全国版2018版高考语文大一轮复习第1部分语言文字运用专题二辨析并修改病句课件
按不同的标准，句子可以分为多种类型，其中按结构可分 为单句和复句两大类。 (一)单句
单句是由短语或单个的词构成的句子。
1.句子成分 划分句子成分时一般要用“符号图示法”：
符号图示法的主要符号
分析举例
①(这些)工人[立刻]修〈好〉了(一
主语符号：———— ②(乌鸦)的翅膀[绝]遮〈不住〉(太 谓语符号：________ 阳)的光辉。 宾语符号： ③(这)土地[真]肥沃。 定语符号：( ) 状语符号：[ ] ④我请他吃饭。 补语符号：〈 〉 ⑤(全体)同学‖[都]做〈完〉了(语
很、全、凡 是、刚、正 在、又、屡 次、一定、 互相、猛然 从、向、当、 对、由于、 除了、按照 和、及、以 及、不但、 而且、因此、 于是、但是、 然而 的、地、得、 了、着、过 哈、哼、唉、 嗯、喂
哇、砰、叮 当、稀里哗 啦
[即学 即练]
1.指出下列各句中加点词所属词性。
(1)教育 要面向未来。( ．． (2)这件事教育 了我。( ．． (3)话说得很明白 。( ．． (5)他在 教室。( ． (6)他在 教室看书。( ． (7)他在 修自行车。( ． (9)这件事，他和 我谈过。( ． (10)这件事，他和 我都知道。( ． ) ) ) ) ) ) ) ) ) )
及扩展语句，压缩语段，仿用、选用和变换句式等语言文 字运用板块和古诗文板块的复习打下良好的基础。
一、汉语的五级语法单位
单位 语素
词
定义
举例
说明
最小的音义结合 山、花、徘徊、坦 ①单音节语素；②双音节语素； 体。 克、高尔夫。 ③多音节语素。
最小的能够独立 见下面“词的分类 运用的语言单位。 ”部分。 见下面“词的分类”部分。
三、短语
结构 类型
特点
示例
并列短 由两个或两个以上的名词、动词或形 文学艺术、 语(联合 容词并列组成的短语，词与词之间是 创造发明、 生动活泼。 短语) 平等的联合关系，没有轻重主次之分。
由名词、动词或形容词与在它们前面 盛大的晚会、 起修饰作用的词组成的，名词、动词、 非常激动、 形容词是中心语。定语、状语与中心 很漂亮。 语的关系，是偏和正的关系。
二、词 两大类 定义 特点 十二小类 举例 李白、秋季、 名词 表示人或事物的名称的词。 木、左、战争 定义
表示 实 实在 词 意义 的 词。
1.一般都具有实 在意义，表示客 表示动作、行为，或存在、 观存在的事物或 事物所具有的属 动词 变化，或心理活动，或使 说、扩大、想、 令，或可能、意愿，或判 打发、能够 性、动态、数量。 断的词。 2.实词和实词可 以按照一定的顺 形容 表示性质或状态的词。 高、白、愉快、 词 庄严、火热 序直接组合成短 一、一半、三 语或句子。实词 数词 表示数目的词。 倍、0.5 可以充当短语或 个、尺、年、 句子成分。 量词 表示计算单位的词。 杯、回、辆 3.在一定语境里， 代替别的词语以表示人、 实词带上语调能 我、你、我们、 独立成句，也可 代词 事物或数量、性质、状态、 别人、谁、这 程度等的词。 单独回答问题。
句群，也叫 句组，或称 语段。是前 句 后衔接连贯 群 的、能表达 一个明晰的 中心意思的 一组句子。
①老栓一手提着茶壶，①句子组合成句群，需两 一手恭恭敬敬地垂着；个条件：一是句子要前后 笑嘻嘻地听。满座的 衔接连贯，即句子和句子 人，也都恭恭敬敬地 的组合要有形式上的联系； 听。②马列主义、毛 二是句群中所有的句子， 泽东思想的基本原则，都要围绕一个明晰的中心 我们任何时候都不能 意思来发挥，即句子间意 违背，这是毫无疑义 义上的联系。这两个条件 的。但是，一定要和 既考虑到形式，又考虑到 实际相结合，要分析 意义。②汉语的五级语法 研究实际情况，解决 单位，句群是最大的语法 实际问题。 单位。
座)桥。
文)作业。
成分
定义
举例说明
一切反动派都是纸老虎。 在这个句子里， “一切反 动派”是被陈述的对象， 是主语。
主语是谓语陈述的对象。 主语 一般由名词或名词性短语 充当。
谓语是陈述主语的内容。 说明主语怎么样或者是什 谓语 么。一般由动词、形容词 或动词性、形容词性短语 充当。
母亲这样地整日劳碌着。在 这个句子里，“这样地整日 劳碌着”是陈述主语的内容， 是谓语。
精神世界、快跑、 短语 由词组成的造句 非常漂亮、最终胜 利、从这、工程师 单位。 (词组) 老王、见义勇为、 卖菜的。
①短语是由词组合而成的。可 以是实词与实词的组合，如“ 精神世界”。也可以是实词和 虚词的组合，如“从这”。单 个词不能构成短语。 ②短语可以作句子成分，如“ 我弟弟已经走了”。短语“我 弟弟”作主语，短语“已经走 了”作谓语。
在动词或形容词前面，表示程度、 范围、时间、频率、语气、情态等 1.虚词一般不作句子 副词 方面的词。(副词属于虚词，但它有 成分，必须和实词在 一定的意义，有少数能单独回答问 一起才能组合成语句。 题。这在虚词里是比较特殊的。) 2.某些虚词虽然能单 独成句，但不能单独 用在名词、代词或短语前面，合起 不表 回答问题。 介词 来表示方向、处所、时间、对象、 示实 3.虚词表示语法关系 目的等的词。 在意 和某种逻辑联系，是 虚 义而 组合实词的重要手段。 连接词、短语或句子等各级语言单 词 表示 4.虚词的数量有限。 位的词。有的连词只能连接某些语 连词 言单位，有的连词可以连接词以上 语法 5.虚词的出现频率比 各级语言单位。 意义 实词高。 的词。 6.绝大部分的虚词在 语句里的位置是固定 助词 附在词、短语、句子后面起辅助作 用的词。 的。 7.有些虚词要配套使 表示感叹、呼唤、应答的词。独立 叹词 用，如“如果„„ 性很强，常常可以独立成句。 就„„”等。 拟声 摹拟声音的词。 词
我赞美白杨树。
状语是在动词或形容词 前，修饰、限制动词、 形容词或修饰、限制动 状语 词短语、形容词短语的 成分。一般位于主语后 谓语前，用“地”作标 志。
海水，[轻轻]地抚摸着沙滩„„ 这个任务[必须]完成。 “轻轻”修饰后面的动词短语， 是状语。 “必须”限制后面的动词，是状 语。 一个个都笑〈弯了腰〉。 字写得〈好〉。 “弯了腰”补充说明“笑”，是 补语。 “好”补充说明“写”的 程度，是补语。
宾语是动词所支配、影响 “白杨树”是动词“赞 或所涉及的对象，能回答 宾语 “谁”或“什么”等问题。 美”所涉及的对象， 回答 一般由名词或名词性短语 “赞美什么”的问题， 是 充当。 宾语。 定语是在名词前起修饰(描 写)限制作用的成分。通常 定语 位于主语前或宾语前。一 般用“的”作标志。 (美丽语；“那个”限 制名词“地方”，是定语。
(8)学得好( (10)守株待兔( )
)
)
(11)马上回来(
答案 列 (1)动宾 (7)动宾 (8)补充
)
(2)并列 (9)补充
(12)今天星期一(
(3)主谓 (4)偏正 (10)连动 (11)偏正
)
(5)偏正 (6)并
(12)主谓
四、句子 句子是具有一个句调 (形式上带句号、问号、叹号)，能够
表达一个相对完整的意思的语言单位。
偏正 短语
有的动词单独使用就可以表达一个明确的
意思；有的动词还要在后面带上一个受动
动宾 词支配的词，组成一个短语，才能表达一
改造山区、 爱打扮、买
短语 个明确的意思，这种短语叫做动宾短语，
其中受动词支配的词是宾语，表示动作、 行为的对象、结果、处所等。 补充 由动词或形容词和在它后面起补充说明作
了两本书。
【引子】
了解和掌握一定的语法知识是正确辨析和修改病句的
前提，但近年来初中和高中教材都甚少涉及语法知识。对 于学生来说，语法知识的欠缺，直接影响了对病句题、句 式变换题和文言文词类活用、文言句式的正确把握。因此， 在这里特意补充了这部分内容，希望同学们通过对本部分
内容的学习，掌握基本的语法常识，为辨析并修改病句以
长得高、好 短语 用的词组成。起补充说明作用的词是补语， 得很、读几 (后补 有些补语前面要用结构助词“得”，有些 遍。 短语) 补语不能用“得”。 主谓 短语 两个词之间是陈述和被陈述的关系。 部队集合、 变化巨大。
除表中所列短语外，还有“数量短语”( 三个、五吨 ) 、 “指量短语”( 这一本、那一个 ) 、“比况短语”( 蜜水似的 ) 、 “所字短语”(所闻)等。但是在所有短语中，并列短语、偏正 短语、动宾短语、补充短语、主谓短语，为五种基本类型的短
补语是在动词、形容词 之后，补充说明动词、 补语 形容词的成分。位于谓 语后、宾语前，一般用 “得”作标志。
中 与定语、状 心 语、补语相 语 对应的成分。
2.句子的主干
我爱伟大祖国 。(与定语相对应) ．． 我一定去 。(与状语相对应) ． 他好 得很。(与补语相对应) ．
所谓主干，是指把句子的所有定语、状语和补语都压
①任何单句都是由一个词或一个 ①我弟弟已经回校 短语加上一定语调构成的。如“ 由词或 了。(陈述) 我弟弟已经回校了”是由一个主 短语构 ②你知道这件事 谓短语加上语调构成的句子；“ 单句 成的独 吗？ (疑问) 去看看吧！”是由一个动词短语 句子 立的句 ③去看看吧！(祈 加上语调构成的句子。 (句 子。 使) ④好！ ②句子的主要标志是语调，书面 子 (感叹) 上用一定的标点(句号、问号、 叹号)表示。 是语 言的 ①他虽然去过那 ①组成复句的单句，叫分句。 使用 地方，但是已经 由两个 ②组成复句的分句之间在意义上 记不清了。②因 单位) 或两个 必须有密切关联。③复句的分句 为我们是为人民 复句 以上单 与分句间有较大的语音停顿，书 服务的，所以， 句构成 面上多用逗号或分号表示。 我们如果有缺点， 的句子。 ④复句的分句与分句间互不作句 就不怕别人批评 子成分。 指出。
中心语是“规律”，前面又有一个名词性短语作定语。那么抓 住了句子的主干“马克思解释规律”，理解这样一个较长的句 子就比较容易了。 由此可以看出，抓主干、压缩枝叶，便于逐层分别检查，
单句是由短语或单个的词构成的句子。
1.句子成分 划分句子成分时一般要用“符号图示法”：
符号图示法的主要符号
分析举例
①(这些)工人[立刻]修〈好〉了(一
主语符号：———— ②(乌鸦)的翅膀[绝]遮〈不住〉(太 谓语符号：________ 阳)的光辉。 宾语符号： ③(这)土地[真]肥沃。 定语符号：( ) 状语符号：[ ] ④我请他吃饭。 补语符号：〈 〉 ⑤(全体)同学‖[都]做〈完〉了(语
很、全、凡 是、刚、正 在、又、屡 次、一定、 互相、猛然 从、向、当、 对、由于、 除了、按照 和、及、以 及、不但、 而且、因此、 于是、但是、 然而 的、地、得、 了、着、过 哈、哼、唉、 嗯、喂
哇、砰、叮 当、稀里哗 啦
[即学 即练]
1.指出下列各句中加点词所属词性。
(1)教育 要面向未来。( ．． (2)这件事教育 了我。( ．． (3)话说得很明白 。( ．． (5)他在 教室。( ． (6)他在 教室看书。( ． (7)他在 修自行车。( ． (9)这件事，他和 我谈过。( ． (10)这件事，他和 我都知道。( ． ) ) ) ) ) ) ) ) ) )
及扩展语句，压缩语段，仿用、选用和变换句式等语言文 字运用板块和古诗文板块的复习打下良好的基础。
一、汉语的五级语法单位
单位 语素
词
定义
举例
说明
最小的音义结合 山、花、徘徊、坦 ①单音节语素；②双音节语素； 体。 克、高尔夫。 ③多音节语素。
最小的能够独立 见下面“词的分类 运用的语言单位。 ”部分。 见下面“词的分类”部分。
三、短语
结构 类型
特点
示例
并列短 由两个或两个以上的名词、动词或形 文学艺术、 语(联合 容词并列组成的短语，词与词之间是 创造发明、 生动活泼。 短语) 平等的联合关系，没有轻重主次之分。
由名词、动词或形容词与在它们前面 盛大的晚会、 起修饰作用的词组成的，名词、动词、 非常激动、 形容词是中心语。定语、状语与中心 很漂亮。 语的关系，是偏和正的关系。
二、词 两大类 定义 特点 十二小类 举例 李白、秋季、 名词 表示人或事物的名称的词。 木、左、战争 定义
表示 实 实在 词 意义 的 词。
1.一般都具有实 在意义，表示客 表示动作、行为，或存在、 观存在的事物或 事物所具有的属 动词 变化，或心理活动，或使 说、扩大、想、 令，或可能、意愿，或判 打发、能够 性、动态、数量。 断的词。 2.实词和实词可 以按照一定的顺 形容 表示性质或状态的词。 高、白、愉快、 词 庄严、火热 序直接组合成短 一、一半、三 语或句子。实词 数词 表示数目的词。 倍、0.5 可以充当短语或 个、尺、年、 句子成分。 量词 表示计算单位的词。 杯、回、辆 3.在一定语境里， 代替别的词语以表示人、 实词带上语调能 我、你、我们、 独立成句，也可 代词 事物或数量、性质、状态、 别人、谁、这 程度等的词。 单独回答问题。
句群，也叫 句组，或称 语段。是前 句 后衔接连贯 群 的、能表达 一个明晰的 中心意思的 一组句子。
①老栓一手提着茶壶，①句子组合成句群，需两 一手恭恭敬敬地垂着；个条件：一是句子要前后 笑嘻嘻地听。满座的 衔接连贯，即句子和句子 人，也都恭恭敬敬地 的组合要有形式上的联系； 听。②马列主义、毛 二是句群中所有的句子， 泽东思想的基本原则，都要围绕一个明晰的中心 我们任何时候都不能 意思来发挥，即句子间意 违背，这是毫无疑义 义上的联系。这两个条件 的。但是，一定要和 既考虑到形式，又考虑到 实际相结合，要分析 意义。②汉语的五级语法 研究实际情况，解决 单位，句群是最大的语法 实际问题。 单位。
座)桥。
文)作业。
成分
定义
举例说明
一切反动派都是纸老虎。 在这个句子里， “一切反 动派”是被陈述的对象， 是主语。
主语是谓语陈述的对象。 主语 一般由名词或名词性短语 充当。
谓语是陈述主语的内容。 说明主语怎么样或者是什 谓语 么。一般由动词、形容词 或动词性、形容词性短语 充当。
母亲这样地整日劳碌着。在 这个句子里，“这样地整日 劳碌着”是陈述主语的内容， 是谓语。
精神世界、快跑、 短语 由词组成的造句 非常漂亮、最终胜 利、从这、工程师 单位。 (词组) 老王、见义勇为、 卖菜的。
①短语是由词组合而成的。可 以是实词与实词的组合，如“ 精神世界”。也可以是实词和 虚词的组合，如“从这”。单 个词不能构成短语。 ②短语可以作句子成分，如“ 我弟弟已经走了”。短语“我 弟弟”作主语，短语“已经走 了”作谓语。
在动词或形容词前面，表示程度、 范围、时间、频率、语气、情态等 1.虚词一般不作句子 副词 方面的词。(副词属于虚词，但它有 成分，必须和实词在 一定的意义，有少数能单独回答问 一起才能组合成语句。 题。这在虚词里是比较特殊的。) 2.某些虚词虽然能单 独成句，但不能单独 用在名词、代词或短语前面，合起 不表 回答问题。 介词 来表示方向、处所、时间、对象、 示实 3.虚词表示语法关系 目的等的词。 在意 和某种逻辑联系，是 虚 义而 组合实词的重要手段。 连接词、短语或句子等各级语言单 词 表示 4.虚词的数量有限。 位的词。有的连词只能连接某些语 连词 言单位，有的连词可以连接词以上 语法 5.虚词的出现频率比 各级语言单位。 意义 实词高。 的词。 6.绝大部分的虚词在 语句里的位置是固定 助词 附在词、短语、句子后面起辅助作 用的词。 的。 7.有些虚词要配套使 表示感叹、呼唤、应答的词。独立 叹词 用，如“如果„„ 性很强，常常可以独立成句。 就„„”等。 拟声 摹拟声音的词。 词
我赞美白杨树。
状语是在动词或形容词 前，修饰、限制动词、 形容词或修饰、限制动 状语 词短语、形容词短语的 成分。一般位于主语后 谓语前，用“地”作标 志。
海水，[轻轻]地抚摸着沙滩„„ 这个任务[必须]完成。 “轻轻”修饰后面的动词短语， 是状语。 “必须”限制后面的动词，是状 语。 一个个都笑〈弯了腰〉。 字写得〈好〉。 “弯了腰”补充说明“笑”，是 补语。 “好”补充说明“写”的 程度，是补语。
宾语是动词所支配、影响 “白杨树”是动词“赞 或所涉及的对象，能回答 宾语 “谁”或“什么”等问题。 美”所涉及的对象， 回答 一般由名词或名词性短语 “赞美什么”的问题， 是 充当。 宾语。 定语是在名词前起修饰(描 写)限制作用的成分。通常 定语 位于主语前或宾语前。一 般用“的”作标志。 (美丽语；“那个”限 制名词“地方”，是定语。
(8)学得好( (10)守株待兔( )
)
)
(11)马上回来(
答案 列 (1)动宾 (7)动宾 (8)补充
)
(2)并列 (9)补充
(12)今天星期一(
(3)主谓 (4)偏正 (10)连动 (11)偏正
)
(5)偏正 (6)并
(12)主谓
四、句子 句子是具有一个句调 (形式上带句号、问号、叹号)，能够
表达一个相对完整的意思的语言单位。
偏正 短语
有的动词单独使用就可以表达一个明确的
意思；有的动词还要在后面带上一个受动
动宾 词支配的词，组成一个短语，才能表达一
改造山区、 爱打扮、买
短语 个明确的意思，这种短语叫做动宾短语，
其中受动词支配的词是宾语，表示动作、 行为的对象、结果、处所等。 补充 由动词或形容词和在它后面起补充说明作
了两本书。
【引子】
了解和掌握一定的语法知识是正确辨析和修改病句的
前提，但近年来初中和高中教材都甚少涉及语法知识。对 于学生来说，语法知识的欠缺，直接影响了对病句题、句 式变换题和文言文词类活用、文言句式的正确把握。因此， 在这里特意补充了这部分内容，希望同学们通过对本部分
内容的学习，掌握基本的语法常识，为辨析并修改病句以
长得高、好 短语 用的词组成。起补充说明作用的词是补语， 得很、读几 (后补 有些补语前面要用结构助词“得”，有些 遍。 短语) 补语不能用“得”。 主谓 短语 两个词之间是陈述和被陈述的关系。 部队集合、 变化巨大。
除表中所列短语外，还有“数量短语”( 三个、五吨 ) 、 “指量短语”( 这一本、那一个 ) 、“比况短语”( 蜜水似的 ) 、 “所字短语”(所闻)等。但是在所有短语中，并列短语、偏正 短语、动宾短语、补充短语、主谓短语，为五种基本类型的短
补语是在动词、形容词 之后，补充说明动词、 补语 形容词的成分。位于谓 语后、宾语前，一般用 “得”作标志。
中 与定语、状 心 语、补语相 语 对应的成分。
2.句子的主干
我爱伟大祖国 。(与定语相对应) ．． 我一定去 。(与状语相对应) ． 他好 得很。(与补语相对应) ．
所谓主干，是指把句子的所有定语、状语和补语都压
①任何单句都是由一个词或一个 ①我弟弟已经回校 短语加上一定语调构成的。如“ 由词或 了。(陈述) 我弟弟已经回校了”是由一个主 短语构 ②你知道这件事 谓短语加上语调构成的句子；“ 单句 成的独 吗？ (疑问) 去看看吧！”是由一个动词短语 句子 立的句 ③去看看吧！(祈 加上语调构成的句子。 (句 子。 使) ④好！ ②句子的主要标志是语调，书面 子 (感叹) 上用一定的标点(句号、问号、 叹号)表示。 是语 言的 ①他虽然去过那 ①组成复句的单句，叫分句。 使用 地方，但是已经 由两个 ②组成复句的分句之间在意义上 记不清了。②因 单位) 或两个 必须有密切关联。③复句的分句 为我们是为人民 复句 以上单 与分句间有较大的语音停顿，书 服务的，所以， 句构成 面上多用逗号或分号表示。 我们如果有缺点， 的句子。 ④复句的分句与分句间互不作句 就不怕别人批评 子成分。 指出。
中心语是“规律”，前面又有一个名词性短语作定语。那么抓 住了句子的主干“马克思解释规律”，理解这样一个较长的句 子就比较容易了。 由此可以看出，抓主干、压缩枝叶，便于逐层分别检查，
合集下载
新课标届高考语文一轮复习第一部分语言文字运用专题二辨析并修改病句课件
D.古代神话虽然玄幻瑰奇,但仍然来源于生活现实,曲折地反映了先民们征
服自然、追求美好生活的愿望。
答案
D
A.搭配不当,可改为“作为古希腊哲学家,他的有关本体论问
题的论述充满了辩证色彩,因此他被誉为‘古代世界的黑格尔’”。B.语
序不当,“不仅”应放在“过程中”的后面。C.结构混乱,可改为“但就其 章节设置、阐释深度等方面而言依然有很
语序不当指在一个句子中,组成这个句子的某些成分由于所处的位置
不当而造成的一种语病现象,主要类型有:多项定语排列顺序不当;多项状 语排列顺序不当;定语状语混淆,位置不当;虚词位置不当;主客体颠倒;并列
在其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间”。
4.(2014课标Ⅱ,14)下列各句中,没有语病的一句是 (
)
A.他在新作《世界史》的前言中系统地阐述了世界是个不可分割的整体
的观念,并将相关理论在该书的编撰中得到实施。
B.作为一名语文老师,他非常喜欢茅盾的小说,对茅盾的《子夜》曾反复阅 读,一直被翻得破烂不堪,只好重新装订。
D.父亲住院期间,梅兰每天晚上都陪伴在他身旁,听他讲述一生中经历的种 种苦难和幸福,她就算再忙再累,也不例外。
答案
B A.结构混乱,偷换主语,应在“依旧”前加“市民”。C.搭配
t
不当,一面对两面,应在“能”后加“否”。D.成分赘余,“她就算再忙再
累,也不例外”中,“也不例外”既指“她”又指“每天晚上都陪伴在他身
课标版
语文
专题二 辨析并修改病句
1.(2015课标Ⅰ,14)下列各句中,没有语病的一句是 ( ) A.为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年,从现在起到年底,国家 大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。 B.这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的 群体,人们面对这类形象时会引起深深的思索。 C.根据国家统计局发布的数据,4月份我国居民消费价格指数出现自去年12
2018版高考一轮总复习语文习题专题二辨析并修改病句专题检测2有答案
专题检测(二)1.下列各句中，没有语病的一句是( )A．人们对于土地怀有深深的敬畏之情，每到春天播种之时，都会祭祀土地神，祈求土地神赐予五谷丰登，被称为“春祈”。
B．一些年轻人花很多钱把父母送到养老院去，即使有让老人更专业地被照顾的考虑，那么不能排除他们不肯花时间和精力照顾老人的可能性。
C．我国随着非物质文化遗产保护方式的不断充实和完善，部分具有文化产品属性的非物质文化遗产可采取“生产性保护”措施，这已经成为共识。
D．舞蹈夏令营里，有来自斯洛文尼亚、马其顿等9国的舞蹈教师9人，舞蹈专业学生13人，以及国内舞蹈专业师生38人。
答案 D解析A项，成分残缺，“被称为”前面缺少主语，可加上“这”。
B项，关联词搭配不当，可将“那么”改为“也”。
C项，语序不当，应将“随着”提至“我国”之前。
2．下列各句中，没有语病的一句是( )A．2015年8月14日，TFBOYS组合成员王俊凯、王源、易烊千玺在团中央网络影视中心出席“阳光跟帖”行动，并担任阳光行动大使。
B．通过北京申办冬奥会成功，见证了一个东方文明古国与世界文明和谐交流的气度与胸怀，更彰显了中国政府“以人为本、改善民生”的执政情怀。
C．中国人民挺立起凛然正义的铮铮铁骨，筑成中华民族新的长城，依靠全民抗战，赢得了近代以来中国抗击外敌入侵的第一次完全胜利。
D．“一考定终身”的时代已经过去了，无论就读的是重点名校，或者职业院校，比文凭更重要的，是阳光的心态、奋斗的足迹和健全的人格。
答案 C解析A项，搭配不当，“出席”与“行动”不搭配，可把“出席”改为“参加”。
B项，介词误用造成整个句子没有主语，应去掉“通过”。
D项，关联词搭配不当，应将“或者”改为“还是”。
3．下列各句中，没有语病的一句是( )A．十八届五中全会公报提出要推进健康中国的建设。
随着“十三五”规划开始实施，“健康中国”逐渐将从顶层设计，走入寻常百姓家。
B．国庆黄金周期间，针对“傍景区”的乱收费、乱涨价，价格管理部门不能“放假”，也不能依靠“发文式”监管走形式。
新课标2018年高考语文专题2-辨析修改病句ppt课件含答案
高考真题指导
C [解析] 本题考查辨析语病的能力。A项，暗换主语，“成为……”主语应为“我
国”；“取得……突破”搭配不当，应改为“实现了……突破”或“取得了……成就”。 B项，成分残缺，“取消”后缺少宾语中心语，应在“销售”后加上“的规定”。D 项，两面对一面，“强弱”是两面，而“雄厚”只是针对“强”的一面。
高考真题指导
B [解析] A项，成分残缺，“依旧热情不减”前缺主语，应改为“北京市民对它依 旧热情不减”。 C项，一面对两面，应改为“能不能激发人们的爱国热情是评判一 部文学作品好坏的非常重要的标准”。D项，语序不当，应改为“父亲住院期间，梅 兰就算再忙再累，每天晚上也都不例外地陪伴在他身旁，听他讲述一生中经历的种
专题二
PART 02
辨析并修改病句
高考真题指导│考点技法精要│跟踪训练 验收
考纲在线 考查新课标全国卷《考试说明》对该考点提出的要求是：辨析并修改病句，
能力层级为E级。所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句
子。“辨析病句”是指对病句进行辨别与剖析，即认清句子表达有无语病，有什么语 病；“修改病句”是实际操作修改存在语病的句子或不符合现代汉语规范的句子，使 之变成正确的语句。
高考真题指导
3. [2016·全国卷Ⅲ] 下列各句中，没有语病的一句是 ( )
C [解析] 本题考查辨 析病句，能力层级为E。 搭配不当，“汽
A．随着技术的进步和经验的积累，再加上政策的扶持， A项，搭配不当，主宾 使得我国自主品牌汽车进入快速发展时期，各种创新产 品层出不穷。 B．如果有一天科技发展到人们乘宇宙飞船就像今天乘 飞机一样方便的时候，银河就不再遥远，宇宙也就不再 那么神秘了。 C．首届跨境电商论坛近日在北京举行， 来自各知名电 商的数十名代表齐聚一堂，分析了电商企业面临的机遇 和挑战。 D．在第40个国际博物馆日到来之际，本市历时三年开 展的第一次全国可移动文物普査工作，昨日交出了首份 答卷。
2018届高考语文辨析病句专题复习(通用版)(2)语文课件PPT
答案:分句语序不当。“不仅……还”属于递进关系,前后内容倒置, 应改为“他不仅是记者、作家以及电影工作者,还是魔幻现实主义文 学的集大成者以及拉美‘文学爆炸’的先驱”。
5.(2014·湖南卷)家风是最为宝贵的一个家族的精神财富,也是一个有影 响力有美誉度的家族必备的要素。 错因纠正:
答案:语序不当。多层定语语序不当,“最为宝贵的一个家族的”应改 为“一个家族最为宝贵的”; 且分句语序不当, “是”“也是”后面 的内容应互换。
3.看关联词语是否搭配。 例如:只要你脚踏实地,不急不躁,务实求学,成绩才能上去。 “只要……才”不能搭配使用。 4.有两面判断的词语“是否”“能否”等时,谨防两面对一面。 例如:(2013·重庆卷)在此次重庆市青少年科技创新大赛中,同学们常 围在一起相互鼓劲并认真总结得失,赢得的远远不只是比赛的胜负。 搭配不当,一面对两面,将“胜负”改为“胜利”。 5.有并列短语时,谨防前后顾此失彼、不完全搭配。 例如:(2014·浙江卷)我国的改革在不断深化,那种什么事情都由政府 包揽的现象正在改变,各种社会组织纷纷成立,这有利于社会矛盾和社 会责任的分担。 搭配不当,“分担”只能与“社会责任”搭配,不能与“社会矛盾”搭 配,应改为“这有利于社会矛盾的化解和社会责任的分担”。
解题指津
搭配不当类病句辨析技巧: 1.简化成分,看主干是否搭配。考虑主谓、动宾、主宾的修饰语与中心 词以及关联词语是否搭配。 例如:(2014·四川卷)城镇建设要充分体现天人合一理念,提高优秀传统 文化特色,构建生态与文化保护体系,实现城镇与自然和谐发展。 第一步,简化全句句子成分,去掉长定语和长状语后,则全句意思为“城 镇建设体现理念,提高特色,构建体系,实现发展”。 第二步,重新阅读,看是否搭配。第二小句,“提高”显然不能和“特色” 搭配,这个句子是个动宾搭配不当的病句。 2.检查修饰语与中心词之间的关系。检查修饰语与中心词之间搭配是否 恰当。 例如:面对有5名具有NBA打球经验的美国队,中国队并不怯阵,整场比赛 打得气势如虹,最终以3分优势战胜对手。 修饰语“5名”和“美国队”不能搭配,应在“打球经验的”后面加中心 词“队员(的)”。
5.(2014·湖南卷)家风是最为宝贵的一个家族的精神财富,也是一个有影 响力有美誉度的家族必备的要素。 错因纠正:
答案:语序不当。多层定语语序不当,“最为宝贵的一个家族的”应改 为“一个家族最为宝贵的”; 且分句语序不当, “是”“也是”后面 的内容应互换。
3.看关联词语是否搭配。 例如:只要你脚踏实地,不急不躁,务实求学,成绩才能上去。 “只要……才”不能搭配使用。 4.有两面判断的词语“是否”“能否”等时,谨防两面对一面。 例如:(2013·重庆卷)在此次重庆市青少年科技创新大赛中,同学们常 围在一起相互鼓劲并认真总结得失,赢得的远远不只是比赛的胜负。 搭配不当,一面对两面,将“胜负”改为“胜利”。 5.有并列短语时,谨防前后顾此失彼、不完全搭配。 例如:(2014·浙江卷)我国的改革在不断深化,那种什么事情都由政府 包揽的现象正在改变,各种社会组织纷纷成立,这有利于社会矛盾和社 会责任的分担。 搭配不当,“分担”只能与“社会责任”搭配,不能与“社会矛盾”搭 配,应改为“这有利于社会矛盾的化解和社会责任的分担”。
解题指津
搭配不当类病句辨析技巧: 1.简化成分,看主干是否搭配。考虑主谓、动宾、主宾的修饰语与中心 词以及关联词语是否搭配。 例如:(2014·四川卷)城镇建设要充分体现天人合一理念,提高优秀传统 文化特色,构建生态与文化保护体系,实现城镇与自然和谐发展。 第一步,简化全句句子成分,去掉长定语和长状语后,则全句意思为“城 镇建设体现理念,提高特色,构建体系,实现发展”。 第二步,重新阅读,看是否搭配。第二小句,“提高”显然不能和“特色” 搭配,这个句子是个动宾搭配不当的病句。 2.检查修饰语与中心词之间的关系。检查修饰语与中心词之间搭配是否 恰当。 例如:面对有5名具有NBA打球经验的美国队,中国队并不怯阵,整场比赛 打得气势如虹,最终以3分优势战胜对手。 修饰语“5名”和“美国队”不能搭配,应在“打球经验的”后面加中心 词“队员(的)”。
语言文字运用 辨析并修改病句(一) 教学课件-PPT—高考语文大一轮复习
语言文字运用 辨析并修改病句（一） 优秀课件PPT—高考语文大一轮复习
语言文字运用 辨析并修改病句（一） 优秀课件PPT—高考语文大一轮复习
知识清单
详见WORD电子版
语言文字运用 辨析并修改病句（一） 优秀课件PPT—高考语文大一轮复习
语言文字运用 辨析并修改病句（一） 优秀课件PPT—高考语文大一轮复习
语言文字运用 辨析并修改病句（一） 优秀课件PPT—高考语文大一轮复习
文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项 是( B )
解析： “眼花缭乱 ”是人看东西的感
A．而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样才能 觉，前面应加上“
文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项 是( A )
解析：本题考查辨析并修改 病句的能力。画线句存在两
处语病，一是“研究得清楚了
A．月球正面的历史，科学家已经大致研究清楚了， ”， “研究”与“清楚”之间不需
但最古老的那一段历史却仍藏在月球背面的深坑中。 要加“得”。二是“却是仍藏在
B．月球正面的历史，科学家已经大致研究得清楚了， 月球背面的深坑”，与第一个
但最古老的那一段历史却仍是藏在月球背面的深坑。 病都没有修改正确。
语言文字运用 辨析并修改病句（一） 优秀课件PPT—高考语文大一轮复习
语言文字运用 辨析并修改病句（一） 优秀课件PPT—高考语文大一轮复习
2．(2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成文后题目。
戏曲既需传承也需创新，这是业内的基本共识。然而，近年来由于一些创新尝试未收
题型一 修改选择型(语段) 题型二 辨析正误型(句子)
语言文字运用 辨析并修改病句（一） 优秀课件PPT—高考语文大一轮复习
修改选择
届高考语文一轮复习第一部分语言文字运用专题二辨析并修改病句课件
3．虚词位置不当 (1)副词的位置不对。 我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。 改正： 答案：“不”移到“把”字前。
(2)介词的位置不当。 苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验， 把动物用绳子缚在试验的架子上。 改正：调 至“用绳子”后。
跟踪训练
1．请指出下列病句错误之处，并提出修改意见。 (1)作为一个全新的、相对成熟的行业，不仅电子商务在一定程 度上改变了人类的生活方式，也冲击了历史悠久的传统商业模式。 答： (2)我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平 台， 在我国南海海域正式开钻， 标志着我国海洋石油工业深水战略迈 出了实质性步伐。 答：
5．最近纽约市颁布了一项禁令关于禁止超市、流动贩卖车、电 影院、熟食店等销售大剂量含糖饮料，以控制日益严重的肥胖现象。 答： 6．在过去的一个星期里，大家对教研室赵主任起草的教学大纲 从多角度提出质疑，经过几轮认真的讨论和修改，最终达成共识。 答：
答案：1.语序不当，应为“理解、接受和掌握”。 2．语序不当。应改为“四川首次”。 3．语序不当， “所有”应放在“中国”后面。 4．语序不当， “不仅……还是”属于递进关系，连接的两个分句 内容倒置， 应该是不仅是“记者、 作家以及电影工作者”， 还是“…… 的先驱”。 5．语序不当，将“禁令”移到“含糖饮料”后。 6．状语语序不当， “质疑”与“提出”语意重复，应为“大家从 多角度对教研室赵主任起草的教学大纲质疑”。
答案： 可改为“中国青年对赵薇执导的 《致青春》 是不陌生的”。
4．相关联的并列词语或短语语序不当 这是一本好书，它能催人进取，促人猛省，引人深思。 改正：
答案：按事理、逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、因果等， 应改为“引人深思，促人猛省，催人进取” 。
新课标福建省2018年高考语文一轮复习专题二辨析并修改蹭课件201711212100
虽然我一见便知是闰 土,但又不
一个分句相反、相对或部分相反的意思来
。分句之间构成转折关系。 假设
然而,只是,不过,倒,竟然
是我记忆中的闰土了
。 即使天塌下来,这件事
前一个分句假设存在或出现了某种情况,后 如果(假如、倘若、若、要是、要、若
复句
一个分句说出假设情况一旦实现产生的结
果。两个分句之间是一种假设的条件与结 果的关系。
语文
专题二 辨析并修改病句
考题考情
考纲下载 考点阐释
辨析并修改病句,能力层级为E级(表达应用)。 “辨析”是指能够从选项中选出有语病或没有语病的选项;“修改” 则是指在辨析的基础上对病句进行修改,使语句通畅,表意简洁明了。
考情观察
近三年,本考点一直是课标全国卷的考查热点。题型稳定,都是选择 题,题干要求都为“下列各句中,没有语病的一句是”,《考试大纲》 规定的六种病句类型都是考查重点,近三年这六种类型均有涉及,但语 序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱等几种类型设题的 频率较高。
面,起修饰和限制作用 、 的语言单位 数量词充当 ②一般定语与中心语之间有 “的”字连接 状语 用在动词、形容词谓
①经常由副词、形容词、动词 ①李小二[和颜悦色]地做生意。(形容词)
语前,起修饰和限制作 、表示处所和时间的名词和方 ②[三天前],我就做好了。(时间名词) 用的语言单位 位词充当 ②一般状语与中心语之间有 “地”字连接 补语 谓语后面的附加成分, ①经常由动词、形容词、副词 ①广大人民干得<热火朝天>。(形容词) 对谓语起补充说明作 、 ②他写的字比原来不是好<一点儿>,而是 好<很多>。(副词、副词) ③他生<于1918年>。(介宾短语,表时间) ④他坐<在桌子旁>。(介宾短语,表处所) ③咱们[北京]见。(处所名词)
2018届高考语文总复习第一编语言文字运用专题二辨析病句教师用书课件
专题二辨析病句学案(一) 掌握基本语法常识——知道什么是病句 (对应学生用书P11) [编写说明] 了解和掌握一定的语法知识是正确辨析病句的前提条件之一，但近年来初中和高中教材都很少涉及语法知识。
对于学生来说，语法知识的欠缺，直接影响了对病句题、句式变换题和文言文词类活用、文言句式的正确把握。
因此，在学习“辨析病句”之前，先学语法基本常识，为同学们补上欠缺的这一课。
汉语一般可分为五级语法单位：语素→词→短语(也称词组)→句子(包括单句和复句)→句群。
语素是最小的音义结合体，最小的语法单位，比如：单音节语素(山)、双音节语素(徘徊、坦克)、多音节语素(高尔夫、奥林匹克)。
句群是最大的语法单位，句群也叫句组或语段，是前后衔接连贯的，能表达一个明晰的中心意思的一组句子。
就高考辨析病句而言，我们要重点了解“词”“短语”“句子”这三级语法单位。
