2020年 内训师培训工具包全套-培训讲师培训课件 6-如何做一名优秀培训师
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做一名优秀培训师PPT课件
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企业管理培训师的来源。
➢管理培训师的四大来源： 传统教育和研究机构老师； 专业培训师； 企业管理者和内训师； 其他来源。
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➢来自院校、研究机构的老师，他们没有被传统 教育机构及其机制所束缚，适应管理培训机构的 需要，也就是企业的需要、市场的需要，由培训 机构作为平台和媒介，与广大的实践中的企业管 理者密切接触，传授理论知识，成为管理培训领 域里的主力之一。
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➢ 由于管理的科学性，学习管理就必须不断增强 理论修养，修炼科学思维模式，掌握科学的分析 方法和分析工具，还要广泛涉猎社会学、心理学、 经济学、系统科学、行为学、史学、政治经济学、 哲学等多学科理论和方法。
科学
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➢ 管理学作为一门独立的学问，历史很长，企业 管理学的历史则很短。 ➢管理学本身就是一门科学性和综合性很强的学 问，但是，要深刻理解管理学并能够运用，就必 须有效扩展知识面，管理学也许只能回答实践中 很少的课题，大量的课题，只有在掌握更多更丰 富的科学理论和方法的基础上才能得到有效解决。 那些管理实践中的英雄豪杰，无不是有深厚科学 理论功底的杂家。 ➢ 传统教育机构和模式，从来都不是以杂家为培 养目标的。
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➢ 由于管理的艺术性，使得依赖一套成型的套路 进行管理成为永远的幻想，也使得刻板的缺乏应 对变化训练的学习变得几乎毫无价值。
艺术
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➢ 所有经典的和不经典但是有绩效的管理案例， 无不体现出了卓越的创造、创新，无不饱含了独 特的魅力，这种魅力绝非依照一般原则、成型套 路所能产生，而是一种基于创造和创新而产生的 思想和行动的结果，这与艺术创作的规律惊人的 一致。 ➢ 正如人类是上帝伟大的艺术品，优秀的管理也 是人类伟大的艺术品，它可以欣赏、借鉴和神往， 却永远无法模仿，或者说模仿注定成为被嘲笑和 失败的开义的模式；
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分
析
他们都不是合格的培训师，优秀的培训师，一定要
对自己讲的东西负责任，决不能信口开河，也要注意培训 内容对大家的影响，展现出积极、乐观的心态；优秀的培 训师，绝不会一直在说教，告诉你道理是什么，而是通过 一些鲜活的例子或者通过做游戏，让你知道这件事到底是 怎么样的，怎样做是对的，达到“随风潜入夜，润物细无 声”的目的，让你在不知不觉中转变原有的观念；然而， 优秀的培训师，也不会主次颠倒。现场气氛的烘托，是为 了让学员有一个更好的可接受的环境，但一定要把主要的 传授内容讲清楚，能够让学员通过培训觉得确有收获，不 管这种收获是对企业管理有帮助还是对学员的个人提升有 帮助。
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五、优秀培训师应如何进行自身修炼
“修炼”，是对自身修养的一种 有意识的提升。修身养性，就是使 自己的心灵得到净化、纯洁，使自 己的本性不受损害。通过自我反省 体察，可以使身心达到完美的境界。 培训师又该怎样进行自我修炼呢？
（2）李某每一次做培训都准备一定的讲义，然后照着讲义 从头念到尾，对于一些重点的内容，从来不做解释，更没有 脱离讲义给别人描述或讲述过任何东西，现场和学员的互动 更是无从谈起，每次培训完都如势重负，“我又完成一次任 务了”，而学员也通常会感到无所适从，但是老板让听的， 没有办法，去吧，哪怕在现场睡觉呢。
