中国水墨画教案
幼儿园美术教案水墨画
幼儿园美术教案水墨画一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解水墨画的基本概念和特点，知道水墨画是中国传统艺术的一种。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会用毛笔和水墨进行绘画。
3. 情感目标：激发幼儿对水墨画的兴趣，培养幼儿对中国传统文化的热爱。
二、教学内容1. 水墨画的基本概念：介绍水墨画的起源、发展以及特点。
2. 水墨画的材料：讲解毛笔、墨、宣纸等水墨画材料的使用方法。
3. 水墨画的基本技巧：学习用毛笔的不同部位进行绘画，如浓墨、淡墨、干墨、湿墨等。
4. 创作实践：分组进行水墨画创作，教师巡回指导。
三、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示水墨画作品，引发幼儿对水墨画的兴趣。
2. 讲解：讲解水墨画的基本概念、材料和技巧。
3. 示范：教师现场演示水墨画的基本技巧，如用毛笔的不同部位进行绘画。
4. 创作：幼儿根据所学内容，进行水墨画创作。
5. 展示：将幼儿的作品进行展示，互相欣赏、交流。
四、教学评价1. 幼儿对水墨画的认知程度：通过提问了解幼儿对水墨画的基本概念、材料和技巧的掌握情况。
2. 幼儿的水墨画创作能力：评价幼儿作品的创意、构图、用墨等方面的表现。
3. 幼儿的参与程度：观察幼儿在课堂上的积极性、合作意识等。
五、教学资源1. 教材：水墨画教学指导书、水墨画作品图片等。
2. 材料：毛笔、墨、宣纸、水等。
3. 设施：展示台、投影仪、音响等。
六、教学活动1. 游戏互动：组织幼儿进行水墨画相关的游戏，如“水墨画接龙”、“墨色猜猜看”等，增强幼儿对水墨画的兴趣。
2. 主题创作：围绕特定主题进行水墨画创作，如“春天”、“动物”等，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 亲子活动：邀请家长参与水墨画教学活动，让幼儿在家长的陪伴下进行创作，增进亲子关系。
七、教学策略1. 情境创设：营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在轻松的环境中学习水墨画。
2. 因材施教：针对幼儿的不同特点，给予个别化的指导，鼓励幼儿发挥个性特长。
《水墨画》大班教案精选8篇
《水墨画》大班教案精选8篇大班《水墨画》教案篇一活动目标：1、学习用手掌拓印仙人掌的身体，并运用中锋画出刺的特征。
2、以3人合作的形式共画一幅作品，有初步合作意识。
活动准备：长条沙漠背景图8幅，绿色颜料8盘，毛笔人手一支，湿毛巾若干条，ppt 课件，装有墨汁的盘子8份，笔架若干个。
活动过程：一、导入1、课件（电话机）：“叮铃铃，叮铃铃，听听是谁的电话来了？”2、课件（沙漠）：“小朋友们好，我是沙漠爷爷，我孤孤单单地一个人在沙漠里，没有人陪我玩，也没有人陪我说话，我的心里好难过呀！”3、师：谁能想出一个好办法，可以让沙漠爷爷不孤单，不寂寞呢？（引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。
）4、师：沙漠里很热，仙人掌它不怕干不怕热，可以生长在沙漠里一直陪着沙漠爷爷。
那仙人掌长什么样呢？有什么特征？5、幼儿回忆并叙述仙人掌的特征。
6、师：你们说了很多，有这里有几幅仙人掌的图片，我们一起看看是不是跟刚才你们说的一样？课件（各种姿势的仙人掌）7、小结：仙人掌是绿色的，像手掌一样一个接着一个长，仙人掌的身上都是刺，而且这些刺又细又尖，像针一样。
