儿童水墨画教案(奇课程)
幼儿园小班水墨教案
幼儿园小班水墨教案
教案标题：幼儿园小班水墨教案
一、教学目标
1. 认识水墨画的特点和魅力，培养幼儿对水墨画的兴趣和好奇心。
2. 了解水墨画的基本用具和技法，培养幼儿的观察和动手能力。
3. 通过水墨画的教学，培养幼儿的审美情感和创造力。
二、教学内容
1. 水墨画的特点和历史背景介绍。
2. 水墨画的基本用具和技法。
3. 水墨画的基本构图和表现形式。
三、教学过程
1. 导入：通过展示一些优秀的水墨画作品，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲解：简要介绍水墨画的特点和历史背景，让幼儿对水墨画有一个初步的了解。
3. 实践：教师向幼儿介绍水墨画的基本用具和技法，让幼儿亲自动手体验，如
运用毛笔、墨汁等进行简单的练习。
4. 创作：让幼儿根据老师的示范，自由发挥想象，创作自己的水墨画作品。
5. 展示：鼓励幼儿展示自己的作品，分享创作的过程和心得体会。
四、教学评估
1. 观察幼儿在实践环节的表现，包括对用具和技法的掌握情况以及创作的表现。
2. 老师对幼儿作品的评价，注重对幼儿的创意和表现力的肯定和鼓励。
五、教学反思
1. 教师应该根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和方式，让每个幼儿都能够参与和受益。
2. 需要注重对幼儿审美情感和创造力的培养，让他们在水墨画的学习中得到全面的发展。
六、教学延伸
1. 组织幼儿参观美术馆或画廊，让他们接触更多优秀的水墨画作品，拓展视野和艺术感受。
2. 鼓励幼儿在家中继续进行水墨画的创作，与家长一起分享和交流。
儿童水墨画教案(奇妙课程)
第1课彩墨游戏第1课时教学目标：1.接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。
2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。
教学重点：感受传统水墨画工具材料的特性，学生对水墨画基本用笔、用墨方法有一定了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。
教学难点：学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。
教学准备：水墨画工具材料、教具。
教学过程：一、认识水墨画材料孩子们，今天我们要在美术课堂上认识一些新的小伙伴，看看你们桌上的小可爱，它们很特别吧？摸摸看，闻一闻，感受一下吧。
（说说你的感受。
）它们和我们平时用的工具材料有何不同？二、大胆猜想，小心求证。
1.出示一幅图，猜猜看，老师用了桌上的哪些材料？怎么画出这幅画的？2.按你猜的办法试一试，老师用了十秒，给你们一分钟吧，提出活动要求：分小组合作尝试笔墨游戏。
集体协作完成,小组长和小组成员商量,要求先由同学们大胆地在纸上用墨和水在宣纸上留下痕迹。
其他同学观察笔墨的变化。
师记时,一分钟任务。
卫生习惯作要求，轻拿轻放，惜墨、惜纸、小心不要弄脏衣物。
展示作品,让学生们说说你是怎样完成的，评价引导，贴上“标签”干、湿、浓、淡、焦，分类。
宣纸，是笔墨的舞台，水是墨的灵魂，墨注入了水，就活了，就有了千变万化的模样。
三、玩水墨，观察墨色变化体验运笔方法。
1.游戏，点点和线条。
孩子们领到自己小组的“任务卡”分成点点组和线条组，完成“模仿任务”和“创意任务”，分享经验，合作画点和线，组员互相学习，认真听各小组代表发言、经验分享。
（画点线的要求，是墨色要有焦浓淡干湿的变化。
）提示孩子们用笔方法“立起来”、“倒着”（中锋、侧锋等），笔腹蘸淡墨，笔尖蘸浓墨，笔蘸淡墨，在笔毛根部加浓墨，你还有什么好点子？四、师生创作，一起玩彩墨游戏。
幼儿水墨画绘画教案
幼儿水墨画绘画教案一、教学目标。
1.培养幼儿对水墨画的兴趣，了解水墨画的基本知识和技法。
2.培养幼儿的观察、想象和表现能力，提高他们的审美情趣。
3.通过水墨画的教学，培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的绘画技能。
二、教学内容。
1.水墨画的起源和发展。
2.水墨画的基本工具和材料。
3.水墨画的基本技法和表现形式。
4.水墨画的欣赏和鉴赏。
三、教学重点和难点。
重点，水墨画的基本技法和表现形式。
难点，幼儿对水墨画的理解和表现能力。
四、教学准备。
1.准备水墨画的基本工具和材料，毛笔、宣纸、墨汁等。
2.准备相关的水墨画作品，用于教学欣赏和鉴赏。
3.设计教学活动和教学方法，以吸引幼儿的注意力和兴趣。
五、教学过程。
