《物质的分类及转化》ppt课件高中化学人教版1
பைடு நூலகம்
外部特征
均一、透明、较 不均一、不透明、
均一、透明、稳定 稳定
不稳定
分散质能否透过滤纸
能
能
不能
鉴别方法
无丁达尔效应 有丁达尔效应
静置分层
实例
碘酒、蔗糖溶液、 豆浆、云、雾、 泥浆、油水混合物、
烟、淀粉溶液、
盐酸、酒精溶液
氢氧化铁的悬浊液
蛋白质溶液
《物质的分类及转化》ppt课件高中化 学人教 版1
《物质的分类及转化》ppt课件高中化 学人教 版1
《物质的分类及转化》ppt课件高中化 学人教 版1
3.家庭在西洋是一种界限分明的团体 。在英 美，家 庭包括 他和他 的妻以 及未成 年的孩 子。而 在我们 中国“ 家里的 ”可以 指自己 的太太 一个人 ，“家 门”可 以指叔 伯侄子 一大批 ，“自 家人” 可以包 罗任何 要拉入 自己的 圈子， 表示亲 热的人 物。
4.这表示了我们的社会结构本身和西 洋的不 同，我 们的格 局不是 一捆一 捆扎清 楚的柴 ，而是 好像把 一块石 头丢在 水面上 所发生 的一圈 圈推出 去的波 纹，愈 推愈远 ，愈推 愈薄。 每个人 都是他 社会影 响所推 出去的 圈子的 中心。 被圈子 的波纹 所推及 的就发 生联系 。
7.“画竹”是本文的线索，本文记述 文与可 画竹的 情形， 以充满 感情的 笔触回 忆两人 的交往 ，以及 文与可 死后自 己的悲 慨，又 从文与 可的创 作经验 中总结 出艺术 创作的 规律， 熔叙事 、抒情 、议论 于一炉 。
感谢观看，欢迎指导！ 8.总之，说明文中使用生动活泼的语言，不仅能增强文章内容表达上的形象性、可感性和文学色彩，使读者获得不同程度的美感体验，受到美的陶冶，还有助于加深读者对说明内容的理解，增知益智。
A．①②
B．①②③
C．②③
D．②③④
《物质的分类及转化》ppt课件高中化 学人教 版1
《物质的分类及转化》ppt课件高中化 学人教 版1
2．下列物质属于纯净物的是（ B）
A．净化后的空气 B．部分结冰的蒸馏水 C．加工门窗的铝合金 D．经过沉淀、过滤后得到的矿 泉水
3．氮化硅（Si3N4）是一种新型陶瓷材料的主要成分， 能承受高温，可用于制造业、航天工业等。氮化硅属于
5.在乡土社会里，地缘关系也是如此 。每一 家以自 己的地 位做中 心，周 围划出 一个圈 子，个 圈子是 “街坊 ”。可 是这不 是一个 固定的 团体， 而是一 个范围 。范围 的大小 也要依 着中心 的势力 厚薄而 定。
6.在这种富于伸缩性的网络里，随时 随地是 有一个 “己” 作中心 的。这 并不是 个人主 义，而 是自我 主义。 在个人 主义下 ，一方 面是平 等观念 ，指在 同一团 体中各 分子的 地位相 等，个 人不能 侵犯大 家的权 利；一 方面是 宪法观 念，指 团体不 能抹煞 个人， 只能在 个人们 所愿意 交出的 一分权 利上控 制个人 。
问题： 1.什么叫溶液？什么叫悬浊液、乳浊液？ 2.这些混合物的共同点是什么？
都是由一种物质分散到另一种物质中形成的。
分散系
1、概念：把一种（或多种）物质以粒子分散到另一 种（或多种）物质中所形成的混合物叫分散系。被分 散成粒子的物质叫做分散质，另一种物质叫做分散剂。
分散系按照分散质粒子的直径分类
课堂小结
物质
纯净物 混合物 分散系
溶液 浊液 胶体
《物质的分类及转化》ppt课件高中化 学人教 版1
《物质的分类及转化》ppt课件高中化 学人教 版1
达标训练
1．下列说法不正确的是（ B）
①凡是由同种元素组成的物质一定是纯净物
③混合物中一定含有多种元素
②由一种元素组成的物质一定是单质
④稀有气体属于单质。
1.1 物质的分类
图书馆里有许许多多的书籍，为什么你很快就找 到你需要的书？图书是用什么方法存放的？
思考
1.谈一谈你对分类的认识？举几个生活或生产中 运用分类方法的例子。
2.物质种类已经突破6000万种，这么 多的物质只能用分类的方法进行学习，根据什么 对物质进行分类呢？所分的类别是什么？
3.一种元素只能形成一种单质吗？如果能形成不同 的单质，它们是什么关系？
同素异形体
根据对物质的组成和性质对物质进行分类：
单质
物质
纯净物 化合物
混合物
有机化合物 无机化合物
树状分类法
氧化物
练习1：用树状分类法对HCl，CO2 ，CaO ， NaOH， Na2SO4 ， CaCO3 ， Ca(OH)2 ，H2SO4 进行分类
无极机化合物
酸
碱
盐
HCl H2SO4
NaOH Ca(OH)2
Na2SO4 CaCO3
氧化物
CO2 CaO
交叉分类法
定义：根据不同的分类标准，对同一事物 进行多种分类的方法
H2SO4 HCl
HNO3 H2S
含氧酸 无氧酸 一元酸 二元酸
练习2：请对下列物质进行分类，并说明分 类标准。
CaO SO2 Fe2O3 CO2
金属氧化物 非金属氧化物
