二年级数学9的乘法口诀练习
二年级数学9的乘法口诀1
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归纳小结
1. 9的乘法口诀有9句。每相邻两句口诀的得数相 差9。
2. 9的1倍比10少1，9的2倍比20少…… 9的9倍比 90少9。也就是9和几相乘就等于几十减几的差。 3. 积的十位数字与个位数字的和都是9。 4. 9的乘法口诀的积，对应位置的积的个位和十 位的数字相互交换了位置，比如，二九十八， 九九八十一，18，81。
9×7=63 9×8=72 9×9=81
六九五十四
七九六十三 八九七十二 九九八十一
规律：9的乘法口诀有9句。每相邻两句 口诀的得数相差9。利用这个规律可以记 忆乘法口诀。
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9的乘法
比较两个式子 6×9=（ ） 9×6=（ ）
请看口诀：
小结：两个数相乘，无论哪个数在 前面，它们的积都相同，可以用同 一句口诀计算。
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推导口诀
摆一个熊猫用（ 9）个圆圈？
9×（1）=（9）
答案
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推导口诀
摆一个熊猫用（ 9）个圆圈？
9×（1）=（9）
口决：一九得九
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推导口诀
9×（ ）=（ ）
答案
确定
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推导口诀
9×（2）=（18）
口决：二九一十八
继续
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9的乘法
比较两个式子 6×9=（54 ） 9×6=（54）
口决：三九二十七
继续
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推导口诀
9×（ ）=（ ）
答案
确定
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推导口诀
9×（4）=（36）
答案
确定
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推导口诀
9×（4）=（36）
口决：四九三十六
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二年级数学上册9的乘法口诀练习题
二年级数学上册9的乘法口诀练习题（含答案解析）学校:___________姓名：___________班级：___________一、填空题1．6个6是( )，9个9是( )。
2．下面图形中各有几个角？填一填。
( )个( )个( )个( )个( )个( )个3．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
6×9( )459×9( )9＋92×9( )9×29×4( )369×9( )829×5( )9×6－94．填一填，读一读。
1只1张嘴，2只眼睛8条腿。
2只( )张嘴，( )只眼睛( )条腿。
3只( )张嘴，( )只眼睛( )条腿。
4只( )张嘴，( )只眼睛( )条腿。
5只( )张嘴，( )只眼睛( )条腿。
6只( )张嘴，( )只眼睛( )条腿。
7只( )张嘴，( )只眼睛( )条腿。
8只( )张嘴，( )只眼睛( )条腿。
5．在里填上正确得数。
（1）（2）6．6＋6＋6＋6改写成乘法算式是( )。
7．45比50少一些；60比( )多得多；23比( )少得多。
8．仿照例子，先改写算式，再口算。
例：2×5－2＝2×4＝84×3＋4＝( )×( )＝( )5×7－5－5＝( )×( )＝( )二、连线题9．小猫捉老鼠，连线。
三、解答题10．拼5个，一共需要多少根火柴棒？11．妈妈一共买了多少块糖？12．（本）答：够（）不够（）13．李奶奶家有34只鸡和10只鸭，公鸡有7只，母鸡有多少只？（只）14．有多少个草莓？15．一共有多少面彩旗？16．看图回答问题。
（1）买4本练习本和1支铅笔，一共需要多少元？（2）请仿照上一题提出一个数学问题，并解答。
17．王奶奶养了4只和6只。
（1）4只小兔一共有多少只脚？（2）6只小鸡一共有多少只脚？18．看下面的图，请你编一道关于鹅的数学题，并用数学知识解决。
二年级上9的乘法口诀觙决问题应用题
一、问题描述最近，二年级的学生学习了乘法口诀表，其中最困难的当数9的乘法口诀。
老师布置了一道乘法口诀应用题作业，让学生们运用乘法口诀解决实际问题。
这道题目是：“小明家养了9只小鸡，每只小鸡每天下3个蛋，问小明家养了几天后，共收集了81个蛋？”学生们面对这道题目时，有些反应迟疑，不知道如何运用乘法口诀来解决问题。
二、解题分析1. 我们要明确题目的信息。
题目中提到，小明家养了9只小鸡，每只小鸡每天下3个蛋，那么9只小鸡每天共下多少个蛋呢？我们可以运用乘法口诀来计算，即9乘以3等于27，所以9只小鸡每天共下27个蛋。
2. 题目中还问小明家养了几天后，共收集了81个蛋，我们需要根据已知信息来计算。
假设小明家养了x天，那么9只小鸡在x天内共下了27x个蛋，根据题目给出的条件，27x=81。
我们需要求出x的值，即可知道小明家养了几天后，共收集了81个蛋。
三、解题过程1. 由27x=81可得出x=3。
小明家养了3天后，共收集了81个蛋。
2. 我们可以通过验证来确认我们的答案是否正确。
