幼儿园大班数学教案：3的组成、分解
幼儿园大班数学教案《3的分解组成》反思
幼儿园大班数学教案《3的分解组成》反思本次教学的主题是“3的分解组成”，针对幼儿园大班儿童，旨在通过游戏、动手操作等方式，让孩子们深入理解3的概念，能够通过分解和组合的方式，敏锐地发现和掌握数字的规律和本质，提高数学思维和计算能力。
在课程实施过程中，我认为需要注意以下几点:一、整体设计教学内容本次教学重点在于让幼儿们逐渐认识3的概念，从而理解数字的本质和规律，因此，在教学计划中，应该对整个教学内容进行整体设计，其中包括目标、重点、难点、教学手段、教学方式等方面的考虑。
目标是明确教学的目的和任务，包括知识目标、能力目标、情感目标等，有利于教师全方位考虑教学内容。
重点和难点是教学过程中需要关注和应对的部分，有利于提前预防问题，更好地让孩子们掌握数字的本质和规律。
教学手段和教学方式则是具体的教学手段和教学活动，包括游戏、演示、操作等等，在充分考虑学生年龄和认知水平基础上，设计充满趣味性和互动性的教学活动，提高学生学习的积极性和主动性。
二、多种方法培养学生的兴趣幼儿们的兴趣非常重要，是他们学习的源动力。
因此，我在设计教学过程中尽量采用多种方法，如游戏、多媒体、互动演示等，激发孩子们学习兴趣。
比如，我运用多媒体软件设计了一个生动的教学课件，通过动画演示，让幼儿们体验到分解和组合数字的趣味和乐趣，并进行辅助分组操作和数学组件拼接游戏，让孩子们能够自己动手体验，共同完成任务。
三、重视小组合作和交流在教学中，我注重小组合作和交流，让幼儿在团队中彼此交流、学习、互动，共同解决问题，培养其合作能力和团队意识，提高学生学习积极性和主动性。
比如，在教学过程中，我组织小组互助，相互扶持，比赛游戏选手进行小组匹配竞赛，使得幼儿们逐渐摆脱孤立的学习状态，创造出更好的学习环境。
四、学习成果展示针对本次教学的主题“3的分解组成”，在教学结束后，我安排了一点展示活动，让幼儿能够通过自己的创意来展示3的分解组成的思想和方法，同时也能锻炼孩子们表达能力和自信心。
幼儿园大班数学教案《3的组成》含反思
Believe what he said, but don't take it seriously.通用参考模板（页眉可删）幼儿园大班数学教案《3的组成》含反思幼儿园大班数学教案《3的组成》含反思1活动目标1.能自主探索找出3的两种分合方法，初步感知两个部分数之间的互换关系。
2.能正确的按数取物，学习3的加减法，会书写数字3。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备1.塑料雪花片玩具，数字1、2、3和分合号、加减、等号、加减算的式卡片若干，小动物卡片或教师教学资源，铅笔，田字格本。
2.找朋友的音乐;幼儿学习资源?第18-19页活动过程1.幼儿自由探索3的组成。
(1)老师手中有3个玩具，请点数老师手中的玩具。
请幼儿说一说两种不同的分合方法，并口述3的分合方式。
(2)教师拼摆3的分合方式，引导幼儿观察比较分合式，理解两部分数之间的相互关系，如3可以分成2和1，也可以分成1和2。
2.游戏“找朋友”，复习巩固3的组成。
将幼儿分成5组，请每组幼儿每人手里拿一个数字1或者2，听音乐“找朋友”，去找一个和自己手中数字凑起来是“3”的人做自己的朋友，然后握手、敬礼动作。
“再见”时，两人交换数字卡片继续进行游戏，听音乐各组轮流进行。
3.引导幼儿操作自己手里的小动物卡片，学习3的加减法。
(1)教师口述应用题，幼儿根据应用题内容取相应的小动物卡片，拼摆出算数式。
如“草地上有2只小狗在玩耍，又跑来了一只，请问草地上现在一共有几只小狗?”(2)请幼儿说出算式中每个数字和符号所表达的意思。
重点掌握“又跑来”是增加的意思;“求两个数合起来一共是多少”用加法计算;“飞走了”是“减少”的意思，用减法计算。
4.指导幼儿在田子格纸上书写数字3，掌握3像耳朵的样子，提示幼儿在左半格写。
活动反思：他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。
幼儿园大班数学教案《3的组成》含反思
幼儿园大班数学教案《3的组成》教学目标1.了解数字3的概念。
2.把3拆分成不同的数字组成。
3.通过游戏，帮助幼儿加深对数字3的理解。
教学准备1.数字卡片1~9各10张。
2.彩色纸片。
3.益智玩具“拼图”。
教学过程1. 导入环节1.教师出示数字3的图片，引导幼儿一起认知数字3。
2.要求幼儿快速说出所有含有数字3的单词。
2. 拆分数字31.大班幼儿已掌握数字1~9，教师会给出数字题目，如：5+3=？幼儿应该能够快速地用手指表现出答案为8。
2.接着设计数字3的特别拆分游戏。
如：拼出数字3的所有不同组合，如1+2=3; 1+1+1=3。
3.在游戏中，老师需要留意，直接告诉幼儿答案没有任何意义，需要让幼儿思考拆分数字3的方法。