这些氧化物能够与酸或碱发生反应吗？如果 根据性质进行分类行不行？
《物质的分类及转化》ppt课件高中化 学人教 版1
《物质的分类及转化》ppt课件高中化 学人教 版1
归纳总结
溶液、胶体、浊液三类分散系的比较
分散系
溶液
胶体
浊液
分散质粒子种类
分子、离子
较多分子集合体 大量分子集合体(固
或大分子
体小颗粒或小液滴)
分散质粒子直径
d<1 nm
1 nm<d<100 nm
d>100 nm
（C ）
A．金属单质
B．非金属单质
C．化合物
D．混合物
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4．放在不同的药品柜里，已存放的部分药品如下：
药品柜 甲 药品 镁、锌
乙
木炭 红磷
丙
硫酸 硝酸
丁
氢氧化钠 氢氧化钙
该实验室新购进一些硫磺，应将它放在（ B）
分散系
溶液(<1 nm)
(1~100 nm) 浊液(>100 nm)
胶体
胶体的分类
根据分散剂状态：液溶胶 气溶胶 固溶胶
实验1-1
观察制备的氢氧化铁胶体和硫酸铜溶液， 了解其特点。假设颜色相同如何进行区别？
外观 稳定性
溶液
均一、透 明 稳定
胶体
均一、透明 介稳性
丁达尔效应
深度思考 (1)溶液、浊液、胶体三种分散系的本质区别是什么？ 提示 溶液、浊液、胶体三种分散系本质的区别是分散质粒子的大小不同。
A．甲柜
B．乙柜
C．丙柜
D．丁柜
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1.学习可以彻底的改变自己，即使失 去原来 改变的 条件， 人也不 会退回 到原来 的样子 ，因为 经过“ 輮”。 人已经 脱离一 个旧我 ，变成 一个新 我.
2.这一段介绍了怎样学习，也就是学 习的要 素。荀 子认为 积累是 学习的 第一要 素，也 是学习 的根本 。学习 可以达 到奇妙 的效果 ，可以 “兴风 雨”“ 生蛟龙 ”。“ 神明自 得，圣 心备焉 ”从人 的角度 ，来说 学习的 效果。 接着运 用正反 对比的 手法来 说明积 累的效 果，体 现了荀 子文章 说理的 生动性 。
酸性氧化物： 碱性氧化物：
总结 唯一标准 树状分类法
分类的方法 不同标准 交叉分类法
讨论：四种基本反应类型是什么？分类的 标准是什么？
四种基本反应类型
化合反应（A+B=AB） 分解反应（AB=A+B） 置换反应（A+BC=AC+B） 复分解反应（AB+CD=AD+BC）
分类标准：反应物和生成物的数量和类别
(2)可用过滤的方法除去氢氧化铁胶体中的泥沙吗？ 提示 可以，胶体中的分散质粒子能透过滤纸孔隙，而泥沙不能透过，故可以 用过滤的方法除去氢氧化铁胶体中的泥沙。
《物质的分类及转化》ppt课件高中化 学人教 版1
(3)下列事实与胶体性质有关的是_①__②__③__④___(填序号)。 ①水泥厂和冶金厂常用高压直流电除去大量烟尘，减少对空气的污染 ②一束平行光线射入蛋白质溶液里，从侧面可以看到一条光亮的通路 ③往Fe(OH)3胶体中滴入稀硫酸，先看到红褐色沉淀生成，而后沉淀溶解 ④医院里用血液透析的方法治疗肾功能衰竭等疾病引起的血液中毒 ⑤FeCl3溶液和烧碱溶液混合会产生红褐色沉淀
外部特征
均一、透明、较 不均一、不透明、
均一、透明、稳定 稳定
不稳定
分散质能否透过滤纸
能
能
不能
鉴别方法
无丁达尔效应 有丁达尔效应
静置分层
实例
碘酒、蔗糖溶液、 豆浆、云、雾、 泥浆、油水混合物、
烟、淀粉溶液、
盐酸、酒精溶液
氢氧化铁的悬浊液
蛋白质溶液
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3.家庭在西洋是一种界限分明的团体 。在英 美，家 庭包括 他和他 的妻以 及未成 年的孩 子。而 在我们 中国“ 家里的 ”可以 指自己 的太太 一个人 ，“家 门”可 以指叔 伯侄子 一大批 ，“自 家人” 可以包 罗任何 要拉入 自己的 圈子， 表示亲 热的人 物。
4.这表示了我们的社会结构本身和西 洋的不 同，我 们的格 局不是 一捆一 捆扎清 楚的柴 ，而是 好像把 一块石 头丢在 水面上 所发生 的一圈 圈推出 去的波 纹，愈 推愈远 ，愈推 愈薄。 每个人 都是他 社会影 响所推 出去的 圈子的 中心。 被圈子 的波纹 所推及 的就发 生联系 。
7.“画竹”是本文的线索，本文记述 文与可 画竹的 情形， 以充满 感情的 笔触回 忆两人 的交往 ，以及 文与可 死后自 己的悲 慨，又 从文与 可的创 作经验 中总结 出艺术 创作的 规律， 熔叙事 、抒情 、议论 于一炉 。
感谢观看，欢迎指导！ 8.总之，说明文中使用生动活泼的语言，不仅能增强文章内容表达上的形象性、可感性和文学色彩，使读者获得不同程度的美感体验，受到美的陶冶，还有助于加深读者对说明内容的理解，增知益智。
