幼儿园大班科学活动《种花生》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班数学教案《种花生》
幼儿园大班数学教案《种花生》教学目标1.学习观察和描述种子的外形、颜色，理解种子对植物的重要性。
2.学习认识“播种、浇水、施肥”等种植方法，了解植物生长所需的基本条件。
3.经过实践操作，培养孩子的观察、探究和动手能力。
教学准备1.花生、盆土、花盆、水、肥料、小铲子等。
2.图画书《花儿开了》。
教学过程1. 导入新知识老师向孩子们展示花生，并让学生观察和描述花生的外形和颜色。
2. 讲解花生种植方法1.准备花盆、盆土等物品。
2.在土壤中挖一个小坑，将花生种子埋入，稍稍盖上泥土。
3.浇适量水，等待发芽。
3. 观察花生的生长过程1.每天观察花生苗的生长情况，了解“播种、浇水、施肥”等方法的作用，让孩子学会照顾小花生苗。
2.引导孩子们进行实际操作，让他们亲手尝试浇水、施肥等活动。
4. 学习花生的故事1.给孩子们讲述图画书《花儿开了》的故事，让孩子们了解花儿生长的道理和过程。
2.孩子们可以进行角色扮演，体验植物在不同季节的生长情况。
5. 总结体会1.小组展示自己种花生的成果，分享自己的观察和开始成果。
2.让孩子们总结种植过程中的体会和感受，引导他们思考自己在这个过程中学到了什么。
教学反思通过本次教学活动，孩子们不仅了解了花生的外形和颜色，还学会了花生的种植方法和养护技巧。
通过亲身试验，孩子们在实践中体验到了播种、浇水、施肥等基本植物养护知识和操作技巧。
同时，通过对图画书《花儿开了》的讲解，让孩子们体验到植物生长的神奇，学会了探究世界的兴趣。
整个教学过程充满了活力和启发性，让孩子们在轻松的氛围中收获了快乐和知识。
幼儿园大班数学优秀教案《种花生》
幼儿园大班数学优秀教案《种花生》课题名称：种花生适用年级：幼儿园大班教案时长：1小时教学目标：1. 了解花生的特点和生长过程。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿爱护植物的意识。
教学重点：1. 花生的特点和生长过程。
2. 种植花生的方法和注意事项。
教学准备：1. 一袋花生。
2. 适量的土壤和水。
3. 小铲子、水壶、小盆。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）1. 老师展示一袋花生，问幼儿“你们知道这是什么吗？”2. 鼓励幼儿回答，引导他们说出“花生”的名称。
3. 老师提问：“你们吃过花生吗？它是什么样子的？”4. 鼓励幼儿积极回答，展示图片或实物让幼儿观察，引导他们描述花生的外观和特点。
Step 2：讲授（10分钟）1. 老师引导幼儿观察花生的外观特点，如：花生有壳和仁，仁是我们平常吃的花生。
2. 老师介绍花生的生长过程，如：种下种子，经过一段时间的等待，花生植物开始长出叶子，然后长大，最后结出花生。
3. 老师用图片或实物向幼儿展示花生植物的不同阶段，让幼儿观察并描述每个阶段的特点。
Step 3：实践（30分钟）1. 老师向幼儿解释如何种植花生，如：准备土壤和小盆，将花生种子埋入土壤中，并轻轻浇水。
2. 老师分发给每个幼儿一个小盆和一颗花生种子，让幼儿动手进行实践。
3. 老师引导幼儿按照正确的步骤进行操作，比如先放土壤，再放种子，最后浇水。
4. 老师和幼儿一起观察花生的生长过程，并记录下每个阶段的变化。
5. 老师提醒幼儿要每天给花生浇水，保持土壤湿润。
Step 4：总结（10分钟）1. 老师引导幼儿回顾整个种植花生的过程，让他们说出每个步骤和注意事项。
2. 老师带领幼儿一起总结花生的特点和生长过程，强调幼儿对植物的爱护和观察的重要性。