也许最初的反应只是数字3的倍数组合，所以需要鼓励幼儿思考出不同的组合。
3. 数字配对游戏1.借助数字卡片，教师设计数字配对游戏。
2.活动规则：将卡片上的数字拆分成两个部分，把拆分后的数字卡片放在左边，将正确组合的数字卡片放在右边。
如：数字9可拆分成6+3，8+1等等，将这些部分映射到左边，右边是具体的数字卡片。
3.教师在活动中监督幼儿的学习情况，纠正幼儿错误的组合方法。
4. 完成拼图游戏1.根据数字3的组合，制作一张求助配套图。
2.教师为每位同学印制配套彩色纸片，并加以指导。
3.每位幼儿根据题目拼装数字3，打印出制作图案。
反思本次数学课的设计由于时间紧张，基本都是通过游戏的方式来进行教学。
以游戏的形式，加上机器人老师的辅助，这样可以释放幼儿的想象力，让他们用自己独特的方法来理解数字3的特点。
而教师着重在引导幼儿在活动中快速思考问题，帮助幼儿从早期的自我中心发展到多元思维。
当然，游戏环节的设计不能随便创造，要科学合理。
在活动中，有些幼儿学习很快，也有些幼儿刚开始会遇到难题。
教师需要在活动中加以引导，及时发现幼儿的问题，并及时给予指导。
总之，这样的教学活动是力求让每个幼儿积极参与其中，不仅能增强他们的自信心，提高表达能力，同时也能使教师了解每个幼儿的兴趣爱好和学习能力。
幼儿园大班数学认知《学习3的分解组成》教案
幼儿园大班数学认知《学习3的分解组成》教案教学目标：1. 学会用不同的方法分解3，如：1+2、2+1、3+0等。
2. 学会用不同的物品演示3的分解组成。
3. 培养幼儿观察、思考、想象的能力，提高幼儿的数学认知。
教学准备：1. 包括数字3的三个信封或框子。
2. 数字3卡片或数码卡片。
3. 3个拼图或图形拼板。
4. 图形棋盘，标号为1-3的小球或棋子。
5. 数量图形卡片或游戏卡片。
教学过程：一、导入活动1.观察数字3，问幼儿：小手指凑一起有几个？一、二、三。
2.出示数字3卡片或数码卡片，引导幼儿数数并念出数字。
二、探究活动1.分解组成法1：1+21. 准备包括数字1和2的两个信封或框子，并请幼儿分别放入其中。
2.询问幼儿：1和2加起来是多少？引导幼儿数数并念出数字3。
3.打开信封或框子，让幼儿看到里面的物品。
问幼儿：这两个信封或框子一起有多少个物品？引导幼儿数数并念出数字3。
4.引导幼儿将数字3卡片或数码卡片放到这两个信封或框子中的一个里面，让幼儿观察：数字3被分成了几部分？是1和2。
5.鼓励幼儿用同样的方法用其他物品演示3的分解组成。
2.分解组成法2：2+11.准备包括数字1和2的两个信封或框子，并请幼儿分别放入其中。
2.询问幼儿：1和2加起来是多少？引导幼儿数数并念出数字3。
3.打开另一个信封或框子，让幼儿看到里面的物品。
问幼儿：这两个信封或框子一起有多少个物品？引导幼儿数数并念出数字3。
4.引导幼儿将数字3卡片或数码卡片放到这两个信封或框子中的一个里面，让幼儿观察：数字3被分成了几部分？是2和1。
5.鼓励幼儿用同样的方法用其他物品演示3的分解组成。
3.分解组成法3：3+01.准备一个只放数字3的信封或框子。
2.问幼儿：这个信封或框子里有几个物品？引导幼儿数数并念出数字3。
3.让幼儿观察这个数字3，问幼儿：这个数字3是由几个数字组成的？引导幼儿回答：是由一个数字3组成的。
4.鼓励幼儿用同样的方法用其他物品演示3的分解组成。
幼儿园大班数学教案《学习3的组成》含反思
幼儿园大班数学教案《学习3的组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三单元第二节，主题为“学习3的组成”。
具体内容包括：掌握3的数字概念，理解3的组成意义，能够运用3的组成进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解3的组成，记住3的数字概念，并能用3进行简单的计数和运算。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：3的组成及其运用。
难点：如何让幼儿理解并记住3的组成，将其运用到实际操作中。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、动物图片、水果图片、磁性白板、磁性数字。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一张磁性白板，上面贴有3个动物图片，引导幼儿观察并数一数有几个动物。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道3可以由哪些数字组成吗？”2. 例题讲解（1）教师通过磁性数字卡片，展示3的组成：1+2、2+1。
（2）教师引导幼儿观察并思考：“这两个组成有什么相同和不同之处？”3. 随堂练习（1）教师发放幼儿用书，指导幼儿完成书中的练习题。
