《排球正面双手垫球》教学反思
《排球正面双手垫球》教学反思范文
千里之行，始于足下。
《排球正面双手垫球》教学反思范文教学反思：排球正面双手垫球作为一名教师，我始终坚信教学是一个不断反思和改进的过程。
在本次教学中，我教授了排球正面双手垫球技术。
通过观察学生的表现，我对自己的教学进行了深入的反思。
首先，我认为我在本节课中对技术要领的讲解不够清晰。
在介绍技术动作时，我并没有逐步分解动作，导致有些学生无法准确理解动作的要领。
下次在教学时，我会更加注重技术动作的分解，确保学生能够清晰地理解每个动作要领。
其次，我发现有些学生在练习过程中出现了重心不稳、动作不流畅的问题。
分析原因，我发现可能是因为我没有对学生进行足够的示范和指导。
下次在教学时，我会更加注重示范过程，提醒学生注意自己的重心，并给出具体的动作练习方法和步骤，帮助学生养成正确的动作习惯。
另外，我还发现学生们在练习过程中出现了手部动作不稳、力量控制不精准的问题。
分析原因，我认为可能是因为我在教学中没有给学生提供足够的练习机会和时间。
下次在教学时，我会增加学生的实践练习时间，让他们有更多机会去实践和磨炼自己的技术。
此外，我发现有些学生对于双手垫球的意义和应用还不够清晰。
他们往往没有很好地理解双手垫球在比赛中的重要性，也没有意识到它在比赛中的应用场景。
下次在教学时，我会通过更加鲜活的案例和实际比赛的录像来向学生展示双手垫球的意义和应用，激发他们更浓厚的学习兴趣。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
最后，我认为在本节课的教学评价方面还有待改进。
我现场观察学生的表现，并针对学生的问题进行了一些点评，但我没有给予学生进一步的指导和反馈。
下次在教学时，我会更加关注学生的个别表现，并给予他们具体的指导和反馈，以促进他们的进步。
通过这次教学反思，我深刻认识到自己在教学中存在的不足之处，并提出了相应的改进措施。
我将继续不断反思和改进我的教学，努力提高学生的学习效果和体验。
水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思
水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思一. 教学设计教学目标：1.学生能够掌握排球正面双手垫球的基本动作要领；2.学生能够正确地进行正面双手垫球的练习；3.学生能够理解正面双手垫球在排球比赛中的作用。
教学内容：教学重点：1. 保持双手平齐、稳定的动作；2. 控制球的力度和方向。
教学过程：Step 1: 引入通过展示一段精彩的排球比赛视频来引起学生对排球的兴趣。
Step 2: 介绍正面双手垫球的基本动作要领教师向学生介绍正面双手垫球的基本动作要领：双脚分开与肩同宽，身体放松但保持稳定，双手并拢，手心朝上，接球时用双手托住球，力量要均匀，球要在身体正前方。
教师向学生示范正确的正面双手垫球动作，并解释动作的每一个细节。
学生按照教师示范的动作，进行正面双手垫球的练习。
教师在一旁观察并及时纠正学生的错误。
教师向学生介绍几种练习正面双手垫球的方法，如用墙壁反复练习，用队友互相传球等。
让学生讨论正面双手垫球在排球比赛中的作用，如接发球、回球等，引导学生认识到正面双手垫球在比赛中的重要性。
教师与学生一起总结学习到的内容，学生进行自我反思，指出自己在学习过程中的不足和需要改进的地方。
二. 反思这节课中，我采用了引导式的教学方法，通过展示视频、示范动作和讨论等方式激发学生的兴趣，提高学习效果。
在教学过程中，我发现以下几个问题：有些学生在练习时容易忽略双手平齐、稳定的要求。