二、学习拓印仙人掌和画刺1、师：我们的小手很能干，会做许多事情，今天我们用小手上的手掌来变仙人掌送给沙漠爷爷，这样沙漠爷爷肯定很开心的。
2、师：手掌放在海绵上往下按一下，瞧！花青和藤黄变成的绿色爬呀爬爬到手掌上，小手找到沙漠爷爷，从下往上爬，左边爬，右边爬，一个紧接着一个，一直爬到头顶上。
3、教师示范。
幼儿悬空跟着练习。
4、师：这种把手掌上蘸上颜料，然后把手掌的形状印在纸上，这种方法叫做拓印（tàyìn）5、师：哎呀！小手变脏了，没关系，湿毛巾擦一擦，小手干净了。
6、师：仙人掌的刺怎么变？（毛笔来帮忙！）7、师：怎样把仙人掌的刺画的又细又尖？(运用中锋用笔。
8、师：中锋用笔，毛笔站起来，笔尖蘸点墨汁，笔尖理理顺，放下去，一下子提起来。
提起来的时候要快，要不然这根刺不是又细又尖的了！教师示范画刺。
幼儿园大班教案《水墨画》
幼儿园大班教案《水墨画》一、教学目标：1.了解水墨画的基本学问和技法。
2.学习运用水墨画的技法和表达方式。
3.培育幼儿的想象力和制造力。
4.加强幼儿的审美意识和察看力。
二、教学内容：1.水墨画的概念及基本学问。
2.水墨画的画具、纸张以及颜料的制作。
3.水墨画的技法：写意、工笔、泼墨、破墨等。
4.水墨画的表现形式：人物画、山水画、花鸟画等。
三、教学过程：一、启动：（10分钟）老师引导幼儿们观看水墨画，并询问他们：你们知道什么是水墨画吗？它是怎样画出来的？有哪些种类？通过讨论，了解幼儿对水墨画的认得和理解。
二、讲授：（20分钟）1.给幼儿介绍水墨画的基本学问和技法。
2.和幼儿分析和讨论水墨画的特点和表现方式。
3.向幼儿介绍水墨画的画具、纸张以及颜料的制作方法。
三、操作：（40分钟）1.准备用品：纸张、颜料、毛笔等。
老师向幼儿示范怎样使用毛笔画一副水墨画，让幼儿们了解水墨画的基本技法。
2.分组操作：分为小组，在老师的引导下，幼儿们使用毛笔和颜料尝试画一幅水墨画。
同时，老师会供应一些范例让幼儿们参考。
3.检查和评价：检查并评价幼儿们的画作，激励他们多尝试，探究和发挥本身的想象力和制造力。
四、总结：（10分钟）老师总结幼儿们画水墨画的技巧和方法，总结幼儿们在水墨画创作过程中所表现出来的制造力和天赋，并激励幼儿们连续发扬本身的制造力。
四、教学评价：1.看孩子的绘画成品，看孩子的绘画态度。
2.设计问题让孩子回答，看孩子的表现和思维，看是否把握学习内容。
3.同学的反馈，能否切实地感受到本身的进步和实际存在的问题适时加以矫正。
五、教学亮点：1.让孩子在制造中自由发挥。
2.以大班集体为主，让孩子在小组或周活动中自我发挥和表现。
3.通过画画让孩子安静自然地开始了解心灵。
4.面对幼儿，不仅是点拨，更要求视力辨别，手法独到，全面理解孩子的成长。
大班《水墨画》教案【优秀4篇】
大班《水墨画》教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中国画教案8篇
中国画教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中水墨画的教案
初中水墨画的教案课程目标：1. 让学生了解和掌握水墨画的基本技法和表现方法。
2. 培养学生对中国传统绘画的兴趣和审美能力。
3. 引导学生通过水墨画创作表达自己的情感和思想。
教学内容：1. 水墨画的基本概念和技法。
2. 水墨画的历史和发展。
3. 水墨画创作实践。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍水墨画的基本概念和技法，如墨色、线条、构图等。
2. 引导学生观看一些经典的水墨画作品，让学生对水墨画有一个初步的了解。
