[实用参考]高中综合实践活动.ppt
普通高中的课程设置安排
学
必 一年级
二年级
三年级
习 领 域
科目
修
学 分
学 分
周学时
学 分
周学时
学 分
周学时
研究性
综 学习活 15 6
2
6
2
3
2
合动
实 社区服 践务
2 三学年至少10个工作日
活
动 社会实 践
6
2
全年 至少 1周
2
全年至 少 1周
2
全年至 少1周
说明： 2.每学年52周，其中教学时间40周，社会实践 1周，假期11周。社区服务一般安排在课余时 间、周末或节假日。……
课题探究以认识和解决某一问题为主要目的，具 体包括调查研究、实验研究、文献研究等类型。
项目（活动）设计则以解决某一个比较复杂的应 用性或操作性问题为主要目的，一般包括社会性活动 设计和科技类项目设计两种类型。前者如一次环境保 护活动的策划，后者如某一物品和设施的设计、制作 或改造等。
2.社区服务与社会实践更加注重培养学生的社会适应 能力、社会参与意识、社会实践能力以及社会责任感。
1．能进行活动策划 2．能组织实施活动 3．具备一定的探究、总结和反思的力
研究性学习活动中课题研究的内容设定为七类，即生 命与健康、安全与自救、自然探究、社会考察、环境保护、 民族文化、科技创新；项目（活动）设计的内容设定为五 类，即自我发展设计、家庭活动策划、校园活动策划、社 区活动策划、创新设计制作。学校在研究性学习活动实施 中，应将上述各专题具体化、系列化，为学生自主选择提 供空间和余地。
高中综合实践活动 课程的实施
一、省教育厅对高中综合实践活动课程的相关 规定
《山东省普通高中课程设置及教学指导意 见（试行）》中规定：
●课程设置 普通高中要全面开设《课程方案》规定的
语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、 艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领 域的课程。每学年都要设置各领域的课程，保 证使学生每一学年在所有学习领域都能获得一 定学分。
社会实践的内容主要包括：社会各行各业的体验 性活动；学校传统活动，社团活动、俱乐部活动；外 出参观、考察、访问；社区民俗活动等。
社区服务的内容主要包括：公益活动、宣传教育、 帮助贫困户及孤寡老人等。
●综合实践活动课程设置及内容安排建议 1．研究性学习活动 研究性学习活动分别在高一、高二和高三上学 期开设。期间每个学生需要完成5个专题研究 活动，高中一、二年级各完成2个专题，三年 级上学期完成1个专题。研究性学习活动每周3 学时，2学时在课内实施，一般连排使用，另 外1学时可占用部分课余时间和节假日时间。
6.研究性学习活动高一、高二年级每周3学时， 2学时在课内实施，一般连排使用；1学时安排 在课余和假期时间进行，以学生自主完成为主。
●教学内容
学 习科 领目 域
一年级
二年级
上学期 下学期 上学期 下学期
三年级 上学期 下学期
研究 根据学校和学生实际，从自然、社会和学生生活中确定5 综 性学 个研究专题，其中高中一年级、二年级各2个专题，三年 合 习活 级1个专题 实动 践 社区 根据学校所在地区和学生实际，开展了解社区、服务社 活 服务 区和参加社区建设等活动 动 社会 根据学校和学生实际，确定活动内容，如学工学农、公
高
三 年
上学期
级
基本要求
1.了解研究性学习活动的目标、要求及 方法步骤 2.能确定出有价值、可操作的课题 3.会查阅、整理文献资料
1．能制定科学、合理、规范的活动方案 2．能进行观察活动 3．能进行调查研究
1.具备一定的信息分析处理能力 2.能运用不同方式展示自己的研究成果 3．能进行实验探究
1．能进行项目规划 2．能进行项目制作活动 3．能形成一定的设计制作成果
●活动实施建议 1.研究性学习活动 （1）课题研究的一般步骤 确定课题----制定方案---收集信息----总结整理 ----展示交流----反思评价 （2）项目（活动）设计的一般步骤 确定项目（活动）---制定方案--优化方案--实施 活动--展示交流--反思评价
研究性学习活动安排及基本要求一览表
时间
专 课题研究
题
项目（活 动）设计
高 上学期
一
年 级
高 二 年 级
