《会治病的仙人掌》课件 (1)
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《会治病的仙人掌》课文一课件
会治病的仙人掌
课文一
问题导入——
你们知道小柳树和小枣树的故事吗？
课堂任务
一、有感情地朗读课文。
二、字词积累
杆 荫
gān 木杆、旗杆
yīn 树荫、荫老师的批评使我感到难为情。
2.嘲笑：动词。讽刺挖苦别人。 造句：嘲笑同学是不好的行为。
• 我想对（ ）说：“（ ），你虽然 ____________，可是____________ 。”
想一想：
说说小柳树和小枣树各自的缺点和优点，想 想应该怎样看待自己和别人的缺点和优点？
小柳树只看到自己的（ 优点 ），
看不到自己的（缺点）。
小枣树善于发现别人的（长处）， 能正确看待自己的（ 不足）。
找一找：
小枣树和小柳树长得有
什么不一样？用“——”划 出描写小柳树样子的句子。
用“~~~~”划出描写小枣 树样子的句子。
仿照小枣树夸小柳树的话，我 们也来夸夸小枣树吧！
• 我想对小枣树说：“小枣树，你虽然 ____________，可是____________ 。”
再试试夸夸你的朋友或者其他事物。
说一说：
你喜欢柳树还是枣树？为什么？
问题拓展
请用一个成语和一句俗语概括本文
所要阐释的道理。
各有千秋 寸有所短，尺有所长。
四、重点句型理解
“这样吧，我的女儿，如果讲得没感
情，可要给我们表演节目哟！” 这样吧：插入语。一般是由上文引起 的下一句，起连接句子的作用。 造句
五、细读课文，回答下列问题
（1）热娜今天学了一篇什么课文？ （2）热娜是如何讲故事的？
（3）妈妈为什么提醒弟弟不要像小柳树那样？
（4）小枣树用什么来证明自己的长处？
课文一
问题导入——
你们知道小柳树和小枣树的故事吗？
课堂任务
一、有感情地朗读课文。
二、字词积累
杆 荫
gān 木杆、旗杆
yīn 树荫、荫老师的批评使我感到难为情。
2.嘲笑：动词。讽刺挖苦别人。 造句：嘲笑同学是不好的行为。
• 我想对（ ）说：“（ ），你虽然 ____________，可是____________ 。”
想一想：
说说小柳树和小枣树各自的缺点和优点，想 想应该怎样看待自己和别人的缺点和优点？
小柳树只看到自己的（ 优点 ），
看不到自己的（缺点）。
小枣树善于发现别人的（长处）， 能正确看待自己的（ 不足）。
找一找：
小枣树和小柳树长得有
什么不一样？用“——”划 出描写小柳树样子的句子。
用“~~~~”划出描写小枣 树样子的句子。
仿照小枣树夸小柳树的话，我 们也来夸夸小枣树吧！
• 我想对小枣树说：“小枣树，你虽然 ____________，可是____________ 。”
再试试夸夸你的朋友或者其他事物。
说一说：
你喜欢柳树还是枣树？为什么？
问题拓展
请用一个成语和一句俗语概括本文
所要阐释的道理。
各有千秋 寸有所短，尺有所长。
四、重点句型理解
“这样吧，我的女儿，如果讲得没感
情，可要给我们表演节目哟！” 这样吧：插入语。一般是由上文引起 的下一句，起连接句子的作用。 造句
五、细读课文，回答下列问题
（1）热娜今天学了一篇什么课文？ （2）热娜是如何讲故事的？
（3）妈妈为什么提醒弟弟不要像小柳树那样？
（4）小枣树用什么来证明自己的长处？
六年级上册语文课件-4.15 仙人掌 第二课时｜西师大版 (共23张PPT)
课堂检测
1、课文主要从（ ）和（ ）这两 个方面写仙人掌的。仙人掌有发达的 （ ），茎能（ ），叶子（ ）， 所以有顽强的生命力，仙人掌能供人 （ ），做（ ）、（ ）、（ ） ，还能做（ ），防止（ ），当 作（ ），用途广泛。
课堂检测
分别用了什么说明方法：
1、爬山虎的叶片较大，宽10至20厘米（ ） 2、赵州桥的桥洞不是普通的半圆形，而是像 一张弓。（ ） 3、在燃料的家庭里，有各色各样的人物，依 照它们不同的性格，可以分为固体燃料、液 体燃料和气体燃料。（ ） 4、春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。 （） 5、科学家们提出了许多设想，例如，在火星 或者月球上建造移民基地。（ ） 6、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ）