A．①②
B．①②③
C．②③
D．②③④
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2．下列物质属于纯净物的是（ B）
A．净化后的空气 B．部分结冰的蒸馏水 C．加工门窗的铝合金 D．经过沉淀、过滤后得到的矿 泉水
3．氮化硅（Si3N4）是一种新型陶瓷材料的主要成分， 能承受高温，可用于制造业、航天工业等。氮化硅属于
5.在乡土社会里，地缘关系也是如此 。每一 家以自 己的地 位做中 心，周 围划出 一个圈 子，个 圈子是 “街坊 ”。可 是这不 是一个 固定的 团体， 而是一 个范围 。范围 的大小 也要依 着中心 的势力 厚薄而 定。
6.在这种富于伸缩性的网络里，随时 随地是 有一个 “己” 作中心 的。这 并不是 个人主 义，而 是自我 主义。 在个人 主义下 ，一方 面是平 等观念 ，指在 同一团 体中各 分子的 地位相 等，个 人不能 侵犯大 家的权 利；一 方面是 宪法观 念，指 团体不 能抹煞 个人， 只能在 个人们 所愿意 交出的 一分权 利上控 制个人 。
问题： 1.什么叫溶液？什么叫悬浊液、乳浊液？ 2.这些混合物的共同点是什么？
都是由一种物质分散到另一种物质中形成的。
分散系
1、概念：把一种（或多种）物质以粒子分散到另一 种（或多种）物质中所形成的混合物叫分散系。被分 散成粒子的物质叫做分散质，另一种物质叫做分散剂。
分散系按照分散质粒子的直径分类
课堂小结
物质
纯净物 混合物 分散系
溶液 浊液 胶体
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达标训练
1．下列说法不正确的是（ B）
①凡是由同种元素组成的物质一定是纯净物
③混合物中一定含有多种元素
②由一种元素组成的物质一定是单质
④稀有气体属于单质。
1.1 物质的分类
图书馆里有许许多多的书籍，为什么你很快就找 到你需要的书？图书是用什么方法存放的？
思考
1.谈一谈你对分类的认识？举几个生活或生产中 运用分类方法的例子。
2.物质种类已经突破6000万种，这么 多的物质只能用分类的方法进行学习，根据什么 对物质进行分类呢？所分的类别是什么？
3.一种元素只能形成一种单质吗？如果能形成不同 的单质，它们是什么关系？
同素异形体
根据对物质的组成和性质对物质进行分类：
单质
物质
纯净物 化合物
混合物
有机化合物 无机化合物
树状分类法
氧化物
练习1：用树状分类法对HCl，CO2 ，CaO ， NaOH， Na2SO4 ， CaCO3 ， Ca(OH)2 ，H2SO4 进行分类
无极机化合物
酸
碱
盐
HCl H2SO4
NaOH Ca(OH)2
Na2SO4 CaCO3
氧化物
CO2 CaO
交叉分类法
定义：根据不同的分类标准，对同一事物 进行多种分类的方法
H2SO4 HCl
HNO3 H2S
含氧酸 无氧酸 一元酸 二元酸
练习2：请对下列物质进行分类，并说明分 类标准。
CaO SO2 Fe2O3 CO2
金属氧化物 非金属氧化物
这些氧化物能够与酸或碱发生反应吗？如果 根据性质进行分类行不行？
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归纳总结
溶液、胶体、浊液三类分散系的比较
分散系
溶液
胶体
浊液
分散质粒子种类
分子、离子
较多分子集合体 大量分子集合体(固
或大分子
体小颗粒或小液滴)
分散质粒子直径
d<1 nm
1 nm<d<100 nm
d>100 nm
（C ）
A．金属单质
B．非金属单质
C．化合物
D．混合物
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4．放在不同的药品柜里，已存放的部分药品如下：
药品柜 甲 药品 镁、锌
乙
木炭 红磷
丙
硫酸 硝酸
丁
氢氧化钠 氢氧化钙
该实验室新购进一些硫磺，应将它放在（ B）
分散系
溶液(<1 nm)
(1~100 nm) 浊液(>100 nm)
胶体
胶体的分类
根据分散剂状态：液溶胶 气溶胶 固溶胶
实验1-1
观察制备的氢氧化铁胶体和硫酸铜溶液， 了解其特点。假设颜色相同如何进行区别？
外观 稳定性
溶液
均一、透 明 稳定
胶体
均一、透明 介稳性
丁达尔效应
深度思考 (1)溶液、浊液、胶体三种分散系的本质区别是什么？ 提示 溶液、浊液、胶体三种分散系本质的区别是分散质粒子的大小不同。
A．甲柜
B．乙柜
C．丙柜
D．丁柜
《物质的分类及转化》ppt课件高中化 学人教 版1
《物质的分类及转化》ppt课件高中化 学人教 版1
1.学习可以彻底的改变自己，即使失 去原来 改变的 条件， 人也不 会退回 到原来 的样子 ，因为 经过“ 輮”。 人已经 脱离一 个旧我 ，变成 一个新 我.