9只小鸡每天下3个蛋，小明家养了3天，共收集了81个蛋。
经过验证，答案正确。
四、解题总结通过本题的解答过程，我们可以总结出运用乘法口诀解决问题的步骤：1. 确定题目要求，明确已知条件。
2. 运用乘法口诀进行必要的计算，得出相关数据。
3. 根据已知条件，建立方程或进行逻辑推理，求出未知量。
4. 通过验证或其他方法来确认答案的正确性。
五、实际应用乘法口诀是学习数学中的基础知识，也是解决实际问题的重要工具。
通过学习乘法口诀，帮助学生培养逻辑思维能力、数学计算能力和实际问题解决能力，同时也提高了他们对数学的兴趣。
老师可以结合实际生活中的问题，设计更多的乘法口诀应用题，让学生们通过实际操作来巩固和运用所学的知识，提高他们的数学水平。
六、结尾通过解决乘法口诀问题应用题，学生们不仅巩固了乘法口诀的知识，还锻炼了他们的逻辑思维能力和实际问题解决能力。
二年级上册数学一课一练9的乘法口诀_人教新课标(含答案)
《9的乘法口诀》同步练习宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
一、单选题课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。
这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
1.6（）9=54，“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
人教版数学2年级上册第六单元9的乘法口诀同步练习题(带答案)
3 9的乘法口诀（P80～87）3.1 9的乘法口诀（P80～83）基础巩固一、看一看,填一填。
1.9+9+9+9+9+9写成乘法算式是（）或（）。
2. 2×9读作（）,表示有（）个（）相加。
3.3个9相加,写成算式是（）。
4.9×5+9=（） 9×3-9=（）二、根据口诀写出两道乘法算式。
二九（）四九（）八（）七十二__________ ___________ ____________________ ___________ __________（）九五十四（）九四十五（）九六十三__________ ___________ ____________________ ___________ __________三、看谁算得又对又快。
9×7= 9×2=9×3＝ 9×6=2×9= 4×9=9×1= 6×9=9×4= 9×9=5×9= 8×9=四、把青蛙送回家（照样子填数）。
五、想一想,填一填。
（）×9＝72 9×（）＝275×（）＝45 4×（）＝327×（）＝63 5×（）＝35（）×（）＝36 （）×（）＝189×（）＝9 36＝（）×48×（）＝72 54＝9×（）六、找朋友,连一连。
7×5 四八三十二 5个74×8 六九五十四 8×9+99×6 五七三十五 4的8倍6×8 九九八十一 9个63×9 三九二十七 6个89×9 六八四十八 3个9倍能力提升七、在○里填上“>”“<”或“=”。
2×9○6×3 5×9○5×8 9×6○20+159+9+9+9○4×9 9+8○9×8 5×7○6×6八、在○里填上“＋”或“－”,9×3＝9×4○9 5×6=5×4○5×29×6＝9×5○9 8×9○7×9=9九、（）里最大能填几?9×（）＜30 ( )×9＜4772＞9×（） 8×（）＜5060＞（）×9 55＞（）×7十、看图计算。
人教版数学2年级上册第六单元第3课时《9的乘法口诀》一课一练(带答案)
第六单元《表内乘法（二）》第3课时《9的乘法口诀》一、单选题1.（2020二上·桐梓期末）二（1）班体操比赛,每排站6人,站了9排,二（1）班一共有多少人?用乘法算式表示为（）。
A . 54人B . 6+9C . 9×62.（2020二上·安宁期末）下面几个算是中,（）的积最大。
A . 7×4B . 5×9C . 6×83.（2020二上·新田期末）最大一位数与7的乘积是（）。
A . 70B . 56C . 634.（2019二上·沾益期中）积是45的算式是（）。
A . 20+25B . 9+9+9+9+9C . 5×95.（2019二上·即墨期中）两个数相乘的积是18,算式可能是（）A . 2×9B . 9×9C . 9+9二、判断题6.9乘3可写成9×3或3×9。
（）7.9+9与9×9的意思相同。
（）8. 2个9加上3个9的和是45。
（）三、填空题9.（2020二下·嵩明期末）横线上最大填几?________×5<44 9×________ <66 27>4×________10.（2020二上·城区期末）把下面的口诀补充完整。
________九五十四八九________七________五十六________三十六11.（2020二上·巴南期末）把乘法口诀补充完整。
五六________ 七八________ 六________五十四12.（2020二上·岳阳期末）3+3+3+3+3=________×________,8个9相加的和是________。
13.（2020二上·都匀期末）5个9相加,和是________,4和7相加,和是________,8个5相加写成乘法算式是________。
二年级上册数学一课一练-6、3《9的乘法口诀》人教版(含答案)
二年级上册数学一课一练-6.3 9的乘法口诀一、单选题1.9×1=（）A. 9B. 36C. 54D. 722.7( )9=63，A. ÷B. +C. ×3.五一劳动节，小华送妈妈两束花，每束9朵，共（）A. 18朵B. 4朵C. 11朵4.从0、1、2、9中任意选两个数相乘，最大的积和最小的积分别是（）。
A. 18，0B. 9,0C. 0,18D. 18,2二、判断题5.两个9相乘的积是18。