他们常常只关注球的接触，而忽视了整个动作的平衡和稳定性。
为了解决这个问题，我在示范动作时更加注重强调双手的姿势，并在学生练习时及时纠正他们的错误。
有些学生在控制球的力度和方向上还存在一定的困难。
他们常常将球给力过大，导致球的弹跳高度不稳定，或者球的方向不准确。
为了改善这个问题，我采用了逐步练习的方法，先让学生练习控制球的弹跳高度，再逐渐加大力度，最后再进行方向控制的练习。
有些学生在练习方法上存在一定的困惑。
他们不知道如何进行有效的练习，以提高正面双手垫球的水平。
《排球正面双手垫球》教学反思
《排球正面双手垫球》课后反思指导教师：廖小兵授课教师：刘少广授课班级：七年级本节课我安排了以正面垫球为重点，增加一定的垫球难度，一人抛一人垫，全面提高学生的垫球技术及同学之间的相互配合能力，以素质练习为依托，让学生增强速度，腿部力量，为下次可做好准备。
在以地球为重点的教学中让学生创造出蹲点排球动作，在教授中总结排球技术要领的“一插、二夹、三抬臂，全身用力要协调”中使学生认识到学习一样东西不仅要动脑，而且要勤练，正所谓熟能生巧。
本课充分发挥学生的主体性，使不同层次的学生都能掌握垫球的基本技术，达到学生积极主动地进行体育锻炼，虽取得一定的教学效果，但其中的不足之处也有很多，我对本课在课后进行了认真的反思和分析。
1、在这节实践课运动技能传授过程中，我发现自己讲解过多学生练习时间上，这应属于一个初学阶段，教师应运用适当的语言刺激来激发学生的学习兴趣，我不应过分强调动作的正确性，准确性，还有在教学过程中应把传授与兴趣更好地相结合正所谓兴趣是最好的老师。
其次针对学生在练习中的错误是否出现相同的错误，在教学中应采取相应的讲解和纠正办法，为了体现新课程标准的意义，我在教学中应精讲多练，尽力将每个动作要领准备简单的概括，让学生明白易懂。
三是在教学中要注意运动负荷。
要注意练习的量和次数及素质练习的时间密度，数量等。
2、在整个教学过程中学生的锻炼积极性较高，但也有个别的学生积极性相对较低，我应加强学生的心理体育教育，从内心深处使他们热爱体育，崇尚体育。
3、在以小组为单位的学习中，我应充分发挥小组长的骨干带头作用，以点带面。
这样既能够使教是省去很多麻烦，又能锻炼学生的管理才能。
4、学生在移动垫球中不能够较好地处理人与球的位置关系，可以适当的增加标志物，采用条件作业进行熟悉交叉步的移动步伐。
5、多启发学生回答问题，使学生在活动中学到更多的体育知识，了解人体关节肌肉群在体育活动中的作用，在今后的教学中需要改进。
总之通过这节课的教学，我感受到了新课程体育教师角色的转变应突破传统的教学模式，转变教学观念和执教理念，激发学生的学习兴趣和积极性，以学生的学为目标，以一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切做宗旨，适当搭配给一些直观，趣味性，新颖性教学，这样才能够取得教学效果，我相信有了这样的认识，在今后的教学中我会做得更好。
排球垫球教学反思范文(精选5篇)
排球垫球教学反思范文（精选5篇）排球垫球教学反思范文（精选5篇）身为一名刚到岗的人民教师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的排球垫球教学反思范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
排球垫球教学反思1排球垫球是一种非常单调，枯燥的项目，所以学生比较喜欢选择跑或者投掷类的体育课，而在以往的教学中，我发现其他的老师总是采用老一套的教学方式，教师先示范讲解，然后全体学生听教师口令集体学习，一遍又一遍的练习，整堂课下来，学生学习的积极性不高，学的动作变形，有的学生还坐在地上偷懒，而且学生每次测验的成绩也不是很理想。
