大班数学：3的分解组成.doc
幼儿园大班数学教案《3的分解组成》反思
幼儿园大班数学教案《3的分解组成》反思本次教学的主题是“3的分解组成”，针对幼儿园大班儿童，旨在通过游戏、动手操作等方式，让孩子们深入理解3的概念，能够通过分解和组合的方式，敏锐地发现和掌握数字的规律和本质，提高数学思维和计算能力。
在课程实施过程中，我认为需要注意以下几点:一、整体设计教学内容本次教学重点在于让幼儿们逐渐认识3的概念，从而理解数字的本质和规律，因此，在教学计划中，应该对整个教学内容进行整体设计，其中包括目标、重点、难点、教学手段、教学方式等方面的考虑。
目标是明确教学的目的和任务，包括知识目标、能力目标、情感目标等，有利于教师全方位考虑教学内容。
重点和难点是教学过程中需要关注和应对的部分，有利于提前预防问题，更好地让孩子们掌握数字的本质和规律。
教学手段和教学方式则是具体的教学手段和教学活动，包括游戏、演示、操作等等，在充分考虑学生年龄和认知水平基础上，设计充满趣味性和互动性的教学活动，提高学生学习的积极性和主动性。
二、多种方法培养学生的兴趣幼儿们的兴趣非常重要，是他们学习的源动力。
因此，我在设计教学过程中尽量采用多种方法，如游戏、多媒体、互动演示等，激发孩子们学习兴趣。
比如，我运用多媒体软件设计了一个生动的教学课件，通过动画演示，让幼儿们体验到分解和组合数字的趣味和乐趣，并进行辅助分组操作和数学组件拼接游戏，让孩子们能够自己动手体验，共同完成任务。
三、重视小组合作和交流在教学中，我注重小组合作和交流，让幼儿在团队中彼此交流、学习、互动，共同解决问题，培养其合作能力和团队意识，提高学生学习积极性和主动性。
比如，在教学过程中，我组织小组互助，相互扶持，比赛游戏选手进行小组匹配竞赛，使得幼儿们逐渐摆脱孤立的学习状态，创造出更好的学习环境。
四、学习成果展示针对本次教学的主题“3的分解组成”，在教学结束后，我安排了一点展示活动，让幼儿能够通过自己的创意来展示3的分解组成的思想和方法，同时也能锻炼孩子们表达能力和自信心。
大班数学详案教案及教学反思《3的分解和组成》
大班数学详案教案及教学反思《3的分解和组成》我设计的这节大班数学课《3的分解和组成》，旨在帮助孩子们理解数字3的组成和分解，培养他们的逻辑思维能力和数学素养。
在设计这节课时，我采用了游戏化的教学方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。
一、教学目标1. 让孩子们能够理解数字3可以由1和2组成，也可以由2和1组成。
2. 培养孩子们对数学的兴趣，提高他们的逻辑思维能力。
3. 通过小组合作，培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解数字3的组成和分解，并能够灵活运用。
2. 教学重点：培养孩子们的逻辑思维能力和团队合作意识。
三、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小兔子贴纸、魔法盒子等。
2. 学具：孩子们自己的数字3的卡片、画笔、彩纸等。
四、活动过程1. 热身游戏：数字接龙。
我先出示数字1，然后孩子们需要迅速找到数字2，接着是数字3。
通过这个游戏，让孩子们对数字3有所熟悉。
2. 引入主题：我向孩子们介绍数字3，然后提问：“数字3可以由哪些数字组成呢？”引导孩子们思考和讨论。
3. 小组活动：我将孩子们分成三个小组，每组发一套数字3的卡片。
孩子们需要通过合作，找出所有可能的组成数字3的方式。
4. 实践环节：孩子们用自己的数字3的卡片，尝试组成数字3。
他们可以用1和2，也可以用2和1。
我会给予孩子们积极的鼓励和反馈。
6. 魔法盒子游戏：我准备了一个魔法盒子，里面装有数字卡片。
孩子们需要从中找出数字3，并说出它的组成方式。
五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们理解数字3的组成和分解，并能够灵活运用。