6.9的5倍是45，45是5的9倍，是9的5倍。
7.9乘3可写成9×3或3×9。
三、填空题8.把下面的乘法口诀补充完整。
七九________ ________二十八六八________ 三七________ ________五十四九九________ 9.将口诀补充完整五________四十五 ________九三十六________九二十七 ________九十八10.最大填几？（1）9×________＜75 （2）7×________＜3411.9×6＋9＝9×________＝________12.笑笑在做一道乘法算式时，把其中一个乘数9看成了6，算出的积是36，正确的积是________。
四、解答题13.根据口诀写出算式．六九五十四14.每条船可乘6人，58个同学去乘，9条船够吗?五、应用题15.一套《数学大王》共有9本，二（1）班买了5套，一共有多少本？参考答案一、单选题1. A2. C【解析】根据题意，对应数据运用口诀发现：七九六十三，所以用乘号，【分析】结合数据对各个运算符号进行分析。
3. A【解析】解答：解：根据题意列式：2 9=18朵，分析：根据题意列式，根据9的口诀计算。
4. A【解析】从0、1、2、9中任意选两个数相乘，积最大是18，积最小是0，故而选择A。
【分析】从0、1、2、9中任意选两个数相乘，积最大是2×9=18，因为2和9是最大的数。
二年级数学9的乘法口诀2
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推导口诀
9×（2）=（18）
答案
确定
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每次加9，把得数填在空格里。
9 18 27 36 45 54 63
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推导口诀
9×（ ）=（ ）
答案
确定
返回
推导口诀
9×（3）=（27）
答案
确定
返回
推导口诀
9×（3）=（27）
口决：三九二十七
继续
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推导口诀
9×（ ）=（ ）
答案
确定
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推导口诀
9×（4）=（36）
答案
确定
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推导口诀
9×（4）=（36）
口决：四九三十六
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； / 红包群 ；
么了？”每次有热闹看都是他值班,因为他是纯老外去了会添乱,命苦.而那群年轻人回来买单时说了一些,看他们一副不够尽兴の遗憾劲,说话多半有失偏颇,信不过.“好像说陆陆在外边抹黑她？”陆易望向柏少君.“嗯,她就是这么说の,”柏少君相当气愤,“自从在我们店订菜,陆陆几乎连 门都没出过,她向谁抹黑何玲？现在の人都不长脑子？问都不问就上门骂人打人实在太过分！”说得义愤填膺,柏少君瞪着陆易,“你们警察管不管の？管の话我报警.”一定要报,不然还有下次呢？按何玲の吨位与手劲,陆陆绝对挨不了一拳.陆易忙劝阻,“别别别,华夏是个人情社会,你这样 做让陆陆以后在老村长面前很难做人,想解决问题得找到源头.”“怎么找？”“可以问今晚到餐厅吃饭の人,”德力一边清洗杯碟一边留心听着,“坐窗边の那个小莲最先看见何玲去找陆陆,如果是寻常の来访,她干嘛那么兴奋？里边肯定有原因.”柏少君愣了愣,“你の意思是...有人从中 挑拔离间？！”卧槽,现实版の心计大戏？！而且主谋就在今晚那群人当中？“不对呀！陆陆跟他们不熟
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被除数 49 24 40 36
除数 7 8 5 4
商
73 8 9
h
2
在 里填上“>”、”<“、或 “=”。
5×9ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ<50
56÷8×3 <50
7×7 >45
7×9-7 >50
8×3÷4 <7
9×4+4 <50
30+5 = 7×5
40÷5÷4 =6÷3
5×4 <3×8
h
3
找规律填数：
14 （21）
7
1、9+9+9+18=9×（ 5）
2、8个9比9个9少（9），
比7个9多（9 ）。 3、4个9比30多（6 ），是（36）。 4、27连续减9，减（ 3）次得0。 5、小红有一根18米长的绳子，把它 剪成2米长的一段，h 要剪（8）次。 1
乘数 7 5 9 6 乘数 9 6 8 4 积 63 30 72 24
h
7
每包7元
9包这样的水彩笔一 共有多少枝？
6×9=54（枝）
用每张 的钱买6包水彩笔， 至少要带几张？
7×6=42（元）
至少h 带5张十元。 8
h
9
例1：甲组有8个同学，乙组有9个同学。 甲组同学每人都与乙组每人握一次手，一 共握手几次？
8×9=72（次）
例2：某组有6个工人，每
两人都握手一次，共握手几次？
5+4+3+2+1=15（次）
h
10
28
42 （35）
18 （24）
12
30
（6 ） 36
（54） 9 45 （18） （36） 27
h
4
10 24
20 36
30 47
50 68
h
5
解决问题：
二（1）班有6把扫帚， 二（2）班、二（3）班和 二（4）班用的扫帚都和 （1）班同样多，二年级4 个班共有多少把扫帚？
h
6
铅笔５角钱一枝， 小明有４元钱可以 买几枝铅笔？