本次课的设计中，我对突出”主体性教学”的方法，做了一些尝试，主教材的部分采用了分组教学方式—竞赛评比法—游戏教学法。
让学生自由组合，2人为一小组，一抛一垫，相互纠正动作，教师到每组实行检查。
通过本次课的教学，我得到了很大的启发，很深的体会。
分组教学方法改变了过去以教师为主的被动式教学方法，调动了全体学生的积极性，全体学生的共同参与，也避免了少数学生厌学当观众的现象，从而有效地克服了长期以来形成的素质与素质差生的两极分化的弊病，利用团队的力量创造良好教学环境，加强学生与学生之间的合作学习能力，学生与学生相互指导，相互帮助，合作学习加深了学生们的友谊，提高了学习效果。
排球垫球教学反思2这节课我将课的学习目标定为：1．让学生了解排球正面垫球的基本技术和方法，体验排球运动的乐趣。
2．让大部分学生基本掌握排球正面垫球的技术动作，提高学生动作协调性和身体素质。
3．学生在练习中能乐于接受老师指导，练习积极认真，培养学生自觉纪律性。
将教学重点设为两臂夹紧，形成垫球平面，直臂上抬不屈肘，教学难点设为上下肢协调用力，动作自然。
根据学习的目标，针对学习的重难点我设计较为丰富的教学内容：徒手练习、一人持球，一人自抛自垫球练习、抛垫练习、自垫练习结合对垫练习。
《排球正面双手垫球》教学反思
二、本课不足之处：
1、没有合理地利用场和器材。四十多个学生，在只有一片篮球场大小的体育馆做文章。学生分组练习时相对较挤，而且都是两人一球，学生对球性地练习不够。
2、教材的安排上没有根据学情，合理的安排。例如两人一组垫球的距离太远了些，学生按照我的要求，只有少数学生能把球垫到对方，相互垫球的回合就更加少了，虽然我用幽默的语言调节课堂气氛，但是失落感还是写在了学生的脸上。大大降低了学生的自信心和学习的动力。
《项目之一，因为曾多次介绍过中考体育方案，所以学生在学习时比较认真。总体来讲，本次课基本完成了教学任务，各环节连接有序，既提高了学生垫球技术，也增强了学生兴趣。具体而言，有可取之处也有不足的方面，下面就分开进行反思：
一、本课的可取之处：
1、学法指导上注意渗透艺术。第一，有意“摘花”。由于初中的女生在陌生人面前害羞、不愿意表现自己。我根据学生这样的心理，在准备活动环节，设计了游戏“蚂蚁搬家”，让学生在游戏中放松心理，集中注意力投入课堂的学习，并对她们的表现大肆表扬，让她们感受到成功的喜悦，同时把这成功的快乐一点带面，提高了学生练习的积极性，克服害羞的心理。第二，有机“可乘”。本课围绕教学内容有目的、有计划、有针对地对学生进行学法指导。在整堂课中，注重创设机会，充分表扬学生的变现，不断给学生冲劲，确保了学生的积极的上课状态。第三，有序“展开”。紧密结合教材，从学生的特点出发，从低层次、地起点、低要求开始，逐渐向高要求过渡，不凌节而施。
排球正面双手垫球的教学反思排球垫球课后反思
排球正面双手垫球的教学反思排球垫球课后反思《排球正面双手垫球》的教学反思：在课堂设计中，我首先带领学生慢跑，跑出各种图形，从课的一开始就去激发学生兴趣，从而提高学生上课的积极性。
这种热身跑的形式，我以前在上课过程中也没有尝试过，自认为比较独特、新颖，学生会比较喜欢。
但是在跑步过程中，学生没有很好的执行我的要求，第一队伍没有排整齐，第二没有跟上前面同学的步伐，导致在螺旋形跑中，学生都拥挤在一起。
在练习中，我特地把几个掌握的好的学生安排在一起练习，为了在最后能展示一下风采，但是最后优秀生展示的时候，最多只能垫2个来回，而在练习的时候最多的也只能垫4个来回。
昨天另一个班我也是上排球的对垫，他们班最多的能垫8个来回。