1.导入。
通过展示一些优秀的水墨画作品，引导幼儿对水墨画产生兴趣和好奇心，激发他们的学习欲望。
2.讲解。
向幼儿介绍水墨画的起源和发展，讲解水墨画的基本工具和材料，以及水墨画的基本技法和表现形式。
3.示范。
老师向幼儿示范水墨画的绘制过程，讲解绘画时需要注意的细节和技巧，引导幼儿学习水墨画的基本技法。
4.练习。
让幼儿动手实践，绘制自己的水墨画作品。
老师可以给予适当的指导和帮助，帮助幼儿克服困难，提高绘画技能。
5.欣赏。
让幼儿欣赏彼此的作品，分享绘画的心得体会，增强他们的自信心和创造力。
6.总结。
对幼儿的绘画作品进行总结和评价，鼓励他们继续努力，不断提高绘画技能。
六、教学反思。
1.教学过程中，要根据幼儿的年龄和兴趣特点，设计生动有趣的教学活动，吸引幼儿的注意力和参与度。
2.要注重培养幼儿的观察、想象和表现能力，引导他们在水墨画中展现自己的个性和情感。
3.要鼓励幼儿勇于尝试，敢于表达，不断提高绘画技能，培养他们对艺术的热爱和追求。
通过水墨画的教学，可以培养幼儿的审美情趣和创造力，提高他们的绘画技能，促进他们全面发展。
希望通过精心设计的水墨画绘画教案，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中，学会欣赏和绘制水墨画，感受艺术的魅力，丰富自己的精神世界。
童年的水墨画教学设计一等奖 童年的水墨画教学设计教案(大全(优秀3篇)
童年的水墨画教学设计一等奖童年的水墨画教学设计教案(大全（优秀3篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？如下是可爱的编辑为大伙儿分享的童年的水墨画教学设计一等奖童年的水墨画教学设计教案(大全（优秀3篇）。
童年的水墨画教学设计一等奖童年的水墨画教学设计教案篇一1.整体感知课文，梳理课文内容，体会作者思想感情2.品味质朴语言，领悟季羡林先生苦难童年的意义一课时播放2006年《感动中国》季羡林先生部分：（屏显）智者乐，仁者寿，长者随心所欲。
曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。
心有良知璞玉，笔下道德文章。
一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。
同学们，你们知道他吗？认识他吗？被人们称为“国学大师”、“学界泰斗”、“国宝”的季羡林先生又有着怎样的人生，怎样的童年呢？今天就让我们一起走近这位大师，一起去感受他的童年岁月吧！（板书标题、作者）1.请大家自由的大声的朗读课文，读完之后，谈谈自己的疑问和感想。
2.收集整理学生的疑问和感触。
（问题预设：学生的问题呈现可能有：①季羡林先生为什么说他的童年没有红，没有绿，是一片灰暗呢？②他为什么以能有“山大王”的同学为荣呢？③离开故乡，他过上了好日子，为什么还宁肯再啃红高粱饼子就苦咸菜呢？（一）季羡林先生曾经说过：“我甚至想说，没有身边的琐事，就没有真正的好散文，我们的灵魂往往以一些琐事触动起。
”在这篇文章中，作者就是着眼于身边的琐事来写。
细细品读课文，抓住文中较能触动你的一词一句，读一读，品一品，谈一谈。
要求先大声朗读，再小声品读，并圈点批画。
先在组内交流，然后推举代表发言。
教学预设：1.品读一部分：我们家是较穷的村中较穷的家。
当时全中国的经济形势……而我们家在全村中又是较穷的家。
教师引导：穷到什么程度？引导学生结合相关背景，品读“……较穷的县。
幼儿园中班关于水墨画的美术教案(通用)
幼儿园中班关于水墨画的美术教案(通用)幼儿园中班关于水墨画的美术教案一、教案背景水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，具有独特的特点和美感。
在幼儿园中班阶段，通过水墨画的教学，可以培养幼儿的艺术兴趣和审美能力，提升他们的观察力和创造力。
本教案旨在通过多种活动形式，引导中班幼儿了解和体验水墨画的魅力。
二、教学目标1. 认识水墨画的艺术特点和传统文化内涵；2. 通过观察和模仿，初步掌握水墨画的基本技法；3. 激发幼儿的创造力，培养他们的表现能力；4. 促进幼儿的团队合作和沟通能力。
三、教学准备1. 水墨画作品图片、书籍等；2. 水墨画材料：宣纸、毛笔、墨汁、水盘等；3. 课堂环境布置：准备展示水墨画的展板或展示架。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些水墨画作品图片，激发幼儿对水墨画的兴趣，让他们描述自己对水墨画的感受和想法。
2. 感知与认知（15分钟）给每位幼儿发放一本有关水墨画的绘本，引导他们观看插图，并解读其中的内容。