下学期 上学期 下学期
●生命与健 康 ●安全与自 救 ●民族文化 ●科技创新 ●社会考察 ●环境保护 ●自然探究
●自我发 展设计 ●家庭活 动策划 ●校园活 动策划 ●社区活 动策划 ●创新设 计制作
高一上学期，学校应以集中讲座、专题研讨等方式， 让学生了解研究性学习活动的目标、要求、方法及一般步 骤。同时要求学生完成1个专题研究，让学生初步体验研 究性学习活动的过程。
高一下学期至高三上学期，学生所完成的4个研究专 题应兼顾课题研究和项目（活动）设计两种类型，不能只 开展一种类型的专题研究。
2．社会实践 社会实践每学年1周。社会实践的实施一般由 学校统一组织，以行政班或学习小组为单位 开展活动。学校可根据自身条件和学生实际 确定内容，如学工学农、公益活动、军训、 勤工俭学、学校社团等。社会实践要求学生 以社会成员的身份参加各类社会活动，通过 接触社会、融入社会，增强对社会的认识与 理解、体验与感悟，增强社会责任感。
3．社区服务 社区服务一般安排在课余时间、周末或节假日， 三学年至少占用10个工作日。社区服务以行政 班或学习小组为单位进行。学校可根据当地条 件和学生实际，卓有成效的组织学生开展了解 社区、服务社区和参加社区建设等活动。社区 服务要求学生以服务者的身份参与社区的各种 公益活动，获取多方面体验，并应用所学知识， 提供各种对社区有意义的服务。
实践 益活动、军训、勤工俭学、学校社团等
●课程实施要求 （六）认真实施综合实践活动课程。要统筹 管理,全面协调学校研究性学习活动、社区服 务和社会实践的实施。各市要对本市普通高 中学生开展的研究性学习、社区服务和社会 实践情况建立电子档案，加强研究、交流和 评估。
《山东省普通高中综合实践活动课程教学指导意见 （试行）》（鲁教基字〔2008〕25号 2008、1究性学习活动、 社区服务和社会实践三大部分。
1.研究性学习活动是综合实践活动课程的重要组 成部分。研究性学习活动具有开放性、探究性和实 践性等特点，是师生相互合作、共同探索、解决问 题的过程。
研究性学习活动可分为课题探究和项目（活动） 设计两大类。
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综合实践活动第一单元ppt
现场实施
场地布置
根据活动需要，合理布置活动场 地，营造良好的活动氛围。
学生分组与合作
根据学生特长和意愿，将学生分成 不同的小组，引导学生积极参与、 合作探究。
教师指导与监控
教师在活动过程中要给予及时的指 导和监控，确保活动的安全和顺利 进行。
后期总结与反思
活动成果展示
组织学生进行活动成果的展示和 交流，让学生分享自己的收获和
问答环节
预留一定时间让观众提问，学 生或老师进行解答，促进双方
之间的交流和沟通。
小组讨论
组织观众进行小组讨论，分享 彼此的看法和意见，加深对实 践活动的理解和认识。
互动游戏
设计一些与实践活动相关的互动 游戏，让观众在轻松愉快的氛围 中加深对实践活动的印象。
调查问卷
在展示结束后发放调查问卷，收集 观众对实践活动的意见和建议，为
成果展示内容准备
实践过程回顾
对学生在实践活动中的过程进行梳理和回顾，包括活动的目标、 计划、实施步骤等。
实践成果呈现
将学生的实践成果进行分类和整理，突出重点和亮点，以便更好地 进行展示。
实践反思与总结
引导学生对实践活动进行反思和总结，提炼经验教训和改进方向， 促进成果的进一步完善。
交流互动环节设计
体验。
活动评价
对活动进行全面的评价，包括活 动目标达成度、学生参与度、活
动效果等方面。
反思与改进
针对活动中存在的问题和不足进 行反思，提出改进措施和建议， 为下一次活动的实施提供参考和
借鉴。
04
活动评价与反馈
评价标准制定
明确评价目标
根据活动目的和预期结果，制定明确的评价目标，如学生的参与度、 团队合作能力、创新思维等。
新课标 综合实践活动课程 高中
新课标综合实践活动课程高中综合实践活动课程在高中阶段是非常重要且独特的一门课程，通过该课程的学习和实践，我相信能够帮助学生们更好地适应社会，并积累实用的技能和经验。
作为一门涵盖广泛内容的综合实践课程，它主要包括社会实践、实践技能、创新实践等方面的内容。
通过参加各种社会实践活动，高中生能够更深入地了解社会的运行机制和发展趋势。