仙人掌是个只讲奉献不讲索取的典范！
老师引读：
虽然浑身是刺，貌不惊人，外表比不 过高大挺拔的乔木，摇曳多姿的奇花异卉， 但仙人掌适应艰苦环境而生存的坚忍顽强 和它那种默默奉献的精神，却是一种独特 的美丽。
仙人掌是个只讲奉献不讲索取的典范！
作者仅仅是在赞扬仙 人掌吗？
这篇文章表面上看是写仙人
掌的，而实际上是在赞美具有仙 人掌这种坚忍顽强、默默奉献精 神的人。以前我们学过这种写作 方法叫——借物喻人。
• 作者在介绍仙人掌时运 用了哪些说明方法？
说明方法
分类别：能更清楚 认识事物，使说 明更有条理。
列数字：使说明更准确，更有说服力。 作比较：可以更鲜明更清晰的说明事
物，使说明更通俗易懂。 打比方：增强说明的形象性、生动性。 举例子：使说明更具体，更有说服力。
4、也可大胆把自己的疑问提出来在小组 内交流。
讨论交流
学习7至9自然段，说说仙人掌有哪些用途？
果实 食用 炼糖 酿酒 茎 饲料 燃料 染料 建筑材料
《仙人掌》ppt课件1-(六年级语文)nqlAHM
旺盛的（
） 顽强的（ ）
艰苦的（ 干燥的（
） 美味的（ ） ） 恼人的（ ）
生动地（ ） 深刻的（ ）
一分耕耘一分收获
2、把下面的句子改成“把”字句。 1、牛顿利用课余时间做完了一个小风车。 2、教师节那天，我们给老师送了贺卡。 3、找出文中描写“热”的词语。
一分耕耘一分收获
五、自主反思（我能提高）（是否学会了，反思 很重要）（5分钟） 1.我掌握的词语： 2.我理解的课文主要内容：
•现在环保节能产业很热（ C ） ‚在灼热的沙漠上，仙 人（掌能B 傲）然⑷存最活近（我们A学校）掀ƒ她起总了是一眼股热足别球人热的(东E西 )⑤ 把菜热一下你再吃吧（ D ） Ａ：温度高 Ｂ：非常羡慕或急切想得到 Ｃ：受到 很多人的欢迎 D、使热，加热 E、表示形成某 种热潮
一分耕耘一分收获
2、按要求改句子。 •发达的根系有利于仙人掌从炎热的沙漠中吸收更多的 水分。（ 缩句）
一分耕耘一分收获
（7）第10段主要运用了什么说明 方法？这样写有什么作用？
作比较的说明方法，把仙人掌和其 他树木、花草作比较、更能突出仙 人掌坚忍顽强和默默奉献的精神， 以人喻物，具有丰富的内涵
一分耕耘一分收获
二、合作探究（集体展示）、（12分钟）（三个臭皮匠， 顶个诸葛亮）
小组合作共同探讨导学案自学内容的 问题，讨论并归纳。
‚、仙人掌长出来了。（用拟人的修辞方法扩句）
ƒ你连续六年不给仙人掌浇水，仙人掌能够活学下去。 （加上关联词语）
一分耕耘一分收获
3、在括号里填上适当的词语。
（
）的沙漠 （
）的照料
（
）的乔木 （
）的仙人掌
（
）的根系 （
）的奉献
《仙人掌》ppt课件3-(六年级语文)nqlAHq
一分耕耘一分收获
▪ 一、读拼音，写汉字。 ▪ zhù fá tuǒ ▪ （ ）藏 缺（ ） （ ）圆形 ▪ jiào liàn yān ▪ 发（ ） （ ）糖 （ ）脂虫 ▪ 二、词语巧搭配。 ▪ （ ）的光晕 （ ）的环境 （ ）的生命
力
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
▪ 三、补全下列词语。（12分） ▪ 春（ ）秋（ ） 秋（ ）冬（ ） 日（
（ ）→（ ）→（ ）
一分耕耘一分收获
按诗句内容，在括号里填上合适的地名。
山外青山楼外楼 （西湖）歌舞几时休
故人西辞（黄鹤楼）， 烟花三月下（扬州）。 （黄河）远上白云间，一片孤城万仞山。
晓看红湿处 ，花重（ 锦官城）。 （渭城）朝雨邑轻尘, 客舍青青柳色新。
青海长云暗雪山 ，孤城遥望（玉门关）。
面对仙人掌，你想说些什么？
一分耕耘一分收获
3、这样生命力顽强而又用途广泛的仙人掌，作 者对它又是怎样看的呢？请同学们齐读课文最后 一个自然段，想一想，这一段又写了几层意思？