2.这一段介绍了怎样学习，也就是学 习的要 素。荀 子认为 积累是 学习的 第一要 素，也 是学习 的根本 。学习 可以达 到奇妙 的效果 ，可以 “兴风 雨”“ 生蛟龙 ”。“ 神明自 得，圣 心备焉 ”从人 的角度 ，来说 学习的 效果。 接着运 用正反 对比的 手法来 说明积 累的效 果，体 现了荀 子文章 说理的 生动性 。
酸性氧化物： 碱性氧化物：
总结 唯一标准 树状分类法
分类的方法 不同标准 交叉分类法
讨论：四种基本反应类型是什么？分类的 标准是什么？
四种基本反应类型
化合反应（A+B=AB） 分解反应（AB=A+B） 置换反应（A+BC=AC+B） 复分解反应（AB+CD=AD+BC）
分类标准：反应物和生成物的数量和类别
(2)可用过滤的方法除去氢氧化铁胶体中的泥沙吗？ 提示 可以，胶体中的分散质粒子能透过滤纸孔隙，而泥沙不能透过，故可以 用过滤的方法除去氢氧化铁胶体中的泥沙。
《物质的分类及转化》ppt课件高中化 学人教 版1
(3)下列事实与胶体性质有关的是_①__②__③__④___(填序号)。 ①水泥厂和冶金厂常用高压直流电除去大量烟尘，减少对空气的污染 ②一束平行光线射入蛋白质溶液里，从侧面可以看到一条光亮的通路 ③往Fe(OH)3胶体中滴入稀硫酸，先看到红褐色沉淀生成，而后沉淀溶解 ④医院里用血液透析的方法治疗肾功能衰竭等疾病引起的血液中毒 ⑤FeCl3溶液和烧碱溶液混合会产生红褐色沉淀
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物质的分类与转化(第1课时)课件高一上学期化学人教版
难溶性碱: Cu(OH)2 Fe(OH)3 Mg(OH)2 一Z元n碱(O：H)N2aOH、KOH、 NH3.H2O
按电离的OH-个数： 二元碱：Cu(OH)2 Mg(OH)2 Zn(OH)2
多元碱：Fe(OH)3
(5) 盐的分类
1.按阴、阳离子的种类来分:
阳离子：K+ (钾盐) Na+(钠盐) NH4+(铵盐) Cu2+(铜盐) Ca2+ (钙盐) 阴离子： NO3--（硝酸盐） SO42-- （硫酸盐） CO32—（碳酸盐 ） PO43-- （磷酸盐）
性质不同 （物理性质不同，化学性质相似）
【练一练】下列每组中的两种物质之间的关系为同素异
形体的一组是（ C ）
A．CaO和CaS B．
和
C．C60和C70
D．HCNO和HOCN
（2）氧化物分类
金属氧化物: CuO MgO CaO
按组成元素分 非金属氧化物: CO2 SO2
酸性氧化物: 能跟碱起反应生成一种相应价态的盐和水
问题：认真分析以下说法是否正确并举证：
（1）金属氧化物都是碱性氧化物 Mn2O7是酸性氧化物
（2）非金属氧化物都是酸性氧化物 CO不是酸性氧化物也不是碱性氧化物
（3）碱性氧化物都是金属氧化物 正确
（4）酸性氧化物都是非金属氧化物
Mn2O7是酸性氧化物
(3) 酸的分类
按酸性强弱 强酸：HCl、H2SO4、HNO3、HClO4、HBr、HI
难挥发性酸(如H2SO4)
(4) 碱的分类 按碱性强弱
强碱： NaOH、KOH、Ca(OH) 2、Ba(OH)2
弱碱：除以上4种强碱，其他都是弱碱，
如：NH3·H2O 、Cu(OH)2、Mg(OH)2、Fe(OH)3、 Zn(OH)2
人教版物质的分类及转化PPT完美课件1
1.作者对“为什么我们会如此平庸”的思考 很有现 实针对 性，既 暴露了 问题， 也进行 了如何 解决问 题的思 考。
2.丰富的情感是人生发展最重要的推动力， 只要心 中有爱 就能免 于孤立 的生存 ，就能 创造杰 出人生 。
3.爱因斯坦认为提出问题比解决问题更重要 的意思 是，提 出一个 新的问 题意味 着我们 的生命 空间开 拓出新 的疆域 。
17． A、B、C、D、E 5瓶透明溶液，分别是HCl、BaCl2、NaHSO4、Na2CO3和AgNO3 中的一种．已知：
①A与B反应有气体生成； ②B与C反应有沉淀生成； ③C与D反应有沉淀生成；
HC
④D与E反应有沉淀生成； ⑤A与E反应有气体生成； ⑥②和③的反应中生成的沉淀是同一种物质。
请填空：
（4）④中反应的化学方程式是
。பைடு நூலகம்
在工业生产中要制取某种物质，除了要考虑反应的可能性还需要考虑： 1、原料来源 2、成本高低 3、设备要求
化学帮助工业在不断探索创 新，这类工作不仅与经济发 展、社会进步密切相关，而 且是材料、生命、环境、能 源和信息等现代科学技术发 展的重要基础
完成书本P.12①③④⑦
碳酸钙 CaCO3
我可以通过石灰石（CaCO3）得到哪些物质呢？
CaCl2 盐 CO2（实酸性验室制CO2）
氧化物
碳酸盐钙 CaCO3
加热
CaO生石灰
碱性 氧化物
H2O
Ca(OH)熟石碱 灰
非金属
O2
非金属 氧化物
盐 盐
气
盐体
酸性氧化物或 碱性氧化物
H2O
酸
盐水
碱、碱性氧化物
金属 盐 碱
酸盐
盐
人教版高中化学必修一 《物质的分类》物质的分类及转化PPT课件