从自垫技术的掌握情况看，还是我今天开课这个班级掌握的好，这是为什么？一开始我以为是他们紧张了，所以就拼命地让他们放松，别紧张，有一个展示的女生当时就说“我没紧张，但就垫不好”。
应该说这个女生自垫技术已经掌握的相当好了，她能自垫50次都不成问题。
课后想想，不是因为他们紧张的问题，他们班上一次上排球课到今天已经过去两天了，两天里他们都没有碰过排球，手感肯定会生疏许多，而另一个班虽然自垫技术掌握的不怎么样，但是前一天上完排球自垫，第二天就上对垫技术，对知识，对技术动作还是有一定印象的，所以对垫技术能掌握的好。
最后的游戏阶段，我希望学生有创新的发挥，但是出乎我的意外，大部分学生都把球（粮食）藏到衣服里面，这样球（粮食）就不会掉下来了，这种方法可不是我的初衷，但是又不违背游戏规则，不过现场还是有很多好点子，有的把球（粮食）夹在膝盖上，有的夹在大腿里，有的放在肚子上，有的放在帽子里，有的干脆用一只手抱着，另外一只手和两只脚着地爬行。
总之我认为本节课比较成功的地方有以下几点：1、学生是课堂的主体，是教学目标达成的外在表现，从学生的活动情况和感受，体会，可以判断课的成败。
本节课中，在老师主导作用的充分发挥下，学生的主体地位得以凸显，学生的练习热情高，练习积极性高，充分发挥主观能动性，因此，学生的生理、心理得到一定锻炼，很好的达成教学目标。
《排球正面双手垫球》教学反思范文
千里之行，始于足下。
《排球正面双手垫球》教学反思范文在教授《排球正面双手垫球》的过程中，我遇到了一些挑战和困惑。
通过对教学的反思和总结，我发现了一些问题，并找到了相应的解决方法。
以下是我的教学反思范文：首先，在教学准备方面，我发现自己对于《排球正面双手垫球》这个动作的细节理解不够深入。
导致在课堂上无法给出学生具体的技巧指导，只是简单地示范了一下动作，并希望学生能够自己摸索出正确的方法。
这导致学生的动作姿势不够正确，技术水平得不到提高。
因此，为了更好地教授这个动作，我决定加强自己对《排球正面双手垫球》的研究和理解。
我通过查阅专业教材和视频教程，学习了详细且正确的技术要领。
我还反复练习了这个动作，并找到了一些自己的练习方法和经验。
通过这样的准备工作，我对于这个动作的理解和掌握得到了大幅度的提高。
其次，在课堂上，我发现学生的兴趣和积极性有所不足。
由于《排球正面双手垫球》对于初学者来说相对来说比较困难，学生们往往会遇到一些挫折和困惑。
这导致了学生对于这个动作的学习兴趣逐渐减弱，甚至产生了一些消极情绪。
为了解决这个问题，我决定在课堂上增加一些趣味性和挑战性的活动。
例如，我设计了一个小游戏，让学生在规定的时间内尽可能多地完成《排球正面双手垫球》。
我还鼓励学生之间互相交流和帮助，形成良好的学习氛围。
通过这些措施，我发现学生们的学习积极性明显提高了，并且更加乐于参与课堂活动。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
此外，我在课堂上也注意到了一些学生们常见的错误和困惑。
例如，一些学生在击球的时候没有保持平衡，导致动作不够稳定和准确。
还有一些学生在拍球的时候，臂部动作过大，没有做到力和速度的平衡，导致球的方向和高度控制不好。
为了解决这个问题，我在课堂上加强了对学生姿势和动作的指导。
我利用示范和讲解的方式，帮助学生理解正确的动作要领，并通过练习和反复纠正，逐步改正学生的错误。
我还鼓励学生在打球的时候要注重平衡和稳定性，并给予具体的技术指导。
水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思
