高考语文二轮复习诗歌鉴赏：贬谪凄苦
高考语文二轮复习诗歌鉴赏专项训练知识点-+典型题附解析
高考语文二轮复习诗歌鉴赏专项训练知识点-+典型题附解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面的宋词，完成小题。
九日水阁（宋）韩琦池馆隳摧古榭荒，此延嘉客会重阳。
虽惭老圃秋容淡，且看黄花晚节香。
酒味已醇新过熟，蟹螯先实不须霜。
年来饮兴衰难强，漫有高吟力尚狂。
【注释】九日：指农历九月九日，也就是传统的重阳节。
这一天既要登高怀远，也有以菊花配螃蟹的饮食习俗。
韩琦：字稚圭，自号赣叟，相州安阳（今河南安阳）人。
北宋家、词人。
这首诗作于宋英宗治平二年（1065）秋。
诗人正在京中任右仆射，可谓官隆位显。
（1）下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（）A. 这首七言绝句首联两句很好地照应了标题，“池馆”“古树”照应“水阁”，“重阳”照应“九日”。
B. 颔联两句对仗整，以“老圃”对“黄花”，“秋容”对“晚节”，“淡”对“香”。
这两句从正面写九日赏菊。
C. 颈联写新酿的美酒已经很熟，味道醇厚芬芳。
螃蟹早就长得肥嫩，不必再等秋日的寒霜。
D. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。
（2）这首诗塑造出了怎样的诗人形象？请结合全诗进行分析。
答案：A解析：（1）A（2）这首诗塑造了一个淡泊宁静、晚节弥坚、豪情满怀的诗人形象。
①首联两句写诗人住处的水阁古榭虽倾颓破败也不介意，还高兴地在那里宴请嘉宾欢度重阳，表示诗人生活俭朴，不尚奢华。
这是从外在的表现来写的。
②颔联两句借赞颂重阳时节，菊花虽晚开而尤为芬芳，以“黄花晚节香”喻晚节可贵，要注重晚节。
这是从内在的精神实质来写。
③尾联两句写此时作者年事已高，然而他从心底里并不服老，自己酒量虽衰，诗情却不减当年的豪情逸兴。
【解析】【分析】（1）A项，“这首七言绝句首联两句很好地照应了标题”错误，“七绝”应为“七律”。
故选A。
（2）第一句写池馆园林荒凉的感觉，与第三句“秋容淡”相呼应。
第二句点出九日宴会之事，虽然池馆倾圮。
台榭荒芜，却有嘉客来助成重阳雅集，环境虽然荒僻，人的兴致却很高，表示诗人生活俭朴，不尚奢华。
2020高考语文二轮复习古典诗歌鉴赏 含解析
古典诗歌鉴赏——群诗通练群诗通练雁意象一、阅读下面这首诗，然后回答问题。
归雁[唐]钱起①潇湘②何事等闲回？水碧沙明两岸苔。
二十五弦③弹夜月，不胜清怨却飞来。
注①钱起：浙江人，一直在长安做官。
②潇湘：泛指湖南地区。
相传湖南衡阳有回雁峰，北雁南飞至此而息，待来年春天再返回北方。
③二十五弦：屈原《楚辞·远游》有诗句“使湘灵鼓瑟兮，令海若舞冯夷”。
传说舜帝死后葬在苍梧山，其妃子因哀伤而投湘水自尽，变成湘水女神，常常在江边鼓瑟以寄托自己的哀思，其声凄凉哀怨。
1.联系诗句简答：诗人看见归雁产生了哪些想象与联想？答：________________________________________________________________________答案诗人由归雁联想到它们北归前的栖息地——环境优美、水草丰盛的湘江，从湘江联想到湘江女神并想象了她在月夜下鼓瑟，由瑟声联想到凄凉哀怨的乡思，想象到大雁不忍再听下去，飞回北方。
2.诗人是通过哪些手法抒情的？请赏析。
答：________________________________________________________________________答案①托物言志。
诗人着力塑造了多情善感又通晓音乐的大雁形象，写大雁听到悲凄的乐声而乡愁满怀、难以承受因而北归，以雁自喻，寄托了自己宦游他乡的羁旅思乡之情。
②用典抒情。