教师对每一页的插图进行解释，帮助幼儿了解水墨画的艺术特点和传统文化内涵。
3. 观察与模仿（20分钟）给每个幼儿发放一张宣纸、一支毛笔，并倒一些墨汁在水盘中。
教师演示水墨画的基本技法，如控制墨汁的深浅、运用刷法等。
然后引导幼儿模仿教师的示范，在宣纸上进行简单的水墨画创作。
4. 创作与表达（25分钟）设计一幅简单的主题，如描绘一只小鸟、一朵花等，引导幼儿用水墨画的技法来表达自己的想法和感受。
同时，鼓励幼儿尝试不同的创作方式，如运用笔触、线条等。
教师需要给予幼儿适当的指导和表扬。
5. 展示与欣赏（15分钟）将幼儿的水墨画作品整理并陈列在展板或展示架上，让幼儿观看彼此的作品。
鼓励幼儿对他人的作品给予积极的评价和鼓励，增加幼儿的自信心和表达欲。
6. 总结与反思（10分钟）与幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿分享在水墨画教学中的收获和体会。
教师可以提出一些问题，鼓励幼儿进行思考和互动讨论。
四年级美术上册《水墨画》教案、教学设计
1.水墨画基本技法：
（1）介绍毛笔、墨、宣纸等绘画工具的使用方法。
（2）讲解勾、皴、染、点等基本技法，并现场演示。
（3）分析水墨画技法的特点和表现力。
2.水墨画创作要点：
（1）构图：介绍水墨画的构图原则，如平衡、对比、疏密等。
（2）用墨：讲解墨色的浓淡、干湿等变化，以及如何运用墨色表现物象。
五、作业布置
1.必作题：
（1）结合本节课所学的水墨画基本技法，学生需独立完成一幅简单的水墨画作品，要求运用勾、皴、染、点等技法，并注重构图和意境表达。
（2）撰写一篇关于水墨画作品欣赏的心得体会，选取一幅自己喜欢的经典水墨画作品进行分析，从艺术特点、技法运用等方面进行阐述。
2.选作题：
（1）学生可以尝试用水墨画表现自己的生活环境或情感体验，创作一幅具有个人特色的画作。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用启发式、探究式、实践式等多种教学方法，引导学生主动参与、积极思考、动手实践，培养他们的美术素养和创新能力。
1.通过欣赏经典水墨画作品，引导学生观察、分析、讨论，培养他们的审美能力和艺术鉴赏力。
2.教师示范水墨画的基本技法，学生跟随练习，提高他们的实际操作能力。
3.组织学生进行小组合作，共同探讨水墨画创作的方法和技巧，培养学生的团队协作能力和创新精神。
3.过程：小组成员围绕话题展开讨论，分享各自的学习心得和创作想法。
4.教师指导：在各小组讨论过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入探讨。
（四）课堂练习
1.练习内容：以水墨画技法为基础，进行简单的创作练习。
2.要求：学生在练习中注意构图、用墨和意境表达，尽量发挥个人创意。
3.教师指导：针对学生的练习情况，给予个别指导和集中指导，帮助学生解决实际问题。
幼儿绘画水墨画小班教案
幼儿绘画水墨画小班教案一、教学目标。
1. 培养幼儿对水墨画的兴趣，了解水墨画的基本特点和表现形式。
2. 培养幼儿的绘画能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力，培养他们的审美情感。
二、教学重点和难点。
重点，介绍水墨画的基本特点和表现形式，引导幼儿进行简单的水墨画创作。
难点，如何引导幼儿运用水墨画的技法表现自己的想法和情感。
三、教学准备。
1. 准备水墨画的相关教具，毛笔、墨汁、宣纸等。
2. 准备相关的水墨画作品图片或实物，以便向幼儿展示。
3. 准备一些简单的水墨画教学案例，以便向幼儿示范。
四、教学过程。
1. 导入。
教师向幼儿介绍水墨画的基本特点和表现形式，引导幼儿观察水墨画作品，了解水墨画的魅力和独特之处。
2. 操作。
（1）教师示范。
教师向幼儿展示一些简单的水墨画教学案例，向幼儿介绍水墨画的基本技法和表现手法，引导幼儿观察和思考。
（2）幼儿实践。
教师指导幼儿使用毛笔、墨汁和宣纸进行简单的水墨画创作，引导幼儿表现自己的想法和情感，培养幼儿的绘画能力和创造力。
3. 总结。
教师和幼儿一起欣赏彼此的作品，分享创作的感受和体会，引导幼儿总结水墨画的特点和魅力，激发幼儿对绘画的兴趣和热爱。
五、教学反思。
本次教学通过引导幼儿观察水墨画作品，了解水墨画的基本特点和表现形式，通过示范和实践，培养幼儿的绘画能力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣和热爱。
但在教学过程中，也发现了一些问题，比如幼儿对水墨画的理解和掌握还不够深入，需要进一步加强教学内容的设计和教学方法的改进，提高教学效果。
六、教学反馈。