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内训师的影响
对自己
多扮演一种角色，付出也多些 有助于自身营销工作的开展 提升在企业里的地位 增进工作满足感 扩大人际网络 ……
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如何做一名优秀的培训讲师专题资料PPT课件
专业讲师六大心态早上下过了一场秋雨，所以天气很晴朗，空气也很新鲜，秋风温柔地从我脸边飞过，天空像一湖清澈的水，云朵像一堆堆软绵绵的泡沫，两者完美地融合在一起，烘托出一片人们理想的蓝天，风徐徐地吹着，好像为秋天奏出一首优美的乐曲。 早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美早地上融下合过在了一一起场，秋烘雨托，出所一以片天人气们很理晴想朗的，蓝空天气，也风很徐新徐鲜地，吹秋着风，温好柔像地为从秋我天脸奏边出飞一过首，优天美空的像乐一曲湖。清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。 早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风早温上柔下地过从了我一脸场边秋飞雨过，，所以天天空气像很一晴湖朗清，澈空的气水也，很云新朵鲜像，一秋堆风堆温软柔绵地绵从的我泡脸沫边，飞两过者，完天美空地像融一合湖在清一澈起的，水烘，托云出朵一像片一人堆们堆理软想绵的绵蓝的天泡，沫风，徐两徐者地完吹美着地，融好合像在为一秋起天，奏烘出托一出首一优片美人的们乐理曲想。的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。 早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。 早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。 早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。 早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风早温上柔下地过从了我一脸场边秋飞雨过，，所以天天空气像很一晴湖朗清，澈空的气水也，很云新朵鲜像，一秋堆风堆温软柔绵地绵从的我泡脸沫边，飞两过者，完天美空地像融一合湖在清一澈起的，水烘，托云出朵一像片一人堆们堆理软想绵的绵蓝的天泡，沫风，徐两徐者地完吹美着地，融好合像在为一秋起天，奏烘出托一出首一优片美人的们乐理曲想。的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。 早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。 早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美早地上融下合过在了一一起场，秋烘雨托，出所一以片天人气们很理晴想朗的，蓝空天气，也风很徐新徐鲜地，吹秋着风，温好柔像地为从秋我天脸奏边出飞一过首，优天美空的像乐一曲湖。清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。 早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风早温上柔下地过从了我一脸场边秋飞雨过，，所以天天空气像很一晴湖朗清，澈空的气水也，很云新朵鲜像，一秋堆风堆温软柔绵地绵从的我泡脸沫边，飞两过者，完天美空地像融一合湖在清一澈起的，水烘，托云出朵一像片一人堆们堆理软想绵的绵蓝的天泡，沫风，徐两徐者地完吹美着地，融好合像在为一秋起天，奏烘出托一出首一优片美人的们乐理曲想。的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。 早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。 早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。