（2）幼儿分组讨论，每组选一个代表回答问题。
4. 小组活动（1）教师给出一个数字，如4，要求幼儿用3的组成来完成这个数字。
（2）幼儿用磁性数字卡片，在磁性白板上展示自己的答案。
（1）教师邀请几名幼儿分享自己的答案，并对他们的表现给予评价。
六、板书设计1. 课题：学习3的组成2. 内容：3 = 1 + 23 = 2 + 1七、作业设计1. 作业题目：（1）用3的组成完成数字4。
（2）观察家里的物品，找出可以用3的组成表示的事物，并记录下来。
2. 答案：（1）4 = 1 + 34 = 2 + 24 = 3 + 1（2）答案不唯一，如：3个苹果可以表示为1+2或2+1。
幼儿园大班数学游戏活动教案《复习3的组成》含反思
幼儿园大班数学游戏活动教案《复习3的组成》含反思一、教学目标：1.能够用图片、物品等举例解释数字3是由1和2相加得来的。
2.能够利用数字卡片或物品，理解和运用数学数字3的组成。
3.能够选择适当的物品，将它们放在一起，使它们的数量为3。
4.能够进行简单的数字加法计算，如1+2=3。
二、教学准备：1.数字卡片或数字磁物件等。
2.各种玩具，如积木、魔方、图案积木等。
3.图画、悬挂装饰物、字母卡片等。
三、教学过程：1.课堂导入（5分钟）老师出示数字3的卡片，然后慢慢将数字3的组成物品拿出来，问幼儿们数字3是由哪些数相加组成的。
2. 数量概念实践活动（10分钟）老师可以用图画或物品来展示数字3的组成，比如两个水果和一个小球可以组成数字3。
然后，老师可以让幼儿找出房间中三个物品，并用数字卡片或手指等来表达数字3的组成。
3. 数学游戏（15分钟）老师可以挑选一些玩具来进行数学游戏。
让幼儿们选出两个物品，然后再选出一个，组成数字3。
如：两个方块拼在一起，然后在旁边放一个三角形。
4. 组合形式实践活动（10分钟）老师可以让幼儿们自己选择合适的物品来组合成数字3，并用手拍成1、2、3，再报出数字3的组成方式。
5. 数学计算实践（10分钟）老师可以出示简单的数字加法成式，如“1+2=3”，然后让幼儿通过操作实践和实际物品来理解数字加法。
6. 课后反思（5分钟）老师可以用小组活动的方式让幼儿们在小组内分享他们喜欢的数学游戏和学习经验，鼓励幼儿们表达自己的想法并展示他们的学习成果。
四、教学反思通过这节课，幼儿们能够理解和运用数字3的组成，掌握简单的数字加法计算技巧。
在课堂上，幼儿们参与积极，思维灵活，对于数字的概念和运用理解逐步增强。
但是，教学还存在一些不足的地方，比如在游戏环节的时间掌握不够合理，使得活动略显单一，难以引起幼儿们的浓烈兴趣。
因此，在今后的教学过程中，还需要持续关注幼儿的学习兴趣和表达能力，科学地梳理教学内容，让每一个幼儿都能够得到充分的教育资源。
幼儿园大班教案《3的分解组成》
幼儿园大班教案《3的分解组成》一、教学目标1.让幼儿理解数字3的分解组成，知道3可以分成1和2，2和1，以及3可以分成3个1。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中轻松学习数学。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字3的分解组成。
2.教学难点：引导幼儿发现数字3的多种分解方法。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、糖果、图片等。
2.环境布置：在教室里布置一个数学角，摆放一些与数字3有关的物品。
四、教学过程（一）导入1.教师出示数字卡片3，引导幼儿说出数字3。
2.教师出示3根小棒，引导幼儿数数，说出有3根小棒。
（二）基本概念1.教师展示3个糖果，引导幼儿观察并说出3个糖果。
2.教师将3个糖果分成1个和2个，引导幼儿观察并说出“3可以分成1和2”。
3.教师将3个糖果重新组合，引导幼儿观察并说出“3可以分成2和1”。
4.教师将3个糖果分成3个1，引导幼儿观察并说出“3可以分成3个1”。
（三）动手操作1.教师发放小棒，让幼儿自己动手操作，尝试将3根小棒分成1根和2根，2根和1根，以及3个1。
2.教师巡回指导，给予幼儿鼓励和表扬。
（四）游戏活动1.游戏一：数字接龙教师将数字卡片1、2、3发放给幼儿，让幼儿按顺序排列，引导幼儿发现数字3的分解组成。
2.游戏二：找朋友教师将数字卡片1、2、3和相应的图片（如1个苹果、2个香蕉、3个橘子）发放给幼儿，让幼儿找到相对应的朋友。
2.教师出示其他数字，让幼儿尝试分解组成，如4、5等。
3.教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起玩数字分解组成游戏，提高幼儿的数学能力。