诗歌借助“回雁峰”的典故，询问大雁北归的原因，引出“湘灵鼓瑟”的典故，营造凄清的意境，委婉含蓄地抒发了自己羁旅思乡愁苦难耐之情。
③联想想象。
诗人由眼前的大雁联想到它们北归前的栖息地——湖南湘江，再联想到湘灵鼓瑟的神话，再把曲子同大雁归来相联系，借助丰富的想象，抒发了自己宦游他乡的羁旅思乡之情。
二、阅读下面这首诗，然后回答问题。
雁[宋]王安石[注]北去还为客，南来岂是归。
倦投空渚泊，饥帖冷云飞。
垣栅鸡长暖，沟池鹜自肥。
怜渠不如此，更堕野人机。
高考语文_二轮高频题型强化训练第26题：诗歌鉴赏之语言类(新高考版)(解析版)
备战2021年高考二轮冲刺高频、高危题型强化训练卷第26题诗歌鉴赏之语言类一、阅读下面这首唐诗，完成1-2题。
宿龙宫滩①韩愈浩浩复汤汤，滩声抑更扬。
奔流疑激电，惊浪似浮霜。
梦觉灯生晕，宵残②雨送凉。
如何连晓语，一半是思乡。
（注）①龙官滩：在广东省阳山县阳溪上。
公元803年，韩愈因直言进谏为权臣所谗，被贬为广东阳山县令；公元805年，遇大赦得以回归北上，途中写下了这首诗。
②宵残：天亮之前。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联从触觉和听觉写阳溪之水，写出了滩水的浩渺和水声的时高时低。
B．颔联描绘江水奔流的景象，“疑”和“似”两字表现了诗人的心理感受。
C．诗歌前两联写龙宫滩之险奇，颈联则写诗人由眼前之景所触发的感情。
D．尾联写诗人梦醒之后与他人的谈话，直接表达了诗人强烈的思乡之情。
2．“宵残②雨送凉”中哪个字用得好，请结合诗意解析此字的含义。
【答案】1．A2．“凉”字好。
①指天亮之前天气之“凉”。
②诗人含冤遭贬，心情郁闷难消的“悲凉”。
③诗人幸遇大赦后心境的“凉爽”（爽快）。
【分析】1．A项，并非“触觉和听觉”，而是“视觉和听觉”。
“滩水的浩渺”是看到的，属于视觉。
故选A。
2．“宵残雨送凉”一句，天将破亮，可还是浙浙沥沥地下着小雨，微雨送来清新的凉爽。
这个“凉”字在此既是写实又是写感。
阳山是个山区，气候宜人，加之龙宫滩这个特殊之地，又是“宵残”之时，确实是个地道的“凉”。
再个是诗人含冤遭贬阳山一年之多，满腹的委屈和压抑，平时犹如一把无名之火，燃烧在心头，终焦躁不安。
今幸遏大赦，当然自觉自待，“凉”在心头了。
这一个“凉”字写活了诗人独享的快意。
所以这句中“凉”字用得好。
二、阅读下面这首宋诗，完成3-4题。
过平舆，怀李子先，时在并州黄庭坚〔宋代〕前日幽人佐吏曹，我行堤草认青袍。
心随汝水春波动，兴与并门夜月高。
世上岂无千里马，人中难得九方皋（1）。
酒船鱼网归来是，花落故溪深一篙。
（1）九方皋，即伯乐。
高考古代诗歌鉴赏专题指导与练习：贬谪诗
高考古代诗歌鉴赏专题指导与练习：贬谪诗【专题解读】1、定义贬谪，古代官吏因过失或犯罪而被降职或流放到远离京城的地方。
贬谪诗即古代文人被贬后所写的表达自己思想感情的诗。
2、历史渊源综观中国历史，文人与政治有着割不断的联系：从春秋时的“三不朽”（立德、立功、立言）之说，到儒家“学而优则仕”的入世思想，再到根深蒂固的“修齐治平”的观念。
可见，中国文人的政治情怀有着悠久的历史心理积淀。
而唐朝，则是一个令文人的雄心壮志得以大肆张扬的时代：强盛的国力、安定的社会、富足的生活，激发了人们对生活和理想的信心，加上科举制的推行，在唐朝文人心中，便大大地强化了参政议政、出将入相、建功立业的抱负和可能。
于是，其文学创作就必然与其政治活动有着比历代更紧密的关联。
翻阅唐代文人的生平，不难发现，大多数文人都曾在政坛上活跃过，更不可忽视的是，其中大部分人有过被贬谪流放的经历。
这些悲剧式的经历反映在文人的作品中，便透出了一种或深或浅的悲剧色彩。
唐朝的文人们大都有着积极的出世愿望，期待着乘势而起，走进政坛，立功立名。