参与社会实践不仅能够加深对知识的理解，更重要的是使学生们能够动手实践，培养实际操作能力和解决问题的能力。
比如，学生们可以主动参与社会志愿者活动，帮助社区老人打扫卫生、关心留守儿童等，通过亲身体验，了解社会问题，培养关爱他人的情怀。
同时，学生们还可以参与实践技能培训，学习一些实际操作的技能，如修车、修电器等，这些技能将在未来的生活中大有用处。
此外，综合实践活动课程还强调创新能力的培养。
在现代社会，创新是推动社会发展的重要动力。
通过学习和实践，学生们将接触到不同的创新思维方法和实践技巧，培养独立思考和解决问题的能力。
学生们可以组织各种创新实践活动，如科技创新大赛、创业体验等，通过自己的努力和创意，为社会和自己创造出新的价值。
综合实践活动课程的学习过程中，评价方式也要体现多元化和个性化。
传统的考试和分数评价不能全面反映学生的实际能力和潜能，因此，在这门课程中应该注重学生的综合素质的培养，包括思维能力、动手能力、交流能力、协作能力等。
通过个人报告、小组合作项目、实践成果展示等方式，能够更准确地评价学生的实际能力和综合素质，促使学生们在综合实践活动中提高自我。
尽管综合实践活动课程在高中阶段的实施会面临一些挑战，如时间安排和师资培训等问题，但是它作为一门很有意义的课程，还是应该得到更多的关注和推广。
通过这门课程的学习，高中生们将能够提高自己的实际技能和创新能力，更好地适应未来社会的发展需要。
同时，综合实践活动课程也是一种关注社会实践、培养志愿精神和公民意识的重要途径，可以培养学生们的社会责任感和公民素养。
校本课程 综合实践活动 高中 追寻红色印记,传承革命精神(共38张ppt)
坷，或兴奋，或沮丧的亲身体验，都将成为我们成长过程中一
笔不可小觑的财富。
三、在过程中也有个别同学的依赖性比较强，一味依赖他人，
自己赚个“清闲”，从这部分同学身上，让我们体会到了长期
封闭性教育所带来的不良后果，在今后学习中我们应尽力去改
变这一状况，多从综合实践活动中真正体验到到合作、探究、
实践的快乐。
五龙怒潮小组 1937—1945抗 日战争时期主
要革命活动
苏州联通人力资源现状调查及发展建议
发动群众 参军参战
走进胶东第一县委革命历史文化展览馆
旌旗破晓小组
解放战争时期莱阳革命战 争的主要事苏迹州联和通英人力雄资源人现状物调查及发展建议
整理材料
莱阳市第一中学综合实践活动学生评价表 苏莱州阳联市通第人力一资中源学现综状合调实查践及发活展动建体议会总结表
社会大课堂
——走进胶东第一县委革命历史文化展览馆
苏州联通人力资源现状调查及发展建议
追寻红色印记 传承革命精神 活动背景 活动目标 活动形式 活动过程 活动反思
苏州联通人力资源现状调查及发展建议
2
活动背景
莱阳是革命老区，是胶东农村第一个党员、第一 个党支部、第一个县委和中心县委的诞生地，为周边 乃至胶东党的建立和发展做出了重大贡献，在党的创 立和发展的不同时期，莱阳党组织领导全县人民开展 了英勇顽强的革命斗争，在胶东党的历史上谱写了光 辉的篇章。
苏州联通人力资源现状调查及发展建议
成果展示
“
华
东
支
前
英 唐和恩，1948年参加支前小车运输队，
雄 担任分队副指导员。每当到达目的地，
” 别人都睡着了，他就拿出小竹竿，刻上
唐 了一个新的地名。本来是支车，或者是
综合实践课程 ppt课件
PPT课件
13
（一）指导的艺术
2．倾听学习者解释
（2）如何倾听
起初，小朋友们还能一个一个地，有序地发言。但随 着热烈气氛的升级，发言也陷入混乱。有的小朋友不等别 人说完就开始陈述自己的意见；有的小朋友别人发言时在 下面开小会。尽管王老师几次提高嗓门提醒小朋友们要尊 重别人，注意倾听别人的想法，但她的提醒、告诫几乎没 有任何效果。
面向每一个学生，尊重 每一个学生的独特性、 具体性 ，确立“多元 主义”价值观。
PPT课件
21
（二）活动主义
1. 表现
2. 出路
仅有活动形式而没 有活动内容，更缺乏活 动反思。
将行动与反思相结 合，让儿童活动而不是 活动儿童。
PPT课件
22
（三）学科主义
1. 表现
2. 出路
▪采用固定的教材文本 教综合实践活动 ▪在课堂上通过讲授实 施综合实践活动
PPT课件
15
（二）指导的方式