(培训体系)2020年企业培训师的工具箱
《培训师的工具箱》本书目录：第一章：培训讲师起步必读第一节：培训讲师的20个经常性错误第二节：成人学习的基本原则第二章：培训需求分析第一节：培训需求的信号第二节：培训需求评估第三节：需求分析的信息来源第四节：需求分析的步骤第五节：培训需求的调查技术第六节：明确培训内容第七节：制定培训目标第三：学习风格与培训方法第一节：考尔勃的四种学习风格第二节：培训方法第三节：培训教案设计策略第四章：培训计划制定第一节：培训项目合作建议书第二节：培训计划的基本内容第三节：随机性培训计划与年度性培训计划示例第四节：培训费用预算第五章：培训准备第一节：开班计划书第二节：培训场地布置第三节：教具示例第六章：培训实施第一节：教学技巧第二节：表达技巧第七章：培训评估第一节：反应层次的评估第二节：学习层次的评估第三节：行为层次的评估第四节：结果层次的评估第八章：培训师工具箱速查表第一章培训讲师起步必读本章提纲：第一节：培训讲师的20个经常性错误第二节：成人学习的基本原则本章概述：本章主要就讲师经常出现的错误与成人学习的基本原则进行了介绍，作为应该了解的最基本的问题，讲师需要在今后的工作中严格贯彻本章所阐述的这些原则并尽量避免第一节中提到的这些问题。
第一节培训讲师的20个经常性错误在《培训探密》中，盖瑞•凯朗特总结了新入行的培训讲师师经常出现的二十个错误。
凯朗特认为，甚至一些经验丰富的讲师也有可能犯下同样的错误，这二十个错误可以形象表述为十个“笨蛋”与十个“可怜的结局”，如表1-1与表1-2所示。
把每句话的首个单词组合起来，我们就会得到“笨蛋”(Nincompoop)———大多数讲师喜欢这样记忆!若再把以上几要点的首个字母连起来，且如果讲师确实存在以上错误，那么将会得到一个“可怜的结局(Poor result)”。
第二节成人学习的基本原则成人学习有其固有的一些特点和指导原则———这些特点是讲师在培训前应该认真考虑的，讲师必须熟悉并据此合理设计培训教案，这样，在每一次培训开始前的准备中，它总能帮助讲师做得更完美。
简约如何做好一名优秀的培训讲师内容PPT汇报
目录பைடு நூலகம்
1 成功讲师的6个方面
2 培训讲师的授课目的
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成人学员的学习特点茅膏菜的表面绮丽，但也有些人觉得它表面可怕，它有圆叶和条条叶子的，我养的是条条叶子的。茅膏菜，属茅膏菜属绿色植物，港澳台地区常称之为毛毡苔，同科中也有貉藻属，为食虫植物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属茅绿膏色菜植的物表，面港绮澳丽台，地但区也常有称些之人为觉毛得毡它苔表，面同可科怕中，也它有有貉圆藻叶属和，条为条食叶虫子植的物，。我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条条叶茅子膏的菜。的茅表膏面菜绮，丽属，茅但膏也菜有属些绿人色觉植得物它，表港面澳可台怕地，区它常有称圆之叶为和毛条毡条苔叶，子同的科，中我也养有的貉是藻条属条，叶为子食的虫。植茅物膏。菜 ，属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条茅条膏叶菜子的的表。面茅绮膏丽菜，，但属也茅有膏些菜人属觉绿得色它植表物面，可港怕澳，台它地有区圆常叶称和之条为条毛叶毡子苔的，，同我科养中的也是有条貉条藻叶属子，的为。食茅虫膏植菜物，。属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属茅绿膏色菜植的物表，面港绮澳丽台，地但区也常有称些之人为觉毛得毡它苔表，面同可科怕中，也它有有貉圆藻叶属和，条为条食叶虫子植的物，。我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条茅条膏叶菜子的的表。面茅绮膏丽菜，，但属也茅有膏些菜人属茅觉绿膏得色菜它植的表物表面，面可港绮怕澳丽，台，它地但有区也圆常有叶称些和之人条为觉条毛得叶毡它子苔表的，面，同可我科怕养中，的也它是有有条貉圆条藻叶叶属和子，条的为条。