二、讲解（15分钟）1. 向学生讲解水墨画的历史和发展，让学生了解水墨画的背景和文化内涵。
2. 通过示范和讲解，让学生掌握水墨画的基本技法，如用墨、用笔、构图等。
三、实践（20分钟）1. 让学生进行水墨画创作实践，让学生运用所学的技法和知识。
2. 引导学生通过水墨画表达自己的情感和思想，鼓励学生发挥创意。
四、展示和评价（10分钟）1. 让学生展示自己的水墨画作品，让学生互相欣赏和交流。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
教学资源：1. 经典水墨画作品。
2. 水墨画技法示范视频。
教学评价：1. 学生对水墨画的基本概念和技法的掌握程度。
2. 学生对水墨画作品的欣赏和审美能力。
3. 学生通过水墨画创作的表达和创意能力。
教学反思：在教学过程中，我发现部分学生对水墨画的基本概念和技法掌握得较好，能够运用所学的知识进行创作。
但也有部分学生对水墨画的技法掌握不够熟练，需要进一步加强指导和练习。
在今后的教学中，我将继续注重学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥创意，提高学生的绘画技能和审美能力。
水墨美术教案8篇
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水墨画教案 【完整版】
第11课水墨画动物一、教学目标：(1)认知目标:熟悉国画工具材料，感知水墨画独特的美。
(2)操作目标:学习用水墨的点、线、面以及墨色的浓淡变化进行鸟的动态造型，体验笔墨的趣味：(3)情意目标:培养学生对水墨画的审美情趣以及对祖国传统国画艺术的热爱之情。
二、教学重难点：1.教学重点:用浓淡不同的点、线、面来表现自己喜欢的鸟。
2.教学难点:水分、墨色的掌握以及破墨法的应用与要表现的形象相结合。
三、教学准备：教师准备:毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、囤画颜料、水怀，水墨画马图片。
学生准备:毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、国画颜料、水杯。
三、教学过程：四、(1)组织教学:认识中国画工具及其相应作用，为本节课教学奠定良好的基础。
(2)游戏与导人: 教师拿出一张宣纸，请两位学生上来随意点两点，教师在学生点的基础上略加修饰，添加上鸟的眼晴、嘴巴、爪子，即成了两只有趣的小鸟。
一只正面，一只侧面。
教师揭题:今天我们一起学习水墨画鸟。
(3)欣赏与感受: 欣赏一些知名画家的水墨画鸟作品，找一找他们的用墨有什么不同之处?从而了解水墨画中点、线、面的合理应用。
欣赏同龄人的水墨画鸟，体会鸟的不同的形态特征，感受水墨的不同韵味。
教师示范笔墨的浓淡、干湿变化，学生同桌之间互相尝试，在尝试中教师简单介绍、示范破墨法：浓破淡，淡破浓。
(4)实践与体验:学生根据自己写生的鸟或根据资料、照片，大胆用水墨进行表现。
教师巡视，让学生注意笔墨的轻重，用墨的干湿、浓淡，最后形成自己较为独特的水墨表现方法。
(5)展评与拓展: 学生将作业贴于教师设计的展板"鸟的世界"中，让学生自己评析•小组评析、集体评析。
对于水墨表现较好的学生作品，教师要给予肯定。
适时指出某些作品的不足。
布置课外作业:有兴趣的小朋友课后仔细观察自己感兴趣的家禽或家禽图片，尝试用水墨进行表现。
(6)收拾与整理:学生动手收拾整理作画工具及课桌，保持良好的教室环境。