教师对综合实践活动课程的指导宜采用“团体 指导、协同教学”的方式
班主任或其他教师可充当导师小组的协调人
学校核心课题组的老师可承担学校综合实践活动 课程的总体规划、组织、协调、管理工作
PPT课件
16
（三）指导中需要处理的几对关系
1．如何在一个活动主题中实现自然、 社会、自我三个课程开发维度的均衡 与整合？
一节课结束了。王老师带着满脑子的杂乱想法和满耳 的轰鸣离开了教室。她有些沮丧地对大学研究者说：“你 们说，要老师注意倾听学生的想法和意见，可是到后来， 我连小朋友说的什么都听不清楚了，还怎么倾听？”
PPT课件
14
（一）指导的艺术
2．倾听学习者解释
（2）如何倾听
模拟招聘官初体验(第一课堂)高中二年级综合实践活动计划课件PPT
品加工厂、全国规模化终端销售运营、
公司地位
（一） 公司简介举例
品牌专营店的业务集群，所涉及国际业
务遍及二十多个国家和地区。半世纪以
来成功保持公着司国内/品休闲牌食/品项领目导简者的介品
牌地位。欢迎各领域人才加盟，共创公
司发展，实现人生价值。
招聘需求
（二）
人力需求计划及招聘职位描 述
招聘职位描述
• 招聘职位描述暨职位名称、职责、任职要求等。人力资源 部门常用简称“招聘JD”来表示招聘职位描述，JD是Job Description的缩写。
符合这些要求?
您对我们公司企 业文化了解多少？ 哪一些是您认可
的？
您未来3-5年的发 展计划是什么？
如何实现这个计 划？实现它，您 有哪些优势和不
足？
（七）
录用手续
录用手续
定薪
录用电话
01
02
发送offer
03
04
准备入职物品
三、模拟招聘官的实践准备
在广雅，有这样的一间咖啡屋，由学生自主经营，自负盈亏， 店长、财务部主管、咖啡师等岗位都是学生参与面试而获得的。 关于他们如何进行招聘实践，我们采访了广雅咖啡屋的店 长……
本节课重难点
一、认识招聘官的工作内容； 二、制订招聘计划的方法； 三、模拟招聘官的实践准备。
思考：同学们，招聘官在你心目中的形 象如何，你了解他们的日常工作吗？
我心目中招聘官的形象是…… 我认为招聘官的日常工作是……
一、认识招聘官的工作内容
（一）根据部门编制及业务发展，制定招聘需求； （二）建立/完善招聘流程，建立各类岗位的面试题库，制 订运用于面试过程的各种评估维度； （三）选择合适的招聘渠道，发布招聘信息，并开拓其他有 效的招聘渠道； （四）开展招聘面试活动，进行简历甄、面试测评、评估、 录用等工作； （五）建立后备人才选拔方案和人才储备机制。
高二综合实践活动第一单元垃圾分类智能化PPT课件
1.模拟分类回收游戏类
2.科普查询类
3.预约回收类
一、垃圾分类手机应用软件
（二）存在形态：APP，小程序
二、家用智能化垃圾桶
三、智能垃圾分类回收机
功能： （一）回收再利用 （二）自动识别 （三）数据化
关于垃圾分类智能化的问卷调查
垃圾分类智能化的问卷调查：通过 问卷来了解我们身边的亲人、朋友、同 学对垃圾分类知识的学习及相关应用软 件使用情况等。
XX社区XX栋
志愿服务活动方案
4.活动对象 XX社区XX栋全体居民
5.活动流程 （1）组织观看《XX市垃圾分类宣传片》； （2）齐颂童谣《垃圾分类我宣传》； （3）学生代表发言； （4）现场提问，并进行模拟操作。
6.注意事项 纪律组织，安全引导等。
课后实践调查活动
·设计一份针对“垃圾分类智能化”主题的调 查问卷。
·调查对象可以为你的同学们及家人们。 ·问卷发布后，能够根据调查的数据，初步分
析调查的结果。
谢谢观看！ຫໍສະໝຸດ 问卷调查一般步骤1.根据需求制定调查方案 2.利用网络问卷系统设计问卷 3.向指定人群发放问卷 4.回收问卷，分析信息，得出结论
问卷调查一般步骤
2.利用网络问卷系统设计问卷
设计问卷案例
图示的问卷展示了“单选”、 “多选”等题型。
问卷调查一般步骤
问卷调查一般步骤
4.回收问卷，分析信息，得出结论
问卷星 分析下载模块讲解
我来分享
设计网络问卷时，你有什么经验和心 得？可以和老师、同学们分享。
志愿服务活动方案
1.活动目的 了解垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾，