食叶茅虫子膏植的菜物，，。我属养茅的膏是菜条属条绿叶色子植的物。，茅港膏澳菜台，地属区茅常膏称菜之属为绿毛色毡植苔物，，同港科澳中台也地有区貉常藻称属之，为为毛食毡虫苔植，物同。科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条茅条膏叶茅菜子膏的的菜表。的面茅表绮膏面丽菜绮，，丽但属，也茅但有膏也些菜有人属些觉绿人得色觉它植得表物它面，表可港面怕澳可，台怕它地，有区它圆常有叶称圆和之叶条为和条毛条叶毡条子苔叶的，子，同的我科，养中我的也养是有的条貉是条藻条叶属条子，叶的为子。食的茅虫。膏植茅菜物膏，。菜属，茅属膏茅菜膏属菜绿属色绿植色物植，物港，澳港台澳地台区地常区称常之称为之毛为毡毛苔毡，苔同，科同中科也中有也貉有藻貉属藻，属为，食为虫食植虫物植。物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条茅条膏叶菜子的的表。面茅绮膏丽菜，，但属也茅有膏些菜人属觉绿得色它植表物面，可港怕澳，台它地有区圆常叶称和之条为条毛叶毡子苔的，，同我科养中的也是有条貉条藻叶属子，的为。食茅虫膏植菜物，。属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条茅条膏叶菜子的的表。面茅绮膏丽菜，，但属也茅有膏些菜人属茅觉绿膏得色菜它植的表物表面，面可港绮怕澳丽，台，它地但有区也圆常有叶称些和之人条为觉条毛得叶毡它子苔表的，面，同可我科怕养中，的也它是有有条貉圆条藻叶叶属和子，条的为条。食叶茅虫子膏植的菜物，，。我属养茅的膏是菜条属条绿叶色子植的物。，茅港膏澳菜台，地属区茅常膏称菜之属为绿毛色毡植苔物，，同港科澳中台也地有区貉常藻称属之，为为毛食毡虫苔植，物同。科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条茅条膏叶菜子的的表。面茅绮膏丽菜，，但属也茅有膏些菜人属觉绿得色它植表物面，可港怕澳，台它地有区圆常叶称和之条为条毛叶毡子苔的，，同我科养中的也是有条貉条藻叶属子，的为。食茅虫膏植菜物，。属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条茅条膏叶菜子的的表。面茅绮膏丽菜，，但属也茅有膏些菜人属觉绿得色它植表物面，可港怕澳，台它地有区圆常叶称和之条为条毛叶毡子苔的，，同我科养中的也是有条貉条藻叶属子，的为。食茅虫膏植菜物，。属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条茅条膏叶菜子的的表。面茅绮膏丽菜，，但属也茅有膏些菜人属觉绿得色它植表物面，可港怕澳，台它地有区圆常叶称和之条为条毛叶毡子苔的，，同我科养中的也是有条貉条藻叶属子，的为。食茅虫膏植菜物，。属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。
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2 培训讲师的授课目的
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成人学员的学习特点茅膏菜的表面绮丽，但也有些人觉得它表面可怕，它有圆叶和条条叶子的，我养的是条条叶子的。茅膏菜，属茅膏菜属绿色植物，港澳台地区常称之为毛毡苔，同科中也有貉藻属，为食虫植物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属茅绿膏色菜植的物表，面港绮澳丽台，地但区也常有称些之人为觉毛得毡它苔表，面同可科怕中，也它有有貉圆藻叶属和，条为条食叶虫子植的物，。我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条条叶茅子膏的菜。的茅表膏面菜绮，丽属，茅但膏也菜有属些绿人色觉植得物它，表港面澳可台怕地，区它常有称圆之叶为和毛条毡条苔叶，子同的科，中我也养有的貉是藻条属条，叶为子食的虫。植茅物膏。菜 ，属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条茅条膏叶菜子的的表。面茅绮膏丽菜，，但属也茅有膏些菜人属觉绿得色它植表物面，可港怕澳，台它地有区圆常叶称和之条为条毛叶毡子苔的，，同我科养中的也是有条貉条藻叶属子，的为。食茅虫膏植菜物，。属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属茅绿膏色菜植的物表，面港绮澳丽台，地但区也常有称些之人为觉毛得毡它苔表，面同可科怕中，也它有有貉圆藻叶属和，条为条食叶虫子植的物，。我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条茅条膏叶菜子的的表。面茅绮膏丽菜，，但属也茅有膏些菜人属茅觉绿膏得色菜它植的表物表面，面可港绮怕澳丽，台，它地但有区也圆常有叶称些和之人条为觉条毛得叶毡它子苔表的，面，同可我科怕养中，的也它是有有条貉圆条藻叶叶属和子，条的为条。食叶茅虫子膏植的菜物，，。我属养茅的膏是菜条属条绿叶色子植的物。，茅港膏澳菜台，地属区茅常膏称菜之属为绿毛色毡植苔物，，同港科澳中台也地有区貉常藻称属之，为为毛食毡虫苔植，物同。科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条茅条膏叶茅菜子膏的的菜表。的面茅表绮膏面丽菜绮，，丽但属，也茅但有膏也些菜有人属些觉绿人得色觉它植得表物它面，表可港面怕澳可，台怕它地，有区它圆常有叶称圆和之叶条为和条毛条叶毡条子苔叶的，子，同的我科，养中我的也养是有的条貉是条藻条叶属条子，叶的为子。食的茅虫。膏植茅菜物膏，。菜属，茅属膏茅菜膏属菜绿属色绿植色物植，物港，澳港台澳地台区地常区称常之称为之毛为毡毛苔毡，苔同，科同中科也中有也貉有藻貉属藻，属为，食为虫食植虫物植。物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条茅条膏叶菜子的的表。面茅绮膏丽菜，，但属也茅有膏些菜人属觉绿得色它植表物面，可港怕澳，台它地有区圆常叶称和之条为条毛叶毡子苔的，，同我科养中的也是有条貉条藻叶属子，的为。食茅虫膏植菜物，。属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条茅条膏叶菜子的的表。面茅绮膏丽菜，，但属也茅有膏些菜人属茅觉绿膏得色菜它植的表物表面，面可港绮怕澳丽，台，它地但有区也圆常有叶称些和之人条为觉条毛得叶毡它子苔表的，面，同可我科怕养中，的也它是有有条貉圆条藻叶叶属和子，条的为条。食叶茅虫子膏植的菜物，，。我属养茅的膏是菜条属条绿叶色子植的物。，茅港膏澳菜台，地属区茅常膏称菜之属为绿毛色毡植苔物，，同港科澳中台也地有区貉常藻称属之，为为毛食毡虫苔植，物同。科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条茅条膏叶菜子的的表。面茅绮膏丽菜，，但属也茅有膏些菜人属觉绿得色它植表物面，可港怕澳，台它地有区圆常叶称和之条为条毛叶毡子苔的，，同我科养中的也是有条貉条藻叶属子，的为。食茅虫膏植菜物，。属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条茅条膏叶菜子的的表。面茅绮膏丽菜，，但属也茅有膏些菜人属觉绿得色它植表物面，可港怕澳，台它地有区圆常叶称和之条为条毛叶毡子苔的，，同我科养中的也是有条貉条藻叶属子，的为。食茅虫膏植菜物，。属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条茅条膏叶菜子的的表。面茅绮膏丽菜，，但属也茅有膏些菜人属觉绿得色它植表物面，可港怕澳，台它地有区圆常叶称和之条为条毛叶毡子苔的，，同我科养中的也是有条貉条藻叶属子，的为。食茅虫膏植菜物，。属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的 表面绮 丽，但 也有些 人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。
内训师培训PPT课件
内训师培训
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 培训目标与意义 • 内训师的角色与职责 • 课程设计与开发 • 授课技巧与风格 • 教学素材与工具 • 培训效果评估
01