3. 老师可以展示一些花生制品，如花生油、花生糖等，让幼儿认识这些常见的花生制品。
Step 5：延伸活动（5分钟）1. 老师可以组织幼儿一起做花生饼，让幼儿亲自动手制作。
幼儿园大班数学优秀教案《种花生》
幼儿园大班数学优秀教案《种花生》幼儿园大班数学优秀教案《种花生》「篇一」教学目标：1、学习按AB模式进行排序。
2、帮助蝴蝶建造花园,进一步感受春天花儿的美丽。
教学准备：1、春天小花园场景一个、幼儿扮演的蝴蝶姑娘二位。
2、各类模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同颜色、大小、种类的花若干。
3、音乐伴奏。
教学过程：一、看看说说1、师：“我们来到了哪里呀?春天来了，你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?”(幼儿扮演蝴蝶姑娘进场)2、师：“蝴蝶姑娘最喜欢和花园的谁一起玩?我们前几天一直在做花，快来帮蝴蝶姑娘想个办法?”3、师：“那你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园?”(幼儿自由说)4、小结：蝴蝶姑娘说了，它最喜欢在花园里种的整整齐齐、有规律的花。
假如你把花乱起八糟的种在一起会一点也不漂亮的。
二、摆摆讲讲1、师：“蝴蝶姑娘它有自己的想法，它给每位小朋友准备了一封信,它说按照信的要求把花种的.整整齐齐，那么花园会更美丽的。
”2、讨论：“你们知道这盆花是怎么种的呀?”(出示一张模式卡)3、小结：种花的时候先找到起点，看清楚信上的规律再种上去，种的时候排的整整齐齐才会更好看，蝴蝶才会更喜欢和春天小花园的花做朋友。
4、幼儿操作。
5、讨论：“你们把一朵一朵的花都排排队种在了花盆里，好象种的方法不一样，谁来说一说?”(幼儿一一介绍)6、小结：你们真动脑筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求来种花，可是种的方法不同，有的是按颜色来种的，有的是按大小来种的，有的既不是按照颜色、大小而是按照花的不同名字来种的，蝴蝶姑娘看了一定会很开心的!三、唱唱跳跳1、师：“我们一起把花种到花园里吧，你们现在觉得蝴蝶姑娘会喜欢来花园玩吗?”2、师：“我们一起和蝴蝶姑娘来跳跳舞吧!”(歌舞表演)3、师：“和蝴蝶姑娘再见，我们过几天再来看你!”教学反思：小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展有趣的操作活动，非常适于农村幼儿园，也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。
幼儿园大班数学教案《种花生》含反思
幼儿园大班数学教案《种花生》含反思教学目标：2.让幼儿学会观察、比较和分类的能力，培养他们的观察思维和逻辑思维能力。
3.激发幼儿的探索兴趣和动手能力，让他们在操作中发现问题、解决问题。
4.引导幼儿认识到种花生的过程中需要付出的努力和耐心。
教学准备：1.花生苗、花盆、土壤、水壶、小铁锹等。
2.幼儿绘本《花生》。
3.卡片：花生的种子、茎、叶、根、花朵及果实等图片卡片。
4.小组活动素材：花生壳、花生米、花生油等。
教学步骤：第一步：导入环节1.教师提问：小朋友，你们听说过花生吗？你们都知道花生是什么吗？2.教师展示花生苗并向学生解释花生的外观特点。
第二步：呈现情境第三步：探究花生1.教师向学生展示花生的种子、茎、叶、根、花朵和果实，询问学生各个部位的特点。
2.教师引导学生通过观察和比较，将花生的种子、茎、叶、根、花朵和果实进行分类。
第四步：开展实践操作1.教师引导学生用小铁锹和水壶在花盆中培土，然后在土壤中种植花生苗。