第三页，共九十九页。
(2)元素组成物质的形式:
第四页，共九十九页。
第五页，共九十九页。
2.物质分类的常见方法
(1)树状分类法:
①含义:对同类事物按照某些属性进行再分类的分类方法。 ②实例:根据物质的组成可对物质进行如下分类:
第六页，共九十九页。
第七页，共九十九页。
【做一做】 实验室中的药品常按物质的性质、类别等不同而有规律
人教版高中化学必修一 《物质的分类》物质的分类及转化PPT课件
科 目：化学 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
第一章 物质及其变化 第一节 物质的分类及转化
第1课时 物质的分类
第一页，共九十九页。
第二页，共九十九页。
一、根据物质的组成和性质分类 1.根据物质的组成分类
(1)化学研究的基础:根据____元__素__组_对成物质进行分类是 化学研究的基础。
第二十页，共九十九页。
二、分散系及其分类 1.分散系
第二十一页，共九十九页。
【做一做】完成下表:
分散系 溶液 NaCl溶液
泥水 浊液
牛奶
分散质 NaCl
固体__小__颗_ 粒
___________
不溶于水的有机 物小液滴
第二十二页，共九十九页。
分散剂 水 _水__ ___
水
2.分类
按照分散质粒子大小分类:
第十八页，共九十九页。
【情境·思考】 厨房中化学无处不在,食用碱的成分是Na2CO3,又名纯 碱,广泛用于制作各类面食,如馒头、面包等。 纯碱(Na2CO3)属于碱吗?为什么?
第十九页，共九十九页。
提示:电离出的阴离子全部是OH-的物质属于碱,纯碱电 离出的阴离子是 C,O不32 属于碱而属于盐。
(2)元素组成物质的形式:
第四页，共九十九页。
第五页，共九十九页。
2.物质分类的常见方法
(1)树状分类法:
①含义:对同类事物按照某些属性进行再分类的分类方法。 ②实例:根据物质的组成可对物质进行如下分类:
第六页，共九十九页。
第七页，共九十九页。
【做一做】 实验室中的药品常按物质的性质、类别等不同而有规律
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科 目：化学 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
第一章 物质及其变化 第一节 物质的分类及转化
第1课时 物质的分类
第一页，共九十九页。
第二页，共九十九页。
一、根据物质的组成和性质分类 1.根据物质的组成分类
(1)化学研究的基础:根据____元__素__组_对成物质进行分类是 化学研究的基础。
第二十页，共九十九页。
二、分散系及其分类 1.分散系
第二十一页，共九十九页。
【做一做】完成下表:
分散系 溶液 NaCl溶液
泥水 浊液
牛奶
分散质 NaCl
固体__小__颗_ 粒
___________
不溶于水的有机 物小液滴
第二十二页，共九十九页。
分散剂 水 _水__ ___
水
2.分类
按照分散质粒子大小分类:
第十八页，共九十九页。
【情境·思考】 厨房中化学无处不在,食用碱的成分是Na2CO3,又名纯 碱,广泛用于制作各类面食,如馒头、面包等。 纯碱(Na2CO3)属于碱吗?为什么?
第十九页，共九十九页。
提示:电离出的阴离子全部是OH-的物质属于碱,纯碱电 离出的阴离子是 C,O不32 属于碱而属于盐。
物质的分类及转化(第1课时物质的分类)-高一化学精品课件
情境引入
举出生活中一 些应用分类法的 例子，并指出对 它们分类的目的
和意义。
图 书 馆
超 市
药
快
店
递
教学过程
图书馆中数不胜数的图书要分类陈列以便于人们查找， 快递企 业对数以千万计的物品要分类处理以提高工作效率。 同样，为了认 识和研究的方便，对于数以千万计的物质， 人们常根据物质的组成、 结构、性质或用途等进行分类。
非金属氧化物 CO2、SO2、NO
氧
性质
酸性氧化物 能与酸反应生成盐和水的氧化物 CO2、SO2、Mn2O7
化
碱性氧化物 能与碱反应生成盐和水的氧化物 CuO MgO CaO
物
成盐
两性氧化物 既能与酸又能与碱起反应，且均生成 Al2O3
盐和水的氧化物
不成盐氧化物 CO、NO
教学过程
酸性氧化物和碱性氧化物的理解
每一种元素都能自身组成单质，有的单质有多种形态，如碳元素形成的单质有 金刚石、石墨和C60；氧元素形成的单质有氧气和臭氧；磷元素形成的单质有白磷和 红磷等。像这样由同一种元素形成的几种性质不同的单质，叫做同素异形体。
教学过程
同素异形体
（1）定义：由同种元素组成的纯净物（同种元素可能会组成不同的单质）
课堂练习
典例4． 按照物质的交叉分类方法判断，HNO3属于( )
①酸
②氢化物 ③氧化物 ④含氧酸
⑤难挥发性酸
⑥挥发性酸 ⑦一元酸 ⑧化合物 ⑨混合物
A．②④⑤⑥⑦⑧
B．①④⑥⑦⑧
C．①③⑤⑨
D．①④⑤⑦⑧
【答案】B 【解析】HNO3属于酸、含氧酸、挥发性酸、 一元酸、化合物。