培训目标与意义
培训目标
培养内训师具备专业的教学技能 和知识，包括课程设计、教学方
法、课堂管理等方面的能力。
提高内训师在特定领域或行业的 专业素养和知识水平，使其能够 更好地为学员提供有针对性的培
识。
课程开发流程
内容规划
根据需求分析结果，规划课程 内容和章节。
课程实施
组织内训师进行课程讲解和演 示，确保课程质量。
需求分析
深入了解学员的学习需求和目 标，为课程设计提供依据。
资源整合
整合内外部资源，为课程开发 提供支持。
反馈与改进
收集学员和内训师反馈，对课 程进行持续改进和优化。
课程评估与改进
评估标准制定
根据课程目标和内容，制定合理的评估标准 。
数据分析
对评估数据进行整理和分析，了解课程的优 势和不足。
评估实施
采用多种评估方法，如问卷调查、小组讨论 等，收集学员对课程的反馈。
改进措施制定
根据评估结果，制定针对性的改进措施，提 高课程质量。
04
授课技巧与风格
授课技巧
课程设计
内训师应具备课程设计能力，根 据培训目标和学员需求，制定合
课程设计与开发
根据员工需求和公司战 略，设计并开发相应的
培训课程。
授课与教学
按照课程设计进行授课 ，确保员工理解和掌握
所教知识和技能。
效果评估
对培训效果进行评估， 收集员工反馈，不断优 化课程内容和教学方式
。
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 培训目标与意义 • 内训师的角色与职责 • 课程设计与开发 • 授课技巧与风格 • 教学素材与工具 • 培训效果评估
01
培训目标与意义
培训目标
培养内训师具备专业的教学技能 和知识，包括课程设计、教学方
法、课堂管理等方面的能力。
提高内训师在特定领域或行业的 专业素养和知识水平，使其能够 更好地为学员提供有针对性的培
识。
课程开发流程
内容规划
根据需求分析结果，规划课程 内容和章节。
课程实施
组织内训师进行课程讲解和演 示，确保课程质量。
需求分析
深入了解学员的学习需求和目 标，为课程设计提供依据。
资源整合
整合内外部资源，为课程开发 提供支持。
反馈与改进
收集学员和内训师反馈，对课 程进行持续改进和优化。
课程评估与改进
评估标准制定
根据课程目标和内容，制定合理的评估标准 。
数据分析
对评估数据进行整理和分析，了解课程的优 势和不足。
评估实施
采用多种评估方法，如问卷调查、小组讨论 等，收集学员对课程的反馈。
改进措施制定
根据评估结果，制定针对性的改进措施，提 高课程质量。
04
授课技巧与风格
授课技巧
课程设计
内训师应具备课程设计能力，根 据培训目标和学员需求，制定合
课程设计与开发
根据员工需求和公司战 略，设计并开发相应的
培训课程。
授课与教学
按照课程设计进行授课 ，确保员工理解和掌握
所教知识和技能。
效果评估
对培训效果进行评估， 收集员工反馈，不断优 化课程内容和教学方式
。
《如何做一名优秀的培训讲师》讲师培训ppt课件
制定课程大纲
根据课程主题和重点，制 定详细的课程大纲，包括 课程结构、各部分内容的 关系和时间安排等。
准备课程素材
根据课程大纲，准备相应 的课程素材，包括文字、 图片、音频和视频等。
课程内容开发与编排
内容质量把控
确保课程内容与培训目标一致， 内容质量高、准确、实用。
编排合理
根据课程结构和内容特点，合理编 排课程内容，使其符合学习者的认 知规律和语言习惯。
您需要激励学员的学习热情和动力， 让他们在培训中获得成就感和满足感 。通过鼓励、肯定和奖励等方式，激 发学员的学习兴趣和动力。
引导者
您需要引导学员进行思考、提问、讨 论和分享。通过引导，帮助学员发现 问题、解决问题，并培养他们的思考 能力和实践能力。
培训讲师的职责与任务
制定培训计划和课程大纲
备课与制作课件
能力。
小组讨论法
通过小组讨论的形式， 激发学员的思维和交流 能力，促进学员之间的
互动和合作。
培训技巧的提升与修炼
语言表达能力
培训讲师需要具备良好的语言表达能力，能够清晰、准确地传达信息 ，激发学员的兴趣和热情。
肢体语言技巧
培训讲师需要注意自己的肢体语言，包括表情、姿势、手势等，增强 与学员的互动和沟通效果。
学习体验优化
通过设计互动环节、问题引导等方 式，优化学习体验，提高学习者的 参与度和兴趣。
培训课程评估与改进