2.教师鼓励学生仔细观察花豆的每一个生长过程，关注其变化。
第五步：小组活动1.将幼儿分成小组，每个小组分配一些花生壳、花生米、花生油等。
2.教师引导学生通过观察、比较和探索，发现花生壳、花生米、花生油之间的关系和特点。
第六步：总结反思1.教师引导学生进行自我总结：你们在种花生的过程中有什么收获？你们觉得最有趣的地方是哪里？2.教师向学生提出反思问题：如果你们种植花生遇到了困难，你们会怎么办？3.教师总结本次学习内容，强调种植花生需要耐心和努力。
教学反思：通过这次的数学教案《种花生》，幼儿们通过观察、比较和探索认识了花生的种子、茎、叶、根、花朵和果实，并将其进行分类。
通过实践操作和小组活动，幼儿们培养了观察力、动手能力和解决问题的能力。
同时，在思想上也激发了他们的探索兴趣和独立思考能力。
通过这样的教学设计，幼儿们在快乐中学到了知识，并养成了良好的学习习惯和合作意识。
在今后的教学中，我会更注重幼儿的主体地位，充分发挥他们的积极性和主动性。
幼儿园大班数学教案：《种花生》
幼儿园大班数学教案：《种花生》教学目标：1.认识花生，并了解花生的形状和颜色。
2.培养幼儿园大班儿童的耐心和动手能力。
3.启发幼儿园大班儿童对自然的爱好和探索精神。
教学准备：1.花生2.盆子3.土4.小铲子和小锄头等花园工具5.幼儿园大班练习本6.彩笔、颜料等教学过程：1.引入（15分钟）教师让孩子们看一看花生，让孩子们描述花生的外观、形状和颜色。
然后问孩子们，他们是否知道，花生是怎样生长的？为什么种子可以长成花呢？适当激起幼儿大班儿童的好奇心和探索精神。
2.实践操作（30分钟）教师带领孩子们到花园里，让孩子们亲身体验种花生的过程。
教师先在盆子里放好土，然后让每个孩子都拿上小铲子和小锄头等花园工具，又分发花生，让孩子们亲手将花生种到盆子里。
在这个过程中，教师可以向他们解释花生的生长过程，比如种子需要水分和阳光的滋润，可以让孩子们养成爱惜生命和珍惜资源的意识。
3.巩固（20分钟）回到教室后，教师可以让孩子们画出刚刚种的花生。
每个孩子都可以根据自己的感觉去表达，自由发挥，不必要求画得十分写实。
完成后，让孩子们介绍一下自己的花生图画，引导孩子们进一步理解所画的对象，丰富自己的语言表达能力。
4.反思（10分钟）教师和幼儿园大班儿童一起回顾一下今天的活动，了解孩子们对花生和植物生长的理解深度。
教师可以询问一些问题，比如：哪些幼儿大班儿童在盆子里埋的花生能长出来？为什么？还可以召集若干自愿的同学上前，用自己的语言来描述一下种植花生的过程和感受。
教学反思：在这个过程中，孩子们探索花生的成长过程，培养了他们的动手能力、耐心和爱好自然界的热情。
在上述的教学方案中，让幼儿园大班儿童亲手体验种花生的过程，可以让他们在轻松愉快的氛围中学习，实现了教育的目的。
教师可以通过孩子的画作，了解孩子们对于种植和成长的感知和理解，同时这也是一种让小朋友们自由驰骋出彩的方式。
幼儿园大班数学教案《种花生》
幼儿园大班数学教案《种花生》教案目标：1.学生能够了解花生的形状和特征；2.学生能够了解花生的生长过程；3.学生能够用简单的语言描述花生生长的过程；4.学生能够通过观察和实践学习种植花生的基本步骤。
教具准备：1.书籍《花生是怎样长大的》；2.花生的种子；3.小锹、水壶、土壤；4.平板电脑和投影仪。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.教师出示花生种子，让学生看一下种子的外观。
2.教师问学生是否知道这是什么种子，为什么？3.学生回答后，教师出示书籍《花生是怎样长大的》。
4.教师快速地翻看书籍，并提问学生关于花生的问题，如花生的形状、颜色等。