但这种参政意识和功名意识又不同于一般意义上的追求富贵名利，他们中的多数人是自觉地关心民生、系心社会的。
因此，对功名的重视，对社会政治的热衷和参与，使文人超越了小我，将自身与国家的安危治乱、民生否泰联在了一起，责任感、使命感便成了自我约束和激励的重要因素，也使他们的自我感觉相应地崇高起来。
然而，这同时也变成了他们的绊脚石：强烈的自信，使他们生出强烈的功名意识及对政治未来的美好展望；自我的过高期许和重视，使他们很难与现实政治相容，由此形成了对个体主观精神的突出强调，并以自我意识取代客观现实。
这就免不了出现政治窘境：或性格刚直，直言谏君；或缔结党派，互相排挤；或期望过高，时事不容……于是，贬谪流放的命运就不可避免了。
这是理想与现实不可调和所造成的悲剧结局，是高远志向无法在现实政治中得以实现的命运悲态。
在这种冲突与矛盾中，便产生了浓厚和强烈的悲剧感和悲剧意识。
高考语文二轮复习高中语文诗歌鉴赏知识归纳总结含答案
高考语文二轮复习高中语文诗歌鉴赏知识归纳总结含答案一、高中语文诗歌鉴赏1．阅读下面这首诗，完成下面小题。
黄州陆游局促常悲类楚囚①，迁流还叹学齐优②。
江声不尽英雄恨，天意无私草木秋。
万里羁愁添白发，一帆寒日过黄州。
君看赤壁终陈迹，生子何须似仲谋③！【注】①楚囚：本指被俘的楚国人，后指处境窘迫之人。
②齐优：齐国取悦于人的优伶。
③生子何须似仲谋：《三国志·孙权传》中曹操曾云“生子当如孙仲谋”。
（1）“江声不尽英雄恨，天意无私草木秋”一联采用了________，________表达技巧。
（2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中感叹“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”；而作者却感叹“生子何须似仲谋”。
二者情感表达上有何异同？请作比较赏析。
2．阅读下面这首唐诗，回答问题。
兔丝元稹人生莫依倚，依倚事不成。
君看兔丝蔓，依倚榛与荆。
荆榛易蒙密，百鸟撩乱鸣。
下有狐兔穴，奔走亦纵横。
樵童斫将去，柔蔓与之并。
翳荟①生可耻，束缚死无名。
桂树月中出，珊瑚石上生。
俊鹘度海食，应龙升天行。
灵物本特达，不复相缠萦。
缠萦竟何者，荆棘与飞茎。
【注】①翳荟：草木茂盛可供障蔽之处。
（1）这首诗围绕“兔丝”主要设置了两方面的对比，请简要分析。
（2）这首诗寄托了诗人哪些思想情感？3．阅读下面这首诗，完成各题。
初归石湖[南宋]范成大晓雾朝暾绀碧烘①，横塘②西岸越城东。
行人半出稻花上，宿鹭孤明菱叶中。
信脚自能知旧路，惊心时复认邻翁。
当时手种斜桥柳，无数鸣蝸翠扫空。
【注】①朝、(zhāo tūn) ：初升的太阳。
绀(gàn) ：稍微带红的黑色。
②横塘：湖名，在苏州市西南。
越城：古代越国的城池。
（1）请赏析本诗前两联的渲染烘托手法。
（2）本诗颈联中的“自能”和“时复”是否矛盾？请谈谈你的看法。
4．阅读下面这首宋诗，回答问题。
送梓州①李使君王维万壑树参天，千山响杜鹃。
山中一夜雨，树杪百重泉。
汉女输橦布，巴人讼芋田。
文翁②翻教授，不敢倚先贤。
高考语文诗歌鉴赏《采桑子彭浪矶》含答案
高考语文诗歌鉴赏《采桑子彭浪矶》含答案
11．（2023春·湖南·高二校考学业考试）阅读下面的宋词，完成题目。
采桑子·彭浪矶①
朱敦儒
扁舟去作江南客，旅雁孤云。
万里烟尘，回首中原泪满巾。
碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根。
日落波平，愁损辞乡去国人。
【注】①本词作于金兵南侵后词人离开故乡洛阳南下避难，途经今江西彭泽县的彭浪矶时。
这首词一、二句运用修辞手法形象地表现了自己当时的孤独心境。
上片侧重记事抒情，下片偏重写景抒情，全词抒发了的思想感情。
参考答案：
11.比喻金兵入侵、中原沦陷之愁，辞乡去国、漂泊江南之愁
【详解】本题考查学生对表现手法以及情感的把握能力。
这首词的一、二句意思是乘舟避难江南，就像失群的大雁，孤独的浮云。
本句中将乘舟避难江南的词人比作失群的大雁，孤独的浮云，运用了比喻的手法。
上阕写自己背井离乡，像“旅雁孤云”一般凄苦，回首中原战火纷飞，不觉涕泪沾巾。
下阕写眼前萧条的秋色，更增添了旅人辞乡去国的愁思。
所以表达了词人因金兵入侵、中原沦陷而辞乡去国、漂泊江南的凄苦之情。
高考古代诗歌鉴赏专题指导与练习：贬谪诗
高考古代诗歌鉴赏专题指导与练习：贬谪诗【专题解读】1、定义贬谪，古代官吏因过失或犯罪而被降职或流放到远离京城的地方。
贬谪诗即古代文人被贬后所写的表达自己思想感情的诗。
2、历史渊源综观中国历史，文人与政治有着割不断的联系：从春秋时的“三不朽”（立德、立功、立言）之说，到儒家“学而优则仕”的入世思想，再到根深蒂固的“修齐治平”的观念。
可见，中国文人的政治情怀有着悠久的历史心理积淀。
而唐朝，则是一个令文人的雄心壮志得以大肆张扬的时代：强盛的国力、安定的社会、富足的生活，激发了人们对生活和理想的信心，加上科举制的推行，在唐朝文人心中，便大大地强化了参政议政、出将入相、建功立业的抱负和可能。
于是，其文学创作就必然与其政治活动有着比历代更紧密的关联。
翻阅唐代文人的生平，不难发现，大多数文人都曾在政坛上活跃过，更不可忽视的是，其中大部分人有过被贬谪流放的经历。
这些悲剧式的经历反映在文人的作品中，便透出了一种或深或浅的悲剧色彩。
唐朝的文人们大都有着积极的出世愿望，期待着乘势而起，走进政坛，立功立名。
但这种参政意识和功名意识又不同于一般意义上的追求富贵名利，他们中的多数人是自觉地关心民生、系心社会的。
因此，对功名的重视，对社会政治的热衷和参与，使文人超越了小我，将自身与国家的安危治乱、民生否泰联在了一起，责任感、使命感便成了自我约束和激励的重要因素，也使他们的自我感觉相应地崇高起来。
然而，这同时也变成了他们的绊脚石：强烈的自信，使他们生出强烈的功名意识及对政治未来的美好展望；自我的过高期许和重视，使他们很难与现实政治相容，由此形成了对个体主观精神的突出强调，并以自我意识取代客观现实。
这就免不了出现政治窘境：或性格刚直，直言谏君；或缔结党派，互相排挤；或期望过高，时事不容……于是，贬谪流放的命运就不可避免了。
这是理想与现实不可调和所造成的悲剧结局，是高远志向无法在现实政治中得以实现的命运悲态。
在这种冲突与矛盾中，便产生了浓厚和强烈的悲剧感和悲剧意识。
完整版高考语文二轮复习诗歌鉴赏 知识点及练习题含答案解析(1)
完整版高考语文二轮复习诗歌鉴赏知识点及练习题含答案解析(1) 一、诗歌鉴赏1．阅读下面宋词，完成下面小题。
洞仙歌赵鼎①空山雨过，月色浮新酿。
把盏无人共心赏。
漫悲吟，独自拈断霜须。
还就寝，秋入孤衾渐爽。
可怜窗外竹，不怕西风，一夜潇潇弄疏响。
奈此九回肠②，万斛清愁，人何处、逖如天样。
纵陇水秦云③阻归音，便不许时闲，梦中寻访？【注释】①起鼎：南宋抗战名臣，遭秦桧谗言被貶，后绝食而死。
此词就是他谪居时所作。
②九回肠：喻愁极多。
司马迁《报任安书》：“是以肠一曰而九回。
”③陇水秦云：“陇水”和“秦云”本指陇头之水和秦岭之云这些环绕故都长安的山川云雾，词人在这里用来暗指那些昏庸无能的朝中奸佞。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A. 上片集中写了独酌、悲吟、孤卧三个生活细节，表明作者处境的艰难，愁怀的激烈，以及时光难度的悲吟。
B. “空山雨过，月色浮新酿。
把盏无人共心赏”词人以乐景衬哀情，表达了自己被贬谪此地孤苦伶仃的苦闷之情。
C. “可怜窗外竹”三句，既是景语，更是情语。
