集体备课格式
小学各年级集体备课模板
讲授法
学法
教学环节
教学过程
二次备课
一、复习导入。（5分钟）
1.出示生字，引导开火车认读。
2.组织学生分自然段读课文。
二、细读课文。（25分钟）
1.学习第1自然段。
（1）引导学生一边读课文一边数第1自然段有几句话，每句话说了什么。
（2）引导学生谈一谈渴的感受，并用语言形容这种感受。
（3）引导学生说一说还有哪些词语可以表示“看见”。
一年级语文集体备课
课题
乌鸦喝水பைடு நூலகம்
时间
地点
会议室
形式
集体备课
主备人
核心素养目标
知识与技能:能正确、流利地朗读课文。
过程与方法:运用多种方法读好这篇课文
情感态度与价值观:了解乌鸦喝水的过程,明白遇到困难应仔细观察，认真思考、积极想办法解决的道理。
教学重点
能正确、流利地朗读课文。
教学难点
正确流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。
5.齐读第3自然段，引导学生总结这是一只什么样乌鸦。
三、拓展延伸，总结全文。（10分钟）
板书设计
13乌鸦喝水
认真思考 积极想办法
（4）引导学生思考小乌鸦为什么喝不着水。
2.学习第2自然段。
（1）引导学生思考当自己遇到难题的时候要怎么办。
（2）引导学生思考乌鸦是怎么办的。
（3）引导学生理解“旁边”。
（4）引导学生思考乌鸦在看到石子的时候它会想到什么。
3.学习第3自然段，引导学生了解乌鸦是怎样喝到水的。
4.课堂小实验：用玻璃杯装半杯水，一个一个往杯子中放石块，引导学生观察水面发生的变化。体会“渐渐”的含义。
学校集体备课方案(6篇)
学校集体备课方案（6篇）学校集体备课方案（通用6篇）学校集体备课方案篇1教学工作是学校的中心工作。
要实施素质教育，全面提高教学质量，就要加强课堂教学有效性研究。
教师要上好课，首先要备好课。
备课是一切教学活动的基础，是课前的准备和预设。
因此要使课堂教学有效，要从备课的有效性抓起。
如何利用现代教育技术和网络资源，使教师通过合作、联合，提高备课效率?学校提出以集体备课为基础，电子备课为形式，网络校本教研为载体的备课方式，创造教师合作共享的平台，发挥团队力量，营造学习研究、反思交流、合作共赢的文化氛围，有效促进教师的专业发展。
一、组织建构为保证电子集体备课工作能有效开展，学校成立电子备课小组，形成电子集体备课管理与研究网络。
即由学校教导处负责，各学科组长负责管理本学科组，各年级备课组长(语数)或学科组长(综合)组织开展。
二、备课流程备课组分工→个人单元备课(每月每人备一课)→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改三、电子集体备课要求1、备课组长学期初按单元进行分工，确定个人的备课课题，排好各单元集体备课时间，并制表在网上公布。
2、个人单元电子备课要求备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。
首要要求是体现三步导学的`教学模式。
教学目标设计要明确。
教学内容设计要科学、合理。
教学过程设计要符合学生实际。
教学过程要遵循学生学习规律，落实学生的主体地位，了解学生学习态度和兴趣，了解学生知识与技能的基础，了解学生学习方式，了解学生对学科的学习要求等，贴近实际，贴近生活，贴近学生，关注个体差异，面向全体学生。
教学方式与学习方式的设计要灵活。
要精心设计习题，做到多样性、层次性。
要备详案。
(主要检查内容)3、集体备课的要求备课组长在单元教学前一周安排1课时以上时间进行集体备课。
先由主讲教师说教材分析(重难点)、重点课时教案等。
再对该课时进行讨论提出修改意见。
再由主讲教师进行修改。
六年级第六单元集体备课(表格式教案)
六年级第六单元集体备课（表格式教案）章节一：导入新课教学内容：引导学生回顾前五单元所学内容，为新学期的学习打下基础。
教学目标：1. 让学生回顾和总结前五单元的主要知识点。
2. 激发学生的学习兴趣，为新学期的学习做好心理准备。
教学步骤：1. 教师简要回顾前五单元的主要内容，引导学生进行总结。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
3. 教师根据学生的分享，总结单元知识点，为新学期的学习做好铺垫。
章节二：课堂互动游戏教学内容：通过互动游戏，增进学生之间的了解和友谊。
教学步骤：1. 教师设计一个互动游戏，如“你画我猜”、“真心话大冒险”等。
2. 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
3. 游戏结束后，教师引导学生分享游戏过程中的趣事和感受。
章节三：优秀作业展示教学内容：展示学生在前五单元的优秀作业，激发学生的学习积极性。
教学目标：1. 让学生认识到自己的优点和不足，提高自信心。
2. 激发学生的学习兴趣，为新学期树立学习目标。
教学步骤：1. 教师挑选出前五单元的优秀作业，并进行整理。
2. 学生分组，每组负责展示一组优秀作业。
3. 学生代表进行展示，其他学生认真观摩，并提出自己的看法和建议。
章节四：学习方法分享教学内容：学生分享自己的学习方法，互相借鉴，共同提高。
教学目标：1. 让学生学会总结和分享自己的学习方法。
2. 培养学生互相借鉴，共同进步的良好氛围。
教学步骤：1. 教师引导学生总结自己的学习方法，并准备进行分享。
2. 学生依次分享自己的学习方法，其他学生认真倾听，并进行记录。
3. 教师对学生的分享进行总结，并提出改进意见。
章节五：制定新学期学习计划教学内容：学生根据自己的学习需求，制定新学期的学习计划。
教学目标：1. 让学生明确自己的学习目标，提高学习效率。
2. 培养学生自我管理能力和自律意识。
教学步骤：1. 教师引导学生思考新学期的学习目标和计划。
2. 学生根据自己的学习需求，制定学习计划，并填写在教案中。
集体备课方案经典(15篇)
集体备课方案经典（15篇）集体备课方案8你有一个苹果、我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果，你有一个智慧，我有一个智慧，交换后就变成了两个智慧。
这就是集体备课的优势，集体的智慧和力量是不可估量的。
为了切实发挥集体备课的优势，提高学科的整体成绩，减轻教师的繁琐劳动，实现资源共享，促进教师之间同伴互助，提高教师业务能力，努力实现高效课堂，各个学科实施务实有效的'集体备课。
一、集体备课的要求1、由年级办结合课程表安排统一时间同学科集体活动，每单周周一、三、五、日，双周二、四下午第三节为全校语数英物化学科集体备课时间；单周一、周日为其它学科集体备课时间。
每次备课内容一般应为两课时。
集体备课时间一般情况下不经年级办主任同意不得占用。
2、集体备课是在教师个人提前备课的基础上，实施的课前二次备课，以学科备课组为单位，由备课组长负责在学期前统一安排主备课人，作为中心发言人主讲，主讲人就自己承担的主备任务进行研究，提前整理制作课件、设计电子教案，在集体备课时把老师们的共同意见修改在教学设计或课件上，同时将电子教案、课件分别上传到长城中学教务信箱（教案网）及资源网，并与大家共享。
3、在集体备课前，每个任课老师都要对备课的内容进行钻研，做到有主见。
为集体议课时的交流做好充分准备。
二、集体备课的任务1、做到既备教学（备教材、备学生）又备作业。
集体议定下一节（两节）教学设计及教学课件。
包括：（1）课前导课、(2)学习目标（重点难点）、（3）指导自学的题目设计、(4)堂清检测题设计、(5)小结及作业布置、（6）板书设计。
达到“统一模式、统一进度、统一课件、统一作业”。
确定电子教案（附“堂清检测题”）、教学课件。
2、组长负责：（1）组织好本组备课活动，填写备课组活动记录表。
（2）及时把备课组活动记录表上交年级办。
（3）用小黑板在办公室前公示每天的学科统一作业（统一格式为：“___年级___学科__月__日作业：”）。
神山中学学科集体备课教案格式表
（1）鲁迅家乡：浙江绍兴
（2）评价：文学家、思想家、革命家
（3）学过课文《从百草园到三味书屋》—叙事散文—《朝花夕拾》
3、课文体裁：小说这篇小说写得也很精彩。作品采用第一人称叙述故事，迅哥儿这个人物是根据童年“鲁迅”的经历而虚构的。
介绍小说的三要素：人物、情节、环境。
二、初读课文
（3）阿发——憨厚——“往来的摸了一回”“偷我们家的吧……”
（4）孩子们——可爱——分工合作：“摇”“火”“剥”“煮”“洗”“抛”；对付八叔：“八癞子”
6、六一公公是怎样的一个人？
总结：珍爱劳动成果（只对小伙伴们摘豆“踏坏了不少”表示惋惜）；
热情、淳朴，好客（请客？—应该的；亲自送豆
四、展示交流：
1、体验反思：戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，
──也不再看到那夜似的好戏了”呢？
答：“我”所难忘的是农村特有的风光，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系以及人们朴实、善良的性格。对这段生活的回忆也表达了“我”对美好生活的向往。
2.文章共写了几个故事情节的，？详略是怎样安排的，这样安排有什么好处？
答：总的来看，本篇详写去赵庄看戏的全过程，略写小住平桥村的得到优待，一般乐事，和看戏次日的情形。详写的各个情节，让人读来如同身历其境，亲见其人，深受感染；略写部分也多以简约的笔墨体现出充分的表现力量，钓虾、放牛就表现出农村生活的浓郁童趣，六一公公的简短问话和送豆行动，更表现了乡村老人的淳朴宽厚、热情好客。这种详略结合的灵活运用值得我们认真体会和学习。
3、既然戏不好看，大家也就一致赞成回去了。课文中月夜归航这一部分为什么没有写沿途所见的景物呢？
答：因为前面第11节已着重写了两岸景物，所以这节略了这部分内容。
初中老师集体备课教案格式
教案是教师进行教学活动的重要依据，它可以帮助教师有序地组织教学内容和活动，提高教学效果。
以下是一个通用的初中老师集体备课教案格式，供您参考：
一、课题
课题要明确，一般包括课程名称、课题名称和课时。
例如：“语文八年级上册《背影》第一课时”。
二、教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够掌握……
2. 过程与方法目标：学生能够运用……方法解决问题……
3. 情感态度与价值观目标：学生能够培养……的情感，理解……的价值。
三、教学重难点
1. 重点：本节课需要重点讲解和掌握的内容。
2. 难点：学生可能难以理解和掌握的内容，以及解决这些问题的方法。
四、教学方法
1. 自主学习：学生通过自主探究、合作交流等方式学习新知识。
2. 讲授法：教师通过讲解、示范等方式传授知识。
3. 案例分析：通过分析具体案例，帮助学生理解和掌握知识。
4. 小组讨论：学生分组讨论，共同解决问题。
五、教学内容
1. 导入：通过……方式导入新课，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：讲解……知识点，引导学生理解……
3. 课堂练习：设计……练习题，巩固所学知识。
4. 拓展延伸：介绍……相关知识，拓宽学生视野。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点。
六、作业布置
根据本节课所学内容，布置适量的作业，巩固所学知识。
七、教学反思
教师在课后对自己的教学进行反思，总结优点和不足，为下一次教学活动提供参考。
这个教案格式可以根据具体学科和课程进行调整和优化。
希望对您有所帮助！。
六年级语文丁香结集体备课表格式教案
六年级语文《丁香结》集体备课表格式教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解作者的表达手法。
2. 过程与方法：（1）通过集体朗读，培养学生的语感。
（2）运用小组合作，提高学生的团队协作能力。
（3）学会欣赏课文中的美，培养学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对丁香结的喜爱之情，培养学生对美好事物的热爱。