生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导居民形成 在日后生活中能够分类投放各类垃圾的好习惯。 2.活动时间
爱心贺卡我设计(第一课堂)高中二年级综合实践活动计划课件PPT
2.图片
选中图片，可删除，也可编辑，在组件栏中上传图片、 更改图片样式、动画等；也可从顶部的组件栏的图片进行 编辑。
（三）内容修改不能少
三、电子贺卡的制作步骤
（三）内容修改不能少
3.图层
在组件设置栏，点击图层管理，拖动所要改变的图层， 即可改变图层的顺序。
4.页面
在页面设置区，可选择编辑下一页，也可设置翻页动作， 新增页面等。
人朋友的支持？
（二）内容
（二）内容
问题一：说说戒毒人员的需求是什么呢？
（二）内容
禁毒人员需要
家人朋友的支持
社会的关爱
正确的价值观
（二）内容
问题二：怎样把这些内容呈现在爱心卡里面呢？
二、电子贺卡的设计
（三）图片
选取与主题相关的元素，注意选取积极、温馨、关爱的图片
二、电子贺卡的设计
（四）音乐
同学们，再见！
三、电子贺卡的制作步骤
（二）编辑布局要明了
1.选中心仪的模板。 2.点击页面右侧的“免费制作”。 3.进入编辑器界面。
编辑器界面
1.元素模板
2.组件导航栏
3.页面设置区
（三）内容修改不能少
三、电子贺卡的制作步骤
（三）内容修改不能少
1.文字
选中文字框，双击，即可修改文字内容、字号、样式、 颜色、动画；也可在元素模板区选择艺术字进行编辑。
5.音乐
点击顶部组件栏的音乐，选择更改音乐可以对音乐进行 编辑。
（三）内容修改不能少
模板
文字
图片
心中有序，忙而不乱
音乐
（四）分享发布有诀窍
（四）分享发布有诀窍
分享方式及宣传渠道 1.扫码分享：线下海报 宣传页 2.链接分享：在线分享 3.图片分享：在线分享 4.长页分享：在线分享
选中图片，可删除，也可编辑，在组件栏中上传图片、 更改图片样式、动画等；也可从顶部的组件栏的图片进行 编辑。
（三）内容修改不能少
三、电子贺卡的制作步骤
（三）内容修改不能少
3.图层
在组件设置栏，点击图层管理，拖动所要改变的图层， 即可改变图层的顺序。
4.页面
在页面设置区，可选择编辑下一页，也可设置翻页动作， 新增页面等。
人朋友的支持？
（二）内容
（二）内容
问题一：说说戒毒人员的需求是什么呢？
（二）内容
禁毒人员需要
家人朋友的支持
社会的关爱
正确的价值观
（二）内容
问题二：怎样把这些内容呈现在爱心卡里面呢？
二、电子贺卡的设计
（三）图片
选取与主题相关的元素，注意选取积极、温馨、关爱的图片
二、电子贺卡的设计
（四）音乐
同学们，再见！
三、电子贺卡的制作步骤
（二）编辑布局要明了
1.选中心仪的模板。 2.点击页面右侧的“免费制作”。 3.进入编辑器界面。
编辑器界面
1.元素模板
2.组件导航栏
3.页面设置区
（三）内容修改不能少
三、电子贺卡的制作步骤
（三）内容修改不能少
1.文字
选中文字框，双击，即可修改文字内容、字号、样式、 颜色、动画；也可在元素模板区选择艺术字进行编辑。
5.音乐
点击顶部组件栏的音乐，选择更改音乐可以对音乐进行 编辑。
（三）内容修改不能少
模板
文字
图片
心中有序，忙而不乱
音乐
（四）分享发布有诀窍
（四）分享发布有诀窍
分享方式及宣传渠道 1.扫码分享：线下海报 宣传页 2.链接分享：在线分享 3.图片分享：在线分享 4.长页分享：在线分享
高中综合实践活动课程PPT学习教案
第26页/共88页
1、每周固定课时式，即学校实施 计划中，将综合实践活动时间统 一安排，一般来说，每周安排固 定的一个下午；（研究性学习）
2、长短课时式，这种情况一般视 课题（项目）活动的多少和复杂 程度来提前计划好课时的长短， 如果一个课时（项目）需要120 分钟课时的话，以原有的45分钟 作参照，可以第2灵7页/共活88页 安排为“15分 钟”、“30分钟”、“45分钟”
3、分段固定式，这种形式适应于有的地区利用一些 综合实践活动基地开展主题活动的形式。学生到 某一固定场所进行综合实践活动，可能需要几天、 一周或更长时间；（社区服务，社会实践）
4、弹性课时式，学校不统一安排或规定固定时间， 而是把安排权下放到年级（或班组），年级（或 班级）就可以根据具体的活动内容灵活的，弹性 地安排。或者每周的时间不固定，或者某个环节 的时间随时安排，也可将几周的时间集中安排一 天进行。（社区服务，社会实践）