有两层意思，首先他在第一句话里 总结了仙人掌顽强的生命力和为人 们作出的贡献，与前面的内容相呼 应。而二三两句则把仙人掌与其它 植物相比，对它进行了热情地赞美。
一分耕耘一分收获
再读课文7、8、9自然段，了解仙人掌的用
途和品种。
用途：
果实可以当作美味的水果食用，还可
用来酿糖和酿酒；
茎片可以做成饲料槽；
树上的胭脂虫用来提炼名贵的染料；
干枯的仙人掌可以当作燃料库；
片状茎可以做建筑材料，建造农舍。
根须用来防止水土流失，固定流沙，
保护农田。
一分耕耘一分收获
品种 ▪ 世界上已知的仙人掌有一千
近义词
顽强—（
▪ 一、读拼音，写汉字。 ▪ zhù fá tuǒ ▪ （ ）藏 缺（ ） （ ）圆形 ▪ jiào liàn yān ▪ 发（ ） （ ）糖 （ ）脂虫 ▪ 二、词语巧搭配。 ▪ （ ）的光晕 （ ）的环境 （ ）的生命
力
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
▪ 三、补全下列词语。（12分） ▪ 春（ ）秋（ ） 秋（ ）冬（ ） 日（
（ ）→（ ）→（ ）
一分耕耘一分收获
按诗句内容，在括号里填上合适的地名。
山外青山楼外楼 （西湖）歌舞几时休
故人西辞（黄鹤楼）， 烟花三月下（扬州）。 （黄河）远上白云间，一片孤城万仞山。
晓看红湿处 ，花重（ 锦官城）。 （渭城）朝雨邑轻尘, 客舍青青柳色新。
青海长云暗雪山 ，孤城遥望（玉门关）。
面对仙人掌，你想说些什么？
一分耕耘一分收获
3、这样生命力顽强而又用途广泛的仙人掌，作 者对它又是怎样看的呢？请同学们齐读课文最后 一个自然段，想一想，这一段又写了几层意思？
有两层意思，首先他在第一句话里 总结了仙人掌顽强的生命力和为人 们作出的贡献，与前面的内容相呼 应。而二三两句则把仙人掌与其它 植物相比，对它进行了热情地赞美。
一分耕耘一分收获
再读课文7、8、9自然段，了解仙人掌的用
途和品种。
用途：
果实可以当作美味的水果食用，还可
用来酿糖和酿酒；
茎片可以做成饲料槽；
树上的胭脂虫用来提炼名贵的染料；
干枯的仙人掌可以当作燃料库；
片状茎可以做建筑材料，建造农舍。
根须用来防止水土流失，固定流沙，
保护农田。
一分耕耘一分收获
品种 ▪ 世界上已知的仙人掌有一千
近义词
顽强—（
《会治病的仙人掌》PPT课件
顽强（ ）
嘲笑（ ）
短处（ ）
震撼（ ）
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
读一读
雨季
旱季 养料
生命力 震撼 社会
适者生存 坐立不安
二、重点词语学习
（1）应变：动词。指对突发性事件的一种应付。 造句：艾尔肯的应变能力很强。
（2）愈合：动词。（伤口）很快好了。 造句：他膝盖上的伤口不能很快愈合。
二、重点词语学习
（3）顽强：动词。非常坚强。 近义词：坚强 反义词：软弱
造句：沙枣树在干旱的土地上顽强地生长着。
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
（1）在“我”家的窗台上放着一盆什么花？ 这盆花是什么样子的？
（2）仙人掌为什么没有叶子？ （3）后来“我”为什么会对仙人掌肃然起敬？
六、课文梳理
第一段：（1）“我”家养着一盆仙人掌。 第二段：（2-5）介绍仙人掌的应变能力和 顽强的生命力。 第三段：（6）对仙人掌的高度评价。
七、小组讨论 我们要学习仙人掌的什么精神？
三、重点成语学习
肃然起敬
肃然：恭敬的样子。起敬：产生敬佩的心情。 形容产生严肃、敬仰的感情。
造句：面对英雄，同学们立刻肃然起敬。
四、重点句型理解
“仙人掌长在沙漠里，当然是为了适应 沙漠的气候。”
当然：连词，是“应当这样”的意思。 表示肯定，强调合于事理或情理，没有疑问。 造句
《仙人掌》课件
4 排水良好
仙人掌对排水要求较高，过度积水会导致根 部腐烂，因此在栽培时需要使用透气性好的 土壤和合适的盆。
仙人掌的繁殖方式
种子繁殖