从“可怜”、“不怕”、“弄”等用语看来，词人含蓄地赞颂了竹子耐严寒的品质，以寄托诗人的情操。
D. 上片以行动描写为主，下片先是心理描写，后是景物描写，深沉含蓄地抒发了自己不畏艰险，渴望回归故土，一心报国的满腔忠贞之情。
（2）请对这首词中运用的最突出的手法“赋”作简要分析。
答案：D解析：（1）D（2）①按时间顺序从空山雨过，独饮无绪，悲吟断须，孤衾独卧，一直写到夜阑不寐，闻风吹竹，一怀愁绪，梦寻旧乡。
这样词人写出了一个凄凉人难度凄凉夜的全过程，真实感人。
②描写细腻有层次，上片三个连续性的细节描写，下片先是景物描写，后是心理描写，描写层层深入，而且每一种描写都作了精细的刻画。
如月色、悲吟反衬无人与之共赏良辰美景，以拈断霜须表明悲吟的深切，以“万斛清愁”形容愁恨之多，以“邈如天样” 以形容朝廷之远，以“陇水秦云”暗指秦桧一类掌权奸臣等。
【解析】【分析】（1）D项，“下片先是心理描写，后是景物描写”错，应是先景物描写，后心理描写。
高考语文诗歌鉴赏《阁夜》含答案
高考语文诗歌鉴赏《阁夜》含答案阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
阁夜①杜甫岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。
五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。
野哭千家闻战伐，夷歌②数处起渔樵。
卧龙跃马③终黄土，人事音书漫寂寥。
【注】①该诗是大历元年（公元766年）冬杜甫寓居夔州西阁时所作。
当时西川军阀混战，连年不息，吐蕃也不断侵袭蜀地。
①夷歌：指四川境内少数民族的歌谣。
①卧龙跃马：指夔州西郊的武侯庙和东南的白帝庙，代指诸葛亮和公孙述。
15．下列对本诗相关内容和艺术手法上的鉴赏分析，不恰当的一项是（）A．首联中“岁暮”指冬季，“短景”指冬天日短。
一个“催”字形象地说明夜长昼短，使人感慨光阴荏苒。
B．颔联视听结合写所闻所见，鼓角声表明黎明前军队已在加紧活动，表现出夔州一带的现状。
C．颈联刻画了夔州的典型环境，“野哭”富有时代感，“夷歌”具有地方性。
D．尾联写幸而有音乐和书籍与自己相伴，任凭世事不定，也不会感到寂寥。
16．杜甫在《登高》一诗中发出“艰难苦恨繁霜鬓”的慨叹，本诗也有类似的感情，请结合“艰难”二字具体分析本诗所抒发的思想感情。
参考答案：15．D 16．“艰难苦恨繁霜鬓”一诗兼有对国运和自身命运的慨叹与伤感之情，本诗也有这两种情感。
感叹自身命运，表现在对时光流逝的感慨，沦落异乡的凄凉，“催”字使人觉得光阴荏苒、时光催逼，有“天涯”沦落之意；对时局的担忧和对百姓的关怀，“鼓角”“野哭”写出战事不息、百姓凄惨的现实，体现忧国忧民的情怀。
尾联看似自遣之词，实际上却充分反映出诗人极为忧愤感伤的情绪。
【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“有音乐和书籍与自己相伴，任凭世事不定，也不会感到寂寥”错。
“人事”是亲朋的存亡情况，“音书”是消息和书信。
该句意思是消息和书信断绝，只好任凭寂寞孤独。
故选D。
16．本题考查学生理解作者的思想情感，评价诗歌的主旨内容的能力。
首先要明确《登高》中诗人所要表达的情感：有对国运和自身命运的慨叹与伤感之情。
新高考语文二轮复习诗歌鉴赏 知识点总结含答案解析
新高考语文二轮复习诗歌鉴赏知识点总结含答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
临江仙·惠州改前韵[宋]苏轼九十日春都过了，贪忙何处追游。
三分春色一分愁。
雨翻榆荚阵，风转柳花球。
我与使君①皆白首，休夸少年。
佳人斜倚合江楼②，水光都眼净，山色总眉愁。
[注释]①使君：时任惠州知州詹范。