高中综合实践活动课程
会计学
1
综合实践活动是教育部《普通高中课程方案（实 验）》（2003）中设置的、必修的、独立的课程领 域，由研究性学习活动、社区服务和社会实践三方 面内容构成，同语言与文学、数学、人文与社会、 科学、技术、艺术、体育与健康等领域一起构成高 中新课程的八大领域。
综合实践活动在普通高中课程学分结构表中占 23个必修学分，其中研究性学习活动15个学分，社 区服务2个学分，社会实践6个学分。该课程在学分 结构表中，占最低必修学分（116个学分）的20%， 占最低毕业学分（144个学分）的16%。
第25页/共88页
（二）课时安排
综合实践活动的开放性，要求学校在实践安排 上打破传统的学校教学时间管理策略，从重建学校 文化的角度，合理地安排课时。时间的安排方面， 《综合实践活动指导纲要》只提供了具体的课时量。 在具体的实施过程中，实施中，是安排好，还是灵 活安排好；在固定的课时制中，是安排长课时还是 短课时，都要依据学校的、班级的、学生课题的具 体情况来定。不过，不主张过分集中使用。
1、每周固定课时式，即学校实施 计划中，将综合实践活动时间统 一安排，一般来说，每周安排固 定的一个下午；（研究性学习）
2、长短课时式，这种情况一般视 课题（项目）活动的多少和复杂 程度来提前计划好课时的长短， 如果一个课时（项目）需要120 分钟课时的话，以原有的45分钟 作参照，可以第2灵7页/共活88页 安排为“15分 钟”、“30分钟”、“45分钟”
3、分段固定式，这种形式适应于有的地区利用一些 综合实践活动基地开展主题活动的形式。学生到 某一固定场所进行综合实践活动，可能需要几天、 一周或更长时间；（社区服务，社会实践）
4、弹性课时式，学校不统一安排或规定固定时间， 而是把安排权下放到年级（或班组），年级（或 班级）就可以根据具体的活动内容灵活的，弹性 地安排。或者每周的时间不固定，或者某个环节 的时间随时安排，也可将几周的时间集中安排一 天进行。（社区服务，社会实践）
高中综合实践活动课程
会计学
1
综合实践活动是教育部《普通高中课程方案（实 验）》（2003）中设置的、必修的、独立的课程领 域，由研究性学习活动、社区服务和社会实践三方 面内容构成，同语言与文学、数学、人文与社会、 科学、技术、艺术、体育与健康等领域一起构成高 中新课程的八大领域。
综合实践活动在普通高中课程学分结构表中占 23个必修学分，其中研究性学习活动15个学分，社 区服务2个学分，社会实践6个学分。该课程在学分 结构表中，占最低必修学分（116个学分）的20%， 占最低毕业学分（144个学分）的16%。
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（二）课时安排
综合实践活动的开放性，要求学校在实践安排 上打破传统的学校教学时间管理策略，从重建学校 文化的角度，合理地安排课时。时间的安排方面， 《综合实践活动指导纲要》只提供了具体的课时量。 在具体的实施过程中，实施中，是安排好，还是灵 活安排好；在固定的课时制中，是安排长课时还是 短课时，都要依据学校的、班级的、学生课题的具 体情况来定。不过，不主张过分集中使用。
综合实践活动课程概述PPT学习教案
第7页/共50页
二、综合实践活动主要有那些特点
综合实践活动课程以学生的经验与生活为核心，注重对知识的综 合运用。按《基础教育改革纲要（试行）》规定，综合实践活动 课程是新的基础教育课程体系中设置的必修课程。综合实践活动 课程具有自己独特功能和价值的课程，与其它课程具有等价性与 互补性，与其它课程相比，它具有如下特征：
具体来说，综合实践活动是指以学生的兴趣和直 接经验为基础，以与学生学习的生活和社会生活 密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为 内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学 生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运 用为主要目的的课程。
第1页/共50页