将仙人掌种子种植在适宜的土 壤中，并提供充足的光照和水 分，等待幼苗生长。
分株繁殖
将成年仙人掌分割成小株，并 在新的土壤中栽培，每个小株 会逐渐长成独立的植株。
扦插繁殖
结论和总结
仙人掌是一类美丽而神奇的植物，其独特的外观、繁殖方式和用途使其成为人们喜爱的观赏植物。通过了解其 生长环境和养护技巧，我们可以在日常生活中欣赏和照料这些令人惊叹的植物。
刺与毛
仙人掌通常具有刺和毛，这些结构有助于保护 它们免受食草动物和太阳的伤害。
鲜艳的花朵
尽管仙人掌生长在干燥的环境中，但它们能够 开出美丽而鲜艳的花朵，给人们带来惊喜。
仙人掌的分类
刺球仙人掌
刺球仙人掌是仙人掌家族中最常 见的一类，其圆球形状和刺覆盖 的表面使其饱受喜爱。
仙人掌属
仙人掌属包含了许多种类的仙人 掌，它们在形态和大小上有着丰 富的多样性，是人们最常见的养 殖品种。
仙人掌的栽培与养护技巧
1
选择合适的品种
根据自身条件选择适合的仙人掌品种，
提供适仙人掌喜欢阳光，需要每天至少6小时的
直接阳光照射。
3
合理浇水
仙人掌需要适量的水分，一般每2-3周浇
施肥
4
水一次，避免积水。
在生长季节，可以适量施加含磷、钾和 微量元素的肥料，促进植株生长。
将仙人掌的一部分剪下，并经 过适当的处理后，插入适宜的 土壤中进行生长。
仙人掌的用途与价值
• 观赏价值：仙人掌的独特形态和鲜艳的花朵使其成为室内外观赏植物的理想选择。 • 药用价值：一些仙人掌具有药用价值，可以用于治疗一些疾病和缓解疼痛。 • 食用价值：部分仙人掌可以食用，含有丰富的纤维和维生素。 • 生态价值：仙人掌生长在干燥的环境中，对于维持沙漠生态平衡具有重要作用。
六年级语文上册第15课仙人掌PPT课件5西师大版
无私奉献的精神
。
品种
• 世界上已知的仙人掌有一千 多个品种：高的、矮的、圆 的、扁的、绿的、紫的，开 花的、不开花的、结果的、 不结果的。
下面我们来欣赏各种仙人掌。 你想对它说点什么？
啊，你在荒野上 的身影 你是多么的伟大 我爱你 包扩你的刺
虽刺犹人爱，不与 其他同。拒争芬芳 艳，焕然一身清。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
灼热
tuǒ
茎秆
fā jiào
贮藏
yān zhī
供给
gōng yìng
椭圆
茁壮成长 摇曳多姿
发酵
胭脂
供 应
高大挺拔
貌不惊人 奇花异卉
整体感知 再读课文，回答问题： 课文主要从哪些方面来介绍仙人掌的？
仙人掌的自身结构、顽强 的生命力及用途
讨论交流
1、自读课文的1至5自然段，看看课文是从哪
几个方面来说明仙人掌的生命力顽强的？
说明方法
本文为了说明仙人掌生命力顽强、用途广 泛，作者从它的自身结构出发，分别对根、 茎、叶等部位的内在结构及生活方式进行 说明，这种说明方法叫做分类说明。在我 们以后的学习中，我们还会接触到更多类 似的说明文。
课堂练习
下列句子运用了何种说明方法 1、有人做过实验，连续六年不给仙人掌供 水，他仍然能够活下去。 2、仙人掌具有顽强的生命力，她不像温 室里的花朵那样娇气他不需要别人的照料 便能茁壮成长。 3、仙人掌的根有很强的吸水能力、茎 又粗又大，而且肉质化、叶严重退化。 举例子 作比较
这是什么植物？仙人掌外形上有什么显著特点？
。
品种
• 世界上已知的仙人掌有一千 多个品种：高的、矮的、圆 的、扁的、绿的、紫的，开 花的、不开花的、结果的、 不结果的。
下面我们来欣赏各种仙人掌。 你想对它说点什么？
啊，你在荒野上 的身影 你是多么的伟大 我爱你 包扩你的刺
虽刺犹人爱，不与 其他同。拒争芬芳 艳，焕然一身清。
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灼热
tuǒ
茎秆
fā jiào
贮藏
yān zhī
供给
gōng yìng
椭圆
茁壮成长 摇曳多姿
发酵
胭脂
供 应
高大挺拔
貌不惊人 奇花异卉
整体感知 再读课文，回答问题： 课文主要从哪些方面来介绍仙人掌的？
仙人掌的自身结构、顽强 的生命力及用途