水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思1. 引言1.1 教学设计的重要性教学设计在教学过程中起着至关重要的作用。
一个好的教学设计能够明确教学目标，合理选择教学内容，设计有效的教学方法，运用恰当的教学手段，从而帮助学生更好地掌握知识和技能。
教学设计的质量直接影响到教学效果，能否达到预期的教学目标。
一个精心设计的教学方案，能够激发学生学习的兴趣，培养学生的学习主动性，提高学生的学习效果。
教学设计不仅仅是简单地列出教学内容和安排教学步骤，更重要的是要考虑到学生的特点和需求，设计出符合学生认知规律和学习习惯的教学方案。
只有充分考虑到学生的实际情况，才能更好地引导学生进行学习，提高他们的学习兴趣和主动性。
教学设计是教学工作中的基础，只有把教学设计做好，才能为学生提供更好的学习环境，帮助他们更好地掌握知识和提高能力。
1.2 学生学习主动性的培养学生学习主动性的培养在教学设计中扮演着非常重要的角色。
促进学生的学习主动性，可以激发他们的学习兴趣，提高学习效率，培养自主学习的能力，帮助他们在学习中更加积极主动地探索和发现知识。
学生学习主动性的培养可以激发他们的兴趣和激情。
当学生对学习内容感兴趣时，他们会更加专注和投入，从而更容易地吸收和掌握知识。
通过设计富有趣味性和挑战性的学习任务，可以激发学生的好奇心和求知欲，让他们更愿意投入时间和精力去学习。
培养学生学习主动性也可以提高他们的学习效率。
当学生具备主动学习的能力时，他们可以更灵活地安排学习时间，自主选择学习方式和方法，以及独立解决学习中的问题。
这样不仅可以提高学习效率，还可以培养学生的解决问题能力和创新思维。
培养学生学习主动性还可以帮助他们养成自主学习的习惯和能力。
在现实生活中，学习不仅仅发生在课堂上，还需要学生能够主动地去获取知识和解决问题。
通过教学设计，可以引导学生主动探索和学习，培养他们独立思考和自主学习的能力，为将来的学习和生活打下良好的基础。
2. 正文2.1 教学目标的设定教学目标的设定是教学设计中非常重要的一环，它直接关系到教学的效果和学生的学习成果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《排球正面双手垫球》教学反思
《排球正面双手垫球》教学反思 1 这节课我将课的学习目标定为：
1．让学生了解排球正面垫球的基本技术和方法，体验排球运动的乐趣。
2．让大部分学生基本掌握排球正面垫球的技术动作，提高学生动作协调性和身体素质。
3．学生在练习中能乐于接受老师指导，练习积极认真，培养学生自觉纪律性。
将教学重点设为两臂夹紧，形成垫球平面，直臂上抬不屈肘，教学难点设为上下肢协调用力，动作自然。
根据学习的目标，针对学习的重难点我设计较为丰富的教学内容：徒手练习、一人持球，一人自抛自垫球练习、抛垫练习、自垫练习结合对垫练习。
这样的练习内容由易到难，依次增加练习的难度：由徒手模仿到有球练习；由一人到多人，遵循了循序渐进的原则。
更有利于同学们掌握技术动作，从最初的只掌握最基本的技术动作，到最后能够协调用力、很自然的完成技术动作。
体育课上的技术动作往往都是相对复杂的，它需要手脚配合，全身协调。
学生们在学习的时候很难一下子掌握所有的技术动作，这就需要我们教师，把需要掌握的内容拆分开来，依次增加难度，最后达到教学目的。
在教学手段上采用诱导，启发，激励练习，交流合作，创新等，同时还根据学生的实际情况，让其主动，积极的发展，充分发展了学生的个性。