课堂练习
典例5．我国科学家预言的T碳(四个碳原子构成的正四面体分别取代金刚石结构 中所有碳原子，如图)已在实验室成功合成。T碳属于( ) A．混合物 B．化合物 C．氧化物 D．单质
人教版新教材《物质的分类及转化》ppt1
练习：
1.用箭头表示下列物质可能发生的转化，写 出相关的化学方程式（并根据反应的特点指出反应的 类型）。
CaCO3
CaO
Ca(OH)2
新人教必修一第一章第一节物质的分 类及转 化第3 课时 课件 22张PPT
Ca
CaCl2
新人教必修一第一章第一节物质的分 类及转 化第3 课时 课件 22张PPT
【交流与讨论】钙及其化合物间的相互转化
A + B = AB AB = A + B
点燃 C + O2 == CO2
Cu(OH)2==CuO+H2O
AB + C = A + BC Fe+CuSO4==FeSO4+Cu
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb H Cu Hg Ag Pt Au
复分解反应: AB + CD = AD + CB 沉淀,水,气体
H2CO3= H2O +CO2↑
Cu(OH)2==CuO +H2O
1.酸性氧化物+碱=盐+水 1.碱性氧化物+酸=盐+水
主要 CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O CuO+2HCl=CuCl2+H2O
化学 2.酸性氧化物+水=酸
2.碱性氧化物+水=碱
性质
SO3+H2O = H2SO4
Na2O+H2O=2NaOH
NaOH、KOH、Ca(OH) 2、 Ba(OH)2、NH3·H2O
Cu(OH)2、Mg(OH)2、Fe(OH) 3
强碱
NaOH、KOH、Ca(OH) 2、Ba(OH)2
碱
1.用箭头表示下列物质可能发生的转化，写 出相关的化学方程式（并根据反应的特点指出反应的 类型）。
CaCO3
CaO
Ca(OH)2
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Ca
CaCl2
新人教必修一第一章第一节物质的分 类及转 化第3 课时 课件 22张PPT
【交流与讨论】钙及其化合物间的相互转化
A + B = AB AB = A + B
点燃 C + O2 == CO2
Cu(OH)2==CuO+H2O
AB + C = A + BC Fe+CuSO4==FeSO4+Cu
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb H Cu Hg Ag Pt Au
复分解反应: AB + CD = AD + CB 沉淀,水,气体
H2CO3= H2O +CO2↑
Cu(OH)2==CuO +H2O
1.酸性氧化物+碱=盐+水 1.碱性氧化物+酸=盐+水
主要 CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O CuO+2HCl=CuCl2+H2O
化学 2.酸性氧化物+水=酸
2.碱性氧化物+水=碱
性质
SO3+H2O = H2SO4
Na2O+H2O=2NaOH
NaOH、KOH、Ca(OH) 2、 Ba(OH)2、NH3·H2O
Cu(OH)2、Mg(OH)2、Fe(OH) 3
强碱
NaOH、KOH、Ca(OH) 2、Ba(OH)2
碱
人教版高中化学必修一《物质的分类及转化》物质及其变化PPT(第2课时物质的转化)
解析：选 B。CuO 难溶于水，不能与水反应。
栏目 导引
2．能实现下列物质间直接转化的元素是(
第一章 物质及其变化
)
A．Fe
B．Cu
C．Si
D．C
解析：选 D。A.Fe 与 O2 反应生成 Fe3O4，但 Fe3O4 不能与水反
应，故 A 错误；B.Cu 与 O2 反应生成 CuO，但 CuO 不能与水
碱碱＋酸性氧化物―→盐＋水 碱＋酸―→盐＋水 碱＋盐―→新盐＋新碱
3．盐的化学通性 盐＋酸―→新盐＋新酸 盐＋碱―→新盐＋新碱
盐盐＋盐―→新盐＋新盐 较不活泼金属的盐＋较活泼金属―→较活泼金属的 盐＋较不活泼金属
栏目 导引
第一章 物质及其变化
1．单质、氧化物、酸、碱和盐之间的转化关系
栏目 导引
第一章 物质及其变化
2．正确认识单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应 (1)活泼金属(如钠等)与水剧烈反应，与水溶液反应时会置换出 氢气而不是金属单质；置换其他金属时必须是与其熔融的盐反 应。 (2)酸性氧化物、碱性氧化物不一定与水反应，如 SiO2、CuO 等 既不溶于水，也不与水反应。 (3)盐和盐、碱和盐反应的条件，除生成物中有沉淀或气体之外， 反应物必须是可溶性的。
第一节 物质的分类及转化
第2课时 物质的转化
第一章 物质及其变化
课程标准
核心素养
1.科学探究：探究单质、氧化物、 1.了解酸、碱、盐的性质。