通过教学反思，教师可以根据幼儿的实际情况，调整教学内容和教学方法，进一步提高教学质量，提高幼儿的绘画能力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣和热爱。
同时，也可以通过观察和评价幼儿的作品，了解幼儿的学习情况，及时进行教学反馈，帮助幼儿进一步提高绘画水平。
小学语文-教案设计.儿童水墨画
小学语文-教案设计.儿童水墨画一、教案背景儿童水墨画是一门独具特色的艺术形式，通过水墨、笔、纸三者的结合，使儿童能够体验到中国传统文化的魅力，并培养其审美能力、创造力和观察力。
本节课将以儿童水墨画为主题，通过语文教学的方式，让学生在绘画中感受到汉字书写的神奇之处，提高他们对语文的兴趣，同时培养他们的艺术素养。
二、教学目标1.了解水墨画的起源和历史背景。
2.学习水墨画的基本技法和表现方法。
3.培养学生的观察力和细致入微的表现能力。
4.提高学生对语文的兴趣和对中国传统文化的认识。
三、教学内容1.水墨画的起源和历史背景。
2.水墨画的基本技法和表现方法。
3.水墨画的创作要点和表现主题。
四、教学过程1. 导入环节教师呈现几幅水墨画作品，向学生介绍水墨画的特点和魅力，引发学生对水墨画的兴趣。
2. 归纳总结教师板书并解释水墨画的起源和历史背景，帮助学生了解水墨画的起源和发展过程。
3. 基础知识讲解教师讲解水墨画的基本技法和表现方法，包括墨色运用、笔法运用、纸张选择等。
4. 观察练习教师提供一些简单的水墨画作品，让学生观察其中的线条、形状、墨色等，培养他们的观察力和细致入微的表现能力。
5. 创作实践学生自由选择一个主题进行水墨画创作，要求他们能够运用所学的基本技法和表现方法进行创作，并且能够表达出自己的思想和情感。
6. 展示分享学生将自己的作品展示给全班同学，并进行分享，互相欣赏和评价。
五、教学评价1.教师观察学生的参与程度和创作情况，评价学生的绘画水平和表现能力。
2.学生之间进行作品交流和评价，展示并辩论不同作品的特点和魅力。
3.教师根据学生的创作情况和评价结果，总结课程效果并提出改进意见。
六、教学延伸1.邀请专业水墨画家来学校进行讲座或示范，让学生有机会近距离观摩和学习优秀的水墨画作品。
2.组织参观艺术展览，带领学生欣赏和学习不同风格的水墨画作品，培养他们对艺术的鉴赏能力。
3.在语文课程中增加一些有关水墨画的阅读材料，让学生通过阅读了解水墨画的历史和文化内涵。
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第1课彩墨游戏第1课时教学目标：1.接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。
2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。
教学重点：感受传统水墨画工具材料的特性，学生对水墨画基本用笔、用墨方法有一定了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。
教学难点：学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。
教学准备：水墨画工具材料、教具。
教学过程：一、认识水墨画材料孩子们，今天我们要在美术课堂上认识一些新的小伙伴，看看你们桌上的小可爱，它们很特别吧？摸摸看，闻一闻，感受一下吧。
（说说你的感受。
）它们和我们平时用的工具材料有何不同？二、大胆猜想，小心求证。
1.出示一幅图，猜猜看，老师用了桌上的哪些材料？怎么画出这幅画的？2.按你猜的办法试一试，老师用了十秒，给你们一分钟吧，提出活动要求：分小组合作尝试笔墨游戏。
集体协作完成,小组长和小组成员商量,要求先由同学们大胆地在纸上用墨和水在宣纸上留下痕迹。
其他同学观察笔墨的变化。
师记时,一分钟任务。
卫生习惯作要求，轻拿轻放，惜墨、惜纸、小心不要弄脏衣物。
展示作品,让学生们说说你是怎样完成的，评价引导，贴上“标签”干、湿、浓、淡、焦，分类。
宣纸，是笔墨的舞台，水是墨的灵魂，墨注入了水，就活了，就有了千变万化的模样。
三、玩水墨，观察墨色变化体验运笔方法。
1.游戏，点点和线条。
孩子们领到自己小组的“任务卡”分成点点组和线条组，完成“模仿任务”和“创意任务”，分享经验，合作画点和线，组员互相学习，认真听各小组代表发言、经验分享。
（画点线的要求，是墨色要有焦浓淡干湿的变化。
）提示孩子们用笔方法“立起来”、“倒着”（中锋、侧锋等），笔腹蘸淡墨，笔尖蘸浓墨，笔蘸淡墨，在笔毛根部加浓墨，你还有什么好点子？四、师生创作，一起玩彩墨游戏。
教师示范，笔墨还可以这样玩，“浓破淡”、“淡破浓”、线在宣纸上的游走、嬉戏。