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中国水墨画教案【篇一：中国画教案】中国画——丝瓜画法执教：兴化市实验小学仇越教学目标：1、了解中国画水墨，彩墨画法的技巧特点，学会欣赏国画作品，激发学生热爱祖国传统文化艺术的情感。
2、学习中国画写意丝瓜的简单画法，进行笔墨基本功训练。
教具： 1、学生用具：中国画颜料、墨汁、毛笔两支{一支为狼毫小笔用于勾勒线条，一支为羊毫用于点、染色（大提斗笔）}、调色盘、纸杯、毛毡、a4生宣纸。
2、教师用具：文房四宝一套、丝瓜范画一张、步骤图一张、吸铁石若干。
教学重点：本课重点是提高学生对中国画的认识，练习用毛笔、宣纸作写意瓜果的技巧。
教学难点：本课难点是笔墨技法和水分表现不同的浓淡墨色。
教学过程：一、组织教学检查学生学习用具准备情况。
二、导入新课我们在四年级时已学过用中国画的写意画法画，紫藤和螃蟹等种类，今天，老师准备来教同学们用中国画的写意画法画丝瓜。
（板书解题：中国画——丝瓜）三、讲授新课1、启发谈话你们知道丝瓜什么时候成熟吗？（指名回答）（——它是夏季的时候成熟）（——炎炎夏日，碧绿碧绿，大大小小的丝瓜吊在浓浓的绿荫里，显得分为美观。
丝瓜的末端一朵朵的小黄花，像天幕上的星星一样分外吸引人。
在中国漫长的绘画史上有很多大画家就喜欢画丝瓜，不仅因为它适宜国画的水墨表现，而更在于它负载着一片浓浓的田园诗意。
今天我们就来学习国画——丝瓜的画法吧！2、读画丝瓜对大家来说，并不陌生，田间地头，超市菜场都能看到。
今天我们就来学一学齐白石老先生画的丝瓜（出示范图）（1）请同学们认真观察这幅丝瓜图，看看它们是由那几个部分构成的？（——瓜叶、瓜身、藤蔓、瓜花）。
再看看瓜叶有什么特点？瓜身又有什么特征？藤蔓呢？（——瓜花有大有小，有淡、有浓、花有全开的花、半开的花，有露出花蕊的和没有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右开的花，菊枝干劲有力地衬托着叶和花）。
而花是由什么形状的花瓣组成的？——由圆圆头的椭圆形组成的。
②再请同学们观察黑板上齐白石老爷爷的《丝瓜图》的步骤图看看是如何一步一步画的（——先中锋蘸藤黄点花瓣，再换斗笔侧锋画出瓜叶，未全干时狼毫笔勾出叶脉，长锋笔画藤③写意蔬果的技巧特点写意蔬果使用生宣作画。
讲究用笔筒练流畅状物形神兼备。
其作画程度不像工笔画那样。
把色、染步骤分得那么清楚，往往根据绘画艺术效果的需要，综合勾、皴、擦、染、点等手法表现对象。
而今天所学的“丝瓜”为小写意画、下面看看老师是如何所画它的！3、作画步骤边讲边现场演示（贴出空白生宣纸）首先我们必须了解：丝瓜的花和叶，均需藤蔓撑托，须掩叶、叶则映枝。
画法一般先画瓜身，后穿藤蔓。
而后添叶，也可先画丝瓜，次画叶，最后穿藤蔓。
以自己的习惯为准，没有定法。
下面介绍一般画法：①画花：先用浓墨从花心往外有层次地勾出花辨，等墨干后再上藤黄色。
如枝头有含饱未放的花苞。
用淡绿色为小底藤黄色点出。
[师示范画后板书]②画藤蔓：用笔可曲可直、要有节奏，不可太光，可中锋，可侧锋，要留下用笔的痕迹。
用色一般同叶色。
[画后板书] ③画叶：先用毛笔蘸淡墨（可调少量墨绿笔尖再蘸一点浓墨大笔点画，趁墨色未干时用浓墨勾叶脉）③画丝瓜：先用毛笔饱翠绿色可调少量墨绿笔尖再蘸一点浓墨大笔点画，中锋一笔画出，局部可以补笔。
[画后板书]（出示分步步骤图）师小结：画花和叶运用了两种不同的手法这两种手法就是小写意蔬果画的最基本的技法特点。
4、带领学生临摹定位：也叫布局。
就是要把这2丝瓜安排在画纸的适当的位置上。
可先用铅笔轻轻的画个大概，以便掌握整体。
画花：用狼毫小笔蘸浓墨从花心往外画枝：用笔可曲可直，要有节奏，不可太光，可中锋，可侧锋要留下用笔的痕迹，用色一般同叶色。