Step 2：探究（20分钟）1.教师将花生种子给每个学生一颗，并让学生仔细观察种子的形状和特征。
2.学生用手指摸一下花生种子的外表，并和旁边的同学分享他们的感受。
3.教师请学生将花生种子放入小碗中，注入适量的水，以便观察种子的变化。
4.教师引导学生观察花生种子在水中的变化，并与学生一起进行讨论。
问学生种子膨胀了吗？变成了什么形状？为什么会这样？5.教师解释花生种子吸水后，会膨胀变大，并形成花生的样子。
Step 3：表达（20分钟）1.教师将生长花生的过程分为几个步骤，如准备土地、种下种子、浇水、施肥等。
2.教师出示幻灯片或手绘图，带领学生以简单的语言描述每个步骤，并展示给学生。
3.学生尝试模仿教师，用简单的语言描述花生的生长过程。
Step 4：实践（30分钟）1.教师将学生分为小组，每个小组有5-6名学生。
2.教师提供小锹、水壶、土壤等种植工具，并让学生动手进行实践。
3.学生按照步骤，依次将花生种子放入土壤中，浇水并给予适量的阳光。
4.学生观察花生的生长情况，并记录在观察表上。
5.学生在实践过程中，互相合作，分享观察到的结果，并讨论花生的生长过程。
Step 5：总结与展示（10分钟）1.学生展示他们在实践中观察到的花生的生长情况。
2.教师引导学生总结整个实验的过程和结果，提问学生在实践中遇到了什么困难，如何解决的。
幼儿园大班数学优秀教案《种花生》
幼儿园大班数学优秀教案《种花生》教案：种花生教学目标：1.了解并认识花生的外观特点；2.通过观察、实践认识花生的生长过程；3.培养幼儿对花生的种植兴趣，提高动手能力。
教学准备：1.关于花生种植的图片或实物；2.幼儿园花坛或种植盆、土壤、种子；3.相关绘本或故事材料；4.木制或塑料的种植工具；5.纸、铅笔。
教学过程：1.导入（5分钟）：出示花生的图片或实物，向幼儿们介绍花生，并征求他们对花生的认知。
询问“你们吃过花生吗？”“花生长什么样？”等问题。
鼓励幼儿们发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）：通过讲述或课件呈现花生的生长过程，着重介绍花生的外观特点和种子的形状。
帮助幼儿们更好地了解花生。
3.实践操作（20分钟）：在花坛或种植盆中准备好土壤，让幼儿一起动手填土。
教师示范如何在土中埋下花生种子，然后让幼儿们依次进行播种。
在播种过程中，教师引导幼儿们观察花生种子的形状、大小和触感，并鼓励幼儿们描述自己所观察到的现象。
4.巩固（15分钟）：讲述花生的生长过程，并邀请幼儿们用自己的语言描述花生的生长经历。
通过绘画或写字，让幼儿们表达对花生种植过程的理解和体会。
5.拓展（10分钟）：阅读和讲述有关花生种植和生长的绘本或故事材料，让幼儿们了解更多关于花生的知识。
并鼓励幼儿进行问题思考和讨论，如“花生种子为什么能长出植物？”“花生是属于什么类型的植物？”等。
6.总结（5分钟）：教师与幼儿共同总结今天的学习内容和体会，巩固对花生的认识和了解。
鼓励幼儿向家长分享种植花生的过程和产出。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿们能够了解花生的外观特点和生长过程，激发了他们对花生的兴趣，并培养了一定的动手能力。
同时，通过观察、实践和思考，培养了幼儿的观察力和思维能力。
但在教学过程中，需要注意幼儿的动手操作和控制土壤的技巧，提前准备好适合幼儿操作的种植工具，以确保安全和顺利进行。
幼儿园大班数学教案《种花生》含反思
幼儿园大班数学教案《种花生》含反思教学目标：通过对“种花生”的学习，让大班幼儿初步了解花生的生长过程，并培育幼儿的动手本领、察看本领和合作精神。
教学准备：1.种子、土壤、花盆、水壶、浇水器等物品。