学生作业，点、线、彩结合，注重墨色变化。
第1课彩墨游戏第2课时教学目标：1.接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。
2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。
教学重点：感受传统水墨画工具材料的特性，学生对水墨画基本用笔、用墨方法有一定了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。
教学难点：学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。
教学准备：水墨画工具材料、教具。
教学过程：一、熟悉水墨画材料。
二、体验墨分五色的奥义。
宣纸，是笔墨的舞台，水是墨的灵魂，墨注入了水，就活了，就有了千变万化的模样。
三、玩水墨，观察墨色变化体验运笔方法。
完成上一课时的练习作业，交流讨论，互相评价作品。
板书设计：教学后记：第2课那纷纷的江南雨（点的练习）第3课时教学目标：1.接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。
2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。
教学重点：感受传统水墨画工具材料的特性，加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。
教学难点：学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。
教学准备：水墨画工具材料、教具。
教学过程：一、认识水墨画材料孩子们，今天我们要在美术课堂上认识一些新的小伙伴，看看你们桌上的小可爱，它们很特别吧？摸摸看，闻一闻，感受一下吧。
（说说你的感受。
）二、大胆猜想，小心求证。
1.出示一幅图，猜猜看，老师用了桌上的哪些材料？怎么画出这幅画的？我画的，是纷纷江南雨中云遮雾障的景色。
2.按你猜的办法试一试，老师用了十秒，给你们一分钟吧，我们一起试试怎么用水墨表现雨提出活动要求：分小组合作尝试笔墨游戏。
集体协作完成,小组长和小组成员商量,要求先由同学们大胆地在纸上用墨和水在宣纸上留下痕迹。
其他同学观察笔墨的变化。
师记时,一分钟任务.展示作品,让小组长说说你组是怎样完成的，评价引导，贴上“标签”。
宣纸，是笔墨的舞台，水是墨的灵魂，墨注入了水，就活了，就有了千变万化的模样。
三、玩水墨，观察墨色变化体验运笔方法。
孩子们领到自己“任务卡”分成点点组和线条组，完成“模仿任务”和“创意任务”，分享经验，合作画点和线，组员互相学习，认真听各小组代表发言、经验分享。
提示孩子们用笔方法“立起来”、“倒着”（中锋、侧锋等），笔腹蘸淡墨，笔尖蘸浓墨，笔蘸淡墨，在笔毛根部加浓墨，你还有什么好点子？尝试作业，用水墨画材料画出不同的点。
第2课那纷纷的江南雨（点的练习）第4课时教学目标：1.接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。
2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。
教学重点：感受传统水墨画工具材料的特性，加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。
教学难点：学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。
教学准备：水墨画工具材料、教具。
教学过程：复习上一课时内容，完成练习作业，选出最满意的题字、展示。
师生创作，一起玩彩墨游戏。
教师用孩子们分享经验的方法作画，泼墨荷花，（之前已逐步画好色块、撒点点、画线）点染荷花。
试试“点缀”“改造”你的作品，看看会有些什么美妙的“偶然”出现，猜猜别的同学画的是什么，解答自己画的是什么。
雨点、雨丝、雨景，都可入画。
拓展延伸赏析大师画水墨画片段。
总结，最能代表中国文化的、最能体现我们民族的审美取向的，是中国传统的书画，水墨画是皮相，古诗词和哲思是内在，诗像水点化墨一样赋予画别样的内涵，试试给你的画题上字吧。
板书设计：教学后记：第2课那纷纷的江南雨（线的练习）第5课时教学目标：1.接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。
2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。