2. 活动重点：培养孩子们的逻辑思维能力和团队合作意识。
六、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在这节大班数学课《3的分解和组成》中，有几个重点和难点细节需要关注。
让孩子们理解数字3可以由1和2组成，也可以由2和1组成，这是本节课的核心内容。
培养孩子们的逻辑思维能力和团队合作意识是本节课的重点。
大班数学公开课教案《3的分解与组成》
大班数学公开课教案《3的分解与组成》一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握数值3的分解与组成的方法和技巧。
2.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3.培养学生合作学习的意识和能力。
二、教学准备1.教学课件和教学PPT。
2.黑板、彩色粉笔。
3.学生课前准备的教具和习题。
4.分发学生练习册。
三、教学内容与过程1. 导入与温习（5分钟）教师可以通过播放数学相关的有趣视频或唱歌、跳舞等方式，活跃课堂氛围，激发学生学习数学的兴趣。
2. 引出课题（10分钟）教师在黑板上写下数字3，并请学生观察。
引导学生思考：我们平时见到3这个数字有哪些场景?孩子们可以举手回答，教师鼓励学生积极参与和表达。
3. 三的分解与组成（20分钟）教师将数字3分别在黑板上分解为不同的数值组合，例如：3 = 1 + 23 = 2 + 13 = 1 + 1 + 1学生可以跟随教师一起读出这些分解式，并且可以通过手指或者教具等方式进行实际操作，将3物理分解为不同的数值组合。
教师鼓励学生尝试不同的分解方式，并引导学生思考有多少种分解方式。
学生可以一起探讨并记录下各种分解式，以此来培养他们的观察和思考能力。
4. 练习与巩固（30分钟）教师发放练习册，让学生进行练习并巩固所学内容。
练习题可以包括填空题、选择题以及简单的计算题。
教师可以在黑板上布置一些练习题，供学生一起讨论解答。
5. 总结与评价（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并帮助学生归纳和梳理所学的知识点。
通过与学生的互动问答，检查学生对本节课内容的理解情况，并及时给予肯定和鼓励。
四、教学延伸教师可以引导学生将3的分解与组成的方法应用到其他数字上，让学生发现更多有趣的规律和现象。
通过拓展教学内容，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
五、课后作业布置适量的课后作业，让学生巩固课堂所学内容，并加深对数值分解与组成的理解。
可以要求学生设计自己喜欢的数字的分解与组成方法，并写在作业本上。
大班数学详案教案《3的分解和组成》
大班数学详案教案《3的分解和组成》一、教学目标：1.了解数3的分解和组成；2.理解数3可以通过不同的组成方式来表达出来。
二、教学重点：1.数3的分解和组成；2.数3的概念理解。
三、教学方法：1.操作演示法；2.讲解法。
四、教学过程：1.导入新课：（5分钟）观察最近几天的天气，问学生们今天的天气如何？用三个字来形容一下。
教师引导学生发现，天气有晴、雨、阴、雪等不同的组成方式，但用三个字就可以清晰地表达出来。
这启示我们数字也是如此，“3”也可以用不同的方式组成和分解。
2.学习新知：（20分钟）(1) 3的分解教师拿出三根积木，放在黑板下方。
问学生们有什么方法可以将这三根积木分成两组，使得每组的积木数量相等。
然后教师引导学生自己找方法，把积木分为两组。
学生回答后，教师表明正确答案：“将两根积木放在一边，另外一根放在另一边，这样，一共有两组，每组都有1根积木。
”让学生们再自己动手尝试一下其他可以组成“3”的方式。
教师总结：“通过刚才的练习，我们可以发现，3可以被分解为1+2 和 2+1 两个小数之和的形式。
”(2) 3的组成教师将三个小球展示给学生。
然后向学生提问，“请问我们用这三个小球，可以组成多少个数字3呢？”学生回答后，教师让学生一起组合出所有的组成方法来。
教师引导学生思考，发现3可以由1+1+1或者2+1组成。
然后教师在屏幕上展示出各种组成方式，并让学生们读出来。
如果可能，扩展到数字4或5，看看学生们是否还能找到各种组成方式。
3.小结归纳：（10分钟）教师让学生们用一句话描述这个课题。
例如，“3可以通过不同的组成方式来表达出来。
”然后，教师让学生来讲一讲学到了什么，并填写学习笔记。
教师纠正学生中出现的错误，并解答学生提出的问题。
四、巩固练习：（10分钟）1、填空：3=（）+（）2、组合三个物品，说出多少种组合方式可以得到数字3。
五、课堂反思：本次课通过课堂操作、互动等形式，让学生更直观地认识了数字3的分解和组成。
大班数学公开课教案《3的分解与组成》（2篇）
大班数学公开课教案《3的分解与组成》一、教学目标：1. 知识与技能：(1) 能够分解数字3，理解3由1和2组成的概念；(2) 能够用具体物品模拟拼凑数字3的过程；(3) 能够用简单的数学表示法表示数字3的分解；(4) 能够通过练习掌握数字3的分解与组成的方法。
2. 情感态度价值观：(1) 培养学生的数学思维能力，提高他们对数学的兴趣；(2) 培养学生的动手实践能力，让他们通过实物操作加深对数字3的理解。
二、教学重难点：1. 教学重点：(1) 分解数字3，理解3由1和2组成的概念；(2) 用具体物品模拟拼凑数字3的过程；(3) 用简单的数学表示法表示数字3的分解。
2. 教学难点：(1) 让学生理解数字3的分解与组成的概念；(2) 培养学生的动手实践能力，让他们通过实物操作加深对数字3的理解。
三、教学方法：情景教学法、示范教学法、讨论教学法。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）展示数字3的卡片，让学生回顾“3”这个数字的概念。
2. 导入新知（10分钟）(1) 教师用具体的事物（如3个苹果）向学生展示数字3的含义，“我们已经知道，数字3代表着3个物品。
你们能想出其他的东西吗？”(2) 引导学生想到其他含义，做出示范：“数字3还可以是1个星星加上2个月亮。
所以，我们可以说数字3由1和2组成。
”(3) 练习：出示一些图片，让学生找出其中由1个物品和2个物品组成的数字3。
(4) 总结：通过观察图片，学生能够得出数字3由1和2组成的结论。
3. 实物操作（15分钟）(1) 教师分发相应数量的计数卡片和计数棒给学生，让他们自由组合得到数字3，教师示范一次给学生提供参考。
(2) 观察学生的操作，给予必要的指导。
(3) 提问：你们是如何组合得到数字3的？数字3可以是什么组合而成呢？(4) 学生回答完毕后，教师总结学生的回答，强调数字3可以是不同数量的物品组合而成。
4. 数学表示（10分钟）(1) 通过实物操作，学生已经了解了数字3的分解与组成。
幼儿园大班数学《3的分解及加减》
幼儿园大班数学《3的分解及加减》一、3的分解在幼儿园大班数学教学中，3的分解是非常基础的一个概念，也是后续学习加减法的基础。
下面就给大家介绍一些关于3的分解的知识。
1. 什么是3的分解？3的分解是指将数字3拆分成若干份相加的过程。
例如，可以将3分解成1+1+1，也可以分解成2+1，还可以分解成3。
2. 为什么要学习3的分解？3的分解是学习加减法的基础，掌握3的分解可以帮助幼儿更好地理解数字的组合和计算方法，为以后的数学学习打下基础。
3. 如何学习3的分解？（1）数学游戏：可以利用一些寓教于乐的数学游戏来提高幼儿的3的分解能力，例如让幼儿组合1元纸币，每次只能组成3元，让幼儿学会3的分解。
（2）数字拼图：可以购买一些数字拼图，让幼儿将3的拼图拆分成若干个数字，培养幼儿的数字思维能力。
（3）自制教具：可以利用一些简单的材料制作自己的教具，例如用彩纸制作数字卡片和小球，让幼儿将数字卡片和小球自由组合，掌握3的分解。
二、加减法在幼儿园大班数学教学中，加减法是必须要掌握的一个基础知识。
下面就给大家介绍一些关于加减法的知识。
1. 什么是加减法？加减法是指两个数字之间的运算关系。
加法是指将两个数字相加运算，例如1+1=2。
减法是指将一个数字从另一个数字中减去，例如2-1=1。
2. 为什么要学习加减法？掌握加减法可以帮助幼儿更好地理解数字之间的关系，提高幼儿的计算能力，为以后的数学学习打下基础。
3. 如何学习加减法？（1）教具：可以利用一些教具来帮助幼儿学习加减法，例如数字卡片、计算器、算盘等。
（2）大班数学活动：可以通过一些有趣的、寓教于乐的数学活动来加深幼儿对加减法的理解和掌握。
例如，可以组织幼儿参加“数学口算大赛”，让幼儿通过比赛学习计算，提高计算能力；也可以组织幼儿参加“加减法游戏”，让幼儿在游戏中体验加减法的乐趣，加深对加减法的理解。
三、小结通过以上的介绍，我们可以知道，3的分解和加减法是幼儿园大班数学教学中非常基础的概念，是以后数学学习的基础。
大班数学3的分解教案7篇
大班数学3的分解教案7篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的大班数学3的分解教案7篇，希望能够帮到您！大班数学3的分解教案篇1活动设计背景数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分，我在日常教学中发现，平时执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起兴趣。
在参加“国培”后，学到“幼儿是在游戏中学习，在游戏中成长。
”于是决定调整教学思路，以游戏及操作取代以前的记忆和训练，以达到提高幼儿对数学的学习兴趣的目的。
活动目标1、引导幼儿亲自操作，认识并熟悉6的组成及分解，掌握6的5种分法。
2、培养幼儿的观察力，分析力和培养幼儿对数学的兴趣。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点认识并熟记6的5种分法活动准备1.6的组成，分解图一幅。
2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。
3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。
大班数学3分解及组成.docx
大班数学3的分解与组成活目：1、学 3 的成，知道 3 分成两份有 2 种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用清楚的言表达分与合的程。
2、在活中，学会填写操作卡的方法，初步养成独立思考的。
3、在游中学３的成，，体同伴合作的快。
活准：1、幼儿人手一份数量是 3 的片。
2、教用卡一，小猫一个，两个圈。
3、幼儿人手一数字宝宝卡片放在口袋里。
4、音磁、音机、。
活程：一、入活。
教出示小猫，“看，来了呀”二、学３的成。
1、：今天小猫要邀它的好朋友小兔、小猴到家里来做客，它准了多好吃的，它想把些好吃的分放在 2 个子里，可是它不知道怎么分才好，你愿意帮助小猫来分一分2、出示卡，幼儿自主学 3 的分成。
：我先来看看有些什么好吃的有多少幼： 3 只桃子。
幼： 3 个蘑菇。
幼： 3 条小。
⋯⋯那怎把数量是 3 的分成两份呢，你筋，看想得法多，并用数字把每次的分法在下面的格子里。
（：通幼儿来帮助小猫它的好朋友分好吃的，好朋友小兔、小猴一“任” ，在活一开始就使幼儿的角色一下子就了来，激了幼儿学的趣，激起了幼儿参与活的情。
）3、幼儿操作，教指。
4、“你是怎么分的你用一句好听的来。
”（在上展示幼儿的分法）幼：我把 3 只桃子， 1 只桃子分了小兔， 2 只分分了小猴。
幼：我把 3 条小， 1 条小分了小兔， 2 条小分了小猴。
⋯⋯教与幼儿一起 3 可以分成 1 和 2，幼儿一起学念。
：“ 有其他分法”幼：我把 3 个蘑菇， 2 个蘑菇分了小兔， 1 个蘑菇分了小猴。
幼：我把 3 根棒棒糖， 2 根棒棒糖分了小兔， 1 根棒棒糖分了小猴。