有的专家认为，综合实践活动课程作为一种课程 状态，它是这样的一种课程： 1、它是一种经验性课程。综合实践活动课程超 越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限， 强调以学生的经验、社会实际和社会需要与问题 为核心，以主题的形式对课程资源进行整合的课 程，以有效地培养和发展学生解决问题的能力， 探索精神和综合实践能力。 2、它是一种实践性课程。综合实践活动课程尤 其注重学生的多样化的实践性学习方式，转变学 生那种单一的以知识的接受为基本形式，以知识 结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化 的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操 作服务、劳动实践和技术实践等。与其他任何课 程更强调学生对实际的活动过程的亲历和体验。
第13页/共50页
三、综合实践活动在学校课程中的定位
1、不同于学科课程 综合实践活动课程与学科课程的关系： 从课程的基本内容和目标来看，学科课程以学科为中心，各门课
程由各科自成体系的知识系统所构成，强调学科自科学基础知 识为基本内容，以让学生获得系统基础知识及提高学生认识水平 方面，发挥着主导作用。综合实践活动课程则注重整合一系列相 关学科的基本知识，主要是提高学生综合运用知识来解决实际问 题的能力。
二、综合实践活动主要有那些特点
综合实践活动课程以学生的经验与生活为核心，注重对知识的综 合运用。按《基础教育改革纲要（试行）》规定，综合实践活动 课程是新的基础教育课程体系中设置的必修课程。综合实践活动 课程具有自己独特功能和价值的课程，与其它课程具有等价性与 互补性，与其它课程相比，它具有如下特征：
具体来说，综合实践活动是指以学生的兴趣和直 接经验为基础，以与学生学习的生活和社会生活 密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为 内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学 生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运 用为主要目的的课程。
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有的专家认为，综合实践活动课程作为一种课程 状态，它是这样的一种课程： 1、它是一种经验性课程。综合实践活动课程超 越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限， 强调以学生的经验、社会实际和社会需要与问题 为核心，以主题的形式对课程资源进行整合的课 程，以有效地培养和发展学生解决问题的能力， 探索精神和综合实践能力。 2、它是一种实践性课程。综合实践活动课程尤 其注重学生的多样化的实践性学习方式，转变学 生那种单一的以知识的接受为基本形式，以知识 结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化 的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操 作服务、劳动实践和技术实践等。与其他任何课 程更强调学生对实际的活动过程的亲历和体验。
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三、综合实践活动在学校课程中的定位
1、不同于学科课程 综合实践活动课程与学科课程的关系： 从课程的基本内容和目标来看，学科课程以学科为中心，各门课
程由各科自成体系的知识系统所构成，强调学科自科学基础知 识为基本内容，以让学生获得系统基础知识及提高学生认识水平 方面，发挥着主导作用。综合实践活动课程则注重整合一系列相 关学科的基本知识，主要是提高学生综合运用知识来解决实际问 题的能力。
高中综合实践活动精品PPT课件
社会实践的内容主要包括：社会各行各业的体验 性活动；学校传统活动，社团活动、俱乐部活动；外 出参观、考察、访问；社区民俗活动等。
