最喜欢的生肖是龙，它是一种神秘的生物，代表着权威和力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动，通过游戏、故事、讨论等多种形式，让幼儿了解了十二生肖的排列顺序和特点。
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十二生肖排排队教案(附教学反思)
中班社会活动十二生肖排排队教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动重点，活动过程，活动反思等内容，感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺序，学习序数1—12，能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序，在为十二生肖送礼物的游戏中，感受过新年的快乐，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看十二生肖排排队教案吧。
活动目标：
1、感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺序，学习序数1—12，能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序。
2、在为十二生肖送礼物的游戏中，感受过新年的快乐。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、体验和大家一起过节的快乐。
活动准备：
知识准备：幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。
材料准备：1－12的数字牌、十二生肖动物桌面教具、十二生肖钟。
活动重点：
学习序数1—12。
活动过程：
一、经验交流，引出主题
出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。
1、今天杜老师带来一样东西，一起来看看是什么？
2、和我们平时看到的钟有什么不一样？（平时看到的钟用数字表示时间的，今天的钟是用动物来表示的。
）
3、用一句好听的话来说一说你看到了什么动物？
4、一共有几只？
师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年。
二、结合生肖，学习序数
1、十二生肖是有顺序的，有谁知道是怎么排列的？
2、谁排第一？第五是谁？
3、猴子排在第几？羊呢？那猪呢？等等。
小结：十二生肖是排着队来，它们都有自己的号码，是挨着顺序来的。
4、游戏：谁不见了
规则：用完整的话说出“排在第几的谁不见了”
儿歌：一二三四五六七，请你闭上小眼睛，七六五四三二一，睁开眼睛看一看，什么生肖不见了。
（1）出示桌面上的一群未排队的十二生肖
①钟面上的十二生肖挨着顺序，排好了队，这里的十二生肖站得乱七八糟，谁来帮帮忙，让它们的队伍也是整整齐齐的。
（请一幼儿上来排，其他幼儿纠正。
）
②请幼儿闭上眼，教师抽掉两头两张(鼠和猪)
提问：谁不见了？
幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”
③请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(羊)（空挡保留）
提问：谁不见了？
幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”
④请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(马)（不保留空挡）
提问：谁不见了？
幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”
5、送礼物
马上就要过年了，我们小朋友准备了许多礼物要送给十二生肖，每人选一样礼物。
在送的时候请你说一句好听的话：我打算送给排在第几的什么动物什么礼物。
也可以说说新年祝福的话。
三、迁移运用，解决质疑
1、老师知道班级里，有的小朋友属马的，有的小朋友属羊的，你们知道谁大呀？（比较马、羊排列顺序）
小结：排在前面的是先出生的，排在后面的是后出生的。
2、老师和班里的有些小朋友一样都是属羊的，我们一样大吗？为什么？
小结：十二生肖是十二年一个轮回的，老师是前面轮回到的，小朋友是后面轮回到的。
十二生肖还有许多小秘密，以后我们再来讨论吧。
活动反思：。