讨论交流
1、自读课文的1至5自然段，看看课文是从哪
几个方面来说明仙人掌的生命力顽强的？
说明方法
本文为了说明仙人掌生命力顽强、用途广 泛，作者从它的自身结构出发，分别对根、 茎、叶等部位的内在结构及生活方式进行 说明，这种说明方法叫做分类说明。在我 们以后的学习中，我们还会接触到更多类 似的说明文。
课堂练习
下列句子运用了何种说明方法 1、有人做过实验，连续六年不给仙人掌供 水，他仍然能够活下去。 2、仙人掌具有顽强的生命力，她不像温 室里的花朵那样娇气他不需要别人的照料 便能茁壮成长。 3、仙人掌的根有很强的吸水能力、茎 又粗又大，而且肉质化、叶严重退化。 举例子 作比较
这是什么植物？仙人掌外形上有什么显著特点？
《仙人掌》ppt课件(自制)
9、忘掉失败，不过要牢记失败中的教 训。 10、如果敌人让你生气，那说明你还 没有胜 他的把 握。
11、一百次心动不如一次行动。 12、天下之事常成于困约，而败于奢 靡。 13、人生短短数十载，最要紧是证明 自己， 不是讨 好他人 。 14、世上并没有用来鼓励工作努力的 赏赐， 所有的 赏赐都 只是被 用来奖 励工作 成果的 。 15、只要我们能梦想的，我们就能实 现。 16、只要站起来比倒下去多一次就是 成功。 17、诚心诚意，诚字的另一半就是成 功。 18、我终于累了，好累，好累，于是 我便爱 上了寂 静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义 ；只有 贡献， 方可衡 量人生 的价值 。
45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸 甜苦辣 ，相依 相随， 无须过 于在意 ，人生 如梦看 淡一切 ，看淡 曾经的 伤痛， 好好珍 惜自己 、善待 自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会，而要创造机会。
49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗 ，欣然 归家。 痴幻也 好，感 悟也罢 ，在这 青春的 飞扬的 年华， 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ，而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
48、通过辛勤工作获得财富才是人生 的大快 事。— —巴尔 扎克 49、相信自己能力的人，任何事情都 能够做 到。
50、有了坚定的意志，就等于给双脚 添了一 对翅膀 。—— 乔·贝利 51、每一种挫折或不利的突变，是带 着同样 或较大 的有利 的种子 。—— 爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可 以蹉跎 岁月的 话，你 终将一 事无成 ，老来 叹息。
11、一百次心动不如一次行动。 12、天下之事常成于困约，而败于奢 靡。 13、人生短短数十载，最要紧是证明 自己， 不是讨 好他人 。 14、世上并没有用来鼓励工作努力的 赏赐， 所有的 赏赐都 只是被 用来奖 励工作 成果的 。 15、只要我们能梦想的，我们就能实 现。 16、只要站起来比倒下去多一次就是 成功。 17、诚心诚意，诚字的另一半就是成 功。 18、我终于累了，好累，好累，于是 我便爱 上了寂 静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义 ；只有 贡献， 方可衡 量人生 的价值 。
45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸 甜苦辣 ，相依 相随， 无须过 于在意 ，人生 如梦看 淡一切 ，看淡 曾经的 伤痛， 好好珍 惜自己 、善待 自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会，而要创造机会。