酸、碱、盐的相互转化。 2.认识同类物质具有相似的性
2.证据推理与模型认知：能从物 质，一定条件下各类物质可以
质类别的角度，认识到物质是 相互转化。
运动和相互转化的。
第一章 物质及其变化
1．酸的化学通性
物质的分类及转化一【新教材】人教版高中化学必修一PPT课件
物质的分类及转化一【新教材】人教 版高中 化学必 修一PPT 课件
温馨提示： ⑴ 部分酸性氧化物能与水反应生成相应的酸 如:SO3+H2O=H2SO4 ；酸性氧化物通常能与碱性 氧化物反应生成相应的盐 如:SO2+CaO=CaSO3 ⑵ 部分碱性氧化物能与水反应生成相应的碱 如:CaO+H2O=Ca(OH)2 ；碱性氧化物通常能与 酸性氧化物反应生成相应的盐 如：CaO+CO2=CaCO3
物质的分类及转化一【新教材】人教 版高中 化学必 修一PPT 课件
碱性氧化物
能与水反应只生成碱或能与酸反应只生成
盐和水的氧化物
CaO+H2O=Ca(OH)2 Na2O+H2O=2NaOH
CuO+H2SO4=CuSO4+2H2O Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
所以：CaO CuO Na2O Fe2O3为碱性氧化物
③举例：
物质
纯净物 混合物
非金属单质
单质 金属单质
有机物 化合物 无机物
氧化物 酸 碱
溶液
盐
胶体 浊液
悬浊液 乳浊液
物质的分类及转化一【新教材】人教 版高中 化学必 修一PPT 课件
物质的分类及转化一【新教材】人教 版高中 化学必 修一PPT 课件
固态非金属单质
非金属单质 液态非金属单质
单质
气态非金属单质
物质的分类及转化一【新教材】人教 版高中 化学必 修一PPT 课件
物质的分类及转化一【新教材】人教 版高中 化学必 修一PPT 课件
酸
性质 组成
沸点
易挥发 HNO3 难挥发 H2SO4
H2S H3PO4
新教材人教版《物质的分类及转化》ppt优秀课件1
反应类型
酸与某些盐
反应
酸具有通性的原因:所有的酸溶液中都含有H+。
【前置预习】——酸、碱、盐的性质
2、碱的主要化学性质归纳
碱的主要化学 实例（写出化学方程式） 性质
与酸碱指示 剂反应 与酸性氧化物 反应
与酸的中和反 应
与某些盐反应
反应类型
碱具有通性的原因:所有的碱溶液中都含有OH-。
【前置预习】——酸、碱、盐的性质
3、盐的主要化学性质归纳
盐的主要化学 实例（写出化学方程式） 性质
与金属反应
反应类型
与酸反应
与碱反应
与某些盐反应
盐具有通性的原因:不同的盐溶液中含有金属离子(或NH4+ )或 酸根离子。
【前置预习】——酸、碱、盐的性质
【微思考】
【微思考】纯碱（Na2CO3）溶液能够使无色酚酞变 红色，纯碱是碱吗?
•
2.景物是情感 的 载 体 ， 我们 可 以 通 过 景物 的 冷 暖 色 调或 时 令 色 彩 等来 揣 摩 作 者 的情 感 情 绪 。 明丽 绚 烂 的 景 色一 般 表 现 愉 悦的 心 态 ， 而 色彩 暗 淡 的 景 物往 往 表 达 伤 感之 意 。 当 然 也有 特 例 ， 作 者以 悲 景 写 乐 情或 以 乐 景 写 悲情 ， 这 种 情 况要 结 合 诗 作 具体 内 容 来 分 析。
•
7.对理想的追 求 和 对 人 生的 悲 观 经 常 在他 身 上 发 生 冲突 。 在 斯 特 林堡 的 作 品 中 ，尽 管 人 们 的 命运 是 悲 惨 的 ，但 我 们 仍 然 能感 觉 到 一 种 奋发 向 上 的 力 量， 虽 然 这 种 努力 往 往 以 失 败而 告 终 ， 但 这种 追 求 本 身 ，就 带 有 一 种 震撼 人 心 的 悲 壮与 崇 高 。
(新教材)高中化学《物质的分类及转化》PPT完整版人教版1
原因：胶体微粒不能透过半透膜，溶液中分子和离子 能透过半透膜。
【探究】不同分散系的比较
分散系
溶液
浊液
胶体
分散质微粒直径 <1nm
>100nm 1nm～100nm
分散质微粒组成 分子、离子 大量分子集合体
外观特征 稳定性
均一、透明 、稳定
不均一不稳定
能否透过滤纸
能
不能
分子集合体 均一、透明、
介稳性
能
•
5．对比是本文主要的表现手法，以媳 妇迫于 生活压 力让丈 夫监守 自盗与 丈夫的 断然拒 绝为对 比．突 出了丈 夫的品 质。
•
6.一个真性情的人活在一个最冷酷的 现实中 ，一个 最洁净 的人落 在一个 最肮脏 的泥塘 里，一 个最遵 循内心 真实的 人面对 的是种 种的虚 伪和狡 诈。你 无法对 他们宽 容，哪 怕是丁 点儿的 虚与委 蛇，你 谨持自 己理想 的绝对 纯洁。
分散系
溶液
浊液
胶体
分散质微粒直径 <1nm
>100nm 1nm～100nm
分散质微粒组成 分子、离子 大量分子集合体
外观特征 稳定性
均一、透明 、稳定
不均一不稳定
能否透过滤纸
能
不能
分子集合体 均一、透明、
介稳性
能
能否透过半透膜
【探究】如何实现胶体和溶液的分离？