⋯⋯“ 有其他的分法”（没有了）（：具体形象的小物角色，使幼儿有可，通自己手操作的事情，幼儿也易掌握并表达出来。
他根据自己的喜好，把数量 3 的食物分了小兔、小猴，从而掌握 3 分成 2 份有两种分法，本充分体了幼儿的自主性。
）教小：３分成两份有两种分法。
幼儿一起念两种分法。
（：在幼儿操作后了 3 的两种分法后，教再小，充分体了“幼儿在前，教在后”的以幼儿主体的新理念。
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大班数学：3的分解组成活动目标： 1、学习3的组成，知道了把3分成两份有两种方法。
2、能较清楚地表达分与合的过程，初步了解整体和部分关系。
活动重点：学习3的组成，知道3分成两份有2种方法。
活动难点：分合式数列两边的关系（递增、递减）。
活动准备：图片作业纸数字卡活动过程一、复习导入:(出示磁性教具) 二、新授：学习3的组成 1、出示图引导幼儿观察。
2、师：小孩一共钓了几条鱼？ 3、引导幼儿探索师：你们来看这里有两个鱼缸，怎样把3条鱼分在两个鱼缸里，小朋友你们想想办法，你是怎么分的？ 4、幼儿思考说出分解，请幼儿在黑板上演示分的过程。
5、师：记录幼儿分的方法。
6、师小结：这两个部分合起来的总数是3。
三、幼儿操作练习 1、幼儿完成练习 2、讲评作业四、游戏活动“跳圆圈”，进一步巩固3的分解组成。
五、总结全课六、活动延伸2019-05-14活动目标： 1、学习3的组成，知道了把3分成两份有两种方法。
2、能较清楚地表达分与合的过程，初步了解整体和部分关系。
活动重点：学习3的组成，知道3分成两份有2种方法。
活动难点：分合式数列两边的关系（递增、递减）。
活动准备：图片作业纸数字卡活动过程一、复习导入:(出示磁性教具) 二、新授：学习3的组成 1、出示图引导幼儿观察。
2、师：小孩一共钓了几条鱼？ 3、引导幼儿探索师：你们来看这里有两个鱼缸，怎样把3条鱼分在两个鱼缸里，小朋友你们想想办法，你是怎么分的？ 4、幼儿思考说出分解，请幼儿在黑板上演示分的过程。
5、师：记录幼儿分的方法。
6、师小结：这两个部分合起来的总数是3。
三、幼儿操作练习 1、幼儿完成练习 2、讲评作业四、游戏活动“跳圆圈”，进一步巩固3的分解组成。
五、总结全课六、活动延伸2019-05-14活动目标： 1、学习3的组成，知道了把3分成两份有两种方法。
2、能较清楚地表达分与合的过程，初步了解整体和部分关系。
活动重点：学习3的组成，知道3分成两份有2种方法。
活动难点：分合式数列两边的关系（递增、递减）。
活动准备：图片作业纸数字卡活动过程一、复习导入:(出示磁性教具) 二、新授：学习3的组成 1、出示图引导幼儿观察。
2、师：小孩一共钓了几条鱼？ 3、引导幼儿探索师：你们来看这里有两个鱼缸，怎样把3条鱼分在两个鱼缸里，小朋友你们想想办法，你是怎么分的？ 4、幼儿思考说出分解，请幼儿在黑板上演示分的过程。
5、师：记录幼儿分的方法。
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三、幼儿操作练习 1、幼儿完成练习 2、讲评作业四、游戏活动“跳圆圈”，进一步巩固3的分解组成。
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五、总结全课六、活动延伸2019-05-14活动目标： 1、学习3的组成，知道了把3分成两份有两种方法。
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5、师：记录幼儿分的方法。
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5、师：记录幼儿分的方法。
6、师小结：这两个部分合起来的总数是3。
三、幼儿操作练习 1、幼儿完成练习 2、讲评作业四、游戏活动“跳圆圈”，进一步巩固3的分解组成。
五、总结全课六、活动延伸。