而评价方式主要采用学生采用自评和互评为主，教师在适当的时候给予点评，肯定学生的自我评价，并运用评价来调节课的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题作为体育老师要想上好每堂课，课前的预设非常重要，要研读教材，充分把握重难点，同时考虑的到学生的具体认知与运动现状，以学生为本，同时还要加强自身的学习，学习新的教学理念，学习其他优秀教师的教学方法，才能在教学过程中采用多样的手段与方法，促使学生掌握基本的运动技能，并且能在运动中体验到成功的喜悦。
《排球正面双手垫球》教学反思 2 上学期市教育局协同市教师进修学院有关领导到我校对体育工作进行全面调研，主旨是考查中小学能否落实保证学生每天一小时活动时间的文件执行情况。
其中要看一节体育课，我上了一节排球正面双手垫球课。
天公不做美，细雨菲菲，极其勉强的完成了本次课的教学内容。
结束后，市教师进修学院相关领导对本节课进行了点评。
他们对本节课首先予以了肯定：作为一节常规课是很好的，教学步骤安排合理，过程设计具有一定逻辑性，重难点也比较突出。
但是与一节优秀课相比，还存在许多不足，主要是新课程标准理念体现不够充分。
一、准备部分做得不够，不能用球性练习代替准备活动；在结束部分中，放松内容太少，放松的不充分。
在教学中，这两个部分绝对
不能忽视，在教学中很重要，如果没有或忽视就不是一节完整的体育课。
二、运动技能传授方法过于陈旧，教法的采用限制了学生自主意识的发展和合作意识的形成，其他例如竞争意识等培养也不够。
要在理念上打破原有的框框，然后进行深度的挖掘，传授与兴趣结合，给学生自主展示的时间和空间，组间组内都可开展各种形式的评价，便于体现学生自主性的发挥。
三、针对学生练习中的错误，是否是雷同错误，在教学中采取相应的讲解和纠正的办法。
四、在教学中要注意运动负荷，对于排球教材相对来说是强度较小的项目，要注意练习的量和次数。
教学中也可以考虑运用一些比赛来调控运动负荷。
五、在教学中要抓住新课程深层次的内涵，在方式、方法上下功夫，充分落实学生的主体地位。
要打乱以前的教学思路，多思考，从学生的角度出发，从兴趣入手，从体验入手，让学生充分展示自我。
经过专家老师的点评，我明确了自己教学中的不足。
主要是理论水平低，尤其是现代教学理念方面，主要是体现在对新课程标准的理解上，导致自己教学方式方法过于陈旧，不利于学生的发展，甚至扼杀了学生学习的兴趣和乐趣。
下面就把反思后的教学设计加以简要说明：
一、开课阶段：与学生互动谈话启发学生引出排球运动，主要以学生表述为主，教师适时加以激励和补充。
二、准备部分中激励学生小组研讨探究利用排球做游戏，引导小组同学可以别出心裁，待游戏活动取得一定效果后，老师和学生同作几节球操，充分热身。
三、基本部分教学中把移动训练和用垫球部位接球结合练习，采用一人抛球一人移动用垫球部位接球完成。
然后简单介绍排球的规则，引导学生积极思考。
如何击打球，如何更稳定等，并让学生体验练习，然后集中指导，并让学生归纳总结。
紧接着让学生二人一组互助的体会练习，让学生在练习中思考球偏、跑、低、向后的问题。
最后通过小组合作比赛形式结束基本部分教学。
四、结束部分采用舞蹈放松操或相应放松游戏完成。
在课的练习中，教师及时观察，调控负荷，并给予学生充分展示自我的机会。
相信学生技能掌握、思考、合作和竞争等能力都会有显著的提高。
《排球正面双手垫球》教学反思 3 在课堂设计中，开始准备部分我首先带领学生进行各种形式跑的练习，调动学生积极性，然后对身体主要关节进行热身，防止运动损伤的发生。
在基本部分教学时，我主要设计了四个练习：
1、让学生两人一组击固定球练习，要求：垫30个次后交换，熟悉手臂用力和送肩抬臂动作及击球部位；
2、一抛一垫的练习，强化学生的垫球动作，以及对学生在垫球中易犯的错误进行逐一的纠正指导，一抛一垫的练习中重点强调垫球的时机和击球部位，解决本次课的重难点；
3、进行自垫和对垫的练习，练习时间大概5分钟，让学生学会在小组中进行相互之间的帮助和指导，从而主动自觉的约束自己，认真的进行垫球练习；
4、体能练习——迎面接力跑，发展学生速度素质，增强学生体能。
在结束部分由于学生经过了紧张激烈的比赛之后，身心进入了一个相对兴奋的状态，因而让同学们以简单自由的深呼吸放松操中舒展身心，放飞心情来结束本次课。
总之我认为本节课比较成功的地方有以下几点：
1、学生是课堂的主体，是教学目标达成的外在表现，从学生的活动情况和受，体会，可以判断课的成败。
本节课中，在老师主导作用的充分发挥下，学生的主体地位得以凸显，学生的练习热情高，练习积极性高，充分发挥主观能动性，因此，学生的生理、心理得到一定锻炼，很好的达成教学目标。
2、课的过程比较流畅，从集合——由老师有创意的带领跑、徒手操——两人垫固定球——两人一抛一垫——自抛自垫——迎面接力跑——放松，结构严谨，条理清晰，过渡自然。
3、教学环节衔接自然，流畅。
教学过程中及时发现错误，得以纠正。
并在练习中注意循序渐进原则，层层深入，逐渐加大练习的难度。
4、在课堂中，适当参加学生的练习，给学生做优美、准确的.示范动作，加深了师生感情，融洽了师生关系，使学生在轻松愉快的气氛中学习。
几点建议：
1、在准备活动环节，可以加入排球移动步法练习或以排球作为教具的游戏，充分调动学生的学习积极性。
2、在学习过程中，给学生传授或纠正技术动作中，先让学生靠拢，这样学生更有利于观察和利于管理学生的举动。
总而言之，这节课的教学内容，组织方式，设计思路都体现了现代体育课程理念。
本节课最大特色不仅锻炼了学生体能，还学习了技能。
而且本节课发展了学生团结协作精神，体现了课程中以学生为主体。
《排球正面双手垫球》教学反思 4 我们小组研究的课题是：如何根据教学内容，合理有效地运作教学环节的初探。
我所选择的内容是排球正面双手垫球。
这是一节巩固课。
学生之前对垫球技术有一定的了解。
本次课的程序是：高人、矮人、小矮人（正反口令）——赶球游戏——模仿练习——分小组自主式垫球体验——对垫球比赛——柔韧练习（课课练）——放松。
在本次课的设计上，根据新课标击学生身心特点，以排球作为载体，运用游戏及比赛形式，发展。
同时，让学生体验正面双手垫球。
重难点也确立在发展学生协调能力和身体平衡能力上。
课后学科工作站的专家老师对本课进行了点评，我明白了自己在教学中应注意的问题：
一、本次课都围绕着设计思路和课的重难点在进行教学，游戏及比赛的设置也为此服务。
但在重难点的确立上，忽视了技术教学的问
题，以至于学生在练习时，老师总是在强调上下肢协调用力，但是学生并不知道怎样协调用力。
而根本的问题就在于重难点没有落实到位。
学生在触球时有用手的，有用手臂的。
由此可见一堂课的重难点确立是非常重要的，应当根据所确立的重难点进行相应的课的设置。
二、在评课过程中有老师提到“增加练习次数，减少练习项目”这个观点，我想体育课归根结底是为了达到学生锻炼身体的目的而不是上的多么的花哨，所以一定的练习密度是必须的。
由此看来自己的课在练习密度上还需加强。
由此我将自己的这堂课再次进行了修整，下面就把反思后的教学设计加以简要说明：
一、准备部分，在此环节加入学生耍球，则可以更好的提高学生兴趣以及为基础部分做好准备。
在模仿练习时，教师可以适时的归纳垫球基本要领，学生练习时对基本动作要领有明确的概念。
二、在对墙练习设置时课灵活一些，球不一定非要碰墙。
对垫球比赛环节设置的形式可以更丰富。
这样练习的密度更大。
三、课课练时可有机的设置承上启下进行步伐移动的练习。