渗析： 利用半透膜把胶体中混有的离子或分子从胶体 中分离出来。
与酸反应生成盐和水
酸性氧化物 如CO2、SO2 、SO3
与碱反应生成盐和水
不成盐氧化物 如CO、NO
二、分散系及其分类
1、分散系：把一种(或多种)物质以粒子形式分散在另 一种（或多种）物质中所形成的混合物。
【探究】不同分散系的比较
分散系
溶液
浊液
胶体
分散质微粒直径 <1nm
>100nm 1nm～100nm
分散质微粒组成 分子、离子 大量分子集合体
外观特征 稳定性
均一、透明 、稳定
不均一不稳定
能否透过滤纸
能
不能
分子集合体 均一、透明、
介稳性
能
•
5．对比是本文主要的表现手法，以媳 妇迫于 生活压 力让丈 夫监守 自盗与 丈夫的 断然拒 绝为对 比．突 出了丈 夫的品 质。
•
6.一个真性情的人活在一个最冷酷的 现实中 ，一个 最洁净 的人落 在一个 最肮脏 的泥塘 里，一 个最遵 循内心 真实的 人面对 的是种 种的虚 伪和狡 诈。你 无法对 他们宽 容，哪 怕是丁 点儿的 虚与委 蛇，你 谨持自 己理想 的绝对 纯洁。
分散系
溶液
浊液
胶体
分散质微粒直径 <1nm
>100nm 1nm～100nm
分散质微粒组成 分子、离子 大量分子集合体
外观特征 稳定性
均一、透明 、稳定
不均一不稳定
能否透过滤纸
能
不能
分子集合体 均一、透明、
介稳性
能
能否透过半透膜
【探究】如何实现胶体和溶液的分离？
渗析： 利用半透膜把胶体中混有的离子或分子从胶体 中分离出来。
与酸反应生成盐和水
酸性氧化物 如CO2、SO2 、SO3
与碱反应生成盐和水
不成盐氧化物 如CO、NO
二、分散系及其分类
1、分散系：把一种(或多种)物质以粒子形式分散在另 一种（或多种）物质中所形成的混合物。
人教版高中化学必修一《物质的分类及转化》物质及其变化PPT精品课件
Na2CO3
碳酸盐
物质类别之间有部分交叉
②交叉分类法
依据不同的分类标准，对同一事物进行多种分类的方法。
Na2CO3 Na2SO4 BaCO3 BaSO4
钠盐 钡盐 硫酸盐 碳酸盐
按阳离子 分
按阴离子 分
特点：物质类别之间有部分交叉
依据物质的组成特点的共性进行分类
多种 物质
混合物 均匀混合物 非均匀混合物
组成
一种 元素
金属单质 单质
纯净物
非金属单质
有机化合物
一种
物质
化合物
多种
无机化合物
元素
酸：电离时产生的阳离子全部 都是H+的化合物 碱：电离时产生的阴离子全部 都是OH-的化合物
酸 碱 盐 氧化物 其他...
例1 下列10种物质中，
属 于 混 合 物 的 是 _ _ _ _②_ _ _③_ ；⑧
属 于 氧 化 物 的 是 _ _ _ _ _ _①_ _④；
气
气
液
液
固
固
分散质 气 液 固 气 液 固 气 液 固
分散剂 气 气 气 液 液 液 固 固 固
实例 空气 云、雾 烟 泡沫 牛奶、酒精 糖水 泡沫塑料 珍珠 有色玻璃、合金
分散系的分类
【思考与交流】
溶液 悬浊液
分散系 浊液
胶体
乳浊液
按照分散质粒子直径大小，将分散剂为液体的分散系分为三种
分散质粒子大小
4、常见的分类法
①树状分类法
对同类事物按照某种属性进行再分类的一种方法。 特点： （1）从属关系明确； （2）同类物质具有共性，可以进行再分类； （3）同层次物质类别间是相互独立、没有交叉的。
对于纯净Na2CO3，从其组成的阳离子来看，它属于什么盐？ 从阴离子来看，又属于什么盐？
碳酸盐
物质类别之间有部分交叉
②交叉分类法
依据不同的分类标准，对同一事物进行多种分类的方法。
Na2CO3 Na2SO4 BaCO3 BaSO4
钠盐 钡盐 硫酸盐 碳酸盐
按阳离子 分
按阴离子 分
特点：物质类别之间有部分交叉
依据物质的组成特点的共性进行分类
多种 物质
混合物 均匀混合物 非均匀混合物
组成
一种 元素
金属单质 单质
纯净物
非金属单质
有机化合物
一种
物质
化合物
多种
无机化合物
元素
酸：电离时产生的阳离子全部 都是H+的化合物 碱：电离时产生的阴离子全部 都是OH-的化合物
酸 碱 盐 氧化物 其他...
例1 下列10种物质中，
属 于 混 合 物 的 是 _ _ _ _②_ _ _③_ ；⑧
属 于 氧 化 物 的 是 _ _ _ _ _ _①_ _④；
气
气
液
液
固
固
分散质 气 液 固 气 液 固 气 液 固
分散剂 气 气 气 液 液 液 固 固 固
实例 空气 云、雾 烟 泡沫 牛奶、酒精 糖水 泡沫塑料 珍珠 有色玻璃、合金
分散系的分类
【思考与交流】
溶液 悬浊液
分散系 浊液
胶体
乳浊液
按照分散质粒子直径大小，将分散剂为液体的分散系分为三种
分散质粒子大小
4、常见的分类法
①树状分类法
对同类事物按照某种属性进行再分类的一种方法。 特点： （1）从属关系明确； （2）同类物质具有共性，可以进行再分类； （3）同层次物质类别间是相互独立、没有交叉的。
对于纯净Na2CO3，从其组成的阳离子来看，它属于什么盐？ 从阴离子来看，又属于什么盐？