五、教学反思1.本节课通过实物展示、动手操作、游戏活动等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数字3的分解组成。
2.教师在教学中注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的自主学习能力。
3.教师应及时关注幼儿的学习进度，给予个别辅导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
4.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的兴趣，创设更多有趣的教学活动，让幼儿在游戏中轻松学习数学。
幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思(四篇)
目录
幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思一
幼儿园大班教案《4的加减法》含反思二
幼儿园大班教案《4的组成》含反思三
幼儿园大班教案《5以内的加减法》含反思四
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幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思一
大班教案《3的组成和加减法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题，通过操作，引导幼儿理解3的组成，培养幼儿的思维、动手能力，快来看看幼儿园大班《3的组成和加减法》含反思教案吧。
活动目标
1、通过操作，引导幼儿理解3的组成。
2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题。
3、培养幼儿的思维、动手能力。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
教学重点、难点
能熟练地口算3以内的加减法。
活动准备
数字卡、硬纸片、挂图、3的加减法算式卡、宝藏。
活动过程
1、看图启发幼儿在“2”的基础山发现“3”的形成。
给“2”添“1”是3，3里面有3个“1”。
2、教师利用游戏,引导幼儿理解3的组成，并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。
3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练3的组成。
4、教师出示挂图示范口述3的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述3的加、减法应用题列算式。
5、游戏“寻找宝藏”学习计算3的加、减法算式。
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∧∧
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4、巩固练习（老师和小朋友互动）
儿歌：3的分解组成
小朋友我问，
3可以分成几和几？
（）老师，我告诉您，
3可以分成1和2，3可以分成2和1。
1和2合起来是3，2和1合起来是3。
活动反思:
学习《3以内的分解与组成》是让学生理解分与合的严重思想，让孩子在操作中认识数的组成，体验分与合，所有的例题和练习都是先把若干个实物分成两部分，从数的分解体会数的组成。孩子通过这样的活动，不断体会分与合，感受分与合既是例外的，又是有联系的。
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活动名称：3的组成、分解
主要教学领域：科学领域
教学内容及学情分析：
掌握3的分成，通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，培养幼儿的分析能力、观察能力、记录能力以及对数学的兴趣。
活动目标：
1、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律
2、培养幼儿的理解能力。
重难点分析：引导幼儿理解相邻数的关系。
活动准备：
每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图
活动过程：
1、以讲故事的形式引题。
教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？（让幼儿边数边回答）
2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛劳了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）