教学重点：感受传统水墨画工具材料的特性，加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。
教学难点：学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。
教学准备：水墨画工具材料、教具。
教学过程：一、复习上一课时知识孩子们，我们在上次的课堂上画出了好多形状、颜色的点点，今天，我们再来试一试用线表现雨吧。
二、背古诗，画雨丝1.你能背诵关于雨的古诗吗？你喜欢哪一句？2.根据古诗，用丰富多变的水墨语言表现雨吧，点，线都可用上。
展示作品,你是怎样完成的，评价引导，互相交流。
宣纸，是笔墨的舞台，水是墨的灵魂，墨注入了水，就活了，就有了千变万化的模样。
三、玩水墨，观察墨色变化体验运笔方法。
孩子们领到自己“任务卡”分成点点组和线条组，完成“模仿任务”和“创意任务”，分享经验，合作画点和线，组员互相学习，认真听各小组代表发言、经验分享。
提示孩子们用笔方法“立起来”、“倒着”（中锋、侧锋等），笔腹蘸淡墨，笔尖蘸浓墨，笔蘸淡墨，在笔毛根部加浓墨，你还有什么好点子？尝试作业，用水墨画材料画出不同的线。
第2课那纷纷的江南雨（点的练习）第6课时教学目标：1.接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。
2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。
教学重点：感受传统水墨画工具材料的特性，加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。
教学难点：学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。
教学准备：水墨画工具材料、教具。
教学过程：复习上一课时内容，完成练习作业，选出最满意的题字、展示。
师生创作，一起玩彩墨游戏。
教师和孩子们分享经验，猜猜别的同学画的是什么，解答自己画的是什么。
雨点、雨丝、雨景，都可入画。
拓展延伸赏析大师画水墨画片段。
总结，最能代表中国文化的、最能体现我们民族的审美取向的，是中国传统的书画，水墨画是皮相，古诗词和哲思是内在，诗像水点化墨一样赋予画别样的内涵，试试给你的画题上字吧。
板书设计：教学后记：第2课那纷纷的江南雨（面的练习）第7课时教学目标：1.进一步接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。
2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。
教学重点：感受传统水墨画工具材料的特性，加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。
教学难点：学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。
教学准备：水墨画工具材料、教具。
教学过程：复习上一课时内容，完成练习作业，选出最满意的题字、展示。
师生创作，一起玩彩墨游戏。
教师和孩子们分享经验，猜猜别的同学画的是什么，解答自己画的是什么。
雨点、雨丝、雨景，都可入画。
拓展延伸赏析大师画水墨画片段。
总结，最能代表中国文化的、最能体现我们民族的审美取向的，是中国传统的书画，水墨画是皮相，古诗词和哲思是内在，诗像水点化墨一样赋予画别样的内涵，试试给你的画题上字吧。
第2课那纷纷的江南雨（面的练习）第8课时教学目标：1.接触传统水墨画的工具材料，对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解，并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。
2.通过体验尝试、感受传统水墨画的韵味，感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。
教学重点：感受传统水墨画工具材料的特性，加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。
教学难点：学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面，学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。
教学准备：水墨画工具材料、教具。
教学过程：回忆上一课所学，根据孩子们背诵的古诗画雨。
一、分析讲解“聚散”。
中国画讲究“计白当黑”，东方审美讲究空灵、意境，做了加法以后，还要懂得做减法。