②合江楼：作者被贬初至惠州时所居之所，在惠州东门，因东西二江汇合于此得名。
（1）下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（）A. 词的上片“三分春色一分愁”化用了叶道卿《贺圣词》词：“三分春色，二分愁闷，一分风雨”而言春暮人愁。
B. “雨翻榆荚阵，风转柳花球”两句中，“翻”“转”用得巧妙，生动形象地写出了暮春时节，榆荚被雨打得零落，柳絮被风吹散的画面。
C. 下片“水光都眼净，山色总眉愁”运用了拟人的修辞手法，山水被赋予人的动作和情感，使词更富有感染力。
D. 本词上片写景，下片抒情，整首词借景抒情，情景交融。
语言风格含蓄隽永，婉转缠绵，是豪放派诗人苏轼少有的婉约诗作。
（2）有诗评说，全词笼罩着“一愁到底”的灰蒙蒙的意味。
诗人的愁从何而来？请结合全词做简要赏析。
2．阅读下面的诗歌，回答问题。
念奴娇•中秋苏轼凭高眺远，见长空，云无留迹。
桂魄飞来，光射处，冷浸一天秋碧。
玉宇琼楼，乘鸾来去，人在清凉国。
江山如画，望中烟树历历。
我醉拍手狂歌，举杯邀月，对影成三客。
起舞徘徊风露下，今夕不知何夕？便欲乘风，翻然归去，何用骑鹏翼。
水晶宫里，一声吹断横笛。
【注释】本诗是作者被贬黄州时作。
水晶二句：李肇《唐国史补》卷下：李舟以笛遗李牟，"牟吹笛天下第一，月夜泛江，维舟吹之……甚为精壮，山河可裂……及入破，呼吸盘擁，其笛应声粉碎”。
李牟，或作李谟。
此喻胸中豪气喷薄而出。
（1）分析“江山如画，望中烟树历历。
”在词中的作用。
（2）请从下片入手，结合全词，分析作者表达的情感态度。
3．阅读下面这首宋词，完成各题。
海棠春•己未清明对海棠有赋吴潜①海棠亭午沾疏雨，便一饷、胭脂尽吐。
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2020年诗歌鉴赏二轮复习：贬谪凄苦
〖主题解说〗贬谪诗是指古代文人被贬后所写的表达自己思想感情的诗。
贬谪诗中还比较集中地表达出诗人对故乡的留恋和怀念,源于其被贬后离乡的悲伤和由眼前景物触发的情思。
这些情感具体说来有“思归““思人”“对山水的留恋”以及“闲适之中掩藏的孤独寂寞”等。
贬谪诗中的写景,多带有强烈的主观情绪。
怀才不遇的凄苦,忠而被贬的愤懑都融入诗中。
一、阅读下面两首唐诗，完成下面（1—2）题。
渡湘江①
杜审言
迟日②园林悲昔游，今春花鸟作边愁。
独怜京国人南窜，不似湘江水北流。
绝句漫兴九首(其九)
杜甫
眼见客愁愁不醒，无赖春色到江亭。
即遣花开深造次③，便教莺语太丁宁。
[注]①渡湘江：杜审言在唐中宗时曾被贬到南方极为偏远的峰州，本诗写于这次流放途中。
②迟日：春日。
③造次：匆忙。
1．下面对这两首诗有关内容的理解与赏析，不正确的一项是（）（3分）
A.“迟日园林悲昔游”写因眼前的春光回忆往昔的春游，“悲”从中来，着一“悲”字，为全诗奠定悲伤的感情基调。
B.“独怜京国人南窜”是整首诗的中心，结构上起引起下文的作用。
接着写湘江来点题，以“水北流”反衬“人南窜”。
C.“眼见客愁愁不醒”概括说明眼下诗人正沉浸在客居愁思之中不能自拔。
“不醒”刻画出沉醉、迷惘的心理状态。
D.“边愁”是因被贬谪到荒凉偏远的南方产生的思念京国的愁绪，“客愁”则为诗人漂泊他乡而产生的思乡之愁。
2．《渡湘江》中“今春花鸟作边愁”一句和《绝句漫兴九首(其九)》中的“即遣花开深造次，便教莺语太丁宁”两句，在情与景的表现方面有异曲同工之妙，请
作简要赏析。
答案：
1、B。
B项，“引起下文”分析不当，应该是起到“承上启下”的作用。
前两句忆昔游而悲，见花鸟成愁，第四句为江水北流而感叹，都因为诗人远离京国正在南窜途中，所以上下三句都是围绕着这一句来写，这一句起到承上启下的作用。
2．两诗都采用了移情于物的手法，将“花鸟”人格化，并运用了“以乐景写哀情”的反衬手法。
春日花鸟本为娱人之物，《渡湘江》中鸟语花香在诗人心目中只加重了去偏远南方的哀愁；《绝句漫兴九首(其九)》中，诗人见花开，则深怨其造次；闻莺啼，则嫌其过于丁宁。
在情与景的对立中，更加倍写出了诗人的烦恼忧愁。
解析：本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。
首先要理解诗句意思，明白诗人描写了什么景物，再分析情和景的关系。
“今春花鸟作边愁”意思是今春花开鸟鸣成了远去边陲的哀愁，鸟语花香本是美景，但是因为诗人的被贬使得这些美景也黯然失色，鸟声也含愁带恨。
这里赋予了鸟人的感情，是诗歌中的移情于物的手法，并且用春天的美景来反衬诗人内心的离愁别恨，乐景写哀情。
“即遣花开深造次，便教莺语太丁宁”花开太过于匆忙了，莺啼也过于殷勤，这些景物都赋予了人的情感，似乎在提醒着诗人去欣赏春天的美景，但这些春色使得诗人倍加烦恼忧愁，这里也运用了移情于物和乐景写哀情的手法。
答题时候先答出两首诗的表现手法，再结合诗句进行分析和阐述，要正确使用术语并展开分析。
二．阅读下面一首宋诗，完成下列（3—4）题。
过岭①
【宋】苏轼
七年②来往我何堪，又试曹溪一勺甘。
梦里似曾迁海外，醉中不觉到江南③。
波生濯足呜空涧，雾绕征衣滴翠岚。
谁遣山鸡忽惊起，半岩花雨落毵毵④。
【注释】①作者被贬遇效自岭南北归，途中过大庾岭，到达虔州作此诗，时年66岁。
②作者自绍圣元年一贬再贬，今重到虔州，计已七年。
③这里江南指虔州。
④毵毵（sān），毛羽细长，这里用来形容毛毛细雨。
3、下列对这首诗的赏析，恰当的一项是（）（3分）
A. 首联中的“七年”突出了被贬的时间之长，“一勺”突出了“甘”之少，“长”与“少”的对比，揭示了人生苦痛多于甘甜的道理。
B. 颈联用典。
用《楚辞•渔父》中“沧浪之水浊兮，可以濯吾足”的“濯足”一词表明在山润泉水中洗去脚污，亦洗去身心的疲惫。
C. 尾联中“谁遣山鸡忽惊起”的意思是：谁人让山鸡忽然受惊飞起，扰乱了山间的宁静。
这一句集中反映了自然的勃勃生机。
D. 全诗语言清新自然，又不乏瑰丽雄奇之美，比如“生”“鸣”“绕”“滴”几个动词为山景增强了气势，富有激情磅礴之美。
4、诗歌尾联运用了哪些表达技巧？有何作用？结合诗句简要分析。
（6分）
答案：
3、B。
A.“‘一勺’突出了‘甘’之少，‘长’与‘少’的对比，揭示了人生苦痛多于甘甜的道理”错误，“一勺”突出“甘”之难得，之甜美。
首联揭示的不是人生苦痛多于甘甜的道理，而是表达七年被贬，终于北归的喜悦之情。
C.“这一句集中反映了自然的勃勃生机”错误，这一句诗以声衬静，表现山间的宁静，并不是表现自然的勃勃生机。
D.此诗的语言风格并非瑰丽雄奇，而且这几个动词也不是增添了激情磅礴之美。
4、以动衬静，以景结情。
尾联描写了山鸡惊起、落雨纷纷的画面，以动衬静，表现出了山间的宁静；尾联以景物描写收束全诗，毛毛细雨荡涤苏子人生的抑郁，山间静谧给予诗人心灵的安宁，表现了诗人乐观与旷达之情。
【解析】：“谁遣山鸡忽惊起，半岩花雨落毵毵”，这两句意思是：谁人让山
鸡忽然受惊飞起，扰乱了山间的宁静，让半个岩壁的花儿和毛毛细雨一起纷纷落下，这两句写景，主要写了山鸡、花、雨，作为诗歌的尾联，这种结尾的方式叫“以景结情”或“借累抒情”，“山鸡”是惊起的，花和雨是落下的，这是两幅动态的画面，不但有形象，还有声音，而诗人此时是“过岭”，而且颈联中写到“波生濯足鸣空涧，雾绕征衣滴翠岚”，这是一个“空涧”，且是在山中，周围的环境应是安静的，那为何会写“山鸡惊起”“花雨落”呢？
其目的是以动衬静，与“乌鸣山更幽”有异曲同工之妙。
诗歌注释中写到作者被贬遇效自岭南北归，途中过大庾岭，到达虔州作此诗，时年66岁“作者自绍圣元年一贬再贬，今重到虔州，计已七年”，诗人以66岁高龄、以一贬再贬之身路经此处，捕捉到的却是这样清新的画面，体现出诗人乐观与旷达的心胸。