评估方式设计
根据培训目标和需求分析结果，设计合理的评估方式，包括考试 、问卷调查、面谈等。
评估实施与数据分析
在培训结束后，实施评估并收集数据进行分析，了解受训者的掌握 程度和培训效果。
改进建议
测试法
观察法
在培训开始前和结束后，分别对参与者进 行测试，以评估培训效果。
如何做好一名培训师课件
如何做好一名培训师课件一、概述随着社会的不断发展和进步，各行各业对于人才的需求也日益增长。
在这样的时代背景下，培训师作为一种专业的职业人才，承担着培养和提高员工职业技能的重要任务。
如何做好一名优秀的培训师，成为了许多有志于从事这一职业的人士所关注的焦点。
本课件旨在为大家详细解析如何成为一名优秀的培训师，通过掌握相关的知识和技能，帮助大家在职业发展的道路上取得更好的成绩。
作为一名优秀的培训师，首先需要具备丰富的专业知识和实践经验。
只有掌握了扎实的专业知识，才能够对学员进行有效的指导和培训。
实践经验也是必不可少的，因为只有在实践中不断摸索和积累经验，才能够更好地传授给学员。
良好的沟通能力和表达能力也是培训师必不可少的素质。
只有让学员听得懂、听得进，才能够达到培训的效果。
培训师还需要具备灵活的教学方法和策略，根据不同的学员和课程需求，采用不同的教学方法和策略，以达到最佳的教学效果。
做好一名优秀的培训师需要具备多方面的素质和能力。
在本课件中，我们将为大家详细介绍这些素质和能力的重要性及其培养方法，帮助大家更好地了解培训师的职业特点和要求，为成为一名优秀的培训师打下坚实的基础。
1. 培训师的重要性和角色。
在当今快速发展的社会中，培训已成为企业和个人成长不可或缺的一部分。
而在这个领域中，培训师的角色变得尤为重要。
他们是知识的传递者，技能的引导者，更是学习过程的推动者。
他们的职责不仅仅是教授知识，更重要的是激发学习者的潜能，帮助他们掌握实际操作能力，进而提升个人和组织的整体表现。
培训师的重要性不言而喻。
知识传递者：培训师的首要角色就是传递知识。
他们需要掌握并理解所在领域的专业知识，并能够清晰、准确地传达给学习者。
技能的引导者：除了知识传递，培训师还需要教授实际操作的技能。
他们需要设计各种实践环节，引导学习者掌握和运用技能。
学习过程的推动者：培训师需要了解学习者的需求，激发他们的学习动力，并推动他们不断进步。
他们需要关注学习者的反馈，及时调整教学策略，确保学习过程的有效性和趣味性。
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正式上课前告知学员
1.培训师应具备的能力
项目 专家
培训 能手
什么是培训
优秀的 培训师
2.培训师应具备的能力
I. 教学心理 II. 专业知识 III. 外围知识
什么是培训
I. 信心 II. 热情 III. 耐心、幽默感
I. 课程设计 II. 教学技巧 III. 情绪处理
目录 CONTENTS
01
角色扮 演法
流程
• 确定角色扮演人选，扮演者各自阅读背景资料; • 讲师向所有的观察员介绍角色的背景资料，以及观
察重点; • 进行角色扮演，观察员进行观察和记录; • 角色扮演后，学员反馈; • 讲师进行最后总结.
优缺点
• 学员参与性强；有助于训练学员的实操技能；提高学员的工作能 力的同时，也加强了其反应能力和心理素质。
目录 CONTENTS
01
02
03
04
05
06
什么是培训 培训前的 准备
培训的实施 培训后效果 的评估
1
23
4
内容的 Q&A 回顾与总结
56
什么是培训
01
02
03
04
05
06
什么是培训 培训前的
1.培训的定义、 准备
目的
2.培训师应具备
2
的能力
培训的实施
3
培训后效果 内容的 的评估 回顾与总结
4
• 不许评价； • 异想天开，说出能想到的任何主意； • 越多越好，重数量而非质量； • 见解无专利， 鼓励综合数种见解或在他人见解上进行发挥；
优缺点
• 为企业解决了实际问题，提高了培训效益；小组讨论加深学员队问 题的理解程度；集中集体智慧，达到了相互启发的目的；
• 可能导致讨论漫无边际；培训师讲授机会少；主题挑选难度大；
讲台
• 不利于小组讨论与互动
培训前---场地布置
会议式
正式 • 以讲师为中心
• 气氛严肃 讲台
培训前---场地布置
合理安排桌椅摆放重要性