画叶：用大白云湿毛尖蘸少许的墨在盘中间调几下（可调少许墨绿），笔尖再蘸一点浓墨，大笔画叶（这样画出的一笔，就有深有浅，墨色比较活，五笔画叶）画瓜身：斗笔蘸翠绿，中锋由上而下顺势画出。
四、巡回指导1、突出重点：详细讲解勾线用笔方法与点染要领，指示学生注意笔墨的浓淡、干湿变化。
2、提醒学生注意环境卫生、不要乱甩毛笔，要用专用的抹布或吸水纸来吸墨、揩桌、擦画具等，培养学生良好习惯。
五、小结1、展示画好的作业2、评价作业优缺点3、提出今后应注意的地方六、布置课外学习欣赏以丝瓜为题材的美术作品，思考画家是怎样表现丝瓜的，如有时间也可以写生或者临摹一幅菊花写意图。
【篇二：国画精品教案】第一课国画工具材料与笔墨介绍一、教学目的：1培养对民族绘画的感情。
2认识干湿浓淡墨色。
认识中国画的特点。
二、重点难点：1，认识中国画特点。
2，墨分五色的认识。
三、准备:毛笔、墨汁、调色板、旧报纸、宣纸、抹布。
四、教学过程:（一）课题导入:今天，我们要学国画。
（二）新授:1、介绍中国画: 中国画是我过传统的一种绘画形式，具有强烈的民族特色，与民族风格，称国画。
历史悠久，风格独特，在世界美术领域中自成体系。
2、介绍工具: a)笔:羊毫笔、狼毫笔、白云笔。
b)墨:有松烟、油烟。
c)纸:宣纸--生、熟。
d)砚:砚用的是石头。
e)色:可用水彩颜料代替。
3、各种工具的保管方法。
分类: 1，题材:人物、山水、花鸟。
2，方法:工笔、写意。
墨分五色: 焦、浓、重、淡、清。
笔法:中锋，侧锋。
分辨: 浓淡墨。
中侧锋。
干湿画法。
学生练习，教师指导。
（三）小结:讲评。
第二课墨与彩的韵味一、教学目标引导学生体验水墨画的韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力，认识美术的文化性与历史继承性。
二、教学重点和难点1、教学重点:指导学生掌握材料和水分的关系，调动学生主动性，放开手脚，大胆创意，表达自己的感受。
2、教学难点:引导学生对水墨画的韵味的理解和感受，并表现在自己的画上。
三、课前准备范画数张，生宣纸数张，毛笔，笔洗，画毯，中国画颜料等。
四、教学过程:（一）组织教学:（二）导入新课:1.学生体验:(1)拿出生宣纸和毛笔，让学生谈一谈，宣纸和图画纸有什么不同?教师总结:宣纸和毛笔以及墨是中国画的工具。
这也是中国画不同于其它画种的主要特征。
(2)让学生动手用墨和水在宣纸和图画纸上随意涂画，然后看看有什么不同?(3)教师展示范画并提出问题:这些画是用什么材料画的?有什么特点?学生分组讨论，教师总结:这些作品是利用水和墨在宣纸上的冲化、融渗产生的浓淡变化，通过墨与彩的泼洒、点染、堆积形成墨、色、水相互辉映的效果。
这种效果妙在似与不似之间，令人回味无穷，这就是水墨画的韵味。
2.师生共讨:(1)你知道国画的历史吗?学生讨论，教师总结:水墨画，顾名思义，就是用中国传统的绘画工具，按照中国人的审美习惯而画出来的画。
中国的国画有着悠久的历史和优良的传统，在世界美术领域中自成体系，独树一帜。
它是我国传统文化的重要组成部分，是中华民族的宝贵财富。
所以我们要继承传统文化，使它不断发展。
(2)你理解水墨画的韵味吗?出示作品，学生讨论发言，教师总结:这种墨与色相互交融形成的神奇效果，令我们回味无穷，遐想翩翩。
其特点在于似与不似之间，水、墨、色交融变化，颇耐人寻味，这就是中国画特有的审美标准之一韵味，有韵才美，无韵是不美的。
(3)你知道这种韵味是怎样形成的吗?教师示范:浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色，用墨和彩点染，堆积、泼洒能形成相互辉映的效果。