一、词词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。
词分为实词和虚词两大类。
实词有实在意义(每一个实词都可以详细解说其词义)，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题；虚词没有实在意义，一般不能单独充当句子成分和单独回答问题(个别词除外)。
(一)实词(有实在意义)(二)虚词(无实在意义)特别提示：“在”的用法“在”有时是动词，有时是副词，有时是介词。
[区分方法] ①作动词时，“在”支配后面的名词或代词，如：他在(动词，支配)北京(名词，被支配)。
②作副词时，“在”修饰限制后面的动词或形容词，如：他在(副词，修饰限制)学习(动词，被修饰限制)。
③作介词时，“在”与其后面的名词、代词会共同起修饰限制作用；合起来共同修饰限制动词(动词性短语)或形容词(形容词性短语)，如：他在北京(介词＋名词，修饰限制)学习(动词，被修饰限制)。
[应用体验]1．指出下列各句中加点词所属词性。
(1)教育．．要面向未来。
( )(2)这件事教育．．了我。
( )(3)话说得很明白．．。
第01课 考纲解读(语言文字应用 辨析病句)-2018年高三语文一轮总复习名师伴学 含解析
2018年高三一轮总复习名师伴学《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版)》（修订版）对病句考点的考查要求是：辨析并修改病句.病句，就是有毛病的句子。
凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误,后者叫逻辑错误。
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
前四类为语法结构性病句,后两类为语意内容性病句。
高考辨析病句主要是客观选择题，修改病句主要是主观解答题。
本专题主要讲辨析病句。
一、高考六类病句类型（一）语序不当。
(1）主、谓、宾、定、状、补在具体的语境中各自的位置不当，现代汉语句子成分需要各就各位,不可鹊巢鸠佔。
(2）修饰语与中心词的位置不当。
（3）定语语序不当（多层定语的排列顺序为：领属关系的名词、代词+数量词+动词短语+形容词+表性质材料的名词。
）另外还要注意带“的”的定语应放在不带“的”定语前面.（3）状语语序不当（多层状语排列顺序为：时间状语+处所状语+副词状语+介词结构状语+中心词）等。
(4)分句或短语次序不当。
（5)关联词语位置不当。
(6）虚词位置不当。
①介词短语位置不当。
②副词的位置不对。
（二）搭配不当。
（1）包括主谓搭配不当。
（2）动宾搭配不当。
（3）主宾搭配不当。
（4）修饰语与中心语搭配不当。
（5)关联词语搭配不当。
（6）一面与两面搭配不当。
“两面词”指并在一起的表意相反的两个词,如“好坏”“高低"“能否”等.如：投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要要保证.句中的“好坏”“优劣”“高低”，都是“两面词”，与其对应的却是一个方面：“都是地区经济健康发展的重要要保证。
"前后不搭配。
(三）成分残缺或赘余。
(1)成分残缺。
主要有五种表现：①缺主语，②缺谓语。
③缺宾语。
④缺状语.⑤缺定语.（2）成分赘余。
主要有三种类型:①语意重复。
②附加语赘余（指句中有多余的定语、主语、补语等）③滥用词语。
考点02 辨析并修改病句-高考语文一轮复习语言文字运用课件
考点二
3.一面与两面搭配不当 其主要特点为:句子前面(或后面)出现了表示一正一反两方面意思
的词语(如“成败”“升降”“高低”“好坏”“优劣”“强弱”“得 失”“能否”“是否”“有无”等),后面(或前面)却只有表示一方面意思 (或正或反)的词句与之相呼应,从而造成前后内容搭配不协调的问题。
考点二
【对点训练】
考点二
[解析] 文中画横线的句子可以通过“梳理枝干法”来辨析并修改。首 先,“丰富多彩的科学实验在现场演示”的主语应为前面的三个人,“科学 实验”应为宾语,所以把“现场演示”提前,删去“在”;其次,“向全球同 步直播此次‘天宫课堂’”中“此次‘天宫课堂’”应为主语,所以它要 提前,删掉“并通过多种媒体平台”的“并”,单独成句;最后,后文用到了 “还”,可在“现场演示”前加上“不仅”。
观 全国Ⅱ卷 但不得改变原意
配不当
2023· 全国甲卷
文中画波浪线的语句中有一处表述不当, 请标出原句序号后再做修改,并使修改后 主客体颠倒 的语句与上下文的衔接流畅自然
考点二
（续表）
年份、卷别
题干表述
病句类型
2022·全国卷
文中画横线的句子(部分)有语病,
考
三套卷(新高
搭配不当、不合逻辑、 请进行修改,使语言表达准确流畅。
考点二
2.修饰语和中心语搭配不当 主要指修饰语用在中心语前面会造成表达上的不合习惯或不合事理
等问题的现象。
考点二
【对点训练】
5.请辨析并修改下面的病句。
目前,我国21个自贸试验区已经覆盖了东西南北中等多个区域,一 项项制度创新从自贸试验区这个开放新高地复制到全国,促进我国构建起 全方位、高水平的对外开放新境界。 [答案] 修饰语“全方位、高水平的”和中心语“境界”搭配不当。“境 界”是指人的思想觉悟和精神修养,这里可改为“格局”。