三、阅读下面这首宋诗，然后回答（5—6）题。
官舍竹
王禹偁
谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官①。
不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。
明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看！
【注】①闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称作“闲官”。
②量移，原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。
5.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（）（3分）
A.“竹”没有一般花木艳丽芬芳,它有的是清雅的色泽和高高挺拔的身姿,它的这种品质正和中国古代文人不愿与污浊世俗苟同,追求清高、独立的人格精神暗合,所以它常常成为古代文人墨客用来寄托自己情怀的文学意象。
B.这首诗中的“官舍竹”具有不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞洁、自有情趣等品格。
诗人运用托物言志的手法,借咏竹子表现了与世无争、淡泊清高、坚守高尚节操的情怀。
C.首联诗人先用一问句表达感慨:这升起我心中诗的旋律的“萧萧数百竿”是谁种
的呢?随即指出它们如今伴我这“闲官”清吟,是多么相称啊!“闲官”一词传达出了诗人因官事清闲而带来的愉悦心情。
D.尾联以想象作结:即使明年贬谪到更远的更荒僻的地方,今年已将岁暮,犹能在这里看到翠竹白雪结为岁寒之友。
“雪里看”翠竹,既具骚人之风致,又照应了颔联,待得岁寒而现出孤贞。
6、这首诗整体上运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？请作简要分析。
答案：
5、C。
“闲官”一词传达的是诗人因遭贬而无法申志的无奈和愤懑。
6、托物言志，竹“不随夭艳”“独守孤贞”，表现了清白、坚贞、高洁的特点。
作者以竹自喻，表达了诗人孤独而坚贞不渝的情怀。
译文：
是谁在衙中种下这几百竿萧萧绿竹呢？陪伴这些透明澄澈的绿竹吟诗最适合我这做闲职的．她们不与妖艳的百花争春，孤独地守着坚贞，等待着寒冬的来临．竹声萧萧拂过我的琴，顿生雅致的情趣；竹影映在棋坪上，更增加了我下棋的兴致．第二年纵然我被贬到更偏远的地方，今年的冬天我还能在雪中看见你高洁的清影夭艳：异常艳丽而端庄．
赏析：
诗人首先提出衙中的竹子究竟是谁种的问题，却没有作正面的回答，其实也不用回答，不是和自己一样喜欢竹子的人，不是和自己有相同命运的人，谁又会在这里种它呢？商州团练副使这个闲官，面对“雨洗涓涓净，风吹细细香“，而且“峻节可临戎“的数百竿竹子，怎不诗兴顿发呢？怎不抒发一下“老夫欲寄精诚去，凭仗高风达紫宸“那样感慨呢？两联对仗和前一首一样工整．颔联写竹子的品格，同时也表现出作者的气节．颈联写竹子和自己一起弹琴、下棋．你看，它“一节复一节，千枝攒万叶．我自不开花，免撩蜂与蝶．“你看，“山僧对棋坐，
局上竹阴清“；你听，“竹林高宇霜露清，朱丝玉徽多故情“，你听，“映竹无人见，时闻下子声“，你听，我正在和竹子说：“诗书弹琴聊自娱，古来哲士能贫贱“．特别是颈联写得有声有色，饶有雅趣，多有风韵，是这首诗最精彩的一联，堪称名句．尾联以想象作结．诗人有《雪夜看竹》诗云：“梦断闲窗酒半醺，月华薄薄雪纷纷．莫言官散无拘束，一夜披衣见此君．“是对这一境界的最好注释．同时，尾联还表现出诗人和杜甫的“志士仁人莫嗟怨，古来材大难为用“一样的愤慨．。