确保以学员为中心
确保培训效果达到最佳
确保学员在培训过程中感觉舒适,集中精神
培训前的准备
场地布置 物料准备 设备检查 自我准备
培训前---物料准备
。
破冰游戏二
抓手指游戏 游戏内容/步骤 1、边介绍边示范 2、学员伸出双手，右手成掌，左手握拳并伸出大拇指； 3、相邻的学员以左手拇指顶另一位学员的右手掌； 4、讲师说出数字，每当说了“6”字时，右手应设法抓信右侧人的拇指，左
手应设法逃掉，以抓次数多都为胜。
破冰游戏
破冰游戏的目的
集中学员注意力 打破僵局,让学员有归属感 消除学员间陌生感 了解学员，为开始培训做铺垫
测试投影仪
（清晰度，屏幕大小等）
室内的灯光明暗度
空调的温度
茶点或其它
培训前的准备
场地布置 物料准备 设备检查 自我准备
培训前---自我准备
熟悉培训内容和流程 形象-着装/面貌/发型 振作精神,消除紧张情绪
培训前的准备
2.成人学习的特点： 特点
应对措施
• 注意力持续时间 短
• 遗忘的速度快
优缺点
• 有利于学员系统地接受新知识； • 容易掌握和控制学习的进度； • 同时对许多人进行培训； • 学员学习被动； • 效果受培训员的水平影响；
培训前的准备
概念
• 让参加者在一个模拟真实的工作情景中，按照实际 工作中的权责来担当角色，模拟性的处理工作事务， 从而提高处理各类问题的能力。
目标
• 使员工行为符合各类特定职业、岗位的行为规范要 求，提高其行为能力。
• 通过感官来学习 • 重复加深印象
• 目的性强 • 自我意识强
• 多互动和参与，避免枯燥 • 轻松的环境更易学
培训前的准备
3.培训方法的选择： 讲授法 角色扮演法 头脑风暴法 案例分析法 小组讨论
培训前的准备
目的
• 系统的向学员传递知识，观点或信息
讲授法
实施技 巧
• 条理清晰 • 生动丰富 • 提问总结
培训前---场地布置
桌椅的摆放
鱼骨式 马蹄形 课桌式 会议式
培训前---场地布置
鱼骨式
以学员为中心,互动性强 容易形成小团体
讲台
培训前---场地布置
马蹄形
严肃认真
•很正式，须有很好的
技巧打破僵局
•不利于小组讨论与互动
讲台
培训前---场地布置
课桌式
坐位角度比较统一
• 以讲师为中心
如何做一个培训师
培训讲师：XXXx
培训纪律
1. 请说普通话； 2. 请将手机制成静音，不在课堂内接听电话； 3. 其余同事发言时，请保持安静，认真聆听； 4. 请不要在培训时吃东西。
破冰游戏一
开场破冰船
《雨点变节奏》游戏
游戏目标：活跨气氛，增加起打手指，要响一点，我说下中雨就拍大腿，我说 下大雨就一起拍手，我要是说下狂风暴雨就一起跺脚。
02
03
04
05
06
什么是培训
培训前的 培训的实施
准备
1 1、培训前的准备
3
2、成人学习的特点
培训后效果 的评估
4
内容的 回顾与总结
5
3、培训方法的选择
4、培训教材的设计
Q&A
6
2
1、培训前的准备
场地布置 物料准备 设备检查 自我准备
培训前的准备
场地布置 物料准备 设备检查 自我准备
5
Q&A
6
1
ⅰ.培训的定义：
什么是培训
以职场人士为主体，以培训师为主导，通过转变观念、传授知识、训练技 能， 提升个人价值，进而改善组织绩效的活动。
目的(具体培训课程）：
本次培训学员的学习目标是什么？都需要学到些什么知识？
♦第一、进一步提高自己的水平
♦第二、通过讲课来学习和感悟更多的东西（给自己一个学习锻炼的平台） ♦第三、为了帮助更多的人成功 ♦第四、带给他们一些新的思想和知识 ♦第五、通过自己的努力来获取更多的物质、结交更多的朋友
• 扮演中问题分析限于个人；不具普遍性；与实际的差距。 • 效果受设计内容的好坏影响；过多的消耗时间
培训前的准备
概念
• 以会议的形式，让学员在轻松愉快的气氛中畅所欲言，自 由交流激发灵感，利用集体的智慧找到解决问题的方案
头脑风 暴法
实施技 巧
规则
• 随时记录 • 思维发散，但主题不发散 • 鼓励发言 • 限制时间
讲义准备 签到表 学员手册 课程评估表 白板纸 计时器 。。。。。。
培训所需书面资料 课程所需练习纸
以及培训道具 白板笔、铅笔、橡皮 培训小礼物 样品 。。。。。。
培训前的准备
场地布置 物料准备 设备检查 自我准备
培训前---设备检查
电脑调试
视听器材
（电脑接线，网线是否连接好）（DVD,音箱，光碟）