（2）学会正确看待生活中的不顺心的事，培养学生的乐观心态。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解作者的表达手法。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的深层含义。
（2）学会欣赏课文中的美，培养学生的审美情趣。
三、教学方法：1. 集体朗读：通过集体朗读，让学生感受课文的韵律美。
2. 小组合作：运用小组合作，提高学生的团队协作能力。
3. 欣赏教学：引导学生欣赏课文中的美，培养学生的审美情趣。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过展示丁香图片，引导学生进入课文学习。
2. 朗读课文：学生集体朗读课文，感受课文的韵律美。
3. 学习生字词：学生自学生字词，小组内交流分享。
4. 分析课文：学生分段落分析课文内容，理解作者的表达手法。
5. 讨论课文主题：引导学生探讨课文所表达的主题思想。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：结合生活实际，谈谈自己对丁香结的理解。
六、教学评价：1. 过程性评价：在集体朗读、小组合作、欣赏教学等环节中，教师要关注学生的参与程度、合作意识和审美情趣的培养。
2. 终结性评价：通过课后作业的完成情况，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
七、教学反思：1. 教师要在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。
2. 关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，进一步优化教学内容和方法。
集体备课要求
石嘴山市第十九小学集体备课要求
一、格式：
1、集体备课表不改变原表格式，打印出后研讨手写。
2、教学设计：创城格式
（1）标题（标清几稿）：方正小标宋、二号字体、加粗；（标题字数多，呈倒三角形排列）
（2）文件正文：仿宋、三号字体，行间距28磅，段首空两个字符；
（3）版面：上边距：37mm,下边距：35mm,左右边距都为：27mm；
（4）一级标题：黑体、三号；二级标题：楷体、三号、加粗；三级标题：仿宋、三号、加粗
（5）页码：外侧 -1-
3、教学反思仍然使用原来的专题反思表格。
二、时间：
1、集体备课时间：每月第二周的周二下午两节课后，如有变动，学科组长应提前告知教科室，每月一次，共四次。
2、资料上交时间：集体备课记录表、所附教学设计以及教学反思上交时间为第二周的周五之前必须上交。
三、地点：待定
四、分工：
语文：年级组集体备课
数学：同学段集体备课
其他学科：同学科集体备课
四、资料收集：
集体备课过程中的照片、以及文本资料均由学科组长负责收齐后上交教科室。
五、考核标准：
1、不按照格式要求的第一次返回重新打印，并扣学科组长0.2分，如有再犯，扣学科组长0.5分。
2、凡不按照活动内容要求的资料，扣0.2分，例如：没有围绕专题的反思等。
3、凡上交资料不齐全或者没有按时间节点上交的扣学科组长0.2分。
2017.9.7。
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1.集体备课每周或每单元一次，内容简练，目标明确。
2.第一部分“研读教材初备”由主备人完成，第二部分“备课组研讨记录”在集体备课时讨论，并形成第三部分“共案”分发给本组教师进行二次备课。
3.每次集体备课的前两部分内容4到6页左右。
4.第三部分“共案”分课时备，每课时1 次，一般1课时2页（1 张A4纸一正一反2页），每课的第三课时、作文的第2课时等内容较小的也可1课时1页，备课页不要出现大面积空白，教师要认真进行二次备课。
书法教育、课外阅读指导单独备课。
5.每课要有教学反思，教学反思4到5行。
6.格式要求：标题宋体三号，其余内容一律宋体五号，段前段后0行，单倍行距，特殊情况行距可适当放大、缩小，但不大于25磅，不小于16磅，每段首行缩进2字符，段落左对齐。
第三部分：形成共案二次备课。