社区服务的内容主要包括：公益活动、宣传教育、 帮助贫困户及孤寡老人等。
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●综合实践活动课程设置及内容安排建议 1．研究性学习活动 研究性学习活动分别在高一、高二和高三上学 期开设。期间每个学生需要完成5个专题研究 活动，高中一、二年级各完成2个专题，三年 级上学期完成1个专题。研究性学习活动每周 3学时，2学时在课内实施，一般连排使用， 另外1学时可占用部分课余时间和节假日时间。
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3．社区服务 社区服务一般安排在课余时间、周末或节假日， 三学年至少占用10个工作日。社区服务以行 政班或学习小组为单位进行。学校可根据当地 条件和学生实际，卓有成效的组织学生开展了 解社区、服务社区和参加社区建设等活动。社 区服务要求学生以服务者的身份参与社区的各 种公益活动，获取多方面体验，并应用所学知 识，提供各种对社区有意义的服务。
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●教学内容
学 习科 领目 域
一年级
二年级
上学期 下学期 上学期 下学期
三年级 上学期 下学期
研究 根据学校和学生实际，从自然、社会和学生生活中确定5 综 性学 个研究专题，其中高中一年级、二年级各2个专题，三年 合 习活 级1个专题 实动 践 社区 根据学校所在地区和学生实际，开展了解社区、服务社 活 服务 区和参加社区建设等活动 动 社会 根据学校和学生实际，确定活动内容，如学工学农、公
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●活动实施建议 1.研究性学习活动 （1）课题研究的一般步骤 确定课题----制定方案---收集信息----总结整理---展示交流----反思评价 （2）项目（活动）设计的一般步骤 确定项目（活动）---制定方案--优化方案--实施 活动--展示交流--反思评价
社区服务的内容主要包括：公益活动、宣传教育、 帮助贫困户及孤寡老人等。
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●综合实践活动课程设置及内容安排建议 1．研究性学习活动 研究性学习活动分别在高一、高二和高三上学 期开设。期间每个学生需要完成5个专题研究 活动，高中一、二年级各完成2个专题，三年 级上学期完成1个专题。研究性学习活动每周 3学时，2学时在课内实施，一般连排使用， 另外1学时可占用部分课余时间和节假日时间。
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3．社区服务 社区服务一般安排在课余时间、周末或节假日， 三学年至少占用10个工作日。社区服务以行 政班或学习小组为单位进行。学校可根据当地 条件和学生实际，卓有成效的组织学生开展了 解社区、服务社区和参加社区建设等活动。社 区服务要求学生以服务者的身份参与社区的各 种公益活动，获取多方面体验，并应用所学知 识，提供各种对社区有意义的服务。
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●教学内容
学 习科 领目 域
一年级
二年级
上学期 下学期 上学期 下学期
三年级 上学期 下学期
研究 根据学校和学生实际，从自然、社会和学生生活中确定5 综 性学 个研究专题，其中高中一年级、二年级各2个专题，三年 合 习活 级1个专题 实动 践 社区 根据学校所在地区和学生实际，开展了解社区、服务社 活 服务 区和参加社区建设等活动 动 社会 根据学校和学生实际，确定活动内容，如学工学农、公
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●活动实施建议 1.研究性学习活动 （1）课题研究的一般步骤 确定课题----制定方案---收集信息----总结整理---展示交流----反思评价 （2）项目（活动）设计的一般步骤 确定项目（活动）---制定方案--优化方案--实施 活动--展示交流--反思评价