49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗 ，欣然 归家。 痴幻也 好，感 悟也罢 ，在这 青春的 飞扬的 年华， 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ，而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
48、通过辛勤工作获得财富才是人生 的大快 事。— —巴尔 扎克 49、相信自己能力的人，任何事情都 能够做 到。
50、有了坚定的意志，就等于给双脚 添了一 对翅膀 。—— 乔·贝利 51、每一种挫折或不利的突变，是带 着同样 或较大 的有利 的种子 。—— 爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可 以蹉跎 岁月的 话，你 终将一 事无成 ，老来 叹息。
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肃然起敬
肃然：恭敬的样子。起敬：产生敬佩的心情。 形容产生严肃、敬仰的感情。 造句：面对英雄，同学们立刻肃然起敬。
四、重点句型理解
“仙人掌长在沙漠里，当然是为了适应
沙漠的气候。”
当然：连词，是“应当这样”的意思。 表示肯定，强调合于事理或情理，没有疑问。
造句
我们是学生，当然应该遵守校纪校规。
五、熟读课文，回答问题。
顽强（
短处（
）
）
嘲笑（
震撼（
）
）
布置作业：
书面作业：抄写课文 口头作业：背诵课文最后自然段
谢谢 大家！
环境中，为多肉植物的一类。原始的仙人掌类植物
是有叶的。它们原来分布在不太干旱的地区，外形
和普通的植物并没有多大的区别。只是由于沧海桑
田的变化，原来湿润的地区变得越来越干旱，为了 适应环境以求生存，外形发生了变化，正常的扁平 叶逐渐退化成圆筒状，进而又退化成鳞片状，最后 完全消失。
读一读
雨季 生命力 适者生存 旱季 震撼 养料 社会
他的脚上长了个疮，疼的他坐立不安。 （4）后来：我为什么会对受伤的人肃然起敬？ 答：因为他有一种舍己为人的精神和顽强的生命 力。 （5）课文最后一段说明了什么？ 就说明了：我们一定要向仙人掌学习，做个顽强 的人，做一个对社会有用的人。
六、课文梳理
第一段：（1）“我”家养着一盆仙人掌。
第二段：（2-5）介绍仙人掌的应变能力和 顽强的生命力。 第三段：（6）对仙人掌的高度评价。
民族团结，国家繁荣。社会和谐 离不开每一个人！ 大家携手并肩 为实现民主，平等，公正，正义 ，和谐，人们安居乐业的新疆而 努力奋斗！我爱新疆，我爱中国 ，我爱伟大的中华民族！
会治病的仙人掌
授课人：曼则热姆·麦麦提
学校：英阿瓦提小学
Hale Waihona Puke 仙人掌仙人掌是石竹目仙人掌科的植物总称，别名为
仙巴掌、仙人扇、霸王树等，常生长于沙漠等干燥
七、小组讨论
我们要学习仙人掌的什么精神？
八、课文总结
本文用生活中的小事说明了仙人掌有 顽强的生命力和极强的适应能力。启示我 们无论做什么事只要有毅力就会成功。
说一说
同学们还知道哪些植物 能治病吗？
课后练习
一、请填写适当的量词。 一（ 一（ ）花园 ）柳树 一（ 一（ ）仙人掌 ）计算机
二、请写出下列词语的近义词。
坐立不安
二、重点词语学习
（1）应变：动词。指对突发性事件的一种应付。 造句：艾尔肯的应变能力很强。
（2）愈合：动词。（伤口）很快好了。 造句：他膝盖上的伤口不能很快愈合。
二、重点词语学习
（3）顽强：动词。非常坚强。
近义词：坚强 反义词：软弱
造句：沙枣树在干旱的土地上顽强地生长着。
三、重点成语学习
（1）在“我”家的窗台上放着一盆什么花？ 这盆花是什么样子的？ 答：在我家的窗台上放着一盆仙人掌。 （2）仙人掌长在哪里？它为什么没有叶子？ 仙人掌长在沙漠里，当然是为了适应沙漠的气
候，所以叶子才变成了刺。
• （3）暑假里发生了什么事？我的表哥得了什么 病？ 答：暑假里比我大4岁的表哥来了我的家。