学生有了动手的欲望，急于想体验一下。
教师因势利导。
3.学生实践:教师布置作业，自己动手创作一到两幅水墨作品，用笔要大胆，注意墨与彩的浓淡，以及水分干湿的把握。
学生作画，教师巡视，及时指导遇到的情况。
4.作品评价:提出评价标准:用笔大胆，水、墨、色相互辉映，墨与彩的浓淡以及水分的把握要恰到好处。
画面要体现出变化莫测的韵味。
(1)学生互评:(2)师生互评:5.小结:这节课通过同学们的动手创作，使大家对水墨画的韵味有了很深的了解和体验，好多同学的作品都不错，希望大家课后去练习，尝试用不同的方法去表现，看看效果怎样?第三课国画《枇杷》一、教学目标:尝试运用已有经验大胆表现树枝上的枇杷。
二、教学准备:1、学生有画枇杷和小鸡的经验。
2、课件;范例。
3、宣纸、毛笔、颜料、墨汁等幼儿国画用具;背景音乐三、教学过程:（一）欣赏课件，引起兴趣。
1、师:春天到了，枇杷成熟了，一个个枇杷看上去那么诱人，那么你们知道枇杷长在哪里吗?我们一起去看一看。
(教师边出示幻灯，学生边欣赏)2、师:看到了吗?长在哪里?怎么样的?3、学生自由说说。
4、小结:枇杷是一串一串的长在树上的，排着队，但它们不是像我们小朋友整整齐齐的排队，而是没有规律的，有的在前面，有的露出半个头，有的害羞的躲在后面。
5、师:这么漂亮的枇杷，许多国画大师也很喜欢，于是他们把树上的枇杷画了下来，我们来看看他们的作品。
(教师继续出示幻灯，学生欣赏。
)（二）学生观察，教师讲演、示范。
1、师:以前我们画过一个一个，摘下来的枇杷，今天我们要学习画长在树上的枇杷，你们有什么问题吗?2、学生观察和示范，教师讲演。
《枇杷图》的画法步骤步骤一:先画叶，重墨勾筋，可用草绿蘸墨点染，上下部叶要虚实分明。
步骤二:次穿枝画干，可用草绿蘸墨画出。
步骤三:再次填果，用石黄或藤黄点染，用重墨点脐。
步骤四:题字钤印。
（三）学生绘画，教师指导。
1、师:下面就请你画一幅美丽的枇杷图。
2、画上小鸡，使画面更加丰富。
(放背景音乐)（四）交流分享:你喜欢谁的作品?为什么?(鼓励学生发现同伴画的好的地方。
)【篇三：儿童中国画教案】儿童水墨画教案1、执笔方法与写字姿势一、教学时间第一周二、教学目标1、培养正确的执笔姿势，“五指执笔法”。
2、对坐姿的培养、学习悬腕的书写方法。
3、培养良好的书写习惯，打下扎实的基础。
三、教学准备:字帖、毛笔四、教学过程 1.学习正确的执笔姿势师：一（1）班的孩子，我听说学习特别努力，可上进了！看你们这精神气，我想：这肯定是真的了。
所以，老师很想和你们交朋友。
你们能把你的名字写在这张纸的白边上吗？让我们大家互相认识一下。
生：好。
师：谁愿意到前边来，大声读读你的名字，快，看谁先和老师成为朋友。
生：（陆续上来。
）师：你们长得这么漂亮，想不想把你的名字也写漂亮呀？那今天，我就教你们一些把字写漂亮的小窍门，谁想学习呀！生：我。
师：请你先抓住关键的地方，体会体会，同桌之间交流交流，一会儿，我们再请你讲讲这些话，你又有什么样的发现？生进行自由讨论。
师：其实我走了好几桌，我都能听到同学们的发现，你们真了不起，会读书啊，谁来谈谈，想说哪就哪，两位同学想说了，三名、四名、五名！越来越多了！好！请你来说说！生：要想把字写美观，“五指执笔法”是十分重要的。
师：给他掌声!谢谢!“五指执笔法’是用右手五个手指全派上用场，用“按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳，使手指各司其职。
具体的握笔方法是：大拇指的第一书内侧按住笔杆靠身的一方，大拇指处于略水平的横向状态。