2.幼儿食品中含有花生的图片或包装袋。
3.幼儿画夹、绘画纸、彩笔等文具。
教学过程：一、导入（10分钟）1.老师将一些幼儿食品中含有花生的图片或包装袋板书在黑板上，请幼儿猜猜这是什么。
2.老师呈现种子，问幼儿这是什么，幼儿回答后再问幼儿知道花生从哪里来吗？3.引导幼儿回忆他们有没有见过花生，有没有吃过花生。
4.告知幼儿今日我们要学习“种花生”。
二、整体呈现（10分钟）1.老师出示花生的图片让幼儿察看，然后对幼儿说：“今日我们要种的就是这种花生！”引导幼儿猜想花生是怎样生长的。
2.成人示范将种子放在泥土中，用水壶给它浇水，然后放到阳台上晒太阳。
边演示边和幼儿讨论，让幼儿提问：“花生需要什么东西才能生长？”3.提示幼儿对于花生的生长过程有哪些认知，让他们认真察看这个过程。
三、小组活动（30分钟）1.将幼儿分成若干个小组，每组3～4人，将花盆、土壤、花生种子、水壶、浇水器等工具发给小组，让幼儿进行团队合作种花生。
2.为了激发幼儿的喜好，老师可以设计简单的游戏，“抢花盆”“最快莳植”等等。
四、回顾（10分钟）1.让幼儿本身叙述“种花生”的过程及需要的条件。
2.老师呈现画夹给幼儿，让幼儿依照本身养花的经过，画出本身种花生的过程。
3.老师引导幼儿添写标题和简单说明文字，可以美化画夹，再贴在墙上，拓展了幼儿的思维空间和制造力。
五、反思：1.教材选择“种花生”这个主题与幼儿们生活实际联系紧密，但是少数幼儿家庭可能缺乏花盆、土壤等相关实物，需要提前与家长联系，让家长帮忙准备相关材料，确保每个孩子在课堂上都有种花生的机会。
2.教学方式课堂接受互动式教学，通过引发喜好的游戏以及小组活动，让幼儿自动参加其中，本身操纵和实践，从而加强了记忆和理解力。
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幼儿轮流掷骰子种花生；
教师记录幼儿种花生的不同方法。
归纳：原来种花生的办法很多。可以将花生全部种在一块地里，也可以将花生分一分播种到2块、3块地里，这样就能很快完成播种任务。（比如：5颗花生可以……）
二：比比哪队花生种得快
幼儿分两组玩种花生的游戏；（出示2片花生地）
玩法：
幼儿分成红黄两队，一个接一个掷骰子并根据骰子上的点字数量取花生种花生；----最后看那一队先将花生地种满为胜。----规则：同第一次
幼儿园大班科学活动《种花生》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
活动目标：
1．尝试运用数的分解与组合经验解决游戏情景中问题，体验5以内数的多种分合方法；
2．理解并遵守游戏规则。
活动准备：
1．花生和小圈若干、花生地（9格卡纸底座4个）、骰子（点子）2只。
2．磁性板、记录纸、红色点子。
活动过程：
一：体验“种花生”游戏ຫໍສະໝຸດ 交代玩法与规则---引发猜测：你觉得该怎么种花生呢？
交代玩法：
请小朋友掷骰子并根据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生，满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种；如果花生数量超过4颗，必须重新播种。
宣布规则：
根据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种4颗花生；满4颗花生后用圈围起来表示播种成功，超过4颗花生必须重新播种。
三：活动延伸（出示已有部分花生的土地）思考：
（1）你觉得取几颗花生，能一下子种满2块地？
（2）同样取这几颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢？